读书与人生观后感
读书与人生——续《自由呼吸的教育》有感读了李希贵《自由呼吸的教育》一书，除了为他在教学、管理中的真知卓见所叹服外，更令我感动的是他的读书精神，孜孜不倦的读书精神伴随着李希贵从童年到青年，从教师到校长，从校长到局长，以至成为全国知名教育家的传奇人生，。
在努力学习、建设学习型社会的今天，特别是作为一名教师必须坚持读书，坚持学习，才能适应工作与时代的需要。
在这本书里作者多次谈到了自己的读书经历，谈到了作为管理者是如何开展读书活动的，谈到了自己从教与管理的经历，没有自诩和矫情的夸夸其谈，没有文过饰非的不实之辞，没有哗众取宠的惊人之语；有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉。
掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情所深深打动和激荡。
从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、发奋读书的冲动和欲望。
这也许正是此书真正的魅力和价值吧。
高尔基先生说过“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”我国也有一句俗语叫“读书改变命运”。
李希贵老师的人生历程，也许能为这些话求得佐证。
大学时期，李希贵读了大量的书，这为他今后绚丽的人生奠定了基础。
他在文中说：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的文学名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置2014全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济 建筑工程项目管理 建筑工程法规 专业工程管理与实务身另一个世界，时而忧郁，时而彷徨，时而深思，时而昂扬„„这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界，储蓄了一笔丰厚的文化财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断地生息、增值、，实实在在的滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我们将幸福地享用这笔财富的“利息”。
他还说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的，读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全的人格、高尚道德情操的养成、民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”这些话语发人深省，令人震憾。
由此我们可以看到，李希贵之所以能从老师到校长，到局长，到教育家，一路走过去，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
他走到哪里，就把读书的种子撒播到哪里。
他以自身经历和一个专家、大师成长的经历，谆谆地告诫我们：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
今天我们倡导老师多读书，其实更多地是要求我们作为“传道、授业、解惑”的教师要跟上时代的步伐，在当今这个正在发生巨大的，深刻的变化的时代，新科学、新知识迎面而来。
现在一年的知识积累量，相当于以上历史5000年的数量，所以我们只有学习，才能丰富自己，才能不落后，才不会被时代淘汰。
如今，新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形势„„使得我们没有时间去重复，去等待，去观注。
人生是一条奔腾不息的河流，只有读书，才能拥有源头和活水，滋润求知者的心田；只有读书，才能乘风破浪，到达成功的彼岸；只有读书才能滋养浩然正气，做博学多才之人；只有读书，才能使我们走出井底，飞向蓝天，知道世界之广阔，宇宙之浩瀚，知道人生中有更多的精彩吸引我们永不停息地向前。
读书丰富人生，读书改变命运。
在百度上查的其实你也可以到百度上查的望海涵以为我的打字速度实在没有那么快所以只好去复制望海涵
读书与人生的视频观后感
