《国家地理》读后感400字
《中国国家地理》做中国的《国家地理》李栓科认为杂志的经营很简单，那就是永远强调“内容第一”，没有好的、有吸引力的内容，杂志迟早都会被市场淘汰。
市场是天生的“平等派”，在市场上，只要杂志做得好，就会有读者；有了读者的美誉，就会有广告商的青睐。
从而形成良性循环，使杂志不断地发展壮大。
在这个办刊思路的指导下，《中国国家地理》力图造就一支“记者+学者+作家+科学家+哲学家”的采编队伍，使内容能够融知识性、趣味性、观赏性、收藏性和实用性于一体。
因此，《中国国家地理》决心组建一个强大的编辑部，在办刊之初经费极为紧张的情况下，杂志社把80％的经费拨给了编辑部。
现在，社里更是给了编辑部最优越的条件、最优厚的待遇、最先进的设备。
但这样的投入是有条件的，即编辑部必须拿出高质量的内容，从文字到图片都要力求完美。
为此，领导层极为重视人的价值，曾有两个硕士生要求加入《中国国家地理》团队，但所提薪水要求极高，李栓科并不认为他们狂妄，而是让他们留下实习。
他认为只要有才华，高薪是合理的。
这样的人事制度不仅造就了一个优秀的编辑团队，而且激发了员工的勤奋和忠诚。
用李栓科的话说：他们休几天假就心里有愧，觉得对不住杂志社，感觉自己落后了，总要为杂志社干点什么才行。
对于《中国国家地理》今日的成就，李栓科认为自己并没有什么独到之处：“所有的教科书上都写着：内容第一;所有的老师都教学生：内容第一。
我们只是踏踏实实按着这个要求去做。
”关于杂志的盈利情况，李栓科不愿详谈，只是含糊地说:“大约每月几百万吧，向国外卖版权和纪录片也有一些收入，总之，效益不错，可能远远超出你的想象。
” 《中国国家地理》每期售价16元，发行量40万份，按每份10元来计算，每月发行收入400万；每页广告费从最便宜的普通全页86000元到最贵的封底186000元不等，大约以10万元为均价，以2005年前９期平均30页广告计算，则每月广告收入300万，再加上向国外出售版权和纪录片等收入，估计每月平均收入可能接近1000万元。
发行:保证报摊摊主的利益 李栓科打了一个比喻，杂志的编辑好比是人的大脑，发行和广告就是两条腿。
如果发行和广告全靠代理公司的话，那就相当于一个人只有大脑，两条腿都是别人的。
所以，《中国国家地理》杂志社始终牢牢抓住对发行和广告的控制权。
在发行方面，《中国国家地理》目前有三种发行方式：邮局订阅、个人订阅和报摊零售。
通过邮局发行的4万多份杂志全部是各地图书馆订阅的。
由于我国的图书馆都是事业单位，每年的订刊计划要报批后统一向邮局订阅，邮局对每个单位统一开一张报销单据，因此这一部分必须通过邮局才能发行。
个人订户则全部通过杂志社的会员俱乐部订阅，享受会员折扣价和各种会员服务。
杂志社有办法区分通过邮局订阅的单位订户和个人订户，最终把所有的个人订户 “挤”了出来，目前所有的个人订户都通过会员俱乐部订阅。
零售部分最有特色。
杂志社在每个地区和城市选择几个经销商，根据销售额给予经销商不同的优惠幅度，销售越多则优惠越多。
同时，杂志社认为零售部分最终还是要靠终端的销售人员，即全国各地的4万多个报摊的摊主来实现，所以必须保持终端摊主的利益。
为此，杂志社在和各地的经销商签署协议时，明确规定摊主的销售额和经销商给摊主的优惠额挂钩，摊主销售越多则经销商给摊主的优惠也越多。
如果杂志社发现经销商违约，则有权取消经销商的代理资格。
此举有力维护了摊主的利益，激发了他们销售《中国国家地理》的热情。
有一位老大妈创下了每月销售600多本杂志的纪录，杂志社派专人去调查后发现情况属实。
原因如下：1.这位老大妈的报摊位于繁华地段，附近有很多写字楼，前面是公交车站，后面是小卖部。
2.这位老大妈把每期的主要内容编成顺口溜，凡见到白领在买报、等车、买东西时，就主动介绍《中国国家地理》的主要内容。
这样，很多人在翻阅后购买，并习惯在此处购买。
3.有的长期客户担心因出差、遗忘等原因买不到当月的杂志，就到老大妈那里订阅，几年下来，老大妈就有固定订户400多人。
现在，老大妈一人忙不过来，下岗的儿媳也来帮忙，她负责每月在第一时间把杂志送到订户的家里。
广告:必须符合杂志的定位 《中国国家地理》的定位是面向高学历、高收入、拥有社会影响力的主流阶层的现代杂志，核心读者是“35岁左右的青年，大学本科以上文凭，收入3000~5000元，喜欢边缘交叉知识，热爱户外运动，热爱大自然”。
杂志社认为广告首先必须符合杂志的定位，对读者负责。
其次必须对广告有所选择，让广告客户物有所值，对广告客户负责。
用社长李栓科的话就是：宝马就要和奔驰在一起，绝不会和QQ在一起。
在发行量上，杂志社坚持真实发行量。
李栓科认为，现在的社会已经和以前不一样了，以前有很多报刊通过虚报发行量来拉广告，但现在多数企业会有办法调查广告效果，如果企业认为效果不好就会更换广告公司，所以广告公司会认真选择投放广告的媒体，他们有一系列的检测手段来检验媒体的发行量、目标受众和传阅率等指标。
在这样的市场环境下，无论媒体怎样自我标榜都没有意义了，时间会证明一切。
做杂志不是一锤子买卖，而是长期的积累，包括品牌的积累、读者群的积累和客户资源的积累。
在广告上，杂志坚持不通过广告公司代理，而是自己经营广告业务。
《中国国家地理》的广告多为高档消费品，如电子产品、汽车、电信公司和航空公司等，李栓科称这些广告客户都是经过杂志社选择的，“物以类聚，人以群分”，广告客户也是一样的。
他特别提到了国内一家很有名的文化类期刊，本来在内容上很有影响、定位也很高雅，但由于广告业务全部由广告公司代理，结果广告公司为了短期利益，把邮购广告也刊登在版面上，这样一来原有的高档消费品广告客户纷纷撤下了广告。
拓展品牌价值 企业的竞争说到底就是品牌的竞争，同样，杂志的竞争也是品牌的竞争。
在建立了《中国国家地理》这个品牌之后，如何拓展品牌的知名度和美誉度，并不断激发读者的忠诚度，是关系到杂志未来发展的重要因素。
《中国国家地理》通过一系列的活动来进行品牌拓展和品牌延伸：成立“中国国家地理基金”、 开展野外旅游探险活动、组织青少年科学考察夏令营、在全国各个大城市组织读者见面会等。
2003年4月，“中国国家地理基金”正式启动，该基金以境内外企业及个人捐赠为来源，主要用于与资助地理科学传播相关的考察、探险和研究；资助民间自然环境保护活动；资助“中国地理”年度论坛等。
申请者提交书面申请报告后，经基金会受理、评审之后签约并发放基金，基金资助额为5000元到50000元不等。
自《中国国家地理》成立以来，杂志社就不断组织读者参与到杂志社的科考活动中，迄今已组织了四次“龙脊行——穿越青藏高原”活动;两次在内蒙古克什克腾旗开展 “关注沙尘暴”之旅；在内蒙古达里诺尔国家自然保护区、雅鲁藏布江和川藏线进行科学考察活动……。
会员俱乐部的成员可以报名参加，与科学家、杂志社记者一起乘坐越野车进行科考活动，共同感受原始的自然风光，学习地理和地貌知识，体会自然之美和地理之美。
这项活动受到读者的强烈追捧，期期人数爆满。
