读中华上下五千年有感1000字
今天,老师在黑板上出示了一幅漫画,这幅漫画的名字叫《假文盲》。
漫画上画的是:某一车站,为了让带孩子的妇女上车更方便,专设了一个特别服务点——母子上车处。
可站在这个特别服务点乘车的却是一些手脚麻利、既没有带孩子、又没有什么重负担的人。
在他们的身旁,那个真正需要特别服务的母亲抱着不满一岁的孩子,满脸疑惑地望着这些身强力壮的男人们。
对此,我为这个妇女打抱不平,更为那些不是文盲假装文盲的人感到羞愧。
这是一些只顾自己利益的可悲小人。
牌子上写着那么大的字——“母子上车处”,他们真的看不见、不认识吗
不是的。
在他们身边的那个妇女抱着孩子焦急的神情,他们没看见吗
他们看不见吗
更不是的。
他们是一群在他人利益面前装瞎的人。
我曾经目睹过这样的一幕:在一辆长途车上,一位柔弱的阿姨勇斗一个可恶的扒手,而坐在阿姨旁边的是一个文静的叔叔。
他在整件事中,自始至终没有动过一下,没有说过一句话。
我想,如果我们每个人都像这些自私自利的家伙,都在关键的时刻做睁眼瞎,那么还谈什么友爱互助
社会还有什么公德
愿我们人人都献出一点爱给需要的人,让我们为了世界变成美好的人间而努力吧
中华上下五千年隋朝到明清每章的读书笔记400
上下五千年读书笔记范文一这本书里讲的是历史的故事,从盘古开天地到隋朝统一全国,这本书会使你知道以前历史是怎么样的。
这本书分为五章,第一章是:中华文明的曙光。
第二章是:灿烂的青铜时代。
第三章是:战乱的春秋战国。
第四章是:天下一统的秦汉。
第五章是:三国两晋南北朝。
在这写里面,我最喜欢的还是春秋战国时候的事情,例如:晋文公退避三舍、弦高献牛就郑国、孙武演习带兵……。
最让我喜欢的就是孙武演习带兵。
这讲的是吴王让孙武训练一团女兵,吴王让他的两个妃子当队长。
而训练的时候两个队长总在嘻嘻哈哈,孙武说她们后,她们还是照样,孙武就杀了她们。
当读到这里的时候,我就认为孙武不会因为那两个妃子是吴王最爱的而不回去杀了他,他敢杀了她们就表明他并不害怕吴王,否则,他也没那个胆去杀死那两个队长。
从书中我知道了许许多多的历史故事,也从故事里面知道了一些对于我来说是非常好的东西,也让我拥有了更多的智慧。
这本书确实很好,希望大家会喜欢,它会带给你更多更好的东西!上下五千年读书笔记范文二《中华上下五千年》是本人尽皆知的历史故事书。
妈妈常对我说“读史使人明智”,以前我总是不明白她为什么总那么说,读完《中华上下五千年》后,似乎我有了些许的明白。
在这本书中,我知道了许多名人,但我最喜欢的还是那位清正廉洁的“包青天”了。
他不但十分公正,还很有孝心,为了更好的照顾母亲,竟然放弃自己升迁的机会,把官都辞了。
为什么为了母亲,他可以放弃这么多呢?因为他有一颗感恩的心。
记得以前,妈妈常带我游览各地的景点,虽然我年纪不大,但早已游览过美丽的武夷山,烟波浩渺的青岛…… 不过有一次,我差点发生了意外,记得那是一个烈日高照的日子,我和妈妈去千岛湖附近的大慈岩玩,我们走到山顶的时候,我十分激动,便在栈道上面跑来跑去,由于当时的阶梯是悬空的,和山体之间有一点缝隙,我一不小心,就掉了下去,幸好脚下踩到了一棵树枝,才没马上滚下山。
妈妈发现我不见了,很是着急,她立刻找到了我,当时她心里十分着急,但又不知道怎么办才好,等其他人赶来,商量着该申请救援的时候,妈妈自己竟小心翼翼地下来了。
她把我高高地举了起来,上面的人使劲一拉,我终于回到了栈道上。
我上来了,可妈妈还在下面呢!几个跟我们一起的小伙子奋力一拉,才把妈妈拉了出来,我们母子终于平安无事了。
“谁言寸草心,报得三春晖”。
妈妈,为了自己的孩子,可以不顾一切,作为孩子的我们,难道不该像包公一样,怀着一颗感恩的心报答自己的妈妈吗?
高中生暑假社会实践活动过程怎么写
下面有两份供你参考~
回答好的话,可不可以给我追加分啊~
这是迈入高中校门后的第二个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以作为一名二中的优秀学生的我,在这个暑期中进行了一次家教实践活动。
现将该次实践报告的具体情况作如下报告: 实践对象:村里集王庄小学一名小学一年级学生(学习成绩较差); 实践目的:对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的二年级的知识作初步了解; 实践过程: 在整个过程的起初的两三天里,我并未贸然进行实质性的教学活动。
我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷,又向其家长了解了一些情况,我对该生的基本情况有 了初步掌握:由于该生一直住校,家长管理较少,造成学习上的长期松懈,基础较差,具体表现有:20以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和 正确拼写有困难;…… 针对上述情况,我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划 : 第一阶段“夯实基础”: 20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习: 例:相同的和:1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= …… 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差:(略) 加减并行:1+2= 8+7= 3-1= …… 15-7= …… 3-2= 15-8= …… 通过大概一周(一周五天,每天两小时。
下同)的练习后,该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。
我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究,关 键在于熟练程度,即所谓“熟能生巧”。
所以在这两周时间里,我保证每天都有足量的书面习题让其练习,并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而 在“拼音”方面,对于“字母的识记”,据我观察,该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。
在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中,按照顺序 让其认读能够基本正确,然而一旦将顺序或单个提取,该生就很容易出现混淆和错误,甚至不能认读。
这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。
针对这种情况,我 采取的方法是: “逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”,我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分: ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing …… ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un …… 在教其在这种方式下反复认读后,又对其进行听写,逐渐开始打乱顺序和单个提取,出现混淆和错误的现象大大的减少了。
