谁看过 高原的著作 《自制力》问：高原的真名或简介
内容简介：最受欢迎的MBA课程，领导者重点培训科目
一次彻底改变你行为模式的魔鬼训练。
一本让你能够掌控自己的生活、时间与情绪的书。
在《自制力：如何掌控自己的时间与生活》中，作者就“自制力”提出了18个问题，针对性地设置了18节课。
解决这些问题，就是每个人能否成为自己主人的关键。
这18节课的主要能帮助你战胜拖延症、驱除无力感、走出失控的怪圈，同时用具体的步骤与方法让你学会、情绪掌控等，这是MBA商学院最受欢迎的课程，是心理学和学的一次完美组合，学会本书，你的自律能力、意志力、效率都得到锻炼和提高
作者：高原，学贯中西的大师，中国图书“潜意识”类题材最畅销的作家，他继承了全球著名的励志大师、潜意识专家如詹姆士·艾伦（James Allen）、（Dale Carnegie）、（Napoleon Hill）、托尼·罗宾斯（Tony Robbins）、齐格·齐格勒（Zig Ziglar）和厄尔·（Earl Nightingale）等人的思想理论与实际经验，在潜能引导、、自我控制、自我提升、自我改变的知识阐释上受到了百万读者的认可。
著有畅销书系列、《气场修成手册》、《遇见我的前世今生》与《当世界无法改变时改变自己》。
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谁能告诉我4篇5年级作文，300字左右，带2篇300字左右的读后感
好的话我会追加分数
《纸婚》读后感 终于把纸婚的两部都看完了。
觉得这本书真的不错，没有花哨的文字，到处是生活的影子，让人越读越产生共鸣。
它以过来人的心态去感悟，以自己的内心去反射外部世界，对我们这些未婚的或是已婚的80后都有启发。
而且在书中或多或少找到自己的影子，真的，特别是小苍蝇结婚的那段，她父母为她奔前跑后的，读着读着突然想哭。
“他们把你放在心里最显要的位置上，怕你委屈，怕你为难，怕你缺了任何一件该有的东西；而别人的父母说到底只熟悉自己的儿女，他们既便再爱你疼你，也不会像你的亲生父母那样，心心念念地替你注意很多你自己都注意不到的细节……”还有提到喊对方父母时候的别扭。
所以“或许只有结婚以后才知道，要像称呼自己的父母那样，随意自在地唤别人的父母一声“爸妈”，不是不可能，但需要充足的时间”。
总之，《纸婚》很温暖，很感触。
读《世界因你不同》有感 有容德乃大，无求品自高。
这样简单的一句话去写出了人生的真谛。
还有：知道今天，我还记得哲学系的一个老教授说的话：“知道什么是制造不同吗
想象有两个世界，一个世界中有你，一个世界中没有你，让两者的不同最大，最大化你 的影响力，这就是你一生的意义。
”这句胡，可以说影响我的一生 。
那之后凡是我要做重要的决定，我都会想起这句，让世界不同的话，从而让我的内心做出选择时更加坚定。
还有就是人生在世时间是非常短暂的，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。
我常常说追随我心，当然追随我心必须是在负责、守信、守法的前提下。
在这个前提下冒一些风险也是值得的。
虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后我可能会后悔终生。
他的这些观点让我受益匪浅，人活着要德才会被别人尊重，人活着必须要有意义，而且要对于自己的正确的观点敢于去做、去实践。
《最后1个匈奴》 捧起《最后1个匈奴》，看到书中描写的黄土高原与鄂尔多斯高原交接处群众的故事，才能有部分领略作者心中澎湃激情。
作者在用描写人类史诗的感情在写作，在定位自我的作品。
这是一部大气的作品，但也是感慨细腻的作品。
日常是痛楚的，爱情是低要求却又多波折的，婚姻是不幸的，折磨是无尽的，追求是可令被亵渎的，尊严是随时可令被玩笑的……但这只是汇成了痛楚的日常，内心深处高尚是不灭的，光明是存在的，就像庄子说的：穷于为薪，火传也，不知其尽也。
读完《最后1个匈奴》，联想到曾偶然一去的陕北、鄂尔多斯，实然心里感受现存于国内的“畸形”——延长油矿，似乎有部分可令接受了。
还是不了解历史呀。
原来认为只是1个名字的子长县、志丹县、肤施城等……竟然的这么多的历史沉淀，孤陋寡闻呀
人最可怕得也是不了解自我无知。
青瓜的自述 我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么
你说我和黄瓜有点像
当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。
我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。
不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。
当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重
别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。
我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素C含量排行榜上，位居前列。
人们喜欢我，各有理由。
有的说：青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了
”有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美
还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。
青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品，有美白之奇效，若常以青瓜片贴脸。
别说可以去掉脸上个创斑点暇疵，就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。
啊
我有这么大本事吗
默默地喜欢我就得了，别这么张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。
我心爱的望远镜在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。
可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。
