裴娣娜教学论什么是教学重点知识
“教学论引导我们较系统的探究教学活动值主张、基本规律和工作策略，关于教学工作的知识、技能和信念，并由此展开对教学理论和实践的独立探索。
”这句话引发了我的思考。
我们当老师的，每天都在为了教育事业而努力工作，但是是否真正明白我们的工作性质，那还很难说。
因此，我们对于我们每天教学活动的价值主张非常关键，这直接决定了我们的工作方向、态度和效果等。
从大处说，那就是我们认为我们所从事的工作的价值何在，是为了啥
是为了让孩子得一个高分，还是为了孩子将来发展打好基础，还是其他，这也决定了我们工作的方向。
小处着眼，一节课，一个教学活动，我们认为什么最有价值
因此，任何短视的价值判断有可能会得到一时的利益，但是这是以牺牲孩子们长远的发展为代价的。
所以，教师的价值主张最为关键。
有了正确的价值观，就要明白教育教学活动的基本规律，研究达成目标的工作策略，就会避免好心办坏事的情况发生。
因为在日常的活动中，我们有很多违背客观规律的事情，虽然意图是好的，但是结果却是背道而驰。
这需要对学生的生理、心理发展规律，学科教学规律等清楚的明白，再进行教学设计，明确学科教学目标，选择教学内容和恰切的教学方法，制定科学的评价策略，才可能帮助我们去实现我们的价值需求。
所以，综合以上分析，我们要找到教师自我发展的着力点，是否应该树立教师正确的价值取向，只有这样，才能保证工作的方向性不会出问题。
裴娣娜现代教学论将儿童主体性发展分为多少个特质层
教育学科目：学硕考试科目：1考院校：政治一语一，311教育学基础综合(总300分)，一般统考代码是311，自主命题代码不同。
2、非统考院校：政治一，英语一，自主命题院校科目，(总分300分，例如：北师大740，首师大774，西南大学666，东北师范大学634等)专硕考试科目：1、政治一2、英语二3、专业课一教育基础综合333(总分150分)4、教育学专硕专业课二(总分150分，专业课二有教育管理学，教育心理学，学科基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同)专硕的专业大方向其实可以分为三类：学科教学(直接参与教学的方向，报考时最好是本科就是相关专业的，即有所谓的学科背景，这样一般认为可以有利于后期复试)、教育管理(一般要求有教育管理等管理类相关工作经验，且要求两年以上)，余下的最后一类是小学教育，学前教育，特殊教育和心理健康教育等，这一类专硕方向可以跨专业报考，但是去年有极少院校对于这类专业也出现要求，建议考生报考时候注意。
教育学硕士研究生毕业以后能从事什么样的工作
教育学专业毕业的学生可以有如下从业方向： 1、普通高校 这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校 随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。
3、特殊教育机构 特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
4、政府单位 毕业生毕业后也可以参加公务员考试进入教育行政单位。
5、出版社、报社 出版社、报社尤其与教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
6、新技术教育领域 在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。
这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。
参考来源：
教育学考研有什么好专业
不考，学科教学（数学）之外。
1.西南大日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管小学教育、学前教育、特殊教育、心理健康教育、现代教育技术、 学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（音乐）、 学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（地理） 以上专业科目是一样的，具体如下： ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④904心理学基础2.考研总分450，其中英语、政治各100，教育综合150。
教育学考研科目
教育学是全国统考~~~~300分一张卷~~~没有数学。
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额~这个我就不知道了~我只知道要考很多东西，我觉得具体你可以看看去年的大纲解析，也是很厚的一本书啊~因为我们班同学考的是教育学哈~