上述两者同步进行,耗时看起来长了一些,但我认为“磨刀不误砍柴功”,只有夯实基础,才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周): 由于第一阶段的功夫下得扎实,在“计算”方面,20—100的运算在教其运算规则及少量练习后,50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;50— 100的加减法口算略显吃力,而笔算则没有什么问题。
唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。
单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么 知识性的障碍了。
然而,该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难,对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。
该生在解答应用题时的主要障碍是: ①对语言文字的表达理解不足; ②对数量关系分析不准确; ③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。
我在为其编写应用题的开初阶段: 语言叙述尽量直白,数量关系尽量简单,涉及数值在20以内;等到这一关过了以后,我便逐渐加大难度,语言叙述,数量关系略显复杂,涉及数值扩大至100以 内。
与此同时,为培养该生的迁移能力和语言表达能力,我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。
经过这番辅导后,该生 解答应用题的障碍基本得以扫除。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上:我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则,然后在其课本生字表内找出 易错读、易混淆的音节为其特别指出,帮其加以辨认、辨读。
接下来,我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后,让其注音;还将生词的拼音写出,让其写出汉 字。
以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。
这样的练习完成一遍后,我又将在练习中出现错误的整理出来,先提供正确答案让其辨认、朗读,再为其听写。
这样反复几遍,“逐渐缩小包围圈”,扫除“死角”。
最终,该生在做“为字注音”“看拼音,写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。
第三阶段,“超前学习”阶段(耗时二周):即对第三册内容作一些预习。
在这个阶段,我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为该生下二年级即将接触乘法,所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法,并让其背诵乘法口诀表。
语文方面,主要让他自己通过拼音来识记一些生字。
实践结果: 最后让该生做模拟考卷,语文、数学均能达到90分以上;了解了乘法的意义,掌握了乘法的运算方法,完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。
基本达到了预想效果。
实践体会: 第一,从事教学工作需要“专(钻)心”:我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。
虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎样教”也丝毫不敢马虎。
第二,从事教学工作需要“耐 心”:面对一个年仅7岁的一年级的学生,他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。
对学生在学习中 所遇到的障碍要“耐心”的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌“简单粗暴”。
第三,从事教学工作需要与人 “交心”:在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。
我注意了与家长的交流,一方面更 深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。
同时,我还向多位我以前的老师请教,他们 的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践,从另一个侧面检验了自己的学习情况,培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足,使我在以后的学习中不断的弥补和提高。
可以说,这次实践让我是“受益匪浅” 课题介绍:关于高中生暑假社会实践活动的报告 实践小组所属:高
(
)班 成员: 分组:
小组 实践目的 : 了解第三方物流服务滴特点、主要设备和作业流程,对其进行分析,并结合所学滴理论提出改进意见。
实践对象:温州新华书城 实践地点概况: 位于温州公园路宏德大楼105室的浙江温州市新华书店有限公司温州书城主要经营书刊、图片、音像制品、电子出版物零售;文化用品、体育用品、音乐器材、办公用品、电脑耗材、家用电器、玩具、工艺美术品、服装、百货的销售;打字、复印,服务质量很好,注重以诚信来经营,下面我也就将结合上面的时间经历谈一谈我对当前销售书籍行业的几点建议。
实践过程: 我们一大早来到温州新华书城开始了我们今天辛苦的实践活动,如图 金虹列在整理书架 周旭奕在整理下架书籍 黄越峰在整理书籍 王驹在和工作人员交流 李伟鑫在对书目 方建财在整理书架 郑凯莉在把新书上架 实践工作: 一:接货、入库 每天都会有图书从总店源源不断的发来,我们的工作便是清点数目、入库。
别以为只是简单的把书放到指定的位置,这个接货、入库可谓是书店工作中最复杂的环节。
图书从需求到入库有一系列的步骤:需求—报单—接货—清点—上架—入库。
这些步骤几乎每天必做。
导购员们需要对所缺图书进行统计,然后出库时报上单据。
这样第二天,出库的图书就会由总店放到分店了。
接下来要做的便是清点、核对所需图书的数量,在所缺位置补上图书,剩余的图书入库以备补架。
二:贴磁条 将专门的磁条贴在图书靠后页码部分的夹缝里,这是一种安全措施,防止图书被盗。
在图书售出时,会有收款台负责将图书消磁。
如果图书未经消磁就要被带出书店,门口的扫描仪会自动发出刺耳的“嘀嘀”声提示。
这样便能保证书店图书的安全了。
三:上架和摆放 图书的上架和摆放也是有讲究的。