同样，2004年1月《博物》创刊后，每年暑假，杂志社都要为小会员组织 “科考夏令营”，同样受到了少年朋友和家长们的欢迎。
这些活动是收费的，但杂志社认为野外科考花费很大，仅仅收支平衡，并不盈利。
今年，为庆祝杂志成立五周年，杂志社在南京、广州、西安、成都和上海等城市举办了“地理的魅力”系列论坛，广邀科学、文化和媒体人士与当地读者一起，就地理、生态、人文等话题进行交流。
同时，《博物》杂志也开展了“课外知识对学生综合素质的影响”教育论坛。
《中国国家地理》目前在国内已经取得了成功，成就了显赫的地位。
“行百里者半九十”，这是让每位成功者都不敢怠慢的警句。
对于《中国国家地理》这个本土的人文地理类期刊来说，这句话同样适用。
（本刊记者 庞春燕\\\/本文刊于《传媒》2005.11）
奇特的地理现象视频观后感
亚马逊河是一片神奇的土地，常年低温、湿润，这里生计着世界上许多珍稀物种，但是很多已濒临灭绝，蛮崇拜那些环保工作者，他们尽自己的气力在扞卫这些频危生物、扞卫着这个地球。
下午看的《寰宇地理》就是环保工作者为扞卫世界上陈腐的生物巨骨舌鱼和巨鲶而努力的经过。
看这种记录片，中国地理。
能够感同身遭到环境扞卫者的急切心情。
对这种生活在亚马逊河流里可能称之为巨兽的生物，他四处走访，与渔民打交道（而这些渔民为了生活，会毫无章法地捕杀这些滋味鲜美的大型鱼类），从渔民手中买下被捉拿到的巨骨舌鱼或巨鲶，然后测量它们的体重、身长。
观察他们的生长情景，放它们回到水中，毫不吝啬地称扬它们的漂亮，艾泽拉斯国家地理。
相比看域名备案。
看它们的眼神饱含深情，跋涉十几个小时稽查某片水域能否有它们的漂亮身影。
整个记录片历时1个小时左右，高中地理。
我们跟同摄像机的镜头，感受了作为一个环保工作者，有时鼓励有时败兴的情绪。
亚马逊河流的怪异在于它宽广的水域，雨季惠临时水流漫出河床，热带雨林也成了河流的一部分，各种生物也有了更多的活动场所。
与巨骨舌鱼和巨鲶一同生活在这片水域的，观后感。
还有没入水中分不清的亚马逊鳄鱼、能放出一般插座5倍左右的650伏电压的电鳗、世界上最长的蛇----蚺、长了跟人类一般牙齿的食人鱼，还有各种各样的水中生活的生物，中国国家地理。
借助现代摄影技术的发达，我们能够逐一近距离观察了它们曼妙的身姿，它们与我们一同生活在这个漂亮的地球上。
想知道地理科学，写给有缘人（尤其希。
我希望我有一天也有才具为保住这些生物做出一份贡献。
大自然是美妙的，它之所以美妙，是因为它在人们的生活中起着重要作用。
这些的贡献，是大自然的功劳。
使一个个生态系统得以维持。
昨天我看了一期关于冰川的《地理中国》节目。
冰川这个名字大家一听就很熟悉，顾名思义——冰川就是用冰汇集成的河川，它带给了河西走廊了一笔巨大的财富。
我国在研究这方面时，是在1958年开始的，人们克服了一切困难在祁连山这个地方建起了第一座冰川研究基地，在那不足1公里有一条透明梦柯冰川，是专家研究对象。
这座冰川，有十分典型的冰川特点和地貌。
为我国研究冰川动力学和极大陆型气候有着重要意义。
但生活条件不足，被-迫放弃了。
但时隔46年后，我国冰川学家重新杀了回来，一切条件都具备，研究工作开始进行了。
来到他的末端，专家们发现冰川已融化了许多。
经过专家分析，从1958年一直到七十年代末，约20年时间里，他呀就消融了不到50米，八十年代到九十年代末，大约20年里，他就消融了100米，然后从九十年代末到现在，十几年时间里退缩了100米，这意味着从五十年代末开始，冰川融化速度逐渐加快。
从二十年变为十年，透明梦柯冰川每退缩100米，融化的时间就越来越短。
在这样的融化作用下，透明梦柯的末端，成为了一个巨大的出水口。
在夏季，出水口里的水充满着，不断的为下游提供水源。
在下游，水一直保持着固定状态，为河西走廊地区人们支撑着经济和作物的来源做出了巨大贡献。
这是代表大自然的杰作，我们应尽力保护。
现代的地理学家都有哪些
著名地理学家：1、裴秀 2、郦道元 3、徐霞客 4、魏源 一、裴秀 西晋时,中国出现了一位著名的地理学家、制图理论家裴秀（公元223-271）李约瑟称他为“中国科学制图学之父”,与欧洲古希腊著名地图学家托勒密（Ptolemaeus Claudius,约公元90-168）齐名,是世界古代地图学史上东西辉映的两颗灿烂明星.裴秀（223-271年）字季彦,河东闻喜（今山西闻喜县）人.自幼好学,知识渊博.出身官僚世家,官至司空.接触到不少的地理和地图资料.由于才华出众,所以青少年时代就受到社会知名人士的赞赏.春秋战国时期地图已广泛用于战争和国家管理,秦汉以后损失严重.出于政治和军事需要,裴秀立意制作新图.他领导和组织编制成《禹贡地域图》18篇,这是中国和全世界见于文字记载的最早历史地图集.为了便于应用,他还将一幅篇幅过大（用娟八十匹绘制）的《天下大图》缩制成以寸为百里（比例尺1：1,800,000）的《地形方丈图》,图上载有名山都邑,为军政管理提供了科学依据.裴秀在地图学上的主要贡献,在于他第一次明确建立了中国古代地图的绘制理论.他总结我国古代地图绘制的经验,在《禹贡地域图》序中提出了著名的具有划时代意义的制图理论--制图六体.所谓“制图六体”就是绘制地图时必须遵守的六项原则,即：即分率（比例尺）、准望（方位）、道里（距离）、高下（地势起伏）、方邪（倾斜角度）、迂直（河流、道路的曲直）,前三条讲的是比例尺、方位和路程距离,是最主要的普遍的绘图原则；后三条是因地形起伏变化而须考虑的问题.这六项原则是互相联系,互相制约的,它把制图学中的主要问题都接触到了.这是他对中国地图学作出的巨大贡献,是中国古代唯一的系统制图理论.直至今天地图绘制考虑的主要问题除经纬线和投影外,裴秀几乎都扼要地提到了.裴秀提出的这些制图原则,是绘制平面地图的基本科学理论,为编制地图奠定了科学的基础,它一直影响着清代以前中国传统的制图学,在中国地图学的发展史上具有划时代的意义,在世界地图学史上占有重要地位.二、郦道元 字善长,范阳涿州(今河北涿州)人.生年有皇兴三年(469),延兴二年(427)之说,但都缺乏可靠依据,卒于孝昌三年(527).生于仕官家庭,父亲郦范作过青州刺史,北魏太和十八年(494)出任尚书郎,以后历任颍川太守,东荆州刺史,御史中尉等职,看来他一生在政治上还是有所建树的.孝昌三年任官右大使时,在阴盘驿(今 希临潼附近)为雍州刺史萧宝寅杀害.郦道元一声生勤于读书和著述.《魏书》卷八十九说：道元好学,历览奇书.撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇,又为《七聘》及诸文,皆行于世.但除《水经注》外,其余著作都已亡佚.郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究.他喜欢游览祖国的河流、山川,尤其喜欢研究各地的水文地理、自然风貌.他充分利用在各地做官的机会进行实地考察,足迹遍及今河北、河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区,调查当地的地理、历史和风土人情等,掌握了大量的第一手资料.