因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。
一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来
叔叔今天送你一件节日礼物。
”“真的
那太好啦
能让我看看吗
”我迫不及待地问。
“可以。
”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩
送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧
”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩
王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。
原来，这望远镜分两大部分。
第一部分是那个单管望远镜筒。
镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。
两头是黑色的，装着镜片。
前面大的镜头叫物镜。
平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。
有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。
它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。
第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。
我看着听着，不住地点头。
可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。
好不容易第四天放晴了。
晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。
可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。
爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。
先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。
啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮
月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。
看着，看着，我的眼睛迷糊了。
再看月亮，月亮不再那么荒凉。
我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂花树下抢斧的吴刚……我仿佛随着望远镜中射出的光，在星空中追逐飞翔……瞩，有一天我能上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地球，祖国的长城，可爱的家乡，那该多美啊
我最心爱的是这珍贵的天文望远镜，它给我装上了“千里眼”，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
电冰箱的自述嗨
我是一台无意牌电冰箱。
我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。
主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。
我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个部分。
只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。
夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。
女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。
我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。
我下身的门上有三层架子。
第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。
鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。
第二、三层可以放些小食品。
门里面是四层食物搁架。
女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。
其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。
我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。
我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。
在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。
能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。
《平凡的世界》精彩片段
如何做一个好家长 人常说，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行对孩子都是教育。
面对发展变化的形势，现在我们应该如何才够得上一个好家长的标准呢?好家长需要合理科学地爱孩子；好家长需要有意识地建立良好的家庭文化氛围；好家长需要与孩子建立平等和谐的关系；好家长需要配合好学校的教育与要求；好家长需要了解孩子的个性特点、脾气喜好；好家长还需要…… 在本篇章中，我们将告诉你，好家长首先要学会呵护孩子的心灵，促进孩子内心的成长，壮大他们心灵的力量。
只有这样，他们才能成为一个自尊、自强、自信、自立的孩子，才能经得起未来风雨的考验!一、怎样培养孩子的自尊心? l、不简单粗暴地对待孩子，导致孩子在愤恨中失去自尊心。
家长应该循循善诱，就事伦理，使孩子在不知不觉中建立自尊。
