《人类群星闪耀时》1000字读后感
不要复制和抄袭还真有点难
《人类群星闪耀时》各篇故事简介（12篇）
1、 拜的陷落：1453年5月29日，奥斯曼土苏丹穆罕默德二世攻占东罗马帝国最堡垒：坦丁堡，后改名为伊斯坦布尔。
2、到不朽的事业中寻找庇护：1513年9月25日，西班牙探险家巴尔沃亚发现太平洋。
3、亨德尔的复活：1741年8月21日，落魄而江郎才尽的作曲家亨德尔突然在一首诗中找到灵感，写下了不朽之作《弥赛亚》，而他自己也因此得到了救赎。
4、一夜之间的天才：1792年4月25日，年轻上尉鲁热受到斯特拉斯堡市长的邀请，为莱因军创作一首战歌，4月26日凌晨，《马赛曲》诞生了。
5、滑铁卢的一分钟：1815年6月18日，由于懦弱平庸的副将格鲁希固守成命，拿破仑兵败滑铁卢。
6、玛丽恩巴德悲歌：1823年9月5日，歌德在离开疗养院回家的路上，抑制不住心中对于那里一位少女的思念，悲不自胜，写下了晚年最著名的爱情诗篇：《玛丽恩巴德悲歌》。
7、黄金国的发现：1848年1月，约翰·奥古斯特·苏特尔在自己的领地，今加利福尼亚，发现了黄金混合在泥沙之中，从而掀起了持续四年横扫世界的“淘金热”。
8、奔向宇宙之巅：1872年1月，尼采发表第一部学术著作《悲剧的诞生》。
9、争取南极的斗争：1912年1月16日，英国上校斯科特到达南极点。
10、封闭的列车：1917年4月9日，列宁登上了从瑞士过境德国回到俄国的列车，这列封闭的列车就像一枚炮弹，把革命的导师送回了祖国，打垮了一个帝国。
以“夸夸身边的好老师”为主题的作文，取什么题目好点
记得有一次，她室上晨会奖励一些学习步的学生。
她拿着大包，很神秘。
是什么呢
她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了
她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。
”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 。
同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。
每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书。
她在看什么书呢，看得那么专注
有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门。
“倪老师，什么书这么好看
能借我看看吗
”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书
我看不懂。
”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了
” 看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师 一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。
伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。
真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。
真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。
这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。
是自心底里流出，而非虚伪的作秀。
孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。
真心--重德博学，尚美树人。
一位好老师，一位德高望重的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。
他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。
我清楚的记得一位老教师说过“一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。
”她的话让我感慨万千。