每到一个地方,他都要游览名胜古迹、山川河流,悉心勘察水流地势,并访问当地长者,了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等.同时,他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作,如《山海经》、《禹贡》、《禹本纪》、《周礼职方》、《汉书·地理志》、《水经》等,积累了丰富的地理学知识,为他的地理学研究和著述打下了基础.通过把自己看到的地理现象同古代地理著作进行对照、比较,发现其中很多地理情况随着时间的流逝发生了很大变化.如果不及时把这些地理现象的变迁记录下来,后人就更难以弄明白历史上的地理变化.因此,应该对此时的地理情况进行详细的考察,同时查阅古代文献,与古代的地理学著作相印证,将地理面貌的历史变迁尽可能详细、准确地记载下来.为此,郦道元决定以《水经》为蓝本,以作注的形式写一本完整的地理学著作.《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作,此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况.原文仅1万多字,记载相当简略,缺乏系统性,对水道的来龙去脉及流经地区的地理情况记载不够详细、具体.为此郦道元利用自己掌握的丰富的第一手资料,在《水经》的基础上,郦道元终于完成了《水经注》这一地理学名著.三、徐霞客 徐霞客(1587-1641),原名弘祖,字振之,别号霞客,出身于江阴的天资聪颖.童年上私塾时,即听背经书,作八股文.但徐霞客偏偏没兴趣,有兴趣的是看古今史书,尤其是地方志,从而立下遍游名山大川的志愿.幼年好学,博览图经地志.因见明末政治黑
急急
求600字以上可怕的科学惊奇地理或危险地球读后感
50分
著名的编辑学家叶至善老先生的一句话：只有枯燥的讲述，没有枯燥的科学。
的确，科学完全可以很有趣，尤其体现在这套最新引进的科普图书《可怕的科学》上。
“科学其实并不可怕”。
科学世界里千七百怪。
这套书共有五大类。
第一大类：经典科学，讲的是一些科学知识。
第二大类：另类新知。
包括：常用事。
第三大类：自然探秘。
里面有些自然知识。
第四大类：经典数学。
它会让你浸泡在数字海洋中。
第五大类：体验课堂。
它会让你体验很多感觉。
“经典科学”系列分20册。
包括：丑陋的虫子、显微镜下的怪物、动物惊奇、绝密身体报告、植物的咒语、自命不凡的大脑、杀人疾病全记录、触电惊魂、身体使用手册、进化之谜、时间揭秘、力的惊险故事、声音的魔力、神秘莫测的光、能量怪物、化学也疯狂、受苦受难的科学家、改变世界的科学实验、魔鬼头脑训练营、肚子里的恶心事儿。
“另类新知”系列分14册。
包括：破案术大全、电影特技魔法秀、美妙的电影、消逝的恐龙、巧克力秘闻、墓室里的秘密、神奇的互联网、超能电脑、艺术家的魔法秀、魔幻音乐人、街上流行机器人、超级建筑、太空旅行记、奥运故事。
“经典数学”系列分9册。
包括：要命的数学、特别要命的数学、你真的会+—×÷吗、寻找你的幸运星—概率的秘密、逃不出的怪圈—圆和其他图形、绝望的分数、数字—破解万物的钥匙、测来测去—长度、面积和体积。
“自然探秘”系列分9册。
包括：雨林深处、死亡沙漠、地震了!快跑、绝顶探险、无情的海洋、惊险南北极、愤怒的河流、杀人风暴、发威的火山。
“体验课堂”系列分5册。
包括：体验恐龙、体验鲨鱼、体验宇宙、体验沙漠、体验丛林。
《可怕的科学》系列丛书作者们挖掘的绝对不是简单的数据和原理，在遇到这些玩艺的时候，往往佐以幽默的文字和图片，以冲淡科学本身的艰深和枯燥。
具体地说，作者们是用好玩的文字来讲故事，用直观的图画来讲解科学原理。
非常值得全体师生阅读。
《可怕的科学》丛书是我刚从图书馆借来的。
这本书里有幽默图画、严肃的科学故事、惊人的故事、还有你肯定不知道的事和必须服从的警告等。
这本书能把你带入科学天地、能让你一直笑道天明，当你还沉寂在欢乐的海洋中时，又一下把你带入充满新奇的世界，然后又给你一个严肃的警告。
书中描写了声音的力量，讲述了力量的惊人故事，还讲述了能量、动物、故事、还有杀人的疾病全记录-------。
能让你起一身鸡皮疙瘩、笑破肚皮的只有这本书。
能让你惊叫道一百五十分贝、让你把眼泪流出的也只有这本书。
能让你不再烦自然科学课，让你不再烦化学和物理也只有这本书。
我相信读了我的文章，你也会深深地喜欢这本书。
哈里·波特是全球最畅销的魔幻故事，迷倒了无数的青少年；霍金是爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家，他们的身上，代表了两种让青少年着魔的魅力：快乐和科学。
“可怕的科学”则是集这两者为一身。
而“可怕的科学”还与霍金《果壳里的宇宙》同获安万特科学书籍奖的殊荣。
这些耀眼的光环，使“可怕的科学”成为今年最受瞩目的图书，也最具“卖相”。
安万特奖则为“可怕的科学”作了来自科学界和读者的肯定：这个被称作“科普诺贝尔奖”的奖项，为包括史蒂芬·霍金（StephenHawking）《果壳里的宇宙》在内的科普经典赢得了全球的关注。
更为关键的是，“可怕的科学”所获的安万特青少年奖，不仅由英国皇家科学院院士提名，最终还由多位14岁以下的青少年评委评出。
北京少年儿童出版社此次倾全力引进《可怕的科学》丛书，除了为国内的小读者（包括他们的爸爸、妈妈）奉上的一道丰盛的科普大餐，还为爱好科学的朋友提供一个了解世界科普读物现状，和全世界少年同步学习科学知识的机会。
长期以来，国内的读者所能够接触到的科普类知识读物大都以说教式或问答式为主要的知识传播方式，这样的图书在普及知识时缺少过程，也就缺少阅读乐趣。
在这套书里，不但会见到令人仰慕已久的伟大科学家，像牛顿、爱因斯坦、法拉第、伏打、达尔文等，重温他们的伟大发明，更重要的是还能够了解到他们实实在在犯傻时的情形，比如，牛顿为了研究眼球的奥秘，差点用牙签弄瞎了自己的眼睛，富兰克林因为害怕在众目睽睽之下被闪电劈死，因此在进行著名的从闪电中获取电的实验时，带着儿子偷偷地躲到了没人的地方去了……除此以外，还可以从中认识许多新朋友，被吸进电灯泡里的倒霉的安迪、刻板教条的科学课老师———火花先生、总是粗心大意的教授布佐芙等等。
《可怕的科学》给人一种强烈的感受：其实，科学从来都不枯燥，读科学原来可以像读惊险小说一样让人着迷
这个，上面不够你可以摘要
300字读后感20篇 急
读有感 暑假里，我一边看老师介绍的这本书，一边摘录书中的好词语、好句子。
当我看完这本书后，我很受感动。
讲的是一个因为淘气而在一年级就被退学的小豆豆到了一所全新学校——“巴学园”后发生的故事。
“巴学园”是一个与众不同的学校：它的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的校长在第一次见小豆豆时就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，而没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“巴学园”的教育方法是自己从喜欢的课程开始学起。