封面向外,相同系列、相同出版社的图书往往放在一起。
像常受推荐的延边出版社的注音读物及图说天下系列的书都会按固定位置摆放。
当导购员发现图书的数量短缺时,就要及时的补架。
四:导购 导购是书店工作的重要部分。
它要求工作人员要熟悉自己所分配的图书位置,以便当顾客需要时及时快速的找到图书。
同一种课外读物往往由不同的出版社出版,同样也适用于不同年龄段的读者。
像三年级以下的儿童通常选择延边出版社的注音读物,年龄略大的中小学生通常选用六角丛书系列。
《假如给我三天光明》、《三国演义》等书既有适合小学生的系列又有适合中学生阅读的,而导购员就需要根据不同年龄段的读者,给他们找出适合他们读的书。
熟悉架子是导购员做好工作的前提,通常两天左右,新导购员便能轻松地找出顾客所需的图书了。
有时书店忙碌起来时。
我也要到教辅类帮忙,这样就要求我们不能单单对自己工作部分熟悉,也要对其他方面有所了解。
当有顾客向你打听其他类图书时,也要说出大概位置才行,给顾客以满意的答复。
假期最大的消费人群莫过于中小学生。
学校和老师会在假期的开始为学生们推荐课外读物。
而学生家长便会像接到圣旨般,带着孩子来书店买书。
被推荐的课外读物的确能够增加学生们的知识,陶冶情操,但如果图书买到家后,孩子们不爱读,家长们又没时间叮嘱孩子用心学,那么这些书又同废纸有何区别呢。
假期读些课外读物,能对孩子们的身心健康有很大的帮助,但却不能用统一标准来要求孩子。
孩子们可以根据个人喜好选择读什么书,不能完全按照硬性规定来要求孩子。
在我所负责的课外读物中,《十万个为什么》、《中华上下五千年》、《三国演义》等图书都很受低年级学生的欢迎,图书中色彩丰富的图案是吸引孩子们的主要原因。
在书店工作中,我发现了一些小问题。
其一,有些旧版的儿童读物,由于纸张等原因并不受顾客的青睐,往往许久都卖不出去,新书不断运进,旧书仍摆在架子上,使得原来狭小的空间变得更加拥挤。
如果书店能都将这些不太好卖的读物低价处理掉,相信还是能够为新书腾出空间的。
这些书不过是纸张略差,早一二年出版的,若低价处理,相信还是能够吸引消费者的。
这样既使得旧书卖出去,解决图书大量重叠摆放的问题,又使得书架子看上去更加舒服,方便导购员寻找图书,何乐而不为呢。
其二,有的图书时常会遇到质量问题,或有损有缺,或其中内容有误,卖出的图书就会被退回来,这样多影响书店的声誉啊
如果出版社印刷时和排版校对过程中严谨对待,相信这样的事情还是能够避免的。
学生买了缺页或有错误的图书,势必会对学习造成影响。
所以希望众多出版社,能够本着认真负责的原则,严把质量关,使读者、书店、出版商三方的利益都不受到损害。
实践总结: 走进书店,会发现在书店滴收银处后面有着这样一句话,“追求卓越,挑战极限”。
我想这句话不仅仅适用于这里,每个行业,每个岗位都应有这样地追求。
工作之间总能找到相通的感悟。
一天的时间很短,是书店加深了我门对工作的了解与亲近感。
书店就是我们学习的前沿阵地,其他部分都是后方,从后方的不同部分开到战场,大家战斗在一起……这其中固然布满着汗水,但更多的是大家一起工作时收获的快乐。
实践感悟: 未去书店之前就对这份实习满怀期待。
之前去书店都是以顾客的身份,这次角色要作彻底地转变。
8月12日早上10点,我们开始了在书店的实习。
按照计划,工作人员将对我们进行指导如何工作。
工作人员向我们简单介绍了书店实习时的一些任务,并着重夸大了对图书的记忆和工作服务的质量。
看着那一排排、一架架的图书,想着要一个个地去记忆还真的有些畏惧,不过在之后时间里的实习过程中,我才体会到了这样要求的必要和深意。
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读后感中国,是一个文明古国,拥有着五千多年的历史。
我为了探求、了解中国的历史文化,便翻开了这本书,使我受益匪浅,感慨万千。
这本书记录了中国五千年的风风雨雨,上迄三皇五帝的远古时期,下至的成立,历史皆有史,一以贯之,详细的展现在了我们面前,让读者明白,中华民族这五千多年,是如何走过来的。
这本书与我另外一本伟大的史书——不同的是,是以故事为主,人物为辅,而是以为主,故事为辅。
这本书中,最让我记忆忧新的事是齐国的与争皇位的事。
当年齐国无君,在外的与连夜赶回做王。
路上,手下用箭射了,小白倒地了。
而公子纠一行来到齐国时,公子小白已当上了(王)。
原来,那箭正中小白的铁腰带上,小白没有受伤,洋装落马而死。
后来他们抢先回了国。
我也要像公子小白一样随机应变。
我最佩服的人是黄帝和。
先说黄帝。
他在自己生命的一百一十岁里,打败了炎帝,打败了,终于统治了全国。
而且确定了中国的版图。
最终,他在今涿鹿县也就是他打败的黄帝城下葬,终年一百一十岁。
再说蚩尤。
蚩尤虽然在涿鹿之野被黄帝打败,但他这个九黎族的首领被杀后,天下因蚩尤被杀而大乱,可见人们对其尊敬。
后来,他被封为战神。
最终,葬于张家口市逐鹿县塔寺村。
中国有这么伟大的历史。
今后,我要努力学习,不愧为一个炎黄子孙。
《窗边的小豆豆》读后感暑假里,我一边看老师介绍的《窗边的小豆豆》这本书,一边摘录书中的好词语、好句子。
当我看完这本书后,我很受感动。
《窗边的小豆豆》讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。
“巴学园”是一个与众不同的学校:它的教室是一个个废弃不用的电车车厢;它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话,而没有一丝不耐烦,没有一丝厌倦。
“巴学园”每到午餐开始的时候,校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的,让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。
在“巴学园”,如果上午把课程都学完了,下午还要组织大家集体出去散步,学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……因此,“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的,新鲜动人的,也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生,也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱,使小豆豆最终决定选择做一个好学生……总之,我读了《窗边的小豆豆》后,很希望我们的学校也能像“巴学园”一样,学习的内容是丰富多彩的,学习的环境是轻松的,学校里的老师像校长一样能懂得孩子,信任孩子,尊重孩子的。
《爱的教育》读后感从前,我买了一本《爱的教育》,我没有好好的阅读它,总是随便翻几页就过去了,现在放暑假了,我正好趁这机会好好地读一次了。
《爱的教育》这本教育它是有非常非常多的小故事组成的,故事中所展现许多美德,给我们树立起朴素而又正确的是非标准。
给我印象最深的是里面其中的一个小小的故事,它说的是:小主人翁——安利柯,在街上散步的时候,遇见了一个非常瘦弱、脸色苍白、还抱着一个小孩子的女乞丐向安利柯讨钱。
