大自然的文字 伊林（你老早就认识了文字）大自然的文字含义是什么20字以内，文章介绍大自然文字之前……
<大自然的文字读后感字数：145000作者：（苏）伊林徐天然10岁我们有自己的文字，但是，你有没有想过，大自然也有文字，那么，大自然的文字是什么呢
大自然的文字不像我们的文字那样简单易懂，它隐藏在森林里，只要你细心，就会发现。
当树被砍下时，你会发现一圈圈年轮，这就是大自然的文字；当你发现很漂亮蘑菇，它鲜艳的颜色会告诉你它是有毒的，这就是大自然的文字；燕子飞得很高，它告诉你今天天气好，这就是大自然的文字；当动物走过时，它会留下一只只脚印，这就是大自然的文字……你看，不光是我们人类有文字，大自然也有文字呢。
“大自然的文字正在消失。
”你听到这句话时是不是不太相信
但是，随着森林面积的减少，大自然的文字的确在消失。
如果你想挽救这一切，就要保护自然（比如说种树、阻止别人砍树、爱护小动物等）因为，森林正在以每秒38公顷的速度消失
保护森林，刻不容缓
大自然的文字是留给懂它、爱护它的人，保护自然，从小事做起。
如何教学大自然的文字
24《大的文字》教学 一、由“文字”导入新课发学习兴趣。
1、同学们，文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。
那么它是什么样的文字呢
这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
（课件展示课题）2、看到这个课题，你的脑海中会浮现出哪些问题呢
（大自然的文字是什么样的
怎样去认识大自然的文字
从大自然的文字中我们能读懂些什么
） 二、初读课文，整体感知1．让我们一起来读一读课文，从中寻找这些问题的答案。
2、指名分自然段读课文，做简单评价。
3、每读完一个自然段，指正学生读音中的错误，并对难以理解的字词做简单交流，疏通文本。
（1）注意下列字词的读音：即使、立即、耸立、预兆、铁砧、花岗石 （2）指导生字写法：熊、耸、兆 （3） 理解下列词语：罗盘、星座、铁砧云、石灰石、花岗石（课件展示相关图片）三、品读段落，感悟重点。
1、提问导向：课文主要介绍了哪几种大自然的文字
怎样认识大自然的文字呢
2、详细讲解第二自然段： （1）自读这一自然段，想一想：主要描写了哪一种文字
认识这种文字有什么作用
（2）抓住重点句子“即使没有罗盘，也照样不会迷失方向”体会认识这种大自然文字的作用。
（3）交流概括：星星——辨别方向3、以第二自然段为例，自主学习其余几种大自然的文字，完成表格。
大自然的文字从中了解的信息星星辨别方向云石灰石花岗石 4．请学生从中选择自己最感兴趣的某一段文字，讲给大家听，看谁讲得好，可以按照这种形式叙述：文字-情态-破译的内容。
5、知识拓展：你还知道哪些大自然的文字呢
你是怎样知道的
（学生交流发言）四、拓展延伸，回归主题。
1、大自然是如此神秘，又是如此有趣，认识它的文字，我们会收获意想不道的财富。
怎样才能认识大自然的文字呢
让我们一起来读最后一个自然段。
2、浅谈认识，归纳总结：观察 寻找 请教3、课堂小结，结束全文：同学们，大自然丰富多彩，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然，积极探索大自然。
只有这样，我们人类才能与大自然和谐共处；也只有这样，我们人类才会有一个温馨安宁的家园。
最后让我们一起来读这首小诗。
（课件展示戴巴棣的诗歌《大自然的语言》，在音乐伴奏下齐读。
）五、板书设计： 星星——辨别方向24 大自然的语言 云 ——预兆天气 石灰石——地质变化 （多去走走、学会观察、不懂就问） 花岗石——地质迁移
《大自然的文字》课文概述
文字真是好东西。
认识了字，就可以读完最厚的书，可以了解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。
这就是大自然的文字。
它总共有成千上万个字母。
天上的每一颗星就是一个字母。
你脚下的每粒小石子也是一个字母。
对于不认识这一套文字的人来说，所有的星全是一样的东西。
而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看那星星写成的书。
你知道，在水面上船只是不会留痕迹的，那里也没有什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。
他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。
即使他们没有罗盘，他们也照样迷不了路。
他们朝天望望，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。
有北极星的那边就是北方。
云，也是天空大书上的字母。
它不但讲现在的事情，而且讲将来的事情。
在天气最好的时候，根据云可以预测出雷雨或者淫雨〔淫雨：连绵不停的过量的雨。
〕。
有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。
从这座云山向左右伸出两个尖头。
山变得像铁匠铺里的铁砧〔铁砧(zhēn)：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
〕了。
飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆。
应该离它远一些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉——在那儿的风就是刮得那么有力。
天空的使者——鸟，也会教给那些留心观察它们的人许多本领。
假如燕子在空中飞得很高，看去很小很小，那就会有好天气。
白嘴鸦飞来说，春天已经来到大门口了。
而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了。
太阳光还是很热的，是个平静、晴朗的日子。
这时候从远方传来奇怪的不安的声音，好像有人在高空互相呼应着。
声音越来越高，越来越近。