“巴学园”的运动会是能够让学生自己选定的，让每个孩子都能发挥特长的稀奇古怪的项目。
在“巴学园”，如果上午把课程都学完了，下午还要组织大家集体出去散步，学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……因此，“巴学园”里的学习内容是丰富多彩的，新鲜动人的，也是令人羡慕的。
小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，也是因为校长能坚持不懈地对小豆豆真挚的关爱，使小豆豆最终决定选择做一个好学生…… 总之，我读了《窗边的小豆豆》后，很希望也能像“巴学园”一样，学习的内容是丰富多彩的，学习的环境是轻松的，学校里的老师像校长一样能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
钢铁是怎样炼成的》读后感 这本小说是作家的亲身经历。
保尔•柯察金是书中的男主角。
保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、朋友种种考验，从一个普通的老百姓变成了一名优秀的红军战士，最后在残忍的战争中全身瘫痪，双目失明，却始终保持着乐观开朗、无私无畏，为革命事来奋不顾身拜态度，他的精神是可佳的，永不被后世所遗忘。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
这样，在临终的时候，他可以说，我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗
”这段曾为无数父辈、祖辈所宗信的话，在今时今日意义仍在，它可以激励人们珍惜光阴，重新感悟一遍人生的真谛和价值，在走每一步前拥有坚实的基础。
钢铁是怎样炼成的
是通过烈火炼成。
在冶炼的过程中总不免要遭受各种焚烧，但千万不要抱怨世事的无常，俗话说：不经历风雨，怎能见彩虹，我们应该感谢上苍赐予我们这些困难与磨炼，终有一天，我们会通过困难长大。
正如同保尔一样，他虽然曾被朋友出卖，被恋人抛弃，但正因着这些风吹雨打，才使他对革命事业的信念丰厚了，成为了一个信念崇高，志趣高尚的伟人。
这本小说不仅是上辈人们的所喜爱的著作，它也是我们现代青少年的照明灯，保尔光辉的形象永远活在我们的心间
是法国作家大仲马的代表作之一。
材料来源于警察局里一份名为的案卷。
这是一个蒙冤和复仇的故事，大仲马运用他点石成金之笔，将一个现代生活的悲剧改造成了一部艺术作品，俘虏了不少读者。
故事情节大致如此：主人公唐泰斯是个正直善良的小伙子，远航归来，打算结婚，并且作了代理船长，前程似锦。
可是他的才干受到船上押运员邓格拉斯的嫉恨，在邓格拉斯的策划下，他的情敌费尔南向当局告密，诬陷他是拿破仑党人，于是飞来横祸：在他举行婚礼时被逮捕，恰巧他的案件牵连到检察官维尔福先生的父亲，检察官为了父亲，昧着良心将唐泰斯定罪，把他关进伊夫堡阴森的地牢，唐泰斯在狱中曾满怀希望，以为维尔福会释放他，然而希望破灭，他起了轻生的念头。
这时他在狱中掘错地道和他相见的法利亚神父，法利亚神父是一位集人类智慧于一身的奇人，而且他掌握了一个宝窟的秘密，法利亚神父将唐泰斯造就成了一个学识渊博，无所不能的人物。
法利亚不幸中风死去，唐泰斯计上心来，钻进了包裹法利亚尸体的麻袋，终获自由，随后唐泰斯根据法利亚的指示找到了宝藏，成了亿万富翁，改名为基督山伯爵。
他得知摩莱尔船主曾为营救他出狱真心实意的出过力，并资助过他的父亲，是他的恩人，在船主处于破产境地，准备开枪自尽时，他及时地伸出了援助之手，给船主还清债务，并送给船主一条崭新的船。
接着基督山开始实施他的复仇计划。
使他的仇人都得到了应得的下场。
我觉得这部作品最吸引人的地方，便是大仲马那堪称神奇的想象力。
书中有许多情节的设计都出乎人的意料，例如，基督山神秘的行踪，超乎想象的能力，以及渊博的知识，都足以让人叹为观止。
主人公唐泰斯的经历可谓是艰难困苦。
在伊夫堡阴森的地牢里，过着非人的生活；15年没有见过太阳，没有呼吸过新鲜空气；与亲人失去联系，那是常人无法想象的痛苦，但基督山伯爵却从未放弃过希望，生活的痛苦并未改变他正直善良的性格，只是加深了他对恶人的仇恨。
他曾不相信任何人，却并未怀疑人性的善良。
基督山最后有一个好的结局，使恶人得到恶报，使好人得到幸福：漂亮善良的希腊姑娘海蒂融化了基督山冰冷的心，伯爵再一次有了新的希望。
在书的导读结尾处有一句话给了我深刻的启示：活着不能没有希望，生活的斗争不能没有智慧。
爱的教育》读后感 采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说颂扬的地方。
小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。
这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。
可以说，这是一本永远不会过时的书。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难， 这其中最令我难忘的是“医院的天使”。
故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的父亲到法国做工，前天回意大利。
在市下船后突然生病，因此住进了医院。
一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。
妻子得信后虽然担心，但因为有一个儿子正在病着，还有着正在哺乳的小儿，不能分身，不得叫大儿子到往看望父亲。
孩子在医院却一直照顾着一个外人，最后不但不和真正的父亲回家，却要坚持照顾着那陌生人。
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。
然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢
再请回过头看看现实，这世界上并非充满着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。
我认为虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。
在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。
每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。
爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。
我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。