她是一个平凡的教师，但对工作十分“挑剔”、“严格”。
高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。
在编排节目时她总是第一个先到，对孩子的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。
偶尔的出错，她会宽容的指导。
屡次的马虎，她会毫不留情。
她即将退休，但对工作毫不懈怠。
凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。
在市场化经济的今天，拜金的不少，教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识，靠的是豁达的理想追求，靠的是问心无愧的冲天豪气。
还曾记得电影《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城市苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。
真心--启迪智慧点化生命。
一位好老师不会放过一次鼓励学生的机会，因为在孩子们眼里，鼓励是找回自信和成功的催化剂。
我们可以不必太在乎学生的优点、成绩是否鹤立鸡群，只要他们进步了就鼓励吧
同学们的勇气和睿智需要我们为他们搭建展示的舞台。
一位好老师明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的坚强，有的脆弱，我们决不能轻易伤害和践踏。
当同学们遇到困难时，我们可以和他们谈心，用善意的行动去支持他们。
一次关心孩子的家访，一句挫折时的鼓舞，一句生病时的问候，一句成功后的祝贺，一声长跑时的加油呐喊。
这点滴感动也会深深烙在孩子们心中。
这种感动会在同学之间相互传递和发扬。
真心--追求卓越，富于创新。
创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
一位深受学生喜爱的好老师，体现着对教学的精益求精，体现着对教学的锐意创新。
课前的精心准备，课堂的高效、风趣，课后的耐心辅导是他们刻苦钻研的、规范教学的缩影。
分析学生，教学反思，亲身实践是他们精益求精、治学严谨的真实写照。
实验小学有这样一群教师，他们有着扎实的教学能力，有着独特的教学风格，有着以书为伴不断充实自我的科研精神。
他们对待工作胜过家庭，他们早到校晚回家。
学生失败时，会看到他们失望和叹息背后的经验总结与科学举措。
学生取得成绩时。
他们总会露出会心的微笑。
是他们的治学严谨改变着学生的学习态度。
真心--带着静心，伴着童心。
在这个物质财富越来越丰富的时代，追求的多元，使得心灵愈加容易浮躁。
留住宁静，守住那份真诚、善良和纯洁的心灵，是多么的重要
一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计厉害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。
有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。
一位好老师，他会静心、快乐同在，他不会整天板着脸训斥学生，他知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围，好老师不会吝惜幽默，他明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化。
能收获意外的惊喜。
百年大计教育为本，教育大计教师为本。
中国教育群星璀璨，随着教育改革的不断深入，中国教坛上涌现了一大批以优秀教师为代表的师德表率、育人模范、教育专家。
好教师在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。
在我心目中，有一位好老师让我永远都不会忘记。
她就是我们班的班主任：区燕慧老师。
区老师是从二年级第二学期当我们的班主任，主要教我们语文、思想品德、文体，一直教到现在。
为什幺说区老师是我心目中的好老师呢
因为她既是教我们新学习方法的好老师，也是少先队的“编外”辅导员，还是同学们的好朋友。