他什么也没给这个女乞丐,只是看着她就摆摆手走开了,其实安利柯身上装着许多钱的,他只是不想把钱给那个女乞丐。
其实让我印象深刻的不是安利柯的行为,是安利柯妈妈说的话。
她是这样说的:“你不该这样。
一个真正不幸的人伸手乞求时,我们不该视而不见、假装不知啊,尤其是为了吃奶的小孩儿而乞求的母亲,那怀中的小孩说不定正饿着,如果真是这样,那位母亲该是怎样的难过呀
假如你母亲——我,不得已要对你说‘安利柯啊,今天不能再给你食物了’,你想,那时的我,心里会是怎样的难过的呢
”看了他母亲说的话,我想起了以前,曾经站在我面前的、那些要求我帮助的那些穷人,家里也说不定一样有正饿着的老人和小孩正需要我的帮助,如果当时我可以给他们一些钱,或者就一个硬币,他们一定会感激万分,可是我当时为什么没有这样做呢
因为我当时认为他们这一些又脏又臭的乞丐根本不需要我们大家的同情。
回想起以前的点点滴滴,我的脸不由的红了……
爱国的读后感
祖国在我心中 在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟…… 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过
沿着黄河与长江的源头,漂流而下,过壶口,闯关东,走三峡,奔大海。
在河西走廊,华北平原,我看祖国的富饶与辽阔,看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲,看祖国崇高与巍峨,看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁,灿若银河…… 给我肤色的祖国,给我智慧与胆略的祖国。
尽管在乡村,还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇,还有下岗女工无奈地诉说,但我知道,更有改革的浪潮迭起,冲破旧的观念,旧体制的束缚,迎来新世纪磅礴的日出
这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥,吉祥祖国。
爱国情怀由此而生 在暗淡的灯光下,我翻开了这本带着油墨香的语文书。
随手一翻,就翻到了到了这篇课文——《詹天佑》。
读了《詹天佑》这篇文章,我的心久久不能平静。
詹天佑是一个有骨气的中国人。
1905年,他在清政府腐败无比时,他挺身而出,不顾条件的艰苦,接受了任务。
比詹天佑,我多惭愧呀
他多伟大啊
文章主要讲了詹天佑是中国首位铁路工程师。
主持修筑成功第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路。
给藐视之国人的帝国主义一个有力的回击。
詹天佑是因为太劳累了才死了,仅活了58岁。
在勘测过程中,詹天佑常勉励工作人员:“技术的第一个要求是精密,不能有一点模糊和轻率,‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。
” 遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把他修好。
否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧。
这让我不得不敬佩他。
像这一类的事情还有很多,他不像其他工程师一样只坐在办公室里,而是自己与工人们同吃同住。
他真是吃苦耐劳啊
像詹天佑一样的爱国人士还有很多。
比如岳飞:精忠报国,屡破金兵;辛弃疾:奇袭金营,生擒叛徒;文天祥:宁死不屈,“留取丹心照汗青”
;康有为: 一心变法,百日维新;杨虎成: 国难当头,共同抗日。
还有佟麟阁、曹聚仁、文天祥、郑成功、谭嗣同、苏武、顾炎武……像这一样的爱国人士还有很多,看到了那么多的爱国人士我十分愧疚
我回想:每周的国旗下讲话我不是在干自己的事情就是河北恩讲话;我的中国字写得十分难看,横不平竖不直,歪歪扭扭,很不整齐;语文这门沐浴课是一节我学的比较差的科目。
读了这边文章我发誓要好好学习这门母语课,虽然我做不了像修建京张铁路这一样伟大的事情,但我可以做的是让国家为我花的学费不白花。
我会学习更加努力的
天佑为了寻找一条合适的线路,晚上在油灯下绘图计算,和工人同吃同住,还常常请教当地的农民。
他克服种种困难,使铁路提前两年竣工。
想想自己,做数学习题的时候,常常害怕困难,比比詹天佑,我多惭愧呀
我决心以詹天佑为榜样,长大了也为祖国争光。
《中国人史纲》读后感 以前,我总是洋洋得意的对人说,如果我家财万贯的话,我一定会报考历史专业的.这样说的原因是一方面表明自己其实是有理想的,另一方面表明自己其实很酷. 历史是酷的,我却是浅薄的.历史并非全是鲜衣怒马繁华似锦,它事实上如此残酷,战争和暴政将它涂抹得血迹斑斑.这斑斑血迹又迷惘了众生的眼睛,在穿越历史重重迷雾之后却对狰狞的暴徒流露出顶礼膜拜的眼神.原来颠倒众生的,并非只有倾国倾城的美女. 我一直无法理解为何明孝陵甬道上的牌匾会将朱元璋这个热爱杀人的混蛋描述成恩泽天下的圣主,就像我一直无法理解为何人们会赋予项羽这个徒有武力的莽夫以英雄的地位并崇拜了幽幽数千年.项羽一把大火烧掉了咸阳,不但给后世的暴徒们开了一个以焚烧故都来章显自己盖世武功的恶劣先例,而且烧尽了保存在咸阳的记录着春秋战国以来璀璨学术思想的珍贵典籍.而同样是因焚烧罗马城而闻名的尼罗,却遗臭千古.相形之下的差别和痛心,我不知怎样才能言语. 不要说造成黄金时代学术典籍遗失的罪魁应是焚书坑儒的始皇赢政,那本是另一片迷茫的眼神.焚书的原因上儒生建议赢政崇古分封子弟和功臣,这本是儒家阿谀奉承的的手段,但不幸碰上始皇这个一切都向前看的人政治硬汉.法家的李斯作出细致分析之后建议”非博士官所职,天下敢有藏< 诗>、<书>、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。
……所不去者,医药卜筮种树之书……”是为焚书.可见焚书焚的多是民间非科学方面的书籍,而秦朝所设为数众多的博士官,仍然存有大量诸子百家的典籍.事实上,按当时的条件,民间就真的能存有很多的书么?藏书在很大程度上还只是政府行为. 而坑儒的原因则是两个道士为赢政寻仙药不得,怕上面怪罪,便毁谤赢政后逃之夭夭.始皇勃然大怒,坑杀相关四百六十于人.这其中大抵是些方术之士,不过因为赢政也提到了儒生在咸阳言论蛊惑人心,大概也有一些儒家人士混迹于被坑杀之列. 因为这两个原因,儒者们穷尽所有能够想到的恶毒词汇加诸于始皇赢政的身上.古人说三人成虎.儒者们一代接一代孜孜不倦的毁谤始皇,毁了两千年,终是迷惘住了后人的眼睛,把赢政变成集天下恶毒为一身的大妖怪. 暴政是有的,但暴政是每个朝代都有,而赢政所做的开创性的事业却只在于秦朝.不用螯述从小学课本就介绍的统一度量衡统一货币统一文字,光算赢政所建立的政治体制这一项,其后两千年的中国帝王便从未有能超越,统统因袭下来.”始皇帝”这一称谓,真的是名副其实. 我到是觉得,相对于项羽,赢政到是更能担当英雄这一称号,更应该获得国人的尊敬.戏剧中的霸王,演义中的关羽赵云,都只能当作文艺形象来欣赏,万不该将其与历史真实人物混为一谈.只可惜大多数人眼中的世界只是建立在别人的臆想之上.怎能冀望用迷茫的眼睛看见一个真实的世界? 和科学一样,读史让我们接近世界本来的样子. 而我呢,喜欢事物本来的面貌.不论它是好是丑. 因为啊,我总坚信,真正的完美,总是包含了残缺于其中. ps:<中国人史纲>,柏杨著。