凝视天空终于可以勉强分辨出一张模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的。
蜘蛛网飞近了，抬起头来，已经瞧出，这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟。
它们呈人字形飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行。
但是很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是张蛛网了。
一转眼功夫，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样。
只有那声音还从远方传来，好像在说： “再见
再见
明年春天见
” 阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
连我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。
现在，在建筑工地上，挖土工人的铁锹碰到了灰色的石头。
在你看来这不过是普通的石头，可是懂得大自然文字的人看来，它并不是普通的石头，而是石灰石。
它是从碎贝壳变化而成的，你知道贝类是海洋里的居民。
可见，在很古的时代，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。
有时候，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石块，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。
它是怎样到这儿来的呢
谁有这样大的力气把这么大块的石头搬到森林里来呢
而且，它又是怎样穿过茂密的森林的呢
谁如果认识大自然的文字，就会立刻说出，这叫做漂砾〔漂砾(lì)：冰川消融后沉积下来的巨大石块，上面常有冰川擦痕。
砾，碎石。
〕，它不是人搬来的，而是冰搬来的。
这些冰川从寒冷的北方爬过来，沿路把岩石砸碎，并且把砸下来的碎石块带着一起走。
这是好久以前的事了，当时这儿还根本没有森林。
漂砾周围的森林是后来才长的。
要学会大自然的文字，应当从小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意观察一切东西。
假如有什么不明白的地方，应当到书里去寻找解释。
还应该经常去请教有学识的人：这是什么石头
这是什么树
这只鸟叫什么名字
雪地上面是什么东西的足迹
这样，等你将来长大了，做一个建筑工人，或者飞行员，或者海员，或者田地上的工程师——农艺师，你看大自然的书一定会像那印在纸上的书一样清楚明白。
注：本文选自《在你周围的事物》(中国青年出版社1981年版)。
王学源译。
有删节。
伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家。
代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。
************************* 伊林是我国读者十分熟悉的前苏联著名科普作家。
他诞生于乌克兰，从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。
当他还在大学念书时就开始科学文艺创作。
1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到读者的喜爱，在以后的30多年中，他为青少年创作了《几点钟》《黑白》《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科学文艺著作，在普及科学知识、鼓舞人们认识和了解自然等方面起了巨大作用。
伊林善于把文学和科学结合起来，用文艺的笔调，用生动的比喻，用典型的事例，用诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识。
他的作品活泼而又逻辑严谨，趣味是从知识本身中挖掘出来的。
在《大自然的文字》这篇文章中，伊林给我们谈了两种文字：书本上的文字和大自然的文字，重点谈大自然的“文字”。
读完这篇文章后，说说作者谈到大自然的哪些“文字”，并从大自然中再找出一些类似的“文字”，说给同学和老师听听。
扩展阅读 下面是戴巴棣所写的《大自然的语言》一诗中的几节，读一读，看看与课文写的是不是一个意思： 你看那天上的白云，\\\/这就是大自然的语言：\\\/白云飘得高高，\\\/明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，\\\/这也是大自然的语言：\\\/蚂蚁忙着搬家，\\\/出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，\\\/不就像黑色的“逗点”
\\\/大自然在水面上写着：\\\/春天来到人间。
大雁在编队南飞，\\\/不就像“省略号”一串
\\\/大自然在蓝天写着：\\\/秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，\\\/你会把年轮发现——\\\/一年只长一圈，\\\/这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，\\\/鱼鳞上也有圈圈——\\\/一圈就是一岁，\\\/这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，\\\/嵌在喜马拉雅山巅。
\\\/这是在告诉人们：\\\/那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，\\\/撒在江南的庐山，\\\/那又在提醒大家，\\\/这儿有过寒冷的冰川。
…… 大自然的语言啊，\\\/真是妙不可言。
\\\/不爱学习的人看不懂，\\\/粗心大意的人永远看不见。