4读后感 著的短篇小说是一部很好的作品。
文章对“金钱就是一切”“金钱是万能的”的想法进行了讽刺，揭穿了资本主义社会的丑恶面容。
是讲一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。
原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果
哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。
弟弟则认为他会过得很好，于是他们兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。
没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个像乞丐一样讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外最高的公爵之上
不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作。
过着非常非常幸福的生活。
看到这儿，我很羡慕这位如此“幸运”的主人公，但同时我又想：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗
拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该
金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西…… 《悲惨世界》读后感 欣赏了雨果的著作《悲惨世界》，不禁感慨万分，这世间还有于吗
可怜冉阿让，偷了一小块面包，结果坐了十九年的牢。
出狱后，原想报复人类，可被善良的主教感化，决定重新做一个善良的人。
于是，逃出指定的地点，来到一个贫穷的小镇，从此开始了他的神圣事业。
由于他的出现，小镇繁荣了，他成为人人尊重的市长。
好景不长，侦察员沙威发现了他苦役犯的身份，从此可怜的冉阿让又开始了他的逃亡生涯……为什么曾经犯过错的冉阿让改斜归正，人们却不能接受呢
如此善良的人得到的回报是什么
拿破仑期间，人们之间充满着欺骗，巴黎是淹没一切的漩涡，走进巴黎，就像进了一个无底洞，到处是贫穷的人，有钱人可以欺压穷人。
整个巴黎是那么肮脏、污秽…… 奸诈的德纳第夫妇和善良富有同情心的冉阿让形成了鲜明的对比，可又有多少人是善良、正直、无私、忠于职守呢
就像沙威一样，他维护社会秩序，他使法律发挥威力，他为社会除暴安良，他挺身直立，气派豪迈，把一种勇猛天神似的超人淫威布满了天空，他发出万丈光芒，杀人从不眨眼，确有一种无比伟大的气概，但他却无法辨别善恶。
希望大家像冉阿让那样，让我们的世界充满于
6《汤姆·索亚历险记》有感 也许,“历险记”对于你来说不“实际”,但是,它里面的内容却是极其的有意义…… 《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克·吐温,同样他另一本名著——《哈克贝利·费恩历险记》我也读过。
《汤姆·索亚历险记》讲述的是:在一个叫圣彼得堡的小镇上,有个生性顽皮,但心地善良的男孩——汤姆·索亚。
他厌恶教会学校枯燥无味的生活,幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样新奇冒险的生活。
终于有一天汤姆和小伙伴哈克贝利偷偷离家出走,来到一个荒岛上,过了几天逍遥自在的生活。
他们意外知道了一起案件的真相,关键时刻, 汤姆挺身而出,指证了杀人真凶乔。
汤姆害怕遭到乔的报复,心里总是提心吊胆的。
他和哈克贝利到一家闹鬼的房子里去寻找家的财宝时,发现了乔的足迹,后来这个杀人犯困死在山洞里, 汤姆和哈克贝利得到了一大堆千年以前海盗埋藏的金币。
汤姆·索亚——一个既顽皮、却心地善良的小男孩。
虽然他还小,却已经怀有正义感。
虽然,现实中并不可能有这样的经历,但是,我还是十分地佩服。
其实,在汤姆和小伙伴意外知道一起案件的真相, 汤姆可以不出来指证乔,但是他并没有这样做,他挺身而出了。
一个小小的男孩，面对这么大的危险他还是做了
相反呢
我们，平时为了自己的利益，不勇敢地去制止，而是站或坐在那里默不吭声，装作一切都没有发生的样子。
也许，你并没有想到那样做的后果也许是很严重。
但请你设身处地地想一想，换了有一天是你走在街上，有一位小偷走在你跟了你很久，想偷你后面裤袋的荷包。
同样有路人看见了，他们也不想惹麻烦而装作看不见。
当你发帜愕暮砂?被抢了你是不是会愤愤不平，是不是埋怨路人不吭声
所以，请不要害怕会遭到报复，请挺身而出，帮助那些需要帮助的人?? 让我们手拉手共创造出美好的明天
求全球通史读后感1500~2000字 最好不要和网上的有雷同 可以摘取几篇的好段落结合成一篇 全文连贯 急急急
通史感美国历史学家斯塔夫里阿诺斯世著作《全球通史》，自从出版个世纪以来给全球史学界带来巨大的震撼，它从系统的全球史观出发，给人耳目一新的感觉。
纵览今日之世界，人们的时空观念发生着急剧的变化，“全球村”逐渐成为现实，整个世界在愈来愈大的程度上联系在一起了。
在西方从第一位具有世界眼光的史学家希罗多德起，编纂世界史的努力就一直没有中断过。
从历史学家的这一世代赓继的探索过程中，我们可以获知，世界史是在不断消除各民族闭关自守状态中迈步的，不管在他的最初间段步履是何等蹒跚，但随着人类文明的历史脚步不断的加快，全球史应运而生。
这一学术文化过程生动地证明了，人类向着更广阔.更灿烂的一统世界前进的步伐是永远也不会停息的。
从我国古代司马迁所著的《史记》，是我国古代的一部具有世界眼光，技术当时中华民族所知的那个世界的历史。
学界认为，希罗多德（约公元前484—425年）是第一个具有“世界眼光”的史学家，所著《历史》是西方最早的一部“世界史”。
正如史学家狄奥尼修斯所说：“希罗多德把历史提高到更高和更值得尊重的阶段，他决定写关于不是一个国家，不是一个民族的事情，但是他在自己的叙述中把许许多多的.各种各样的故事，欧罗巴和亚细亚的多结合到一起。
”这种目光远大.胸襟开阔.通贯古今等特点，对西方以后史学的发展，产生了深远的影响。
在人类社会的巨大变动之中，人们从罗马征服世界的过程中，逐渐认识到人类历史的统一性，反映这种人类历史统一性的世界史便应运而生
波里比阿的《通史》传播了“世界主义”的思想。
中世纪西方的史学发展长期处于‘停滞’状态中，神学思想的笼罩，中世纪基督教史家的理论，打破了以前以世界作为背景的和以地理上的文明中心为中心的世界史的格局，开始构筑贯彻人类始终的世界史，构筑所有的人和所有的民族都包罗在上帝目的的规划之中的世界通史。
但丁（1265—1321年）作为“文艺复兴”时代的第一位诗人，架设了一座通往近代人的世界文化的桥梁。
在但丁眼中，世界历史是一个整体，它由各个国家和民族所组成；世界历史是人类智力潜力不断开掘发展和人类文化不断提高的过程；世界历史的最终目标是建立一个文化繁荣昌盛和人们过着自由的幸福生活的永久和平的社会。