孩子有强烈的“自我中心意识，作为父母亲要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清道理，培养孩子站在他人位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心，让孩子懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
2、不讽刺、挖苦孩子，积极鼓励，适当表扬，使孩子在自豪中建立自尊。
不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如人意。
对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
3、不对孩子冷漠和厌烦，给孩子创造表现自己的机会，使其在满足之中建立自尊。
如果孩子喜欢做事，喜欢成功，那就应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。
4、不要对孩子管教太严，应把孩子当作独立的主体，使其在平等之中建立自尊。
家长不要惯用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准来要求孩子。
作为父母应该鼓励孩子大胆发表自己的见解。
当然，必要的批评以及慎重的处罚，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误，这也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。
二、怎样培养孩子的责任心? 1、要有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。
随着孩子年龄的增长，父母亲要逐步放手让孩子做事。
但做之前要提出要求，或给予一定的指向。
如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，要让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。
孩子做事时随意性很强，会虎头蛇尾、有头无尾。
所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，父母亲也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
3适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处。
提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。
家庭面临一些困难和矛盾时，有时可以让孩子共同参与讨论和如何解决，增强孩子对家庭的责任心。
4对于孩子的过失，应鼓励孩子勇敢地承担责任。
孩子有过失，往往是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心，当然，在这时候，父母应当保持冷静，尽量不要大声斥责，而应当实事求是讲清道理，明确指出弥补过失的办法，家长处理得当，孩子会吃一堑，长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人，这也体现了现代父母的真正之爱心。
三、如何消除孩子的自卑心
1、引导孩子全面地、辩证的看待自己，正确地认识、评价自己。
不仅要如实地看到自己孩子的短处。
也要恰如其分地看到孩子的长处。
家长切不可因孩子的某些不如人之处，而看不到自己孩子的如人之处和过人之处。
2、学会正确给孩子归因，不能因一次失败，就认为是孩子的能力不行，殊不知这次失败的原因可能是多方面的，不一定是能力的不足造成的，这时候家长应该理性地帮助孩子分析问题，给失败以正确归因，让孩子对症下药，避免下一次的失败。
3、建立新的兴奋点。
当孩子处于劣势或面对自己的弱项时，可将孩子的注意力转移到孩子感兴趣得也是最能体现他才能的活动中去，以淡化或缩小弱项在心理上造成的自卑阴影，缓解压力和紧张。
4、选准适当的参照系。
与人比较和选取榜样时，家长都要讲究“可比性”和“可学性”。
与孩子的悬殊太大，或者拿他的弱项一别人的优点相比，只会无形增加孩子的自卑感。
5、正确地补偿孩子。
家长可以对孩子两方面的补偿：一是以勤补拙。
知道孩子在那些方面有缺陷，二是扬长避短。
在孩子的优势区给予关注和发展，提高孩子的自信。
6、在小步中让孩子获得自信。
自卑的人一般都比较脆弱，经不起挫折。
因此在孩子学习上，目标不要定的太高，应该制定适宜的小步走的目标，让他能够获得成功的体验，这有利于提高孩子的自信。
争取一次次小步的成功，在不断成功的激励中，增强自信。
四、 如何锻炼孩子的意志力
1、摸清孩子意志品质方面的薄弱因素。
有针对性地采取教育措施。
每个孩子的意志力强弱不一，家长从孩子实际出发，找准意志力强弱中的弱点，如有的孩子做事虎头蛇尾，这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持和自制力上。
对待这样的孩子，在确定目标之后，要经常提醒他克服困难坚持下去，并在行动时帮助孩子正视困难，克服困难，家长要加大管理、督促的力度。
2、帮助孩子制定切实可行的目标和计划。
目的的性质决定人的意志力。
目标必须明确而适当，越明确具体，越能有的放矢，坚持到底。
过高或过易的目标不利于锤炼孩子的毅力。
目标一经确定，就必须拟定切实可行的行动计划。
家长要帮助孩子正确分析实现计划的主客观条件，理智地分析各种因素，权衡利弊，才能确定既能达到目的又合个人实际条件的可行计划。
3、从小事做起，磨练孩子的意志。
千里之行，始于足下。
从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。
许多在事业上有成就的人，都曾通过小事情磨练自己的意志。
从到大，从易到难，从低到高地磨练孩子。
当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。
4、培养孩子坚强的意志品质，尤其需要家长的榜样力量。
如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。
所以家长必须要给孩子一个行为处事持之以恒的榜样，让孩子面对困难时，如何克服、如何坚持有一个形象的示范。
五、如何培养孩子的独立性? 1、培养孩子的独立性，挖掘其解决问题的能力。