区老师不仅在课堂上教我们知识，还在网上建了一个“博客”给我们辅导作业并且和学生的家长进行沟通。
记得有一次区老师在网上发表了怎幺写作文的文章，而且把我写的读后感发表了上去，并提出了很好的修改意见，使我增强了写作文的自信心。
区老师虽然不是我们学校的大队辅导员，但是她积极关心少先队的队员，真像一个名副其实的大队辅导员。
她不仅像我们学校的大队辅导员，还积极鼓励我们班的23名同学报名参加学校大队干部的竞选，还在班上组织了竞选活动。
再告诉大家一个“小秘密”，她和我们学校的大队辅导员在同一个办公室，为我们班争取了好几个参加大队干部竞选的名额呢
区老师不仅仅把她所知道的知识教给我们，还用实际行动来表现关心我们，下面就是几个例子： 有一次，我早上没有吃早餐，区老师在学校竟然给我买了一碗面，让我吃，光凭这点我就已经感激不尽了
还有几次，区老师和其它老师要我去学校外面买饮料和雪糕，但区老师每次还问我：“你要不要
”，光凭这点也可以证明区老师是个非常非常好的老师。
另外，每次一下课，特别是吃完午饭后我就跑到区老师办公室，问一问不会做的题目、当天有什么作业之类的，她都仔细耐心地解答。
这就是我们班的班主任，这就是我心目中的好老师
她对我们就像对自己的孩子，从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我们改正的机会。
她有一张慈祥的面孔，生气的时候表情很严肃，高兴的时候脸上充满了喜悦。
我们班同学都很喜欢她。
她是谁
她就是江宁学校五（1）班刘蓓芸老师。
刘老师像妈妈一样关心我们，为了我们的茁壮成长日夜操劳，我们点点滴滴的进步都渗透着老师的心血。
正因为她慈母般的言行身教，使我提高了学习成绩，增添了好好学习、努力长知识的信心和克服困难的毅力。
我尊敬刘老师，佩服刘老师。
您是诲人不倦的，关心我们，教育我们，让我们知道学习的乐趣，让我们在知识的海洋中翱翔。
您是关爱我们的，当我们遇到困难时，您总能帮助我们克服困难，当我们需要您帮助时，您总是有求必应。
您是认真负责的，您善于鼓励启发和引导，就像园丁给花儿浇水一样，把知识一点一滴地浇灌给我们。
您是可亲可爱的，像妈妈一样慈爱，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。
您是我们的良师益友。
我要说声谢谢您：谢谢您手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。
谢谢您在我们取得好成绩时对我们的表扬和鼓励，谢谢您在我们犯错误时对我们的批评和教育，谢谢您在我们遇到困难时对我们的关心和帮助。
谢谢您的谆谆教导，谢谢您的精心呵护。
我知道当一位好老师是很不容易的。
不仅要照顾我们，还要教育我们，要开导我们……您那么辛苦，可您从不说一声苦。
您不怕苦，不怕累的精神值得我们学习。
刘老师就是这样无微不至地关心着我和同学们的成长，我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师，我会刻苦学习、不断积累知识，在老师的培育和关怀下成长，为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师
让我们在新的学期，新的开始向老师献上新的祝福，并却说一句：感谢您!老师
将来无论我们成为苍天的大树还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您祝福
我谨以此文来表达我对刘老师的敬意，说一声老师您辛苦了
可以吗
群星一共合唱过那些歌曲
浅谈《人类的群星闪耀时》人物的选择与定位 ——《人类的群星闪耀时》读书报告 摘要 本书共收入斯蒂芬·茨威格的历史特写12篇：拜占庭的陷落、太平洋的发现、„„而这些事件又是通过一系列的人物表现出来的：穆罕默德二世、巴尔沃亚„„作者是怎样选取人物的，又是怎样对这些人物定位的，本文就是从人物的选择与定位的角度浅谈我对本书以及对茨威格精神世界的理解。
我认为本文的人物选择与定位和茨威格当时所处的时代以及他自身的遭遇有密切的联系，作者期望通过这些人物鼓舞人们以及表达对当时的现状的无声的抗议。
关键词 人物选择 人物定位 本论 一、文章概述 本书共分为十二章，其中第一章“到不朽的事业中寻求庇护”讲述了巴尔沃亚为了逃避西班牙王廷的惩罚而去寻求不朽事业的庇护，结果真的创造了不朽的事业——首次发现太平洋，但最终巴尔沃亚却没有得到这不朽事业的庇护，被送上了断头台。