“文艺复兴”时期的一批人文主义史家，重新提出古希腊时期的“人是万物的尺度”的口号，致力于记载和探索人类本身的活动，从而揭开了西方资产阶级史学发展的序幕。
鲍杜安的《世界史的结构》，让.波丹的《易于理解历史的方法》，凯勒尔的《古代.中世纪和新时期世界通史》，福雷斯蒂的《世界编年史》……这些著作都表现了文艺复新时期西方史学逐步摆脱上帝神学思想的干扰，而以哲学的烛光来直视人类本身，即从人类社会本身的发展情况来说明世界历史的发展规律。
“启蒙时期”蓬勃展开的理性主义史学标志着近代资产阶级史学的确立。
伏尔泰（1694—1778年）在批判博绪埃的《世界通史》的过程中，探讨了人类历史发展的统一性等世界史的理论，亲自编撰深入具体的世界史著作，对同时代和以后世界史理论研究和编撰产生深远影响。
学术界一致认为伏尔泰的《论世界各国的风俗和精神》是近代意义上的第一部真正的世界史著作。
该书抛弃了在《圣经》基础上构建的.以基督教文明为中心的传统的世界史体系，建立起以人类文明为中心的新的世界史体系；开创性的运用比较方法，从全球的宏观角度来纵横考察人类文明史；扩大了历史研究的范围，综合研究作为整体的人类历史的各个方面，揭示了人类历史发展的统一性。
伏尔泰的影响是深远的。
从某种意义上来说，当代国际史学界提出的研究“总体史”或“全球史”的口号，实际上是启蒙时代编史传统的复兴。
近代年鉴学派大师布罗代尔的《地中海于腓力浦二世时期的地中海世界》. 《十五至十八世纪物质文明.经济与资本主义》以及斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》等在国际史学界具有广泛影响的新的世界史体系著作都是对以伏尔泰为代表的世界史模式的一种回响。
十九世纪上半叶，西欧的急速进步冲昏了西方人的头脑，他们对未来充满了信心，大肆宣扬西欧诸民族地域人种的优越，把西欧一隅的进步视为整个世界历史的发展过程。
形成了一种典型的西欧中心论。
在当代，运用全球观点来撰写世界史已成为当代西方多数历史学家的一项重要课题。
自1945年以来，世界已经进入全球一体化的阶段，英国当代历史学家巴勒克拉夫最先提出运用全球观点来研究和撰写世界通史。
他撰写的《泰晤士世界历史地图集》为我们提供了一种合乎生活的全球历史观
美国历史学家斯塔夫里阿诺斯正是从严峻的社会现实和虚假的社会现象之间的深刻矛盾及其所造成的灾难中。
开始从历史中寻求原因，由此树立其思考和改变现实的历史研究信念：研究不是为了把历史当作一种文化装饰品，而是把它用作了解和改变社会的一种工具。
从他的《全球通史》中可以看到当前的全球社会充满着无数矛盾，各种问题严重困扰着全球所有的社会，无论是发达的资本主义社会，还是社会主义国家。
第三世界，都正在经历前所未有的变革。
世界史研究愈显重要了。
当代社会这种变革的根源是历史上长久存在的技术变革和社会变革所产生的时间滞差，它造成了几千年以来世界历史上众多的苦难和暴行以及当前人类的困境；在世界历史上任何地方所取得的任何创造性成就都是人类共同的知识财富，而互相了解这些财富有助于推动各个社会的进步；人类因面临共同的问题和前景而需要开展有效的全球合作。
要认识社会变革的根源，取得各社会互相了解，开展全球合作，必须建立一种全球历史观
自1945年以来，第三世界作为内部存在很大差别的国家类型在国际社会中扮演越来越重要的作用。
斯塔夫里阿诺斯把第三世界作为一个整体，把它作为一个整体，把它作为全球史的一个有机组成部分来加以考察，以求更全面的认识第三世界整体史和全球史。
当前我们所关注的应该是怎么样的世界史正如殖民地革命.朝鲜战争.越南战争和“冷战”引起的世界变化一样，当今世界的诸如生态失横.资源枯竭.全球的核毁灭威胁，使更进一步思考整个人类命运的全球史成为必需。
这种全球史的探讨是对人类进化越来越由自己决定的今天人类所面临的共同问题与前景的思考和分析。
《全球通史》展现了世界史的新视野。
它改变了世界史研究和撰写的西方中心论的传统取向，确立了运用全球观念.包含全球内容的世界史新取向；确立了把世界史作为一个有机体的整体性或全球性研究方法。
它改变了历史研究泥古不化的状况，体现了世界史的当代性和全球性。
当代社会之中新科技革命的深入发展引起全球各个领域.各个社会的深刻变革，所以要求历史学家在世界史中研究这种变革，因为至今世界历史在很大程度上是连续不断的科学技术革命的历史，以及由此引起的社会制度.思维方式和人际关系方面变革的历史。
《全球通史》以今察古，以古鉴今，目的是要人们认识到科学技术革命和社会革命之间存在的严重的时间滞差及其将要造的灾难，从而为实现人类美好的前景服务。
从某种意义上说，《全球通史》是一部“醒世箴言”是一部当今世界的“资治通鉴”。
《全球通史》揭示了过去.现在和未来之间的有机联系体现了世界史丰富而重要的认识价值；提出了许多对当代人有启示的.须作思考的问题，并通过历史来寻求解决这些问题的答案，赋予历史以新意，富于智慧，体现了思想的力量。
贯穿于书中作者对历史富于见解的思考：1：人类社会群体可接近性和相互影响的作用。
综观人类历史，人类文化的进步取决于社会群体是否有机会吸取邻近的其他的社会群体的经验。
只有那些最易接近.最有机会与其他民族相互影响的民族，才最有可能得到突飞猛进的发展，并处于领先地位
随着全球史时代的到来，结果将是全球范围的相互作用和相互交融，并产生如生物学领域中杂交优势法则的那种发展。
2：人类历史遗产的继承。
对历史的考察，揭示作为历史和文化遗产的人类创造活动的灵活性和潜能，尽量客观地评价人类历史的遗产，使人们更加了解今天的人类社会，更有助于把握未来。
诸如古希腊时期自由探究的精神.民主政体的理论和实践.艺术.文学和哲学思想……构成了希腊流给人类的光辉遗产。
自从人类进入阶级社会以来，每个历史阶段中最有影响的社会都是力图缩小上下层之间鸿沟的社会——都是倡导提高群众参与水平的社会。
这种参与人数总量上的猛增构成了开拓性社会的现代性，这在性质上赋予这些社会以优越的社会内聚力和推动力，使得这些社会胜过同时期的其他社会，在它们的时代打上这些社会的印记。
3：科学技术的发展。
人类在取得巨大的成就同时也付出高昂的代价，其原因在于人类运用技术的方式。
目前，人类对技术的滥用，已造成了广岛.博帕尔.切尔诺贝利等灾难，而更急迫.更潜在的灾难则是毁灭性核战争所造成的人类灭绝。
当前我们的任务应当是促成技术的使用，给大多数人都带来好处，从而增加我们在这个星球上生活的安全感和舒适感。
我们更应关注的是如何充分运用技术来控制大自然的种种灾害，如何发展技术来滋养我们生存的地球。
当今社会，全球史教育，尤其是其中所表现的人类发展的整体观念和全球方略，对提高人的综合素质，尤其是培养作为地球村一员的当代人的前沿意识和全球眼光是相当重要的
当代大学生值得花功夫学习并且必须掌握的不只是外语.电脑.金融和外贸等课目而已，加强全球史观的教育在当今时代尤显重要了，《全球通史》作为一部“精品教材”，更有助于我们了解历史，把握未来