英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪颖，数学使人缜密，自然科学使人深刻，伦理道德使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
” …… 无数的名人故事、历史事实证明了这个颠簸不破的真理：读书能改变我们的人生，古今中外，概莫能外。
《的少年时代》以第一人称讲述了他少年时代的读书故事——读书丰富了他少年时代的心胸，开阔了他的视野，逐渐熔铸了他独特的个性与思想。
读书，让少年在生活中很快的感到了知识的实用性。
“我刚识了几个字，父亲就让我开始给家里记账”，因为读书，所以识字；因为识字，所以在生活中就有了很多用处。
记账，也许是少年读书之后的第一次最原始或者说最简单的实践活动。
读书，给少年增长了思辨的智慧。
不断的读书学习，使少年“发现了一个同父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他”。
“父亲喜欢责备”他“不孝和懒惰”，他“就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。
”读书帮助了辩论，辩论促进了思考，思考提升了认识。
父亲的“严厉态度大概对我也有好处。
这使我干活非常勤快，使我仔细记账”。
读书，让少年开始思考现实。
他“还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是”他“能够找到的一切书籍”。
“一本叫做《盛世危言》的书”让少年真正考试思考当时的社会，“老派改良主义者”的理论，“激起”他“想要恢复学业的厚望”，他“到一个失业的法科学生家里，在那里读了半年书。
……读了更多的经书，也读了许多时论和一些新书。
”这些书籍，不断更新着少年追求改变社会的思想。
“严重的饥荒”年发生的事，给他“留下了深刻的印象”，他“深感不平”。
因为读书，他有了自己对现实独特的见解；独特的见解，使他逐渐产生了改变现实的最初愿望和设想。
读书，让少年产生了一个崇高的精神境界，“有了一定的政治觉悟”。
“在读了一本关于瓜分中国的小册子以后”，“对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”。
读书，让他走进了一个崭新的世界，他要走进“非常新式的学堂”，学习“自然科学和西学的新学科”。
从此，少年在思想上逐渐成熟起来。
改变天下，成了他一生不变的追求，而读书，也伴其一生。
读书真真正正地改变了的人生。
不断的读书学习，让二十世纪的中国，诞生了这位改变了旧中国现实的伟人。
厚厚的五卷本《选集》就是他读书一生的结晶。
伟人改变人生，从读书开始。
读书与人生观后感
读书与人生——续《自由呼吸的教育》有感读了李希贵《自由呼吸的教育》一书，除了为他在教学、管理中的真知卓见所叹服外，更令我感动的是他的读书精神，孜孜不倦的读书精神伴随着李希贵从童年到青年，从教师到校长，从校长到局长，以至成为全国知名教育家的传奇人生，。
在努力学习、建设学习型社会的今天，特别是作为一名教师必须坚持读书，坚持学习，才能适应工作与时代的需要。
在这本书里作者多次谈到了自己的读书经历，谈到了作为管理者是如何开展读书活动的，谈到了自己从教与管理的经历，没有自诩和矫情的夸夸其谈，没有文过饰非的不实之辞，没有哗众取宠的惊人之语；有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉。
掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情所深深打动和激荡。
从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、发奋读书的冲动和欲望。
这也许正是此书真正的魅力和价值吧。
高尔基先生说过“凡是我所有的好东西，都要归功于书。
”我国也有一句俗语叫“读书改变命运”。
李希贵老师的人生历程，也许能为这些话求得佐证。
大学时期，李希贵读了大量的书，这为他今后绚丽的人生奠定了基础。
他在文中说：“像多数文学爱好者一样，我搜寻着所有可以找到的文学名著，急切地、贪婪地阅读，我恍若置2014全国一级建造师资格考试备考资料真题集锦建筑工程经济 建筑工程项目管理 建筑工程法规 专业工程管理与实务身另一个世界，时而忧郁，时而彷徨，时而深思，时而昂扬„„这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为我的精神世界，储蓄了一笔丰厚的文化财富，随着岁月的流逝，年龄的增长，这笔财富不断地生息、增值、，实实在在的滋养着我的心灵，影响着我的价值取向，为我的生命打上了浓厚的底色。