书已读完一月有余,感触颇多。
一直想写篇书评,然面对浩浩五千年的历史,纵有柏杨先生的妙笔解读,依然惶惶不知从何落笔。
没有顾湘的文采,没有了悠闲的时间,万千感慨困于胸腔,着实难受。
完不成书评,终是咬咬牙,挤出一篇读后感,算是给自己一个慰藉,给读过此书一个证明。
茫然不知所云,贻笑于诸前辈之前了 读詹天佑有感 那一天,我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。
这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的,说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师。
这篇课文给我的印象是多深刻啊
“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
”读着读着,我不由地赞叹,多爱国的詹天佑啊
他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的。
在有困难时,他居然还想着国家,想着要为祖国争光。
他对工作极端负责,要不,他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢
詹天佑不但有对工作一丝不苟的态度,而且还有创新精神。
从他设计的一种“人”字形线路就可以看出。
詹天佑的创新精神来源于实践、勤奋。
是啊,我们不正正需要这种精神吗
在现实生活当中,我们要以詹天佑为榜样
例如:有些人总以为自己很聪明,很了不起,整天顾着玩,不把心思放在学习上或工作上。
那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明,但只要有坚强的意志,不断地努力,一定会赶上聪明的人。
不是有一句话是“聪明在于勤奋”吗
我们还要多实践,多留心观察周围的事物,做生活的有心人,到时候,我们就会像詹天佑一样,有创新的精神
詹天佑,我要以你为榜样。
我要像你一样爱国,为祖国作出贡献,要有勇于实践,创新的精神,做事要一丝不苟。
我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲
读《詹天佑》有感 感谢上天造就了人类,但人又有很多种:有伟人、好人、坏人……而且每个人都有自己的理想和敬佩的人。
我敬佩的人就是像詹天佑这样的人。
而且我也会努力做一个像詹天佑一样的人。
今天上语文课时,我们学习了《詹天佑》这篇课文。
从我读完这篇课文开始,一种敬意从我的心里由然而起。
我敬佩他是因为他不怕困难;我敬佩他是因为他不怕嘲笑;我敬佩他是因为他的聪明才智……想知道为什么我这么敬佩他吗
下面就请听我慢慢道来。
《詹天佑》这篇课文主要讲的是:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
在这之前,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都想进一步控制我国的北部。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务。
白天,他攀山越岭勘测线路。
晚上,就在油灯下绘图、计算。
他还用自己的智慧打通了居庸关和八达岭两条隧道。
并且设计了“人”字型线路。
詹天佑这个有着丰功伟绩的杰出的爱国的工程师,他遇到困难总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把他修好。
否则,不但若那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧。
这让我不得不敬佩他。
再想想我自己,如果我在学习上遇到困难也像詹天佑那样想,也不退缩的话,那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢
詹天佑那种不屈不挠的精神值得我去学习
做一个认真的人 ——读《詹天佑》有感 我怀着崇敬的心情,一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。
我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了…… 《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑,这位我国杰出的爱国工程师,不畏帝国主义者的嘲笑,成功地主持修筑了我国历史上著名的“京张”铁路。
詹天佑之所以成功,是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度。
他常常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎,‘大概’、‘ 差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”我想,詹天佑这种精益求精的工作态度,不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗
其实,说实话,我做事时,也是一个十足的“马大哈”。
在平时,“写作业坚决不检查”是我的个性。
为此,爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我,写完作业后一定要检查、检查、再检查,可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风,还振振有辞地说:“爸,妈,你们不懂
某些骄子曾曰:‘作业,乃越检查越糟也
’” 记得有一次,我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题。
然后,毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。
爸爸瞄了一眼,问道:“玮玮,你认为你做对了吗
”我立即脱口而出:“我想也许应该可能对了吧
”可结果却出乎我意料——错了
如今,我读了《詹天佑》这篇文章后,觉得当时我真的错了。
错,不仅错在做题上的失误,更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。
我想,粗心马虎对我百害无一益。
今后,我一定要把这个坏毛病改正过来。
我要向着詹天佑学习,成为一名建设祖国的栋梁之材
读《詹天佑》有感 我一个人坐在桌前,读着一篇感人的文章,那就是《詹天佑》。
詹天佑是我国爱国的工程师,帝国主义的讥讽和嘲笑下,他依然坚持修建京张铁路,亲自勘测,和工人们住在一起。
不管天气寒冷还是酷暑,他都勇于克服困难。
只要遇到苦难时,他就想:这是我们中国人修建的第一条铁路,一定要把它修好,否则不但遭外国人讥笑,而且会使中国工程师失掉信心。