家长应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。
对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许。
“我行”这种自我感觉很重要，它是独立性得以发展的动力。
当孩子执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立做事的能力。
2、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子“听话、“顺从”，却不注意倾听孩子的意见。
小到生活上的事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。
在现代社会，自我抉择的能力是非常重要的，它更是孩子走向社会很重要的一个方面，家长应有意识地创造机会，培养孩子自己作选择和处理问题的能力。
3、培养孩子克服困难的精神。
家长在培养孩子独立性时，很多时候的作用就是对孩子做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难。
在这其中，最关键是家长自己要战胜自我。
有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服，而是立带劳，用这样的方式培养出来的孩子往往是软弱无能的。
4、培养孩子独立思考的能力。
有的孩子很懒，很依赖父母，什么事都要问，家长也是有问必答。
事实上家长对待孩子提出的问题，凡是孩子能够去思考的，你就引导他去思考。
只有这样孩子才会真正意识到有的事情是应该由自己来承担，由自己来考虑，由自己来决定。
六、如何读懂孩子内心的压抑
不仅成年人有心理压力，孩子也不例外，家长要能够清楚孩子压抑时的表现。
1、不安的睡眠。
如果你的孩子经常失民，那一定是有什么事情在困扰着他。
建议在睡前和你的孩子聊天，让他能有一个机会说出心理话，减少内心的困扰。
2、胃口不佳。
一段时间胃口不佳，如果不是身体的原因，往往是因为孩子情绪出了问题，家长应认真对待。
看看孩子是否有担忧、焦虑、恐惧等消极情绪压抑在内心’了解一下是什么原因让他产生这些负面情绪。
3、疾病反复。
如果你的孩子叫嚷肚子痛或头痛，但又没有任何外在症状，那么他可能就是精神紧张。
曾有一对正在闹离婚的夫妇的孩子表现得非常焦虑，他不断去校医务室，说自己头痛，后请心理医生会诊，原来是因为孩子恶劣的家庭环境所引起的躯体反应。
4、过度忧虑。
如果学生害怕临近的考试，有适度焦虑的情绪是正常的。
但如果他们害怕许多周围的人或事就不正常了，对外界带来的正常刺激也使他感到厌烦、紧张的话，那么其焦虑程度已超出正常范畴，需要引起家长的高度重视。
七、如何帮助孩子克服心理压力? 完全没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大有会使人因无法承受而出现心理问题，作为父母，有责任帮助孩子将压力保持在一个适度的水平。
1、认真倾听孩子的心声。
要了解孩子的心理压力是什么、压力来自何处，父母首先要聆听孩子的倾诉，抽出时间和孩子面对面地交谈，专心认真地听他说话。
这样’你才能了解孩子的真实情况，也才能给他以实际的帮助，帮助他减轻心理压力。
2、帮助孩子克服恐惧。
有时孩子会因为自己和有些同学做得不一样而被孤立’如不愿跟同学一起作弊等。
他会因此而受到嘲笑、孤立，也会由此感到恐惧。
这时'父母应当教育孩子坚持原则，让他知道能够做到不随波逐流是很不容易的，这才是一个人成孰勇敢的表现，是有主见、有头脑的表现。
3、让孩子分享自己的经验。
要孩子知道，压力人人都会有，父母也常常会有烦恼的时候。
这样，可以避免说教之嫌，孩子对父母的话也就比较容易听进去。
同时’父母也应该告诉孩子，自己是怎样应对困难、克服压力的，给孩子树立一个实际的榜样，以增强勇气和信心。
4、关心孩子的成长。
鼓励孩子拥有广泛的兴趣爱好，平时多参加一些集体活动， 这对疏导缓解孩子的心理压力是大有好处的，父母应该尊重孩子自己的意愿，根据他的兴趣及所长，理性地进行选择和培养。
在大多数情况下，只要父母能够及早发现孩子的问题并加以适当的引导，便会有效地缓解或消除孩子的心理压力，使他们愉快地健康成长。
八、帮助孩子树立正确的考试观 考生家长有无良好心态，也是学生发挥正常考出好成绩的重要因素之一。
“尊重孩子则是父母调整心态的有效努力途径。
主要包括： 1、尊重孩子的人格。
每个孩子都具有自己的人格特点，当他的自我意识被激励和认可时，有利于发挥他的潜能，增强他的责任感。
2、尊重孩子的现状。
每个孩子的学习基础、知识水平、应对能力，都有自己有特点，对他们的现状既不能低估也不能期望过高。
尊重现状有利于家长以平常心看待自己的孩子，不会因超现实的高期望而导致无形中给孩子施加压力。
3、尊重孩子的意愿。
不少孩子对自己的成绩定位、专业志愿都有自己的意愿，在应考期间对自己的时间管理和学习方法有自己应对方式。
家长应在尊重他们意愿的前提下给予一定的建议和帮助，给予启发和探讨，而不是一味要求孩子按照家长的意愿办，如果一意孤行，不仅为难孩子，也可能因意愿难以如愿而出现家长心理失衡。
4、尊重孩子的结果。
在迎考的最后阶段，对于每次考试的成绩，家长都应在尊重现实结果的基础上和孩子探讨如何巩固或改进。
尤其是当孩子失败的时候，更应该注意如何合理地看待失败的结果。
不要任意推断，把孩子某些方面的不足误认为全面的挫败，使孩子在关键时刻丧失信心。
更需要注意的是不要横加指责孩子，这样不仅难以激发孩子的内趋力，而且会引发家长自己的情绪波动和心境低落。
这些都可能构成负性循环，影响孩子考试的心态。
当孩子得到一个不够理想的分数时，说明孩子在学习的某些方面出现了问题，此刻，孩子最需要得到的是家长的关心和帮助。
此时，家长切忌通过自己的暴怒来试图引起孩子对分数的重视，也不要不加控制地用生气、暴怒来表达对孩子成绩的失望。
一定要保持情绪的镇定，要向孩子传达一种信息，我们在学习上遇到了问题，但这个问题不是不可以解决的。
5、引导孩子正确寻找考试失败的原因 考试后，对考试成败原因的分析，会直接影响孩子的学习积极性。
心理学家研究发现，青少年经常将考试的成败归结为4种原因：能力、努力、任务难度、运气。
当孩子把较差的考试成绩归结为能力不足时，孩子往往会产生挫败感，对以后自己的成功也不会抱多大的希望；如果孩子将较差的分数归结为自己努力不够时，就容易形成积极的心态，即通过今后的努力来改变自己的分数。