通过读图可以获得哪些地理知识
作者：张桂兰（中国地图出版社教材研究所 100054） 来源： 本站 日期：2005-11-15 随着新一轮课程改革的全面铺开，我国地理教育在教育理念、教学内容、教学模式等方面都发生了崭新的变化。
以学生为本，改变地理学习方式，关注“过程与方法”，强调情感态度价值观，促进学生全面发展的现代教育理念逐渐渗透到地理教材中，渗透到地理教学的方方面面。
地理图册作为与课本配套的地理教材之一，在课程改革中也赋予了新的内涵，展现出新的风采，与课本相辅相成，成为素质教育不可或缺的图像教材。
下面就我社地理教学图的改革与体会向各位专家学者和老师作一汇报。
一、课程标准地理教学图的编制情况 1.义务教育课程标准《地理图册》的编制众所周知，地图作为地理学的第二语言，在表现地理事物的空间分布和空间结构、空间差异和内在联系、及其在时间上的变化和发展等方面具有独特的优势。
地理学离不开地图，学地理更离不开教学地图。
教学地图在地理教学中的地位和作用，赋予了我社编制教学地图历史责任。
我社从正式成立前的1950年就已经开始了编制教学地图，半个多世纪以来，我社出版的教学地图在我国中小学地理教学中，以及在推动地理课程改革、落实国家教育方针、推进素质教育等方面起到了十分重要的作用。
在新一轮课程改革中，我社深明自己肩负的历史重任，积极投身教学地图的改革中。
教材是课程的载体。
按照课程标准的目标要求，新教材在结构上增强了教学内容的探究性，在呈现方式上，增强了直观性，与过去的教材相比，无论是目标要求还是结构体系都蕴含着素质教育的理念，体现着鲜明的时代气息。
新教材呼唤新图册，如何编制与新课本配套的地理图册，是摆在我们地图编制者面前的重要课题。
为了适应教材改革的新形势，我社与人民教育出版社密切合作，共同编制地图册。
在多位地理教育专家的悉心指导下，编辑们通过对课程标准的学习和研读，深刻理解新教材的内涵，分析了现代教育理念下地理图册应具备的功能。
我们认为地理图册作为地图的集合体，能够系统地表现地理事物的内在联系、发生发展过程及其规律性，为地图语言的表达提供广阔的空间，图册中丰富的图像内容，还为课本提供丰富的地理和教学素材，弥补课本中语言文字对空间信息描述不够充分的缺憾。
与课本插图相比较具有系统性、相关知识的关联性、信息量丰富、综合性强、可复习性等优点。
由此，确定了新编图册的编制原则，编制出版了与人教版以及其他版本的课程标准初中地理教科书配套的《地理图册》。
2.地理图册的编制特点 1）与教材密切配合并保持图册自身相对独立的科学知识体系 地理图册作为地理课本的配套教材，在地图内容的选取主要应考虑教学的需要，体现出教学地图册依附于课本，对课本内容起映衬、补充作用；在内容的深度和广度上应适当地超越课本，体现出保持自身的相对独立性和完整性，相对独立的科学知识体系。
因此，图册在设计中充分体现“学习生活中有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的教育理念，一切从有利于学生的全面发展出发，与课本密切配合。
在编排体系上，与课本保持分册章节和标题内容的一一对应，方便学生的阅读习惯和老师的教学过程。
在内容设计上，对课本内容进一步完善和补充，并保持地图册相对独立的科学知识体系，注重知识结构的系统性和层次性，密切前后内容的联系。
使得图册不仅作为学生上课的教材，还可以作为课下的读物，同时有利于学生复习巩固所学知识，起到温故知新的作用。
例如，人教版初中地理七下中，在认识大洲、认识区域、认识国家的内容选择上，以亚洲为例，讲述亚洲的自然地理环境和人文环境及其特点，图册将世界六大洲的自然地理环境和人文环境作为系统图像表示出来，使学生通过亚洲的学习和探究，在掌握了认识亚洲的学习方法后，能够自主学习，通过地图了解其他大洲的地理概况，进而认识世界。
2）图面设计上，主图与附图相配合，加强图文要素的整体性 地理要素的相互联系、相互制约，构成了地理环境的整体性。
图册在表现地理要素的整体性时，对每一个主题设计都尽量选择一幅主图，并且围绕主图配置若干附图，附图说明主图，主图串联附图，主图与附图相互映衬构成体现地理事物的内在整体性，使学生从不同的地图内容或同一地理事物的不同呈现角度来认识地理事物的现象和规律性。
同时，在地图编排时注重地图阅读的逻辑顺序，避免了以往图面设计上各类地图的简单罗列、无顺序、主次不明，使学生在阅读时抓不住重点的不足。
例如，关于等高线判读的内容，图册选编了等高线分层设色地形图作为主图，配置等高线的绘法示意图、地形鸟瞰图、地形平面图、地形剖面图、地形模型图作为辅助图，使学生能从不同的角度来认识等高线地形图。
并且按照学生心理特征，遵循阅读的逻辑顺序编排等高线判读图像内容。
首先等高线示意图，简洁、直观表明了等高线的来由即什么是等高线，学生一目了然，使等高线这一抽象概念具体化；第二，用地形平面图和对应的地形剖面图，表明等高线与地形的关系，帮助学生建立空间概念，同时表示出地形坡度与等高线的疏密程度的关系；第三，地形鸟瞰图和等高线分层设色图要素一一对应，使学生通过鸟瞰图中的地形特征与等高线地形图的地图符号特征的对比，实现景观图与地形图之间的图形转换，使学生能够从认识等高线逐渐建立地形图的概念，为培养学生读图能力打下基础。
又如，在讲述世界气候类型时，图册用了一幅世界气候类型分布图作为主题图，配置气温降水柱状图、景观照片和文字说明，从不同角度体现气候类型的特点和差异。
在编排上注重体现气候类型的规律性即从赤道向南北两极的纬度地带性变化，东西向的排列反映沿海向内陆的经度地带性变化。
从不同的角度，围绕气候类型的主题，体现气候类型的分布规律和地区差异。
用文字来说明气候类型的特点，景观照片反映气候类型的景观特征，气温降水柱状图表示该气候类型的气温降水特征。
地图、图表、景观照片、文字相互映衬，反映了地理要素相互影响相互制约的整体性。
拓展了知识面，深化了主题，帮助学生将具体的、相对独立的地理要素联系起来，形成整体概念。
3）多角度多层面深化拓展课本内容，与课本形成互补 新编教科书在注重学生心理特征和接受能力方面，加强了课文系统、图像系统、作业系统的联系，强调了图像系统的作用，突出了主题和视觉效果。
图册从拓展课文内涵，扩大学生的想象空间入手，所选地图尽量不与课本雷同，而又能很好地诠释课文内容，扩大知识范围，与课本形成互补。
例如，证明地球是一球体内容时，课本采用了人造地球卫星照片和麦哲伦航线图。
为了使学生更好地理解，图册除了用人造地球卫星照片和日食与地影、高度与视线示意图来证明地球是球体外，还采用了正方位投影的地图来表示麦哲伦航线图。
用红线、箭头标出麦哲伦从西班牙出发一直西行又回到西班牙的航行轨迹，证明地球是圆的。
图上表现出的轨迹为封闭曲线，这与课本中圆柱投影图像相比，更为形象直观，对课本起到了补充和完善的作用。
4）采用多种多样的地图类型，加强地图内容的直观性 地理事物因其属性特征不同，就要求用不同的地理图像来表示。
