社戏中的问题
“我”小时候在外小朋友们一起去邻村看社戏的，处处洋溢着夏天的温馨，一切让得那么和谐，自然，充满生趣。
作者笔下外祖母家的平桥村，“是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄”。
这个偏远的海边小村，较少受世俗的浸染，更多地保留了自然的纯朴气质，是一方“净土”。
那地方的山水令人陶醉，“我”和小朋友们夜间划船去看戏时，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”“那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”抒情的笔调，将月下水乡描绘得清新，幽远，如梦如幻，散发着江南泥土的芬芳，作者对故乡的挚爱之情也隐然可见。
给我把，哈哈
16社戏的一个人物分析(200字以上)
作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。
这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。
“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切地为“我”买豆浆舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。
这些都是他们无私品质的突出表现。
双喜是小伙伴中“最聪明的”，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”，并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。
文章还刻画了淳朴乡民的形象，以六一公公为代表。
六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。
“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。
至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话（就像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样），只不过是当时的时尚风气而已，有人据此批评六一公公受封建礼教影响，就有些偏颇了。
16社戏课作文
丰富多彩的乡村⽣活时刻萦绕在我的 脑际，采撷⼏朵乡村⽣活的“⼩花”送给你 们我亲爱的朋友。
秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到⼈ 间。
她⾛过⾼梁地，地⾥的⾼梁穗沉甸甸 的压弯了枝杆；她⾛过花⽣地，花⽣叶黄 了。
在这丰收的季节⾥，谁能不⾼兴呢
这⼀天，姥姥、外公、妈妈和我来到地⾥ 拔花⽣。
虽然我个头⼩，但⼒⽓可⽤不完 。
我来到⼀颗花⽣前，双⼿抓着花⽣叶使 劲往上拔，“哗”的⼀声，花⽣被我从地中 拔了出来，虽然弄了⼀⼿的⼟，可这是我 的第⼀战绩呀
还有⼀颗花⽣特别难拔， 我使出吃奶的劲，“啪”⼀声，我双⼿抓着 拔出来的花⽣，摔了个“四脚朝天”，顿时 ，我浑⾝是泥，成了个泥⼈。
⼣阳洒在静 静的⼩河上，我们每个⼈都抱着⼀⼤抱花 ⽣，我和妈妈互相看着，⼼中有⼀种说不 出的喜悦。
洋溢着满脸的笑容，⾛在回家的⼩路 上。
我⼀边唱着⼩曲⼀边往家⾛，随⼿摘 下⼀个⾼梁穗。
外公看见了，本来布满笑 容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你 们城⾥孩⼦就是不懂得珍惜粮⾷。
别看这 只是⼀个⾼梁穗，可是⼈家⾟⾟苦苦种了 ⼤半年才结出来的。
你怎么能这样呢
… …”外公越说我⼼⾥越不是滋味。
这都怪 我⾃⼰，我在⼼⾥默默地谴责⾃⼰，不该 摘下那⾼粱穗。
天天说着珍惜粮⾷，怎么 只是⼝头上说
我赶紧向外公认错，外公 这才原谅了我。
我明⽩了，⼀些事情不能 只是⼝头上说说，应该付诸⾏动。
乡村，记载着我们的欢声笑⾬，记载 着我们的童年。
16 社戏 练习
泊 拔 拔 点 磕 架 拔 拔， 表现了小伙伴们娴熟的驾船技术（我们才上了《社戏》，不会错的）
关于《社戏》
《社戏》 教学目标：1.培养学生阅读小说的能力──了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。
2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。
3.虚词的表达作用。
教学重点：1.叙事的详略处理原则与方法。
2.景物描写。
3.虚词的表达作用。
教学过程：第一课时（预习、质疑、整体把握全文）1.指导学生按下列［预习提纲］进行预习。
［预习提纲］（1）查阅工具书和有关资料，了解作品时代背景（写成资料卡片）。
（2）阅读课文后，思考以下问题：①课文的第一段有一个关键词语，它是全篇的中心主题思想，你能找到吗
这个词语又和小说的标题是什么关系
②小说写了几件事
详写什么
略写什么
为什么这样来处理
③课文中你喜欢的环境描写是哪一段
你为什么喜欢它
④课文中你认为最生动的场面在哪里
作者为什么能写得如此生动
（3）读准下列加点字的音（归）省：xǐng 行辈：háng 惮：dàn 絮叨： xùdāo 怠（慢）：dài 撺掇：cuānduō 凫（水）：fú 潺潺：chán （歌）吹：chūi 蕴藻：yùnzǎo （家）眷：juòn 皎（洁）：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 纠葛：jiūgé2.质疑。
由同学们提出在预习中发现的问题，进行交流。
最后由教师把大家提的问题，归纳整理在［预习提纲］之中，加以研究。
语文书第16课社戏要怎么缩写
惮 踱 棹 归省 行辈 撺掇 凫水