当孩子考试成功时，如果将成功的原因归结为是自己的能力强，是自己努力的结果，则会大大有利于增强学习的自信和成就感，从而会提高孩子学习的积极性；而如果将成功归结为运气好、考试题容易，则很难产生成就感，只会降低学习的积极性。
知道了这些道理后，当家长遇到孩子考试失败时，应当引导孩子多从努力程度和努力的方式上去分析考试失败的原因。
可以引导孩子反思一下：自己真正投入的学习时间是否足够?自己在学习方法的哪些方面存在问题，如上课听讲、课后做作业、阶段复习、主动思考等等，针对这些问题今后应当如何改进。
家长千万不要对孩子的学习能力产生怀疑，例如，发出如下的叹息：“和别人同样学习，你怎么就学不好呢?、“我看你可能不适合学理科(或文科)。
这样做会大大地降低孩子学习的积极性，使孩子对自己的学习丧失信心。
6、帮助孩子树立正确的考试观，鼓励孩子要做长期努力的准备。
考试伴随孩子的整个学习生活，要使考试成为孩子成功的垫脚石而不是绊脚石，家长就应帮助孩子树立正确的考试观，即考试是帮助我们检查学习效果的手段。
通过考试，可以检查出自己学习的努力程度是否够，学习方法是否科学。
有时，经过很长时间的努力，学习成绩没有发生明显的变化，这也是正常的。
心理学上有一个词叫“学习的高原状态，是说学生在学习的最初阶段，一般会有突飞猛进的表现，但到一定阶段学习会表现出停滞不前的状态，这一状态称为学习的高原状态。
但只要坚持不懈，一旦度过了这一时期，突破了这一状态，学习就会有巨大的进步。
历史对崇祯皇帝的真实评价是什么
历史评价 崇祯即位，正直国家内忧外患之际，内有黄土高原上百万农民造反大军，外有满洲铁骑，虎视耽耽，山河冷落，风烟四起。
他决事果断，雷厉风行，如处理庵党一案， 也有心细多疑，优柔寡断之一面，如关于是先攘外抑或先安内，一直那不定，遂误国家 ；既有刻薄寡恩 翻脸无情之一面，也有多情柔肠之一面，对周后互敬互爱；他自制极严，不耽犬马，不好女色，生活简朴；他也经常征求左右的意见，但刚愎自用，不能做到虚怀纳谏；他知人善任，如袁崇焕 杨嗣昌，洪承畴，具一代文武全才，任用他们时，言听计从，优遇有加，一旦翻脸，严酷无情，果于杀戮，导致用人不专，出现崇祯朝五十相局面；他悯恤黎民疾苦，常下罪己诏，但搜刮民膏，加派无度，趣百姓于水火；他励精图治，经常平台招对，咨问政之得失，与臣下论讨兴亡之道，为政察察，事必躬亲，欲为中兴之主主，但求治心切，责臣太骤，以致人心恐慌，言路断绝常谓所任非人，终成孤家寡人，至于煤山殉国，从死者唯一太监耳[1] 明思宗是一个被普遍同情的皇帝，李自成《登极诏》也说「君非甚暗（崇祯皇帝不算太糟），孤立而炀灶恒多（即便他被孤立，却颇能为人民国家做出许多打击贪官污吏好事）；臣尽行私，比党而公忠绝少。
」思宗的性格相当复杂，在除魏忠贤时，崇祯表现得极为机智，但在处理袁崇焕一事，却又表现得相当愚蠢。
如学者所言「在思宗身上，机智和愚蠢，胆略与刚愎，高招与昏招，兼而有之」，《明史》说他：「且性多疑而任察，好刚而尚气。
任察则苛刻寡恩，尚气则急遽失措。
」由于较之前任的神宗、熹宗，甚至明朝中后期的多数皇帝，思宗治国救国的责任感与雄心强上许多，故史家对于思宗普遍抱有同情，以为崇祯帝的一生实是「不是亡国之君的亡国悲剧」。
《明史》评价思宗说：「帝承神、熹之后，慨然有为。
即位之初，沈机独断，刈除奸逆，天下想望治平。
惜乎大势已倾，积习难挽。
在廷则门户纠纷。
疆埸则将骄卒惰。
兵荒四告，流寇蔓延。
遂至溃烂而莫可救，可谓不幸也已。
然在位十有七年，不迩声色，忧劝惕励，殚心治理。
临朝浩叹，慨然思得非常之材，而用匪其人，益以偾事。
乃复信任宦官，布列要地，举措失当，制置乖方。
祚讫运移，身罹祸变，岂非气数使然哉。
迨至大命有归，妖氛尽扫，而帝得加谥建陵，典礼优厚。
是则圣朝盛德，度越千古，亦可以知帝之蒙难而不辱其身，为亡国之义烈矣。
」历史学家孟森说：「思宗而在万历以前，非亡国之君；在天启之后，则必亡而已矣
」。
思宗虽有心为治，却无治国良方，以致酿成亡国悲剧，未必无过。
孟森也说思宗「苛察自用，无知人之明」 、「不知恤民」。
思宗用人不彰、疑心过重、驭下太严，史称「崇祯五十相」（在位十七年，更换五十位内阁大学士、首辅），却加速了明王朝的覆亡。
思宗的性格相当复杂，在除魏忠贤时，崇祯表现的超乎机智，但在袁崇焕一事上却又表现的相当愚蠢，袁崇焕跟崇祯说五年之内收复辽东，简直就像个疯子。
崇祯也疯，他真就相信了。
直到三年后，袁崇焕终于为自己的大话付出了沉重的代价。
如学者所言“在思宗身上，机智和愚蠢，胆略与刚愎，高招与昏招，兼而有之”。
史家对于思宗普遍抱有同情，以为崇祯帝的一生实是“不是亡国之君的亡国悲剧”。
为剿流寇，明思宗先用杨鹤主抚，后用洪承畴，再用曹文诏，再用陈奇瑜，复用洪承畴，再用卢象升，再用杨嗣昌，再用熊文灿，又用杨嗣昌，十三年中频繁更换围剿农民军的负责人。
这其中除熊文灿外，其他都表现出了出色的才干。
但是他不断地加税，民间称呼他为“重征”以代替“崇祯”，这也使得明末农民起义是“野火烧不尽，春风吹又生”。
虽然明思宗期盼着明朝能在他手中迎来“中兴”，无奈前几朝的积重难返，当时天下饥馑，疫疾大起，各地民变不断爆发，北方皇太极又不断骚扰入侵，加上明思宗求治心切，生性多疑，刚愎自用，因此在朝政中屡铸大错：前期铲除专权宦官，后期又重用宦官；在众大臣的吹捧下，崇祯高估了袁崇焕，误信了袁崇焕“五年复辽”的大话，以倾国之力打造了一条宁锦防线，结果满清从蒙古绕了过来，明王朝面临没顶之灾。
乾隆大帝亲自修订的《明史
金钥匙一+一英语四年级下第二课笔轼图
潮[教学目标] 1，了解钱塘江大潮壮观，激起积极的，充满活力的想法和感受。
2，阅读欣赏，感受本文结合自然风光和人文之美的特点。
3，阅读这篇文章简练生动的语言经验。
[教具]录像机，录音机，投影仪[教学] 一，创设情境，激发兴趣，初步感知美国的形象[铅]同学们，大自然的奥妙无穷，她可以指向实现人的精神，鼓舞人的生命力。
学生要来与大自然啊来一次亲密接触
;另一个间接经验文章的自然之美通过阅读名人，我们接受自然的恩惠，在第一，直接进去，在地面上，用同样的命运，这种方法被称为旅游业：人与自然的两种方式之间的接近程度巧妙的引导指向该国的全景，这种方法被称为神游。
我不知道是哪里的学生前往
（成龙说）什么斑赋格
本来看到钱塘江钱江涌潮
不后悔从未被同学，老师记录的奇观放下，想要预览啊
现在让我们来与钱塘江大潮来一次亲密接触，感觉所谓的钱塘江观潮是“壮观天下无”