第二章“拜占庭的陷落”讲述了穆罕默德二世率领奥斯曼帝国人民攻占拜占庭的过程，以及这一事件的伟大意义——揭开了欧洲历史的新的一页。
第三章“韩德尔的复活”讲述了韩德尔在遭受排挤和事业上的挫折后成功创作了清唱曲《弥赛亚》的过程，而《弥赛亚》也为韩德尔在西方音乐史奠定了坚实的基础，标志着韩德尔的“复活”。
第四章“一夜之间的天才”讲述了创作法国国歌《马赛曲》诞生的过程以及鲁热这个一夜之间的天才的的简单生平和《马赛曲》的非凡的影响。
第五章“滑铁卢的一分钟”讲述了错失滑铁卢一分钟的格鲁希导致拿破仑滑铁卢失败的过程。
第六章“玛丽恩巴德悲歌”讲述了遭遇爱情失败的歌德创作这个爱情诗篇的全过程。
第七章“黄金国的发现”讲述了黄金国的发现以及其发现者苏特尔的悲惨结局。
第八章“英雄的瞬间”以诗的形式记述了著名作家陀思妥耶夫斯基一生创作和思想转折点最关键时刻——刑场一幕以及之后的深刻心理变化的开端。
第九章“越过大洋的第一次通话”记述了菲尔德的荣辱升沉的过程以及对他勇于实践的讴歌，同时也反映了当时闲言碎语随波逐流的炎凉世态。
第十章“逃向苍天”用戏剧的形式记述了托尔斯泰最后光阴出走的历史画面，同时也是为托尔斯泰未完成剧本《光在黑暗中发亮》补写的尾声。
第十一章“夺取南极的斗争”讲述了在多去南极的斗争中斯科特失败的过程以及对斯科全国注册建筑师、建造师考试 备考资料 历年真题 考试心得 模拟试题 特精神的讴歌。
第十二章“封闭的列车”讲述了列宁回国的全过程以及对列宁行为的赞赏。
二、读书思考 本书是人类“历史上最好的传记作家”——斯蒂芬·茨威格的传记名作之一，共收入他的历史特写12篇，分别向我们展现了12个决定世界历史的瞬间，这12个历史瞬间神奇地降临到12位传主的身上，他们或是被命运高高举起，送入英雄们的殿堂；或是被狠狠嘲弄，抛入千秋遗恨的行列。
当强烈的个人意志与历史宿命碰撞之际，火花闪烁，那样的时刻从此照耀着人类文明的天空。
而茨威格是怎么选择这些人物的，又是如何对这些人物定位的，这值得我们深深思考。
(一) 人物选择和时局的联系 1881年生于维也纳犹太富商家庭的斯蒂芬·茨威格，一生经历了两次世界大战，时局的动荡变迁，黑暗与光明的交替胜负，时时激荡着作家敏感的心灵，面对时局的纷乱，作为一位作家，茨威格只能把自己的不满的抗议寄托到自己作品的人物身上。
“可惜这一年在我们的教科书中很少提到，我们的教科书总以为去叙述国家间的战争和统帅们的胜利更为重要，而不去记述人类的真正胜利——因为它们是人类共同的胜利。
”① 文章出处都能找到这样的语句，“人类通过自己创造性的力量处处生活的像神仙一般。
由于战胜了空间和时间，但愿人类永远友好团结，而不被那种想不断去破坏这种伟大统一和用战胜自然的同样手段来消灭人类自己的灾难性的狂想所一再迷惑”②茨威格的经历让他时时感到不安全，没有一个可供自己安身的地方，以至于到了定居于巴西这个比较安定的地方之后却仍然是以自杀这种悲剧性的结局结束了自己的一生。
而他这种精神上的恍惚就很好的体现在他的作品上，他的作品上的人物中，人物作为自己内心精神的载体，寄托了茨威格太多的无奈、期冀与希望。
他渴望能像巴尔沃亚那样，虽然自己没有犯过过错却依旧希望寻求不朽事业的庇护，或者从另一个方面来说茨威格也在借巴尔沃亚悄悄的暗讽着这个疯狂的时局，各个帝国之间的彼此征战，肆无忌惮的屠戮着手无寸铁的人民，这一切都让茨威格感到心痛。
那些帝王就像巴尔沃亚为了发现黄金国，而走着走钢丝的冒险，而对巴尔沃亚茨威格又做出了怎样的评价呢
“可是，这人流又是怎样的一股污泥浊水呢
现在，贪欲把它从所有的城市、乡镇和小村庄冲出来了。
” ③仅仅是一股污泥浊水中的比较耀眼的一滴水而已，只不过这滴水比较著名，因为第一个发现了太平洋。
更甚，“现在看来，对于这个叛乱者和亡命之徒、这个处于劣势的家伙来说，似乎一切右边你的有利了。
”④ 而对于巴尔沃亚登上船的计谋茨威格更是毫不客气斥为“狡猾的诡计”，毫不客气
而对于巴尔沃亚的结局，也在暗暗中隐示那些发动战争的帝国帝王们的悲惨结局——断头台，这也多多少少表现出了茨威格对和平的期冀。
人物的选择与定位与时局的联系，让人物更加丰满、鲜活、栩栩如生，同时也更加具有现实的意义。