毫无疑问，在此后的人生道路上，我们将幸福地享用这笔财富的“利息”。
他还说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的，读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。
”“教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。
健全的人格、高尚道德情操的养成、民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。
一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。
”这些话语发人深省，令人震憾。
由此我们可以看到，李希贵之所以能从老师到校长，到局长，到教育家，一路走过去，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。
他走到哪里，就把读书的种子撒播到哪里。
他以自身经历和一个专家、大师成长的经历，谆谆地告诫我们：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
今天我们倡导老师多读书，其实更多地是要求我们作为“传道、授业、解惑”的教师要跟上时代的步伐，在当今这个正在发生巨大的，深刻的变化的时代，新科学、新知识迎面而来。
现在一年的知识积累量，相当于以上历史5000年的数量，所以我们只有学习，才能丰富自己，才能不落后，才不会被时代淘汰。
如今，新的教育环境，刻不容缓的教育改革，逼人的教育形势„„使得我们没有时间去重复，去等待，去观注。
人生是一条奔腾不息的河流，只有读书，才能拥有源头和活水，滋润求知者的心田；只有读书，才能乘风破浪，到达成功的彼岸；只有读书才能滋养浩然正气，做博学多才之人；只有读书，才能使我们走出井底，飞向蓝天，知道世界之广阔，宇宙之浩瀚，知道人生中有更多的精彩吸引我们永不停息地向前。
读书丰富人生，读书改变命运。
在百度上查的其实你也可以到百度上查的望海涵以为我的打字速度实在没有那么快所以只好去复制望海涵
读书与人生的视频观后感
英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪颖，数学使人缜密，自然科学使人深刻，伦理道德使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。
” …… 无数的名人故事、历史事实证明了这个颠簸不破的真理：读书能改变我们的人生，古今中外，概莫能外。
《的少年时代》以第一人称讲述了他少年时代的读书故事——读书丰富了他少年时代的心胸，开阔了他的视野，逐渐熔铸了他独特的个性与思想。
读书，让少年在生活中很快的感到了知识的实用性。
“我刚识了几个字，父亲就让我开始给家里记账”，因为读书，所以识字；因为识字，所以在生活中就有了很多用处。
记账，也许是少年读书之后的第一次最原始或者说最简单的实践活动。
读书，给少年增长了思辨的智慧。
不断的读书学习，使少年“发现了一个同父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他”。
“父亲喜欢责备”他“不孝和懒惰”，他“就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。
”读书帮助了辩论，辩论促进了思考，思考提升了认识。
父亲的“严厉态度大概对我也有好处。
这使我干活非常勤快，使我仔细记账”。
读书，让少年开始思考现实。
他“还是继续读书，如饥如渴地阅读凡是”他“能够找到的一切书籍”。
“一本叫做《盛世危言》的书”让少年真正考试思考当时的社会，“老派改良主义者”的理论，“激起”他“想要恢复学业的厚望”，他“到一个失业的法科学生家里，在那里读了半年书。
……读了更多的经书，也读了许多时论和一些新书。
”这些书籍，不断更新着少年追求改变社会的思想。
“严重的饥荒”年发生的事，给他“留下了深刻的印象”，他“深感不平”。
因为读书，他有了自己对现实独特的见解；独特的见解，使他逐渐产生了改变现实的最初愿望和设想。