听到戈登眼观问下面的人，然后请同学们谈谈你的感受。
我可以不看白给你啊。
{视频}放电出生后看到说说我的感受，让教师可以评估历史作家，谈谈钱塘江大潮。
【说明】这激情铅钱塘江涌潮和视频放映，旨在创造有魅力，感染学生情境，激发学生的情感，产生一种向往更好的状态，激起积极的，充满活力的思想和感情。
二，感知效果的第一个读数，为 1，[点拨]同学们，在看到实际的浪潮把我们去旅游一次，下面就让我们到南宋诗人小心“潮”去神游“世界上最伟大的观点也”的钱塘江大潮，感受伟大的卷用笔一丝不苟墨水洒江潮的杰作。
请同学们先读课文，效果的整体感知。
2，读课文，结合音符的交流探讨，了解大意3，小组合作质疑问难4，教师教练，试验，生产上[教师指导]内容投影1，从“既望”，看看古代的称谓对于一些特殊的日子。
在阴历的标题的第15天“看”古人“，既”已经是过去的意思，“两个希望”是指在农历十五，十六，因此这一天。
类似的标题是“黑暗”（指农历正月的一天结束时），“新月”（农历每月的第一天）2，同义解释联系在一起阅读。
微微：稍不兼容见（）不蘸少许（）虽然：虽然理由是不是免费的（），虽然我了，有子存焉（）是：既披过帐体（）是一个食品和葡萄酒（）3，底线的文字来解释。
后来渐近（）竖耳烟草到处（）[求助]古典此板的目的是让学生了解古典效果，掌握经典知识，通过阅读之美初步感知语言的文章，艺术之美。
三，
阅读理解和欣赏的语言，自然之美的感知特性和人类养颜美容的想法。
1，学生读课文，设计问题，质疑的Q＆A，可以是自我探索小组工作进行讨论和交流。
{附件可能探讨的问题} A，第一句的“潮”，说：。
“浙江潮，魏概念也是世界的。
”这句话有什么作用的文字
[探究学习]这一次变成了巨大的潜力，揭示了先声夺人的描述对象，点明了主题，揭示了中心，可以说是集精华文中的第一句话。
B，古人说：“财富万篇，贫的话。
”这表明，词的确切用词写文章是多么的重要。
试图找到从文本一些精彩的话语权，谈谈自己的美丽。
[探究学习]“吞天沃日”，动词“吞”“沃”非常有气势。
单词“倏尔”的水迅速的军事行动表现。
“披”，“文字”，“保持”，“打”，“鼓”“”的“”的“”否“”质子“，”变“，”坚持“动词蝉联下来的欢迎”，写了热闹的海滩观众喜欢的图像特征，动态美的表现。
“虽然理由是不自由”和“也”是用来增强颗粒，很多人，特别强调潮流的积极方面。
C，“潮”在这篇文章中，绘画的声音，油漆颜色，绘形绘潜力来形容这个宏伟壮观的作者。
在“繁荣”，立足于“瞭望”焦点中的全文，笔者是从什么是“潮”写什么呢
[探究学习]作者写的大潮从四个方面：威望浪潮般，水战，弄潮技能，潮生。
由远而近作者写道，“国家的潮流。
” “水战争伟哥”是一个美妙的散文，作者生动地再现了南宋海军演习的情景。
“弄潮的技术，”留给观众大开眼界。
“披发布的身体”中写道观众形状，“苏迎了上来”猛勇写弄潮儿，在“出没于波爬上鲸”写观众的轰轰烈烈，“腾身百变，而不是七味微湿，”写了观众非凡的特技。
最佳性能“潮盛”的说法是“清明上河图之间上下十余年，罗齐依珠翠网，车马塞路。
”着有“大场面潮流十余年的漫漫长路的性能，前所未有的，以”车马塞路“写尽可能多的观众，对”不自由，虽然理由也“的人写潮拥挤了极致 BR p> D.正说明和侧面描写相结合。
[探究学习]是前三段的文字描述的势头钱塘江大潮的水。
陆军演习情况和出色的性能吴中健孩子，这些都是积极的直接描述。
最后一节是从侧面说明，更多人的大潮中，更壮观的气势描述钱塘江大潮，更说明海军演习和吴忠市健孩子的技能，强度高，每个人都希望看到它因此，与正面描写侧面描述了角色的正面描写相结合起到了那篇文章中心更突出，更有表现力。
2，一流的Q＆A，产品分析单词句，语言3人气美女，有阅读感受，阅读文章，阅读的东西的理解，并通过朗读美问世。
{司应适当指导朗读} [说明]本文的重点是，这部分的设计，如何引导学生设计问题，提出问题，解决问题，大胆质疑问难，如何与同学合作，我们需要优秀的教师调控，把握好。
四师提问，学生思考，升华情感1，学生有问题，老师没有要求学生提出的问题，让学生去思考，探索，交换[问题]为什么写海军和吴忠市健教孩子读书在他们手中的最前沿
[清]后，笔者介绍的壮观浙江潮，并花了大量的笔墨来写海军演习感人的一幕和吴中健孩子尝试他们的手精湛的技术，使得两者相得益彰。
借水势，水借潜力;人帮水势，水势去帮助别人。
这样的描述，所以在雄伟壮丽的礼物，在壮观的壮观礼物;使自然美与人文美相互映衬融合，给读者一种非常美妙的感觉，美国的影响力在身临其境。
“弄潮儿头桃李，柄红旗不湿”，所以刻意描绘的作者是一个自然的人的精神，人是自然的主人，自然景观，由于人类活动一个更令人兴奋的美丽，表现出人的勇气和性质的顽强的拼搏精神。
[问题]说，近几年，很多人都在观看钱塘江涌潮只描述古代人就敢于尝试他们的手，勇敢战斗的标准和对自然，人与人的斗争中丧生，今天缺乏这种斗志
（学生讨论）[清]今天的人们顺应潮流赛车摩托车，船的帆架，也有在征服你做自然探险活动的例子大潮的限制更多的挑战
（出生扰说，像长江漂流，飞跃壶口瀑布和飞神舟五号在今年的展会10月15日，现在我们可以是具有挑战性的。
）这引起了我们的民族自豪感，更何况我们要为中国的伟大复兴国家和努力学习。
【说明】此环节是从情感，态度和价值观
目标设计的，目的是引导学生在自然之美的观感的同时不要忘了谁是万物的主宰，宇宙精灵，充满激情，我们有高昂的斗志，勇于拼搏。
这无疑是一个伟大的人格体现美感。
5，拓展思维，迁移扩展雅鲁藏布大峡谷教学要求：1。
认识和正确的，规范的词汇课的写作，理解文本字。
2。
正确，流利，有感情地朗读课文，有雅鲁藏布大峡谷的情感描写美丽，神奇在他们自己的语言，感受祖国山河的壮丽，伟大的。
激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。
3。
通过自我学习交流，学生学习的自主性和合作能力。
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习事物的写法的性能特点。
阶级划分：1小时前课的准备：收集有关西藏雅鲁藏布大峡谷的信息。
自读课文，仰望词的词汇表。
教学设计：一流（教学目标：考试准备，开始文本的整体内容的初步了解，文第一，认真学习的）第二段一的。
谈话导入，激发兴趣提到西藏，有无数的人会抗拒，因为青藏铁路的开通，人们了解西藏就更方便了。