而人物的鲜活和丰满对表现茨威格的精神世界也更加容易更加便利，而这也在一方面促使茨威格在作此书时在人物的选择与定位上多多少少会有意无意的与时局相联系。
反观茨威格的其他书，这种特征也很明显，一个时代的作家，可以说他和他的作品都会深深地打上时代特征的烙印，而这些烙印就像是一个个特殊的符号，在表现茨威格的精神世界具有不可替代的重要意义。
这些人物代替茨威格表现出了茨威格对当时战争的不赞同和憎恨，和人类彼此互相残杀带给作者的只有无尽的痛苦和无奈„„作者想要表达自己对时局的不满只有通过自己笔下的文字，而自己的文字却也正是通过一个个鲜活的人物表现出来的。
因此选择这些人物就很恰当了。
（二）、人物的定位和对人们的鼓舞 茨威格出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者，1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
但茨威格并未丧失信心。
茨威格经历了战后的灾难：饥馑、寒冷和通货膨胀；对他触动最深的是社会道德的沦丧。
而茨威格显然不想看到这样的局面，因此遭到驱逐的茨威格在作品中表现了反战的一切，彻底的毫无保留的
巴尔沃亚追求不朽事业庇护的勇气，穆罕默德二世为达到目的的坚决，充满同样信心的菲尔德，以革命利益为重的列宁，茨威格都表现出了对他们的赞赏，其实，真正说来茨威格是对反对法西斯残酷暴行的人们的勇气无声的嘉奖。
“可是这些都无法替他赎回被他贻误的那一瞬间。
那一瞬间原可以使他成为命运的主人，而他却错过了机缘。
”⑤这些鲜活的例子在无声中劝说人们站立起来，去为和平战斗，而不可否认，这种精神上的鼓舞很有效。
正如“因为只有雄心壮志才会点燃火热的心，去做那些获得成就和轻易成功是极为偶然的事。
一个人虽然在同不可战胜的占有优势的恶运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
”这在无声中鼓舞人们站起来去反抗法西斯的残暴，去争取自己的幸福，就像他所说的虽然我们可能会在搏斗中毁灭自己，但我们的心灵也会在毁灭中变得无比高尚。
为了鼓舞人们站起来，作者选取这些人物，把人物定位于此不可谓不用心良苦。
结论 这本书不同于一般的人物传记的是,作者不是纵向展开历史人物的生平,而是横向截取人物生命中的那些“关键时刻”——决定一个人的生死、一个民族的存亡甚至整个人类的命运的时刻，这些精彩的历史特写将那瞬间的“关键时刻”延长、放大，使我们能够读到历史的心灵，感受到历史的“灵感”。
本文简单探析了本书的人物选择与定位，简单看来，本书的人物选择和定位确实和作者所处的年代和时局以及作者的遭遇有着不可割裂的联系，而这些人物的选择与定位对表现作者的内心情感和精神世界也有莫大的联系。
这些人物或是被命运高高举起，送入英雄们的殿堂；或是被狠狠嘲弄，抛入千秋遗恨的行列。
当强烈的个人意志与历史宿命碰撞之际，火花闪烁，那样的时刻从此照耀着人类文明的天空。
① 《人类的群星闪耀时》斯蒂芬·茨威格（奥地利）舒昌善译 1986年2月第一版 1996年3月第六次印刷 文化生活译丛 印刷者文字六O三厂 217页 ② 同上 243页 ③ 同上4页 ④ 同上15页 ⑤ 同上160页 希望对你有帮助，望采纳
描写美丽的城市的词句有哪些,最多20个
1、纵横交错的交通，构成了的血脉和骨架，推动着古城大迈代化国际城市。
2、照明灯洒下桔色的光晕，整个商场显得典雅、素洁，仿佛步入长长的画廊。
3、在荷花盛开季节，茶亭公园内绿树成荫，荷包满塘，清香远溢，令人流连忘返。
茶亭公园永远微笑着等候您的到来
4、月明星稀的夜晚，家家户户的窗户里射出明亮的灯光，就像天上的群星陨落人间。
5、一走进自动开启的宾馆大门，人们仿佛不是进入了宾馆，而是来到了充满鸟语花香的公园。
映入眼帘的是一派大自然的景象，近处，花草繁茂，清泉潺潺，红鲤青卿，漫游其间。
远处，假山重叠，怪石嶙峋，山上有亭，翘角飞檐，金顶红栏，小巧玲珑，煞是奇绝。
亭下有泉，先成渠水，汩汩流出，倏然间，又沿山崖飞流直下，形成飞瀑，宛如玉带轻飘，明珠四溅，演奏着一曲天然交响乐。
山上铁树峥峥，棕榈青青，新竹吐翠，芭蕉含情。
各种鲜花，争芳斗艳。
6、一幢幢高楼大厦屹立在金沙江两岸，像是保卫钢城的威武士兵。