图册在设计时，根据教学内容要求，增加了形象逼真的模式图、景观图、示意图、鸟瞰图、曲线图、素描图以及形态各异的统计图，用来充分体现图像教材直观、形象、生动的特点，也极大地丰富了地图表现形式，加强了地图内容的直观性。
照片不再只是用来填补空白，而是作为一种形象生动直观的图像表现形式，显示地理事象的地域和形态特征，再加上密切结合教学内容的文字说明或导读材料构成图文并茂、生动活泼、一目了然的完美地理图像系统。
学生通过阅读不同类型的图像，可以掌握不同的读图技巧，积累读图经验。
另外，文字与图像的有机结合，可以直观地告诉学生从一幅图中可以获得哪些信息，掌握那些地理知识和地理规律。
加上图像设计更具人性化和更具亲和力的体现，更能拉近地图与学生的距离，使学生有亲近感。
同时，经常变换的地理图像，不断给学生以新奇感，能吸引学生想继续读下去，激发学生读图兴趣，以达到最佳教学效果。
5)根据学生心理特点，加强地图内容的易读性 地图设计的最终目的是增强地图的阅读功能，使学生能够快速、准确地读取地理信息。
因此，图册在设计上从培养学生读图能力出发，注重学生的心理特征、突出教学实用性，改变以往的地图过于注重地理知识系统而使地图复杂化的状况，在内容表示的深度上，减轻图面载负量，使主题内容图像鲜明突出，学生能轻松、快速获取准确信息，这种改变的结果就是使得地图清晰易读；在地图内容形象表达上，强调科学性与趣味性相结合，设计符合学生阅读心理的地图，色彩明快、符号象形，以吸引学生读图。
学生通过自我解读图像，获取地理知识，会产生一种成就感，还会进一步激发其读图情趣。
学生在掌握读图方法，熟悉地图语言，逐渐从地图中获得更多新的地理知识的同时，学生的读图兴趣就会变成用图能力，体现了课程标准对学生能力培养的要求，使其学到了对终身发展有用知识。
6）用生活中的实例来体现思想性和时代性 图册选编了许多与生活有关的内容，联系学生的生活实际举例，让学生感受到身边的地理知识，感受自己身处地理环境之中，地理环境与我们每一个人息息相关。
例如，讲天气与气候的内容时，图册用一组图画和照片附加少量的文字说明，表示气候对人类活动的影响以及气候异常变化，会给人类生产与生活带来危害，同时人类的活动也会影响天气的变化。
用实例对学生进行具体的环境教育，有利于学生形成科学环境观和可持续发展观。
“我们需要洁净的空气”一组照片和简洁的文字，给学生以直观的感受和深刻的启示：当学生看到由于工业废气和汽车尾气严重污染空气而引起多种疾病时，就会联想到应该保护我们的地球。
由此激发学生强烈的环境保护意识和社会责任感，起到思想教育的作用。
用车载地图、卫星影像图等现代高科技发展成果，让学生感受高科技的发展，激励学生热爱科学、崇尚科学、努力学习科学文化知识。
用国际与合作相关的地图和图片反映国际大合作的发展趋势，培养学生的全球意识，扩大学生的国际视野，体现时代性。
总之，我社新编《地理图册》无论从内容结构还是地图表现形式上都渗透了《课程标准》的理念。
我社与人教社合作编制的地理图册就是体现素质教育的全新地图册。
也是我社与人民教育出版社密切合作的又一新成果。
该套图册2002年通过了全国中小学教材审定委员会的审查，被人民教育出版社认定为独家配套图册。
在实验区受到的师生的广泛认同。
除此之外，我社还编制出版了与地理课本配套的填充图册和教学挂图，在内容上密切配合地理课本，在形式上有所创新和提高，力图真正体现新课程标准的内涵，是实施地理课堂教学、师生互动不可缺少的传统教学资源。
3.课程标准高中地理图册的编制 随着我国《普通高中地理课程标准（实验）》的颁布，我社开始投入新一轮高中课程标准教材--地理教学图的研制工作。
在2004年与人民教育出版社再度合作，图册编制人员与人教社的课本编写编辑人员面对面沟通、研究编制方案、商定具体内容。
编制出版了一套与人教版课程标准高中地理课本配套的地理图册。
该套图册在引导和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面，有一定创新与突破，较好地体现高中新地理的新意。
紧密配合课本，强调对重点和难点内容的剖析，从不同的角度、不同的深度、不同的广度进行讲解；注重探究式学习，提供了大量的案例资源，以图解和印证相关知识点；牢牢把握高中学生的认知规律，内容编排和表现方式贴近学生心理，使师生好用、爱用。
为了更好地配合高中地理教学，我社还编制出版了高中地理填充册。
二、 强对课程标准研究和对地图教材的编制进行理论探索 为了做好课程标准地图教材建设，为我国中小学教育事业做出更大的贡献，为了加强对课程标准研究和对地图教材的编制进行理论探索，我社成立了中国地图出版社教材研究所。
目前，结合当前课程改革教学实际，巩固和扩展教学改革新成果，我社教材研究所专题研究并编制出版了《地图与中学史地教学研究》一书，该书作者为教材研究所研究人员和来自教学一线的骨干教师，其论文大多论述地图教材的编辑新思路和用图体会，立意新颖，很有参考价值。
同时这部研究成果也将为我社地图编辑加深对课程改革的理解，对当代地理教育和教学过程的理解提供帮助，为现代教育理念下的教学地图改革与创新奠定理论基础。
三、设立地图教学网，加强信息的交流，实现资源共享为了及时、准确地提供关于教学地图和地图教材的资源，实现教学信息资源共享，完善地图教材产品的售后服务，我社开通了“地图教学网”。
“地图教学网”设有“业界动态”“教学服务”“教学探航”等栏目，为教师提供发表和交流教研成果的互动平台。
同时利用这个平台向广大中小学教师征集和免费提供教案、课件、地图、图片、试题等多种媒体形式的教学资源。
通过“地图教学网”，我们能高效地与广大师生和读者沟通，倾听并吸收他们对教材和教学地图的改进意见，目前已取得了非常显著的成绩，并已与很多师生和读者建立了友谊。
网站还及时地发布我社教学新品种的出版信息及其内容简介，使广大教师能及时了解我社教学地图的出版新动态，满足教师的教学需求。
四、课程标准地理教学图的展望 教学地图是直接为教学服务的。
我社50多年来编制出版的各类教学地图册、填充图册、教学挂图累计已达20亿册幅。
这意味着在中国数以亿计的中小学生是从形象直观的教学地图中认识了家乡、认识了祖国、认识了人类赖以生存的地球。
同时，未来仍有更多的学生，需要接受义务教育并学习地理科目。
这使得我们感到编制出版教学地图册的分量和责任。
随着课程改革的不断深化，面对地理教育的不断改革与创新，特别是面对国外教学地图进步与创新的挑战，我们的教学地图创新还存在较大的差距，尤其是在地图内容的创新上还要进一步加强，还有许多问题诸如创新与继承、科学性与实用性、地图册与课本的定位与统一等问题都有待作更深入地探讨。
我社将加大教学地图表示方法和内容创新的研究和探索力度，利用我社地图教学网，广泛吸纳地理专家和老师对教学地图提出的建议。
尽管目前我国教材市场竞争十分激烈，我社将一如既往，坚持把为教学服务、为教学服好务作为我们的首要任务，坚持质量第一、信誉第一，为我国地理教学编制高质量的地图教材，为促进我国素质教育的全面实施继续做出新的贡献。
