如何培养琴童
不难啊。
要，只要坚持，滴水能把石穿透，万到自然要有天分，目前小提琴有考乐理了，听音节要有天分。
要有好老师，一个好老师是你最基本的良好条件。
你要刻苦练习，三天不练手生。
一天不练自己知道，二天不练老师知道，三天不练听众知道
这些都是老师告诉我的。
这是我自己的见解，不是抄来的，是一个字一个字打出来的。
望采纳，谢谢
学钢琴对于中国琴童意味着什么 琴童
建立清晰的目标体系目标的建立实质上是树立一种动机，而目标的实现是孩子学习状况的反馈。
家长可以和孩子一起设定一套可实现的目标，包括短期目标(如每条乐曲尽量在两至三周内达到老师的要求)；中期目标(如半年以后通过考级，或召开小规模的演奏会)；长期目标(如小学毕业时达到钢琴八级)。
让孩子对自身的学习进程始终有一个清楚的参照系。
培养良好的练琴习惯习惯是一种经常性的行为。
好的习惯能够不断强化正确的行为，而不好的习惯却在不断地强化错误的行为。
使无效学习的时间大大增多。
因此，培养良好的习惯是能否学好钢琴的重要基础。
家长首先应协助孩子养成练琴“专属时间”的概念，即每天在什么时候练，练多长时间；其次，家长还需要特别注重提高孩子练琴的效率――即让孩子对不合格的片段进行反复练习，而不是从头至尾弹奏几遍了事。
在钢琴练习中，“片段重复”不是万能的，但没有却是万万不能的，因为手指运动机能的连贯与敏捷性非依靠大量重复性训练不可，在这一点上没有任何捷径可走。
把握好您的参与度儿童由于身心发育都尚未成熟，在练琴过程中会需要家长的协助。
有些家长对孩子练琴采取完全放任的态度，甚至从没有坐下来专注地倾听孩子演奏，这自然不会有好的效果；还有些家长付出了极大的心血，如：替孩子认谱，全程陪同孩子练琴，决定他怎么练、练什么等，效果却不佳。
这两种家长的方法都不对，前一种放任型的家长需参与到孩子学琴这件事情中来。
对于后一种家长，如果您的孩子较小，您在帮助孩子记住老师的要求外，也需要经常听听孩子的演奏，同时对孩子的练琴时间和质量提一些可行的建议即可，这是因为，过度地监管就等于让孩子放弃了主动思考的能力，让他们觉得练琴是家长的任务，从而应付了事，因此，不应干预太多。
进行“恰到好处”的指导钢琴演奏是一项十分复杂的活动。
在演奏时，演奏者需先用眼睛快速扫过乐谱。
获取信息。
然后指挥手指、手臂进行有目标的运动。
同时。
耳朵还要及时地对所弹出的声音进行反馈和修正。
而这一切活动都需要在大脑的调度下流畅、不间断地进行，没有任何停顿、等待的时间。
可想而知，要弹好一段乐曲，手、眼、耳、脑的配合必须极为迅速和有序，这种配合能力有很大部分是通过后天训练获得的，但是，先天所具有的资质也具有基础性作用。
蔡赟背后故事：为何叫蔡子乔 小学喜欢音乐
曾有不知情者半开玩笑地问道：“呦，你姓蔡，名赟，字子乔啊
够全乎的。
”其实，“蔡子乔”似乎更像是最正宗的名字，它是蔡赟用了十几年的“身份符号”。
\ 1、休矣，子乔之谓\ 曾几何时，上了预备班的蔡赟总因为名字太难写，被班里的捣蛋分子调侃。
“妈，同学们老说我名字‘烂’，又难写又难念，你帮我改一个吧。
”看着儿子央求的眼神，母亲袁桂芳有些犯难：名字是她和丈夫绞尽脑汁百里挑一的首选，岂能说改就改。
可她心里又一掂量：自己已经教儿子写过好几次了，无奈孩子太皮，她的话就像一股烟，从儿子的左耳朵吹进去，再从右耳朵冒出来，留不住半点痕迹。
到头来，儿子自己都不会写，更别指望其他小朋友能记住了。
于是，夫妻俩只好又合计着给儿子起了几个名字，并让他自己从中选一个。
最后，小蔡赟挑了笔划简单，读起来也好听的“子乔”作为最佳备选。
\ 一天下午，袁桂芳好容易抽出点空闲，拉上欢天喜地的儿子，去户口所在地的派出所改名字。