7、一进公园，顿时感到心旷神怡，那绿色的山连着绿色的水，绿色的水倒映着绿色的山，再加上山顶白塔耸立，岸旁杨柳拂动，湖光山色，异常美丽。
8、夜色中，更富有神秘的色彩，在四周景物的衬托下，大桥显得更加雄伟，更加壮观，五座高如铁塔似的灯群就像五个星座一样，把整个桥面照得如同白昼一般。
9、下班的人群，川流不息的路人，车水马龙的街道，及风驰电掣的摩托车，谱成了一首紧张而刺激的“惊愕交响曲”。
10、唐乐宫以它那新颖、独特的建筑艺术，吸引着每一位来古都西安游览的客人。
在宫前，游人们赞叹不绝地观看那翘起的飞檐。
它们有的像将要腾空飞起的雄鹰；有的像顽皮的小猴子，骄傲地翘起了美丽的尾巴：有的像奋起的金蛇，把头伸向蓝天。
11、首都机场候机大厅好像水晶宫，灯火辉煌，宽敞明亮。
12、每当夜幕降临，整个攀钢一片灯火辉煌，就像天上闪烁的星星，比天上的星星还要好看，还要富有吸引力。
红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇放射着灿烂光华的鲜花。
灯光一闪一闪的，更像建设者们智慧的眼睛。
13、机场真大啊
椭圆形的飞机跑道旁有一片空旷的草坪，正中央有一座华丽的航空指挥台。
14、登览万春亭环顾远眺，只见南面故宫的金色琉璃瓦顶，笼罩在淡淡的烟雾中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亚运新村高楼林立。
15熙熙攘攘 解释：熙熙，和乐的样子。
攘攘，纷乱的样子。
形容人来人往，非常热闹拥挤。
出处：《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
” 16人山人海 解释：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
出处：《西胡老人繁胜录》：“四山四海，三千三百，衣山衣海，卦山卦海，南山南海，人山人海。
” 17万人空巷 解释：空巷：街道里弄里的人全部走空。
指家家户户的人都从巷里出来了。
多形容庆祝、欢迎等盛况。
出处：宋·苏轼《八月十七复登望海楼》诗：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。
” 18门庭若市 解释：庭：院子；若：象；市：集市。
门前和院子里人很多，象市场一样。
原形容进谏的人很多。
现形容来的人很多，非常热闹。
出处：《战国策·齐策一》：“群臣进谏，门庭若市。
” 19车水马龙 解释：车象流水，马象游龙。
形容来往车马很多，连续不断的热闹情 出处：《后汉书·明德马皇后纪》：“前过濯龙门上，见外家问起居者，车如流水，马如游龙。
” 20人来人往 解释：人来来往往连续不断。
也形容忙于应酬。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十回：“这两三天人来人往，我瞧着那些人都照应不到，想必你没有吩咐，还得你替我们操点心儿才好。
21比肩继踵 解释：比：挨着；踵：脚跟。
肩挨着肩，脚跟着脚。
形容人很多，很拥挤。
出处：《晏子春秋·杂下》：“临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人。
” 22项背相望 解释：项：颈项。
原指前后相顾。
后多形容行人拥挤，接连不断。
出处：《后汉书·左雄传》：“监司项背相望，与同疾灰。
” 23座无虚席 解释：虚：空。
座位没有空着的。
形容出席的人很多。
出处：《晋书·王浑传》：“时吴人新附，颇怀畏惧。
浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾，于是江东之士莫不悦附。
” 24济济一堂 解释：济济：形容人多。
形容很多有才能的人聚集在一起。
出处：《尚书·大禹谟》：“济济有众，咸听朕命。
” 25摩肩接踵 解释：肩碰着肩，脚碰着脚。
形容人多拥挤。
出处：《战国策·齐策一》：“临淄之途，车毂击，人肩摩。
”《宋史·李显忠传》：“入城，宣布德意，不戮一人，中原归附者踵接。
”
宜昌的城市精神是什么
一是开放包容的精神才讲到是长江中上游结合部的城古往今来很多文化在这里集聚淀、融合，便形成了宜昌开放和包容的精神。
只有开放、包容，、兼收并蓄，宜昌才能进一步发展。
二是团结求实的精神。