读书，让少年产生了一个崇高的精神境界，“有了一定的政治觉悟”。
“在读了一本关于瓜分中国的小册子以后”，“对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”。
读书，让他走进了一个崭新的世界，他要走进“非常新式的学堂”，学习“自然科学和西学的新学科”。
从此，少年在思想上逐渐成熟起来。
改变天下，成了他一生不变的追求，而读书，也伴其一生。
读书真真正正地改变了的人生。
不断的读书学习，让二十世纪的中国，诞生了这位改变了旧中国现实的伟人。
厚厚的五卷本《选集》就是他读书一生的结晶。
伟人改变人生，从读书开始。
读书与人生 阅读答案
读书与人生 ①书，读而孜孜不倦，持之以恒，可育德行，可导人生。
②谁能用读书来充实自己，谁就会十分聪明；就会站得高，看得开，走得远，行得顺；就更能经历伤痛，承受苦难，获得成功，取得成就；就能更加幸福快乐并活出一种独特的绚丽和精彩。
③如果无聊，请读书。
历史会告诉你，人生应该怎样度过；先人会指导你，怎样做一个有用的人；大师们会给你讲他们成功的经验；伟人会教你如何制造奇迹：时间会告诉你，它公平地属于每一个人，当有人在悲叹人生苦短时，有的人却成就了永恒。
④如果空虚，请读书。
至少你可以得到一条人生的格言，懂得有的人之所以能登上人生的最高峰，是因为他们从未停止过攀援，即使滑下去后也会从头再来；而有的人一直在谷底徘徊，那是因为他们—跌倒就躺下不愿意起来，苟且度日，得过且过，或者呻吟连连，怨天尤人。
⑤如果寂寞，请读书。
书会告诉你为什么会寂寞，并教你怎样就不再寂寞。
收藏家从不寂寞，艺术家从不寂寞，求知者从不寂寞。
寂寞的人大多是无所事事的人，是游手好闲的人，是虚度年华的人，是浪费生命的人。
⑥如果有闲，请读书。
书会告诉你，有的人会用闲暇采集知识，有的人会用这空白来编织平庸。
为什么有的人感觉时间非常匮乏，而有的人却感觉时间多得无法消磨穹书会让你明白，奇迹虽然来自瞬间，但瞬间却是持之以恒这条线上的一个端点。
⑦如果苦闷，请读书。
书会告诉你：伟人也曾苦闷过，只是他很快就拨开了黑暗，奔向了光明；豪杰也曾迷茫过，只不过他能尽快地冲出迷茫；英雄也曾卑下过．只不过他没有被卑下拖进泥淖。
人世间往往有些事身不由己，但有些事却全在乎自己。
每次苦难都是一次淬火，假如你拒绝，一次成钢的机会你又将错过。
⑧总之，读书能医愚，能治穷，能励志，能致远；读书能让人聪慧，让人学会怎样交友，怎样为人，怎样谈吐，怎样巧干，怎样活着才有味，怎样才能彰显人生光辉的价值…… (文章有删改)16．这篇文章属于什么文体?(2分)答： 17．下面链接的材料中，与上文的主要观点相似的一项是( )(2分) 九他(孙中山)平生无论忙到什么地步，没有一天不偷闲读几页书。
——朱光潜《谈读书》 B．读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
——培根《谈读书》 C．多读经典著作，少读甚至不读流行作品，更不用说那些粗制滥造的文字垃圾。
——佚名《理性的阅读》 D．而读书的要诀，全在于会意。
——马南邮《不求甚解》 18．段④中的画线句主要采用了什么写法?请从段⑥中抄写一个同类写法的句子。
(4分)答： 19．请按照下面这个句式另外写一段话。
(内容自选，不照抄上文，50字左右。
(5分) “如果……，请读书。
书会告诉你：……” 答： 答案:16．议论性散文(议论文)。
17．B 18．正反对比，有的人会用闲暇采集知识，有的人会用这空白来编织平庸。
为什么有的人感觉时间非常匮乏，而有的人却感觉时间多得无法消磨? (任写一句即可) 19．略(“如果”后面所写内容，可以和文段相同；“书会告诉你”后面所写内容，必须是自己真切的阅读感悟，不能照抄文段)
《读书与做人》读后感
读罢季羡林先生的《读书与做人》一书，感触最深的是《人生的意义与价值》一文。
季老先生从批评当代人歪曲的价值观谈起，通过对自己生活经历的回顾，站在人类发展的高度给出了人生的意义与价值的最终答案——对于“人类发展承上启下、承前启后的责任感”。
读罢此句，顿觉季老先生眼中的人生意义与价值与古人所讲的“穷则独善其身，达则兼济天下”有异曲同工之妙。
私以为，古今中外形形色色的人生大抵可分为三种：一是有开天辟地之远见卓识，以思想改变人类发展轨迹;二是怀经国济世之雄才伟略，以技术改变人类生活模式;三则凭庸常之才智，度庸常之岁月。
人生际遇不同只是庸常程度的差异罢了。
我们都希望自己是前两者，凭借一己之力，创造人类世界的巨变，青史垂名。