昨天，老师布置学生发现，你掌握的信息对西藏有什么新的认识
（信息交流）是啊除了神秘的藏传佛教，宏伟的布达拉宫，唱歌和跳舞的藏民，巍峨的珠穆朗玛峰，还有更奇特的景观，那就是 - 。
雅鲁藏布大峡谷 \\\/> 2考试准备，初步感知 1 抽读生字，组词谈。 2。 命名分段朗读课文。 3。 说说雅鲁藏布大峡谷的文字，主要是关于什么内容（出示“金钥匙”的内容）4。 哪个字你认为可以概括为雅鲁藏布大峡谷的特点。 （宏伟，神奇，神奇，不可思议，无与伦比......） \\\/> 3 读课文，深入的了解。 1。 自由读第一段，分享你的怎么读这个自然段 （开始了西藏人民熟悉的事物开始的，然后就两全其美的高原：最高的山峰 - 珠穆朗玛峰和最深，最长的河流上最深的峡谷 - 雅鲁雅鲁藏布大峡谷比较介绍。 ）2。 学习第二段落：（1）自制的要求：阅读找到一个喜欢的一个声明。 湾放置在自己的注解做饭了解，准备交换。 角了解一个标记，准备质疑的地方。 （2）交换报告：。 自学通过公正，谁又能说什么是自然写从什么神奇的雅鲁藏布江，（单数和风景大拐弯形成的传说。 ）B A段。 找出异国风光的句子，说说如何使用音读。 谁将会阅读。 作者景色是什么样的顺序来写呢 角这些神奇的雅鲁藏布江有它的一个美丽的传说，可以在它讲自己的语言通行证 e问题：你有没有在这个问题上的任何文本 （这是怎样的最后一句话你就明白了：看，这似乎是洗出来的雅鲁藏布江河谷，所以你最好不要失败哇，这大自然的鬼斧神工，“七大奇迹”你是什么意思 为什么要使用“如果”这个词。 去“喜欢”这个词的句子的意思有什么区别 文字后面这句话证实了这一说法。 ）é。 齐读第一课两段。 4。 分配。 1。 摘录写景离奇的句子，试着背一回。 2。 传说中大拐弯的形成，告诉家人听。 第二课时教学目标：继续学习的经验教训和阅读引导，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。 一。 超过\\\/> 1老 谁把布拉马普特拉河雅鲁藏布江描述奇异景色的句子背诵传递 2。 不断地学习，集约化情绪。 1。 学习文第三段。 （1）雅鲁藏布江大峡谷的奇异景色是你找到句子的文字来说明最大的峡谷： （“全长......比已知的......长......比已知的......长......）（2）使用该方法的描述是什么 （作比较列数字）扮演什么样的角色 （让我们感到深深的雅鲁藏布江大峡谷壮观。 ）（3）引导读，要注意几个“最佳”字被读出以强调的语气2学习课第四段：.. （1）找出最好的总结了这句话的内容， “大峡谷的两侧，可以说自然史博物馆的垂直......”解释这句话的句子：“底部是奇数花异草，亚热带雨林生长在一个山坡温带常绿阔叶林，峡谷高度是生长在寒带的松树和其他针叶树。 “”这个山谷平原......“大峡谷难怪这里...... （2）之外，但它 （3 ）为什么会有这么大的差别 （魔法吧......）3。 学习第五段什么词描述雅鲁藏布江大峡谷是地球上最后一块秘境 （“剩下的，到目前为止，没有人”，并连用七“最”字“，也与人们攀登珠穆朗玛峰理解。 ，说说字“最”可以通过\\\/>四个“非常”吗 ） 阅读指南，产品邬情感选择你最喜爱的片段，读出来。 体验无比的自豪和喜悦的心脏。 5。 分配。 1。 寻找歌曲“喜马拉雅”和“高原”听着，沟通感情和家庭。 2。 写了一个自己喜欢的风景，尽量用上这个教训说明的方法。 3。 从美丽的文字文本提取，尽量背了回来。 天堂教学目标鸟1。 学习新单词“拍摄闲暇之恋”新词“怀旧秀不禁不寒而栗南部不堪重负。 ” 2。 培养学生探究段的顺序，以文字概括段意。 3。 引导学生认识那里的东西描述静态的，它描述了事物的动力所在，以培养学生的观察和写作的能力。 教学重点1。 了解途径大榕树的外形特征，体验“天堂鸟”。 2。 学习的东西静态和方法的动态描述。 小时内安排三个小时。 1 学生活动。 旨在回答试卷，概述文字的焦点。 2。 奇偶讨论，小组交流，理解句子的焦点。 3。 图幻灯片上的观察力，想象力，语言技能培训。 4。 质疑问难。 教学步骤一流（一）明确目标1。 检查预览，质疑问难。 2。 一读的文字，文章主要内容的整体感知。 3。 澄清水平文本段，归纳段意。 （二）整体感知笔者去了几次，“天堂鸟”，分别看什么风景 （3）工艺1。 检查预览，质疑问难。 （1）指读课文，发音，单词的解决方案。 ①发音发音：“喋喋不休”赞“不堪重负”和“应该”读英中的“集群”读CU“差距”，“簇”读XI ②理解的话：留恋：不忍放弃或离开。 忍不住道：身不由己。 显示：清楚地表现出来。 南国：指中国南部。 颤动：本课指微风吹动树叶发光的样子。 不堪重负：教训是，由于太多鸟，笔者的眼睛，但是。 （2）用“______”画出你想的话来读取写入的美，精致体验的文字。 （3）自由读课文，质疑问难。 2。 抵押贷款的问题，学生自悟：（1）黑板话题。 什么“天堂”的意思 在本文中，如何理解 文本“天堂鸟”指的是什么 （2）全文默默的想着：笔者几次“天堂鸟” 看到每一次有什么不同 （作者两次去，“天堂鸟”是第一次的鸟儿栖息在晚上集中在“天堂”自居的作者的描述 - 奇怪的景象大榕树。 树，二是第二天早晨，当太阳刚刚升起，它是鸟类中最活跃的时间，所以着重写的，在居民“天人合一” - 鸟繁华的活动场景） 3。 小组讨论：我们把“天堂鸟”两个旅行团每个时期，那全文可分成几段 什么是每段的效果呢 段（1-4段）：到了晚上，我和朋友划船出去玩。 段（5-9段）：我的朋友和我写的第一次时间之后，“天堂鸟”，看“天堂鸟” - 大榕树。 第三（10至13自然）：“我”和我的朋友过一会再进行写第二天早上，“天堂鸟”看见“鸟的天堂”这里的居民 - 鸟类活动现场。 第四段（14段）：为“天堂鸟”的赞誉和怀念的作家。 第二课（一）明确目标1。 文本分析，理解课文内容。 2。 写景静态和动态方法的文字初步的认识。 3。 爱的体验大自然，赞美思想和自然的感觉。 （二）完成该过程1。 学习在第一段。 阅读，谈论你所读的，是来自什么词的经验 （1）（作者晚饭，晚上，船就从“年夜饭”的朋友河流之旅，“我们将继续跳上船”，“向河中心删除”即可欣赏，当环境从“无波”很安静，“静静的感动”，“闻水声”的经验。 ）（2）练习阅读，上场时间体验乐趣。 2。 学习第二段：（1）出示投影片（文中插图）。 用一个词或者总结了树谈这个短语图是怎样的树木。 （独木舟林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱......）