刚进屋，恰逢那里的工作人员马上要下班。
一位着急回家吃饭的民警风风火火接过袁桂芳手中的户口本。
“办什么业务
”“给小孩改个名字。
”民警低头看看表，愣了片刻：“这样吧，你们也别改了，就在‘别名”这一栏填上要改的名字就行了。
”当时，袁桂芳对相关政策一点都不了解，便点头答应。
直到后来，蔡赟被选入省队，临行前需要到派出所办理身份证，母子俩这才发现，蔡赟的名字根本没有改过来。
原来，按照我国户籍管理制度的相关规定，“别名”一栏应该填写的，是被替换掉的曾用名。
当初的手续不对，而今再要修改，得申请多个证明，加盖多个公章，时间完全来不及。
改名字的事，因此作罢。
\ 但是，养成的习惯一时难以改掉。
蔡赟在做自我介绍时仍会使用“蔡子乔”这个名字。
就算进了国家队，国字号球衣印上了“CAI Y”字样，他依然喜欢听大家叫他“子乔”。
\ 2、恨你，手风琴\ 读小学后，音乐是蔡赟最喜欢的课程之一。
别的孩子听上许多遍也辨识不出的音符，他一次就能唱准。
老师也因此格外喜欢这个有天赋的小孩。
最初，老师想让蔡赟加入学校的鼓号队，但蔡赟觉得他们的演奏聒噪而呆板，不愿参加。
于是，老师又向他推荐了手风琴。
6岁的孩子，好奇心强，就这样“上了贼船”。
\ 蔡赟依稀记得母亲给自己买的第一台手风琴：小巧轻便的枣红色琴身上布满了黑色花纹，仔细数数，左手边一共有24个贝司，很适合儿童初学者。
从此，每周一次的课程，袁桂芳只要得空，便满心希冀地陪儿子一起去拉琴。
她怕孩子糊弄自己，硬是学会了难度较大的五线谱。
在蔡赟的印象里，母亲这个“琴童”比他还要专注。
随着手风琴课程由浅入深，学琴的孩子也从最初的二三十个减少到十七八个。
令袁桂芳骄傲的是，蔡赟一直是班上的佼佼者。
\ 然而，贪玩好动的蔡赟越来越感觉自己像只囚鸟——每天3点多放学回家，先要练3个小时琴。
吃完晚饭，再接着练两个钟头。
和小伙伴外出玩耍，已是奢望。
“我什么时候才能不练啊”成了他和母亲说得最多的一句话。
而袁桂芳却也总是以不变应万变地回答：“等你爸回来就不拉了。
”每每听妈妈这么说，蔡赟便陷入绝望——他知道，忙碌的父亲恨不得每天都在自己即将上床睡觉的时候才回家。
更可怕的是，妈妈在练琴这件事上不容他有半点马虎。
一旦发现他偷懒，妈妈就会用毛衣针扎他的手。
\ 就这样，蔡赟在极度不情愿中练习了两年多手风琴。
24贝司的小琴也换成了96贝司的大家伙。
那时的他，已熟练掌握了《蓝色多瑙河》这样难度较大的曲子。
一位在文工团工作的叔叔偶然听到蔡赟的演奏，对他赞不绝口。
母亲心花怒放，可蔡赟的逆反心理却愈演愈烈。
\ 在小学二年级结束的那年暑假，有一天，当母亲催促蔡赟练琴时，他终于忍不住犟脾气，连珠炮似地朝妈妈吼道：“你为什么总让我做不喜欢的事情
我不弹了
今天死也不弹了
”看着一脸怒气的儿子，袁桂芳心里犹如打翻了五味瓶。
可是，知子莫若母——只要蔡赟倔起来，九头牛都拉不回来。
“随他去吧，不弹也罢。
”想到这，袁桂芳长长地叹了口气。
谁知小蔡赟居然“得寸进尺”地说：“我讨厌这个手风琴，以后再也不要看见它
”\ 说来也怪，自从那天和母亲大吵一架后，那台手风琴真就不翼而飞了。
长大后，终于理解“可怜天下父母心”的蔡赟猜测，妈妈肯定舍不得把琴扔掉，或许是将它藏进仓库的某个角落了。
\ 3、回答，改变命运\ 放弃手风琴后，蔡赟又回到满世界疯跑疯闹的逍遥生活。
小伙伴们常常凑在一起，玩“警察捉小偷”或者“骑马打仗”的游戏，蔡赟总喜欢扮演正义感十足的角色。
那时候，《地道战》、《地雷战》之类的电影，是蔡赟这么大孩子的教科书。
那会儿，要是哪位男同学有顶帅气的“大沿帽”，简直成了全班男生羡慕的对象。