遗憾的是，我们中绝大多数是后者，困于世俗，疲于度日。
有人可能会说，既然如此人生何必认真?进而将及时行乐、玩世不恭的“享乐主义”奉为人生真谛。
这种人显然只是看到了兼济天下的难得，而未能看到独善其身的可贵。
人生而独特，每个人都有着区别于他人的才能，也都有着异于他人的缺点。
这些才能与缺点在人生之初的一段时间内，由于认知能力的局限无法被我们发现，甚至有些人终其一生都无法发现。
《读书与做人》读后感
读罢季羡林先生的《读书与做人》一书，感触最深的是《人生的意义与价值》一文。
季老先生从批评当代人歪曲的价值观谈起，通过对自己生活经历的回顾，站在人类发展的高度给出了人生的意义与价值的最终答案——对于“人类发展承上启下、承前启后的责任感”。
读罢此句，顿觉季老先生眼中的人生意义与价值与古人所讲的“穷则独善其身，达则兼济天下”有异曲同工之妙。
私以为，古今中外形形色色的人生大抵可分为三种：一是有开天辟地之远见卓识，以思想改变人类发展轨迹;二是怀经国济世之雄才伟略，以技术改变人类生活模式;三则凭庸常之才智，度庸常之岁月。
人生际遇不同只是庸常程度的差异罢了。
我们都希望自己是前两者，凭借一己之力，创造人类世界的巨变，青史垂名。
遗憾的是，我们中绝大多数是后者，困于世俗，疲于度日。
有人可能会说，既然如此人生何必认真?进而将及时行乐、玩世不恭的“享乐主义”奉为人生真谛。
这种人显然只是看到了兼济天下的难得，而未能看到独善其身的可贵。
人生而独特，每个人都有着区别于他人的才能，也都有着异于他人的缺点。
这些才能与缺点在人生之初的一段时间内，由于认知能力的局限无法被我们发现，甚至有些人终其一生都无法发现。
读读书与风趣读后感
读季老书 承勤勉风——季羡林《读书与做人》读后感言 -------------------------------------------------------------------------------- 我记忆犹新，去年10月的一天，站工会建立的图书阅览室对职工免费开放了。
听到这个好消息，我和几个平时喜欢看书的同事约好去“抢沙发”，面对书架上飘着油墨清香的4000册新书，我们像肚子饿得咕咕叫的人走进琳琅满目的自助餐厅，兴奋地挑选自己对味的大餐… 可惜，我读书的热情火苗渐渐地气息微弱。
因为今年迎检工作要求高、任务重，回到家里，被繁杂事务劳累了一天的身心，仿佛只有对着电视里的肥皂剧或者网络上的娱乐新闻才能得到放松。
7月份，工会组织读书感言活动，购置了50本好书推荐我们阅读，我挑选了季羡林大师所著的《读书与做人》。
季老是我国著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，精通12国语言，被奉为 “国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”。
以前，我闲散地读过几篇他的散文，知道他几部作品被收录在语文教科书中，但是一直没有机会读他的专辑，这次终于“先下手为强”，抢了本自己喜欢的书。
白天工作忙，没有时间读书，我就睡觉前躺在床上看，一个月来，季老通过他的书每天在我耳边谆谆教导，告诉我“天下第一好事，还是读书”。
正如他所说：“我的工作主要是爬格子…我爬出的东西不见得都是精金粹玉，都是甘露醍醐，吃了能让人飞升成仙;但是其中绝没有毒药，绝没有假冒伪劣，读了以后，至少能让人获得点享受，能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美好的东西。
” 读了季老的书，我像补充了营养，几方面都有很深的感悟。
对于成功，季老以一生经历告诉我们，总结他的成就，“压缩成两个字是勤奋，再多说两句就是争分夺秒、念念不忘。
”二战结束后，季羡林游学德国10年回国，任职北京大学。
按当时惯例，归国博士只能先当副教授，若干年才能转正，可他一周后就被聘为正教授，兼任东方语言文学系主任，所创纪录，至今无人超越。
归国不久，季羡林学术功底和独特魅力在胡适与陈援庵（辅仁大学—北师大前身校长）的学术论争中得以显现。
两位学术界泰斗，对汉语“浮屠”与“佛”字谁先谁后这个问题争论激烈，季羡林以对吐火罗文等佛经传播的原文语音演变研究为基础，著成《浮屠与佛》一文刊发于最高学术刊物——中央研究院历史语言研究所集刊，平息了争论。
他的实力不仅在于通晓西域古文字上，更体现于他以语言文字为工具对文化交流和思想方法的科学研究。
最杰出的成果是他晚年的学术专著《文化交流的轨迹：中华蔗糖史》。