（2）默默的想着：笔者是在描述什么样的顺序榕树 什么是写在榕树的主要特点是什么 划用____________线。 （3）小组讨论，相互交流：（本节介绍了榕树“大”，“大美人”功能说明“”声明：①“。 在一个地方的河道变窄。 “②”这是一个很大的压力郁郁葱葱的榕树，看不出主干的地方。 “③”当我说了很多株榕树时间......“④”我已经看了很多的榕树，这是我第一次看到一个大大的“⑤”真是紧张的树木的数量，分支机构不能指望美国，“声明：①”，“说明”集群绿叶......真的可爱“。 ②”有许多根倒在了地上......趴在水面上。 “③”这么多的绿叶......新的生命在颤动。 “ ）（4）图形对照“学生交流，教师点拨，理解重点句子：展示幻灯片1：（两个单词写这株大榕树的真面目的特点是“分支和根。 ”成了树干树枝原根“直垂到地上，把手伸进土”之后，这是大榕树，这株“可以不计的分支“原因的数量。 （5）指导阅读，让学生体验“美”，享受“美”的能力（6）总结：。 这对于榕树，它的根，叶，茎，枝形状，颜色，大小，描述等尺寸段的“远”和“近”地，这是一个静态描述3研究在第三段：.. （1）命名的三读思维：这是写在一些主要（本段主要写了作者和朋友们第二天过了一会儿，“天堂鸟”，再次 看到的场景）（2）阅读讨论，教师适时点拨：阅读思考：什么是鸟类活动的描述纷飞的情景 关于商标的声明，当时的心情的体验。 用排比句①“大，小，花，黑放着一些所谓的树枝，有的飞，有的在扑翅膀。 ”写的鸟形鸟的颜色和鸟的姿态。 使用相同或相似的句子来写，读，节奏感强，非常吸引人。 ②作者用句“树变得活泼。 ” “站在一个小分支兴奋地叫道，那首歌真的很好。 ”在活泼，自由生活的“天堂”，写鸟，反映了作者的精彩乐趣和愉快的心情。 ）（3）情感阅读，理解它是如何被一些作者描述。 （4）总结：写了本节的鸟类的主要活动 - 不同的尺寸，不同的羽毛，不同的动态的鸟类，构成了“百鸟图”。 是活动的事物的变化的说明，这是一个动态的描述。 4。 学习第四段：（1）自由读第四段。 什么，你从什么语句理解谈话。 （从“回头看”，“我觉得有点怀旧”，“那”鸟的天堂“的确是天堂啊鸟 ”体会作者的心情是快乐的，感到怀念。 ）（3）情感阅读，加深理解（要读出留恋，赞叹。 ）（3）作业 1。 有感情地朗读课文2。 背诵（从“我们的船渐渐逼近榕树”到“这个美丽的南树”。 ）第三课（一）明确的目标围绕重点，学习表达目标（二）完成该过程1。 过渡：通过本课的学习，我们知道这个文本的“天堂鸟”作者写的参观路线两次看到不同的画面。 两日游记，专注于不同的方法是不同的。 因此，如何作家写什么，他们看到的，这是我们课程的重点学习。 2。 预计将产生自外形：默默的想着集中交流，整理（1）在不同的时间：我第一次去到了晚上，第二次去的早晨。 我第一次去没看到鸟儿，因为晚了，鸟儿栖息在树上已;第二次看到了很多的鸟，因为在早晨，鸟儿开始活动。 （2）因为有一棵大榕树，和绿叶，湿润的土地，宁静，适合于鸟巢生活，农民不许百姓赶上他们，鸟儿已经被保护有利于繁殖的鸟类，于是成了活鸟，“天堂”。 3。 读课文，讨论和交流。 （1）式中的文本是静态的描述 哪里是动态的描述 什么是写这篇文章的好处 ①大榕树是静止的，纸，从根，干，枝，叶等部位逐一写作者，这是无花果的静态描述。 如“不能指望的分行数目。 树枝和树根，有许多根直垂到地上，伸进泥土，”绿色“群的群堆在另一个上面，留一点缝隙”，“那绿色，在我们的眼里闪着明亮，似乎每一个绿色的叶子有一个新的生命在颤动。 “②的第二个天堂看到的景象鸟，主要是写鸟的活动，是一种动态描述。 如：“到处都是鸟，鸟到处都是大，小，花，黑，有的站在树枝叫，有的飞，有的在扑翅膀。 ” ③在写文章时，要注意动态和静态的描述说明，内容将能够编写更具体，更准确，动态与静态，可以增强文章的感染力。 4。 读课文，加深理解。 （三）总结扩展：1。 结束语，感应中心。 （本文记叙了作者和他的朋友两遍，“天堂鸟”看到不同的画面，这表明大榕树和异国情调的美丽被称为“天堂鸟”是当之无愧的信誉笔者的爱自然，自然的思想和赞美的感情的表达。 ）2。 了解到这一课，你有什么启发 （答案不是唯一的，让学生说出自己的想法可以理解文章的内容，学习或爱情鸟的文章写作方法，谈论环境，如保护的某一方面：学到这一课，我不仅了解观察事物注意的东西，形状，颜色，位置等，还要注意的事情在不同的时间静态和动态变化。 ）（4）分配大小 BR p> 1。 行情摘录。 2。 与“---------------------”画线作文静态的句子描述，用“ - ”线画出短短一句话描述只有动态青蛙两大眼鼓高高举起，像两个水晶玻璃球那么聪明了。 我只是把它放在脸盆里，并且长有蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，你跳出好得多，而且溅起一点浪花。 1。 榕树：常绿乔木，树干树枝，树冠大，椭圆形或卵形的叶子，黄色或粉红色的花朵，生长在热带和亚热带地区。 多年生的榕树，树枝可长出根直垂地面的黑色，当它埋在酒吧，已成为主干。 榕树叶，根，树皮可入药。 2。 新会县，广东省，一个叫马河河道的郊区，河心脏有一个巨大的榕树，盘根错节，枝繁叶茂。 其覆盖区域广，世罕其匹，远远望去，宛如漂浮在一个大森林里的水，吸引栖息在它无数的鸟类。 当地人把它叫做“天堂鸟”。 3。 画眉：身体棕褐色，腹部白色，头颈部和背部有黑色条纹，搭配白色的眼睛，叫的声音很好听。 HuoShaoYun教学目标：。 1第12课词汇知识，学习如何正确地写11个字。 能正确理解的新词的文本。 2。 有感情地朗读课文。 背诵自己喜欢的段落。 3。 理解课文内容，理解HuoShaoYun丰富多彩和异国情调的美丽，丰富的作者的想象力的丰富经验。 4。 摘录优美的文字在文字，语言的积累。 激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 教学过程：一谈话激趣，引入新课同学，在日出或日落时，天空云常出色，你知道是什么吗 （HuoShaoYun）HuoShaoYun你的眼睛是什么样子 今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔“HuoShaoYun。 ” 二，文本的一读， 1整体感知。 读自己喜欢的方式读课文。 2。 3。 4。 2。 2。