宜昌的团结求实精神在过去一直有表现，在现在更有一些表现。
刚才提到三峡工程的建设，包括现在城市发展过程中重大项目的建设，市委市政府层面对团结求实强调得非常多，也得到了全市400万人民的认可。
三是求索创新的精神，也就是屈原所说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神。
屈原的这种精神既是中华民族的精神，更是我们宜昌人自己非常推崇的精神。
创新精神、不断进取的精神，是我们宜昌发展的动力，不断的求索创新使宜昌成为创新型城市，是宜昌发展的不竭动力和永远的支撑。
这方面要不断的发扬光大。
描写星星的好段摘抄
1、在无意间看到了繁星点点的天空。
天上的星星漂亮极了：有的一闪即逝：有的三五成群的在做游戏；有的两三个在一起窃窃私语；有的像闪闪发光的钻石；有的孤零零的……我总是一遍一遍好奇地数着。
星星们眨着眼睛，好象在笑我傻。
2、银闪闪的小星星一颗比一颗明亮,就像一个个,顽皮地眨着眼.在稚气地注视着人间,仿佛用那明亮的眸子讲述一个个美丽的童话;它们把光泽挥洒向大地,不管是光泽鲜艳的,还是光泽暗淡的.3、夜空中有皎洁的明月、闪烁的星星。
洁白的月亮一直是诗人歌颂的对象。
月亮实在美丽，但是你想想，如果灰暗的天空，只有月亮挂在上面，其实，那样的夜空也不会好看，所以“星星”的存在，就是要帮月亮一起来点缀夜空，而每个星星都知道自己的使命，因此，每到夜晚都努力的闪烁，如今的夜晚，才会变得如此的美丽。
4、夜空因星星而美丽，世界是因理想而成功的，夜空数不清的星星，代表着世界无数的理想，星星越多，夜空越美丽，“理想”如果可以坚持下去，百折不挠，是可以实现的，如果实现的理想越多，世界不是越多成功吗
5、星星像萤火虫，因为星星会发出像萤火虫一样的光，还像宝石，闪闪发光，还像一双可爱、明亮的小眼睛，一眨一眨的，还像路灯在天空中给人们指路、照明。
星星在天空中一闪一闪的，好像一颗颗小珍珠。
远看一颗颗星星发着黄光，像一块块玉。
6、星星，在天空中闪烁着，一闪一闪的。
有时，天灰蒙蒙，星星就若隐若现的释放着那微弱的光芒。
夜色中，大地一片漆黑，星星的亮光微不足道。
星星，便去请来了帮忙。
大地不再漆黑，但还是黑暗的
7、小星星忽闪着一双聪颖的眼睛，挂在夜空中，好比那些飞得高高的萤火虫，在那万人瞩目的银河里提着小灯笼游荡。
满空的星星像在天宇上镶嵌的小宝石，密密麻麻，把点点滴滴的星光交织在一起，点缀着黯淡无光的夜空，衬托着，把梦幻般的光洒向人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发人们探索的欲望，使人不知不觉进入童话般的世界。
8、我观察着这片星空，在想为什么这个星夜会这么美，原来，正是由于有了这千千万万颗高挂的星星，才组成了奇丽的夜景。
9、突然,那深邃辽远的宝石蓝的天空上,绽出了一团炽烈耀眼的火光,划出一条弧形的漂亮的轨道,拖曳着一条极灿烂的光束,恰似一条美丽的长翎,向着无穷的广袤里悠然而逝,是恢恢天宇上的无数星斗为之喧哗......10、天上一闪一闪的小星星个个都是“”，一会儿追逐打闹，一会儿蒙着眼睛捉迷藏。
还给小星星们讲，它们一个个竖着耳朵听，眨着一机灵的小眼睛，多认真呀
11、天空是一块幕布，星星和月亮就是装饰这块幕布的花纹。
瞧，这边的组成了一个勺子，多奇特啊；看，那北极星在群星中是最耀眼的最亮的一颗星，多么像灯塔上的灯啊；望，那迢迢的牵牛星和皎皎的织女星正隔河相望呢；赏，那明亮的月亮，不就是个美丽的神话故事吗
12、抬起了头看那星星，每几颗星星用线一起串连起来就会变成一个图形。
于是把那些星星画了下来，细细品味，越看越有滋味。
13、每一个人都是一颗灿烂的星，而且每一颗星都不同，每一颗星都很独特，各有各的天赋，因此每一颗星都很耀眼、吸引人。
14、满天的星星，像黑夜里无数眨动的眼睛，像一颗颗光闪闪、亮晶晶的夜明珠。
而天空则像无边的海洋，海面上闪着点点。
15、满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起；虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们梦幻般的光洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。