工程中最难事居庸关和八达岭,居庸关山势高,岩层厚。
他采取了从两边往中间一起开凿,由于山泉太多,他带着工人们一起挑水、排水。
八达岭更是艰难,于是他决定从中间凿井,然后向两头施工,同时外面也向里面施工,这样工期缩小了一半。
青龙桥附件坡度特别大,他与老工人商量,采取了“人”字形路线,将坡度减少了许多。
京张铁路原计划六年,最后只用了四年就竣工了。
许多外国游客都对这一伟大的工程赞不绝口。
读完了这篇文章,我深深地体会到詹天佑的爱国情操,不怕困难,迎难而上的精神,他是一个名符其实、杰出的爱国工程师。
我们做任何事情时,都应像詹天佑一样,以祖国为重,不怕困难,勇于克服,这样我们才会取得最终的胜利。
读《詹天佑》有感 今天,老师讲了《詹天佑》这一课,刚读了一遍,纠葛我留下了难以磨灭的印象,课文讲的是詹天佑在我国深受帝国主义侵略的情况下接受修筑铁路的任务,他是在帝国主义者百般阻挠下,祖国人民遭受欺凌和侮辱情况下,挺身而出接受任务的,经过重重困难,成功地主持修筑了第一条完全由我国工程师设计的铁路,打击了帝国主义者的嚣张气焰。
学完后,仔细回味一下,为什么帝国主义者会认为,他们这样一要挟,铁路就没法动工了
为什么他们能控制我国北路
为什么他们能毫发无伤地来我们中国十肆略
为什么他们能瞧不起我们中国人
~~~~~~ 所有的答案都是因为清朝政府台腐败了,为了让历史不再重演,我们这些祖国的花朵,未来的栋梁,现在就应该努力学习,现在面临着升学考试,一定要好好学习,冲破这道障碍,为祖国献上自己微薄的力量
读《詹天佑》有感 詹天佑是我国的杰出的爱国工程师。
从北京到张家口的这一路段,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
詹天佑回国后,满腔热忱地准备把所学本领贡献给祖国的铁路事业。
清政府任命他为总工程师,在修筑铁路的过程中,他遇到了种种困难。
他常常在狂风怒号,黄沙漫天,如果一不小心就会坠入深谷的地方工作,他始终在野外工作。
他不顾外国人的嘲笑,一直工作着。
这条铁路在他的建设下仅仅4年就竣工工了。
这是多么伟大的工程啊
读完后,我觉得我们每个人都需要学习他那种顽强不屈,不怕困难、挫折,一直坚强的精神。
在生活中能像詹天佑这样不怕困难,意志坚定的人很少,我们经常因为一点芝麻大的事而不高兴,搞的大家都不愉快,又会因为碰到了点困难而退缩。
可是詹天佑却在外国的阻挠和挖苦下坚持的把这条铁路给建造了下来。
我们常常在学习中会遇到困难,但是我们很快就放弃了,而没有把它给解答出来。
要是我们有这种精神,那么还有什么困难可以难倒我们呢,还有多少“ 绊脚石”、“拦路草”可以阻挡我们攀登科学呢
我们真是生在福中不知福啊,詹天佑当时的环境那么的恶劣啊,他都坚持完成工作。
而我们的学习环境那么的好,却不好好学习。
《红岩》--读后感 我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。
〈红岩〉是一部中国军事文学名著。
它描写了众多革命英雄:成岗临危不惧,视死如归;许云峰英勇斗敌,舍己为人;江姐受尽酷刑,坚贞不屈;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗,敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明……所有这一切展现在我眼前,那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写:“死亡,对于一个革命者,是多么无用的威胁。
他神色自若地蹒跚地移动脚步,拖着锈蚀的铁镣,不再回顾鹄立两旁的特务,径自跨向石阶,向敞开的地窖铁门走去。
他站在高高的石阶上,忽然回过头来,面对跟随在后的特务匪徒,朗声命令道:“走
前面带路。
”面对着步步逼近的鬼门关,许云峰没有表现出丝毫的害怕,反而革命信念更加坚定,即使海枯石烂、天崩地裂,也不会动摇。
江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供,特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密,可是他们一次又一次的失败了。
试想一下,在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆,近乎窒息的地牢,在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙,拖拽着遍体鳞伤,强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛……然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底
对这些可敬可佩的战士,国民党反动派只能给他们肉体上的折磨,却动摇不了他们精神上的丝毫,反而更使他们的斗争精神丰富起来
读到他们的事迹,我无法自已,在他们面前,我感到深深的愧疚。
想起自己以前写英语作文,花了不少时间却只得低分,便泄气了;工作中遇到不顺心的事或小挫折,便想到放弃。
没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮,总找借口说自己是个女孩。
可如今,在红岩英雄的光辉形象前,我明白了:越是在铺满荆棘的路上,就越需要我们去开拓;越是困难的时候,就越需要坚定不移的精神去克服。
“晨星闪闪,迎接黎明。
林间,群鸟争鸣,天将破晓。
东方的地平线上,渐渐透出一派红光,闪烁在碧绿的嘉陵江,湛蓝的天空,万里无云,绚丽的朝霞,放射出万道光芒。
”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。
这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的,血染红岩,才有今天的幸福生活。
幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。
安逸的生活,美好的享受,使人淡忘了血与火的历史,也使人麻痹了精神。
我要感谢《红岩》,它为我树立了榜样,它使我对人生价值有了崭新的理解,它将促使我成为一个真正的人,一个英勇坚强的人
沧海巨变——读《历史的丰碑》有感 暑假,我读了《历史的丰碑》这本书,深受启发和教育。
该书追溯了自1840年的鸦片战争后,由于清王朝的腐败,中国逐步沦为半殖民地半封建社会的国家。
帝国主义列强的侵略使中国人民饱尝了落后就要挨打的痛苦,但也唤醒沉睡着的中国大地。
从太平天国到戊戌变法,从义和团运动到辛亥革命……,新中国的成立使中国人民推翻了三座大山,一跃而成了主人。
而后,思想解放的春雷,响彻中华大地,改革开放的春风吹遍了大江南北。
继英明领导,以江泽民同志为核心的第三代领导集体,高举理论的伟大旗帜,领导党和人民在纷繁的形势下,抓住机遇,加速发展,取得了举世瞩目的伟大成就。
这是一本浓缩了中国恢宏的百年巨变的大书,更是一本令人感奋、催人奋起的好书,它不但形象地反映了20世纪中华民族波澜壮阔的奋斗征程,更进一步增强了我们每一位华夏儿女的幸福感和自豪感。