该著作从探究各民族加工食用糖的工艺入手，通过对各种语言进行比较，描绘出了一部各民族间的文化交流史，在方法论和史论上都别开生面。
对于学习，季老也将经验在《学外语》一文中和盘托出，方法只有3种，第一是尽快接触，让学习在运用中深化；第二是天资与勤奋，后者占绝大比重；第三是不要妄想捷径，学习中没有“御道”（“御道”就是皇帝走的道路，是引用欧洲古代几何学家欧几里得答国王问时说的话）。
季羡林一生通晓十几种外语，诀窍就是19世纪一位德国语言学家的办法，“把学生带到游泳池旁，把他们推下水去。
如果他们淹不死，游泳就学会了”。
他在德国学习了近十种语言，没有一种是靠老师讲解语法与单词的，都是直接“到水里”阅读原文。
由于勤奋与执著，季羡林没被“淹没”，反而成为了“游泳健将”
对于做人，串联他的散文我们可以看出，季老提倡的是一种重情重义、知恩图报、乐观向上、虚怀若谷的人生。
他在散文中写了很多想念母亲、思念祖国的文章，还写了很多他怀念的老师和同学、同事、朋友，如董秋芳、吴宓、朱光潜、陈寅恪等国内师友，以及被他称为“教授父亲” 的恩师瓦尔德施米特教授、与他相处了11年的女房东欧朴尔太太、与他发生了一段爱情的女孩伊姆加德等国外友人。
在回忆这些亲人、师友时，他的文字饱蘸深情，充盈着自己感恩、报恩之心和思念之情。
季老为人敬仰，不仅因为他的学识成就，更重要的在于他的高尚操守。
他拒绝虚名，力辞“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三大桂冠，这与时下张悟本之流挖空心思炮制桂冠、甚至不惜自封大师的追名逐利之徒形成了鲜明对比。
对人生活感悟，季老留给我们的更是字字珠玑。
“对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。
真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。
忍者，相互容忍也。
” “走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。
心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。
” “自己生存，也让别的动物生存，这就是善。
只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。
” “每个人都争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说，不完满才是人生。
” “要说真话，不讲假话。
假话全不讲，真话不全讲。
” “时间是一个常数，对谁都一样，谁每天也不会多出一秒半秒。
时间尤其珍贵，要争分夺秒，但个人处境不同，对一些人来说就有一个怎样利用时间的‘边角废料’问题。
” 季老的书看完了，我想我以后再也不会用“没有时间”或“太累了”，来为自己荒废读书时间而进行辩解了。
“时间就像是海绵里的水”，我要学习传承季羡林先生珍惜时间的“边角废料”以及勤勉学习工作的优良作风，告慰季老著书育人的在天之灵。
读书与做人 读后感 快啊 急~~~~ 我在线等
读季老书 承勤勉风——季羡林《读书与做人》读后感言 -------------------------------------------------------------------------------- 我记忆犹新，去年10月的一天，站工会建立的图书阅览室对职工免费开放了。
听到这个好消息，我和几个平时喜欢看书的同事约好去“抢沙发”，面对书架上飘着油墨清香的4000册新书，我们像肚子饿得咕咕叫的人走进琳琅满目的自助餐厅，兴奋地挑选自己对味的大餐… 可惜，我读书的热情火苗渐渐地气息微弱。
因为今年迎检工作要求高、任务重，回到家里，被繁杂事务劳累了一天的身心，仿佛只有对着电视里的肥皂剧或者网络上的娱乐新闻才能得到放松。
7月份，工会组织读书感言活动，购置了50本好书推荐我们阅读，我挑选了季羡林大师所著的《读书与做人》。
季老是我国著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家，精通12国语言，被奉为 “国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”。
以前，我闲散地读过几篇他的散文，知道他几部作品被收录在语文教科书中，但是一直没有机会读他的专辑，这次终于“先下手为强”，抢了本自己喜欢的书。
