《冬不拉》读后感
《冬不拉》读后感“琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会低回婉转，像是在诉说危机到来，战争即将爆发······”这边是我最喜爱的文章——冬不拉。
从小学一年级到现在，我学过近两百篇的课文。
有些风景的，写人物的，写故事的······各种各样，五花八门。
可我最喜欢的文章，便是冬不拉。
第一次读冬不拉，我便被王子舍己为人的奉献精神所感动。
课文讲的是：“有一只瞎熊，伤害人畜。
王子不顾人们的劝阻，毅然决然的与瞎熊战斗。
不顾自己的生命，视死如归。
王子与瞎熊同归于尽······”有人会说：“王子真傻，白白丢了自己的生命。
”可我不认为。
王子的精神是伟大的，为我们做出了英雄榜样
真不愧是王子，太棒了
王子不顾危险，勇敢地与瞎熊搏斗使我内疚万分。
我，一个男子汉，作出了榜样了吗
连考试都怕，没有一点自信心
与王子比起来，连个蚂蚁都不是。
王子设计为人的精神被人们赞扬，他会永远的活在人们的心中。
也会活在我的心中，激励着我奋发向上，报效祖国，为祖国现代化建设出一份力。
我喜欢王子，在于他的奉献精神。
也许冬不拉只是人们编造出来的，但是体现了人们思想的期盼。
在我们身边，不也是有这样的人吗
在严寒酷暑下，清洁工顶着烈日。
冒着严寒在清洁卫生，打扫街道；邮递员为各家送着报纸，也不舍得喝口水，又去送报了······这些人，不也是我们的“英雄”吗
王子啊，你的精神永远激励我奋发向上，你永远活在人们的心中
五年级下册语文课文《冬不拉》读后感怎么写
不拉》读后感冬不拉篇感文章，读了这篇文章，我不拉那种舍己为人的精神深深吸引了。
文中由瞎熊出没，人畜受到威胁，到冬不拉奋勇战瞎熊，和壮烈牺牲，描绘了一个勇敢、机智、舍己为人的大英雄形象。
作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过，深受读者回味。
这篇课文有一段话让我深受感动，“琴声一开始雄浑激昂如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转像是在述说危机到来，战斗即将爆发。
一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会又如泣如诉，好像是在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。
”这段话运用了排比手法和优美词语，让我爱不释手。
读完这篇文章，我对冬不拉的敬爱也更深了。
结局是冬不拉牺牲了，却拯救了千千万万个黎民百姓，人们为了纪念他，便将那个乐器叫“冬不拉”。
《冬不拉》这篇民间故事很有趣，所有的民间故事都很有趣，我愿我是一缕清风，随着民间故事飘荡，我愿我是一只小鸟，跟着民间故事遨游，我愿我是一朵鲜花，跟着民间故事把花瓣散去，我愿我是……
冬不拉阅读答案
琴声表达了人们对冬不拉王子的依恋和怀念
(语文S版) 【一等奖教案】 冬不拉 3 【一等奖教案】
3.冬不拉第一课时教学目标： 1.帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2.理解文章层次，了解课文内容。
教学重点： 1.了解课文大意 2.读准字音，认识生字，掌握词语意思。
教学难点：理清文章写作顺序。
教学过程： 一、读课题，导入新课 1.放录音，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢
这里面有一个怎样的故事呢
请同学们快速阅读课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2.能说说冬不拉琴的由来吗
二、学习生字，读准字音 1.预习时易读错音的字有哪些
易写错，易混淆的字是哪个
你是怎么区分、记忆的
2.学习生字具体步骤： （1）判断正确读音 冥思苦想（mín míng）骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn)匕首( bǐbì) （2）把正确字填在（）里 一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展 （3）带读词语 （4）自己读一读，记一记这些词语（见书） 三、理清顺序，了解文章结构 1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么
按什么顺序记叙的
四、想象画面，朗读课文，体会情感。
戈壁听沙读后感200字
感是谈论性较强的读记,要用切身体会,实践经验和生动的案例明从“读”出的道理。
因而,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。
叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。
要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。
在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。
在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
写读后感要注意首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语再把文章的主要内容概括出来然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题简单说就是四个步骤：引,议,联,结.
《铜鼓与猴王》读后感
《铜鼓与猴王》读后感本项目为民族儿童文学原创精品，由当下*活力的少数民族作家创作，展示了当代中国少数民族孩子的精神风貌和心灵成长，是儿童文学创作出版的创新项目。
小说故事性和民族性并重，写实与想象交织，既讲好孩子自己的故事，又凸显出浓郁的民族文化特色。
这里有蒙古族世代相传的擀毡子手艺，有哈萨克族阿肯们拿着冬不拉对生活的吟唱，有壮族山区热情的铜鼓和动人的山歌……孩子们的喜怒哀乐演绎出一个个动人心弦的故事，承载着当下少数民族儿童心中的梦想与渴望，饱含着对本民族传统文化和精神家园的守望与传承。
《铜鼓与猴王》： 壮族男孩卡勐有个特殊的朋友，它是一只白头*，名叫咚咚。
咚咚在艰险的自然环境中长大，很想保护家族，抵御外敌的侵扰。
可是它战斗经验不足，屡战屡败，渐渐失去了勇气。
卡勐在德隆爷爷的指导下，敲响了激昂的壮族铜鼓，鼓舞它的斗志，帮助它重拾勇气和信心。
在一次激烈的猴王争霸赛中，咚咚终于战胜劲敌，成为了新的猴王。
卡勐也明白了坚持正义、扶危济困才是真正的勇士。