我们每一个青少年都应牢记英雄先烈们为了今天的美好生活,不惜抛头颅、洒热血,甚至献出了自己年轻的生命,同时,我们更应该明白自己所肩负的历史重任。
读着这本书,我仿佛亲眼目睹了天安门前阅兵式上那整齐的步伐,威武的军人,美丽的女兵,灿烂的笑容,鲜艳的五星红旗……看见了在温暖的春风中,对外开放使中国这个东方大国又恢复了昔日的光辉。
读着这本书,我仿佛来到了体育馆,看到运动员们艰苦训练,终于,历经千辛万苦,用血泪和汗水换来那神圣的桂冠。
于是,中国人从东亚病夫转眼间成了亚洲巨人。
读着这本书,我的体内仿佛奔涌着一股胜利了的中国人民,坚持五项基本原则,走社会主义道路,学习江总书记提出的三个代表重要思想的高昂热情。
读着这本书,我们仿佛听到了1949年10月1日那句中国人民共和国中央人民政府成立了
振奋人心的话语和香港澳门回归时,雄壮有力的国歌那此起彼伏的旋律以及抗洪抢险中,英雄人民子弟兵们那豪迈的呐喊。
80年的历史表明,中国大地上翻天覆地的变化,无论它的成就和失误,经验和教训都为社会主义的进步发展和人类进步奠定了基础,提供了有价值的借鉴。
如今,中国已胜利地争得了2008年奥运会的主办权,国际大学生运动会也已在首都北京拉开帷幕,纳米、基因技术跨入了百姓的门槛。
菜篮子工程让人们四季能吃到各种各样新鲜的蔬菜瓜果。
作为一名中学生,我为我们伟大的党骄傲。
为我们蒸蒸日上的祖国而自豪。
作为一名跨世纪的少年,我将认真学习马克思列宁主义思想,坚定自我信念,爱科学,学科学,逐步掌握高深的科研技术。
作为祖国的接班人和建设者,我需要不断提高自己的思想道德素质,勇敢地开拓创新,为四化贡献自己的力量,谱写我们这一代人更加绚丽的篇章。
拜读李慧玲先生的《他们那天很爱国
》后,首先我想到的就是你对于文中提到的一些现象产生疑问,这很正常。
每个人都有自己的看法,并且有说出自己看法的权利。
然而从题目和内容来看,似乎对于他们的“爱国”产生了怀疑,甚至可以用“实际并不是爱国”来代替的感情色彩。
在文中,你对所看到的游 行示威活动,都先入为主地对他们行为的目的产生了怀疑,而怀疑来自于结论“在太平时期,爱国的最好方式是自强不息,赢得别人的尊重,而不是博得人家的同情。
” 这个结论并没有错。
然而,在你的怀疑中,本就是一家之言或者只是你的看法。
在你读小学四年级的时候,很庆幸老师能够在讲抗日英雄林谋盛一课时,告诉你七七卢沟桥事件的背景,但是没有教你仇恨。
是的,我也觉得你很幸运。
但同样幸运的我们,从小接受的教育,就知道了中国从1948年的鸦片战争到 1937年的卢沟桥事件,一直到1945年抗日战争胜利,所经历的种种磨难和先烈为了争取独立解放所付出的血与泪。
同样,更幸运的我们,从来没有听到老师在讲这些历史的时候告诉我们一定要有仇恨,而是更多地鼓励我们要自强不息,只有国家富强了,才能有和平,人们才能安居乐业,幸福生活。
但是,古人有云:前事不忘,后事之师。
又云:忘记历史就是背叛。
作为生活在现代的中国人,正经历着国家建设如火如荼的时期,人们都在忙着学习工作。
但是,这样就可以小富既安,好了伤疤忘了痛么
正如你所说的,看问题不能只看表面,还要了解问题产生的背景。
那么,你是否了解了中国发生你所看到情景的背景呢
时间并不是割裂的,因为有历史存在。
然而,某国家一再否认自己的罪恶历史,甚至美化罪恶的历史。
你有没有想象过:卢沟桥事件发生的那一年年底,祖母如何带着襁褓中的父亲逃离中国,在某国家的教科书里会变成“他们如何帮助你的祖母带着襁褓中的父亲乐呵呵地离开了中国,到达了乐土去享受幸福生活”,你的感受是什么
你能大声说出来么
不错,只有自强不息,可以赢得别人的尊重。
对于强加给我们的错误,提出批判,进行抗议示威,就不是自强么
就成了“博得人家的同情”
照你这么说,“闷声大发财”,只讲经济利益,才是自强不息。
更何况,你怎么知道那可爱的两位女生和那对父子,就没有自强不息呢
或许,她们正在认真地学习准备将来报效国家,但并不是”两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书“。
他正在勤奋地工作,辛苦培养儿子成材,但并不是”事不关几,高高挂起“。
中国的有些方面确实还存在不理想的地方,然而,并不是一成不变的。
如果刻舟求剑地看待中国,那么难免会产生偏差甚至错误的认识。
这种改变,即便发生在一些容易改变或者对政治影响较小的方面,但那也是一种进步。
而你不仅仅对这种进步产生了怀疑,甚至对于人们纯真的情感也产生了怀疑,这种怀疑就一定正确吗
合作与斗争并不是不可以并存的,单单只讲一方面,那才是不合理的做法
等到看见敌人了,你才去准备枪支弹药,那你就等着见阎王吧。
或许你很喜欢民主自由的美国,那么,你一定已经帮美国看到他们的敌人了,如果不是,那他们怎么天天在喊打喊杀,并且已经在各地打打杀杀
我想,还是希望你能够保持读小学四年级时候的好作风,多了解问题的背景,然后再对问题发表一些看法,那样会看问题看得更准确些。
四本书读后感
百条裙子》读后感 谁没有过懵懵懂懂的童谁没有过敏感脆弱的儿时
可疲于现实的我们都已经快忘光了,每天生活的琐事、现实的残酷让人烦不胜烦。
可静下心来和儿子一起读了这本《一百条裙子》,倒让我想起我的童年了。
旺达·佩特罗斯基是一个自卑而又自强的穷孩子,同学们那不无恶意的取笑让她无所适从,一时想融入集体的冲动让她口不择言的说出了一百条裙子的谎言,从而一步步陷入了无法自圆其说的境地。
而她的同学佩琪却又无法设身处地的理解她的尴尬,一而再再而三的拿她的这句话来刺激她,玛蒂埃呢,虽然同是穷孩子,能体会旺达的痛,却不敢勇敢的站出来做出正义的选择,懦弱也好,自保也罢,反正就是无所作为。
最终事情以旺达不堪忍受而远走他乡告终。
虽然紧接下来的事情还算是比较喜剧的,佩琪和玛蒂埃想找到旺达和她做好朋友,而且她们的努力也换来了让她们心安的结果,可我认为,如果不是绘画大赛上旺达的一百条裙子的作品是那么优秀的话,别人是不会在意旺达的离去的,佩琪和玛蒂埃也不会对旺达的离去产生自责的。
孩子固然有孩子的思维,可她们心底的善良到底是有限的,我们能做的还有很多,除了让她懂得善待他人,还应让她懂得理解别人的痛,就如同他自己的一样。
我是这样想的。
总之,无可否认这是一本好书,谢谢刘老师的推荐
以后又有什么好书的话告诉一声,谢了
(附:孩子自2岁起,我们就一直睡前一起看书讲故事的,从没间断过,那是我俩最幸福的时候
)《中华上下五千年》(上卷)读后感 《中华上下五千年(上卷)》这本书,主要讲的是从有天有地到南北朝历史故事,由北京少年儿童出版社的纪江红老师所编写,里面有许许多多引人注目的历史故事,深受我们全家人的喜爱,我最喜欢的故事有盘古开天地、商纣王残杀比干、田忌赛马赢齐王、荆轲刺秦王、秦始皇焚书坑儒、蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪和桃园三结义…… (博士教育网欢迎您投稿)我在这一百四十三页书里面,最最最喜欢看的是商纣王残杀比干,商纣王是商朝最后一个皇帝,他自作聪明,而且只知道吃喝玩乐,他的叔叔比干来劝告他,不要再随便杀人了,要管管国家了,我不能看着给国家送葬啊
商纣王命令他退下,他还继续说,结果惹的商纣王不耐烦了,说:“我要看看你的心有没有七窍