白天工作忙，没有时间读书，我就睡觉前躺在床上看，一个月来，季老通过他的书每天在我耳边谆谆教导，告诉我“天下第一好事，还是读书”。
正如他所说：“我的工作主要是爬格子…我爬出的东西不见得都是精金粹玉，都是甘露醍醐，吃了能让人飞升成仙;但是其中绝没有毒药，绝没有假冒伪劣，读了以后，至少能让人获得点享受，能让人爱国、爱乡、爱人类、爱自然、爱儿童，爱一切美好的东西。
” 读了季老的书，我像补充了营养，几方面都有很深的感悟。
对于成功，季老以一生经历告诉我们，总结他的成就，“压缩成两个字是勤奋，再多说两句就是争分夺秒、念念不忘。
”二战结束后，季羡林游学德国10年回国，任职北京大学。
按当时惯例，归国博士只能先当副教授，若干年才能转正，可他一周后就被聘为正教授，兼任东方语言文学系主任，所创纪录，至今无人超越。
归国不久，季羡林学术功底和独特魅力在胡适与陈援庵（辅仁大学—北师大前身校长）的学术论争中得以显现。
两位学术界泰斗，对汉语“浮屠”与“佛”字谁先谁后这个问题争论激烈，季羡林以对吐火罗文等佛经传播的原文语音演变研究为基础，著成《浮屠与佛》一文刊发于最高学术刊物——中央研究院历史语言研究所集刊，平息了争论。
他的实力不仅在于通晓西域古文字上，更体现于他以语言文字为工具对文化交流和思想方法的科学研究。
最杰出的成果是他晚年的学术专著《文化交流的轨迹：中华蔗糖史》。
该著作从探究各民族加工食用糖的工艺入手，通过对各种语言进行比较，描绘出了一部各民族间的文化交流史，在方法论和史论上都别开生面。
对于学习，季老也将经验在《学外语》一文中和盘托出，方法只有3种，第一是尽快接触，让学习在运用中深化；第二是天资与勤奋，后者占绝大比重；第三是不要妄想捷径，学习中没有“御道”（“御道”就是皇帝走的道路，是引用欧洲古代几何学家欧几里得答国王问时说的话）。
季羡林一生通晓十几种外语，诀窍就是19世纪一位德国语言学家的办法，“把学生带到游泳池旁，把他们推下水去。
如果他们淹不死，游泳就学会了”。
他在德国学习了近十种语言，没有一种是靠老师讲解语法与单词的，都是直接“到水里”阅读原文。
由于勤奋与执著，季羡林没被“淹没”，反而成为了“游泳健将”
对于做人，串联他的散文我们可以看出，季老提倡的是一种重情重义、知恩图报、乐观向上、虚怀若谷的人生。
他在散文中写了很多想念母亲、思念祖国的文章，还写了很多他怀念的老师和同学、同事、朋友，如董秋芳、吴宓、朱光潜、陈寅恪等国内师友，以及被他称为“教授父亲” 的恩师瓦尔德施米特教授、与他相处了11年的女房东欧朴尔太太、与他发生了一段爱情的女孩伊姆加德等国外友人。
在回忆这些亲人、师友时，他的文字饱蘸深情，充盈着自己感恩、报恩之心和思念之情。
季老为人敬仰，不仅因为他的学识成就，更重要的在于他的高尚操守。
他拒绝虚名，力辞“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三大桂冠，这与时下张悟本之流挖空心思炮制桂冠、甚至不惜自封大师的追名逐利之徒形成了鲜明对比。
对人生活感悟，季老留给我们的更是字字珠玑。
“对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。
真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。
忍者，相互容忍也。
” “走运时，要想到倒霉，不要得意得过了头；倒霉时，要想到走运，不必垂头丧气。
心态始终保持平衡，情绪始终保持稳定，此亦长寿之道。
” “自己生存，也让别的动物生存，这就是善。
只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶。
” “每个人都争取一个完满的人生。
然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说，不完满才是人生。
” “要说真话，不讲假话。
假话全不讲，真话不全讲。
” “时间是一个常数，对谁都一样，谁每天也不会多出一秒半秒。
时间尤其珍贵，要争分夺秒，但个人处境不同，对一些人来说就有一个怎样利用时间的‘边角废料’问题。
” 季老的书看完了，我想我以后再也不会用“没有时间”或“太累了”，来为自己荒废读书时间而进行辩解了。
“时间就像是海绵里的水”，我要学习传承季羡林先生珍惜时间的“边角废料”以及勤勉学习工作的优良作风，告慰季老著书育人的在天之灵。