“当解放军，抓坏人”曾经是蔡赟记事起第一个理想职业。
\ 看着儿子丝毫没有重拾琴技的意思，母亲觉得十分可惜。
殊不知，上帝关上一扇门的同时，却悄悄为蔡赟打开了另一扇窗。
\ 三年级开学后的第一天，蔡赟跑回家，跟妈妈说自己要学打羽毛球。
原来，学校里的体育老师看他跑步、跳远都不错，问他愿不愿意去体校玩玩。
这位老师与蔡赟后来的启蒙教练周建国恰好是朋友，学校已经送去几位高年级学生训练了一段时间，老师就让他们带蔡赟去看看。
听说可以玩，蔡赟异常兴奋。
袁桂芳觉得，反正孩子不拉琴之后整天疯玩，打球起码能拴住他的心，也就点头应允了。
\ 第二天放学，蔡赟来到苏州市体校。
刚踏入羽毛球馆，一位身材魁梧的“叔叔”就满脸笑容地让他坐在场地旁的椅子上看球，自己却“躲”到一边，悄悄观察眼前这个瘦小的男孩子：他虽然身体单薄，但一双眼睛里透着机灵；看球时，聚精会神，旁若无人。
就这样，过了一小会儿，“叔叔”问道：“喜欢吗
”蔡赟开口便答：“喜欢
”\ 正是这一声肯定的回答，将蔡赟带上了羽毛球之路，从此也改变了他的命运。
\ 9岁开始，蔡赟每天放学后都要去体校参加训练。
从前那个和蔼可亲的“叔叔”也变成了异常严厉的周指导。
而在周建国看来，蔡赟不仅身体灵活，协调性好，而且悟性极强，不 管学什么动作，都比同龄孩子学得快做得好。
难得的是，他打起球来格外认真。
曾经，为了练好网前球，蔡赟要求自己每一个球都必须滚网而过，失误了就加练。
\ 可孩子毕竟是孩子，蔡赟的骨子里仍是个“闹将”。
一次，他在训练中和小伙伴“侃大山”。
岂不知，周指导站在身后偷听了很久。
就在蔡赟讲到吐沫横飞的兴头上，突然感觉自己的左腿被什么东西狠狠砸了一下，火辣辣的疼。
伴着一声惨叫，他转身一看：周指导左手握着的球拍居然打断了。
蔡赟顿时吓得大气不敢喘——要知道，那可是把yy的拍子
当时，他们这些小球员用不起高级球拍，基本上都使不到20块钱一把的普通拍子，周指导打断的这把拍子，少说也要100多块钱。
蔡赟心凉了半截，顾不得大腿根剧痛难忍，脑袋里走马灯似地重复着一个想法：“这回完蛋了
万一教练告诉我妈，让我赔球拍，那可怎么办啊
”
闪亮的我五百字作文大全
我最闪亮我一直相信每一个人的有他自己的长处,无论是大到奥巴马,还是小到路边的一个乞丐,每个人都是很优秀的.那么今天,我就以写一篇作文吧!我一直认为我是个挺有毅力的孩子.很小的时候,妈妈带我去听一场音乐会.我一下子就迷上了那个长长的,闪着古铜色光泽的乐器——古筝.对什么都有好奇心的我,当即就让妈妈给我报了古筝班.当然并不是每个人都可以成为贝多芬、肖邦这样的音乐天才.我很快就发现自己是多么的不适合古筝.“琴童是没有童年的”,这句话说得真好,活泼好动的我怎能按下心来去学习者索然无味的东西呢?我曾无数次哭闹,央求妈妈不要让我学古筝.但是,金钱,时间,精力……就像泼出去的水一样,怎么也收不回来了.我没有退路,只有弹.刚开始,我当然发过脾气,从小生活在农村的我没有一点音乐天赋,怎能弹好这么高雅的乐器?是妈妈,她就像我生命中的一道光明,不断地启迪我.她先是在我弹不下去的时候鼓励我.后来干脆采用三十六集中的“欲擒故纵”和“激将法”,说：“小雨,实在弹不下去,就别弹了,反正你音乐烂的不行.”我当然生气了.于是,我就拼命练.每当我累的时候,练不下去的时候,耳边就会回想起妈妈“小雨,实在弹不下去,就别弹了,反正你音乐烂的不行.”的声音.第一次考级前,我放弃了一切玩耍的时间,像一台坦克一样,开足马力,奔赴“战场”,一切嗜好,毛病都被我抛之脑后,终于,我的第一次成功了.看来,那一个晚上的勤奋练习还真有用啊!除了有毅力,我还有很多其他的优点：乐于助人啦!正义啦!善良啦……从那一次后,我就一直相信我最闪亮!