”说着就喝令左右的卫兵出去动刑,过了一阵子,只听惨叫一声,卫兵们把比干的血淋淋的心送到纣王面前,两边的宫女都吓的把眼睛捂上了,而纣王却在那里哈哈大笑。
商朝也一步步的走向了灭亡。
我们不要像商纣王那样,只知道自己享受,我们要像比干那样勇敢的像纣王提好的建议,关心国家大事
我第二喜欢的故事是桃园三结义,故事是这样的:东汉末年,涿县有个汉朝宗室的后代,姓刘名备,字玄德,他从小就没了父亲,和母亲卖麻鞋、织草席为生,不禁叹了气,有人大喝到:“你不为国家出力,叹啥气
”刘备一看,这人十分威武,于是和他聊了起来,才知道这人姓张名飞,字翼德,刘备和张飞同去酒馆里饮酒叙话,有一名红脸大汉进了酒馆,他说:“我姓关名羽,字云长
”酒后三人同来到张飞的桃园,宣誓结为异性兄弟,发誓要“上报国家,下安黎民,不求同年同月同日生,只愿同年同月同日生死,第二天,他们招集村里的五百名壮士,浩浩荡荡的到涿郡去应招参军,经过他们三人几十年同心协力的艰苦斗争,终于建立了蜀国,刘备、关羽和张飞的同心协力值得我们大家学习
我第三喜欢的故事是荆轲刺秦王,公园前二百九十九年,秦国打败了燕国,燕国太子拿出全部家产找能够刺杀秦王的勇士,找到了一个叫荆轲的人,他说要借用一下樊於的人头,结果樊於自杀了,就命令把樊於的头装起来,给荆轲匕首,抹上毒药装上地图,带着另一个勇士秦舞阳出发了。
秦王听说有樊於的人头和地图,特高兴,派人接待他们,荆轲和秦舞阳捧着人头和地图的盒子让秦王打开,结果在地图里卷着有毒的匕首,荆轲拿过匕首就向秦王刺去,结果没刺准,秦王的剑也拔不出来。
这时,有人让秦王把剑背在背上,秦王拔出了剑,把荆轲的左腿砍断了,荆轲把毒匕一扔,扔到了柱子上,旁边的士兵涌上去,把他砍死了。
我们应该学习荆轲的牺牲精神。
(博士教育网欢迎您投稿)我觉得这本书最主要的是让读者们看的真的像在现场一样,非常非常的生动,我建议大家买这本书。
总而言之我们要像刘备他们一样齐心协力,不要像商纣王一样自作聪明,一定要记住哦,等我把下卷看完,我还要写读后感的哦 (1148字) 《中华上下五千年(下卷)》读后感 南山实验学校南头部二年级一班 王奕萱 上次的读后感是从有天有地到南北朝的历史故事,这次是从隋朝到清朝的历史故事,这本书还是由纪江红老师编写的,也有我知道的故事,比如火烧圆明园、慈禧太后垂帘听政、中日甲午海战、康有为主持变法……还有我喜欢的故事一代女皇武则天、杨贵妃命丧马嵬驿、一只眼的石人、李时珍著《木草纲目》、崇祯帝错杀忠良、曹雪芹写《红楼梦》、林则徐虎门销烟、黄花岗七十二烈士… 我在这一百三十六页的书里面,最喜欢看的是火烧圆明园了:第一次鸦片战争后,英法国还想扩大对中国的利益,开找机会,公元一千八百五十六年,英国制造了“亚罗号事件”,借这次机会发动了第二次鸦片战争,法国也参加了,两国联合对抗经济简陋的中国。
公元一千八百五十七年二月二十八日,英法炮轰广州攻陷了广州城,随后进犯天津大沽口,各炮台全部失守,政府与侵略者签订了《天津条约》后,英法联军才退出天津。
第二年,英国找借口再发动战争,公元一千八百六十年八月,英法占领了大沽口炮台和天津,进一步逼近北京,咸丰帝吓得带着皇亲国戚和亲信大臣,逃到热河,命令恭亲王奕 留守北京,一月后联军杀到北京一千八百六十年十月他们进了圆明园,而且被眼前在、巨大的宝库惊呆了,发疯似的把宝物塞进口袋,一把火把圆明园烧了,熊熊大火烧了三天三夜,政府赶紧签订了《北京条约》,英法才撤军。
这个故事告诉我们,圆明园只剩下了遗址。
我更喜欢的算是中日甲午海战的故事了:日本自从一千八百六十八年明治维新后,走上了扩张的道路,对中国虎视眈眈,公元一千八百九十四年,日本侵略了朝鲜,九月的开始,眼看战火要烧到中国境内了,李鸿章不得不向朝鲜增派援兵,十七日,丁汝昌把援兵成功送去,准备返回的时候,鸭绿江口的黄海海面遇到了日本人的攻击,双方展开了激烈的斗争,丁汝昌下令有“定远”号和“镇沅”号两艘铁甲舰居中,排成“人”字的形状,而日本的“吉野”等四艘军舰凭借很快的速度,超越了“定远”号和“镇沅”,直接攻击右翼“超勇” 号和“扬威”号两艘,“超勇”号中弹起火,立即趁木,“扬威”号也受伤失去了战斗力,一会儿,丁汝昌受了伤,帅旗击落,桅杆倒塌,在形势十分不利的情况,他们依然战斗着。
进行到下午了,日本四艘军舰突然向“定远”号逼近,企图放鱼雷,“致远”的舰长邓世昌,下令到“定远”号的前面迎战,“致远”号有很多受伤的地方,弹药也很快用完了,邓世昌一怒之下,开足马力,撞击“吉野”号,可是被“吉野”号的鱼类击中,邓世昌和两百多名士兵壮烈牺牲。
第二次也是最后全军覆没,政府赶快签订了《马关条约》。
邓世昌和两百多名士兵壮烈牺牲的的精神,值得我们学习。
好了
我的最最喜欢的故事也讲完了,你们看看吧,知识怎么样
我建议你们要买哦,其实啊,我也学到了很多历史文化呀
《昆虫记》读后感 我是一个非常爱看书的小女孩,所以,从小到大读了许许多多的课外书,如幼时读的世界童话大师,丹麦作家安徒生爷爷写的《白雪公主》、《丑小鸭》、《灰姑娘》……前段时间读的著名作家秦文君写的《女生贾梅》、《逃逃》、……。
还有近期才开始读的《小丫林晓梅》。
从我看过的这几本书里,你大概就知道了我是一个爱好看哪种书的女孩。
没错,我就是一个不折不扣的爱好看小说书和童话书,最讨厌看历史名著和百科知识系列的书的女孩。
可前不久,张老师却安排我们读一些科普书,这可烦倒了我
放学以后,经过几小时的挑选,我终于决定买《昆虫记》
回到家里,原本是带着无奈的心情读《昆虫记》的,没想到读了以后,我一下子就被书中的内容给吸引了。
《昆虫记》这篇著作是法国著名困中加法布尔耗费毕生心血才完成的。
这本书里介绍了毛虫、蝉、鞋子、蟑螂等几十种昆虫。
不过,给我印象最深的,就是关于蝎子《白蝎自杀之谜》这一节。
有人说,蝎子遇到危险就会自杀。
于是,作者就做了一个实验。
他用烧红的木炭围成一圈火墙,然后把一只白蝎子放进火墙里。
热浪烤在蝎子身上,它倒退着卷成钩子,一会儿伸直,一会儿弯曲,动作快极了,使人看不清楚。
突然,它一阵抽搐,接着,就一动不动了。
作者用镊子把它夹到一块凉沙土上,过了一个多小时,令人不敢相信的是,蝎子竟然奇迹般的活过来啦,和以前一样变得生气勃勃了
这个实验证明,根本就没有蝎子自杀的这种事情,无非是人们乱猜测而已
读了这一节,我不禁思绪万千:世界上大概除了人以外,任何有生命的东西都不会自愿结束生命。
其实不管遇到什么情况,自杀都是一种胆怯的表现。
大家都认为生命是一种很宝贵、美好的东西,既然上天赐予了我们小小的生命,那我们就应该勇敢地面对苦难,珍惜生命,也回报他人。
在电视上,我们经常会看到许多人因为某种原因自杀了,著名艺人张国荣也在多年前跳楼了。
我认为,这些人简直还没有一个小蝎子勇敢。
由此,我曾还联想到我们平时的学习生活,我就是一个例子。
我经常会因一道数学题不会做就生气,苦恼,有时候甚至干脆不做,去问同学答案,这应该也是一种怯懦的表现吧
我们应该学习蝎子的这种勇往直前的精神,做一个坚强而又勇敢的人
啊
真没想到,我竟然被一本科普系列的书给吸引了。
我认为,我读了这一本《昆虫记》,简直比读好几本童话书和小说书要强的多。
以后,我要听老师的话,多读读历史名著,也许还会有一些不小的惊喜呢