年纪大如何上长白山天池，台阶多上不去，怎么才能上去
上只有西坡需要爬一千多级台阶，你可以选择北坡或南坡，北坡有越野车上去，南坡的环保车直接上去，爬几步就到了。
不过北坡看天池视野不好，有很多大石头挡住视野，南坡最漂亮。
新兵训练三个月有多累 新兵前三个月训练什么
新兵训练九大科目。
有规定（背条令，笔试）队列（齐、停止间转发、跑步走姿等等）战术（好像是低姿匍匐、高姿匍匐什么的，）投弹（手榴弹投掷，30米合格）射击（一百米精度射击，五发子弹）卫生（战场救护，止血包扎）防护（戴防毒面具）行军（战备拉练、打背包什么的）体能（三公里：以前是12分半优秀、14分半合格。
引体向上：5个合格、12个优秀。
俯卧撑、仰卧起坐，这两个很容易。
往返跑，这个也很容易。
一百米，这个也不难。
还有个单腿深蹲，也很容易）。
难度比较大的有手榴弹投掷（有一定技巧和力量要求，掌握不好的话，要练很久才能合格）战术（爬战术会流血破皮，不怕痛也不难）射击（认真训练，很容易合格）体能训练（只要认真训练，合格很容易，争取要优秀，下连队以后才能舒服点）在部队不准用手机，带手机到部队以后，会要求上交。
部队军官是如何升职的
我军军官晋升有严格的规定，除了个人因素外，主要受编制限制个军官从正排职少尉晋升到上校（正团或副师）的概率到底有多大
我们可以分级别进行简单的估算（也只能是估算）。
下面以一个师级单位（其编制按三三制考虑）为例（不考虑专业技术干部）。
同时考虑到政工干部专业特点，这里只按军事、后勤和装备专业干部进行估算。
正排-副连：晋升概率100%。
虽然1个连队有3个排长，只有1个副连长，但由于团机关的参谋、助理员有一定的数量，基本上都是从基层来的，其级别可以正常晋升至正连，所以基本上所有排职军官都可以晋升副连。
副连-正连：晋升概率接近100%。
每个副连长不出意外，基本可以接上连长位置，机关的副连可以按规定晋升到正连（不受编制限制），也可以下连队任连长。
正连-副营：晋升概率约60%。
三个营9个正连职干部，团机关一般有15个左右的正连，竞争3个副营长（一般不设副教导员）和机关的约10个股长位置，也有部分正连可以到军师机关工作，结合任职年限因素综合考虑。
副营-正营：晋升概率约在45%-50%。
一个团约有13个副营职，竞争3个营长、1-2个副参谋长、1个后勤处长和1个装备处长，共计6-7个位置。
正营-副团：晋升概率约35%。
一个团按7个正营职，一个师则有21个，师机关还有约30个，共计约50人，竞争6个副团长（一般每团有两个副团长）、3个团参谋长、1个师后勤部副部长，1个师装备部副部长，师机关8个左右科长，共计18个位置。
副团-正团：晋升概率约40%。
每个师有18个副团，一个军则有54个，军机关里有15个左右副处长，20个左右副团职参谋、干事、助理及直属分队主官，共计约90人，竞争9个团长、6个师副参谋长，3个师后勤部长、3个师装备部长，机关15个处长，共计36个位置。
正团-副师：晋升概率约30%。
每个军有36个正团，竞争6个副师长、3个师参谋长，1个军后勤部副部长和1个军装备部副部长，共计11个位置。
从上面估算可以看出：1、正营-副团、正团-副师的晋升概率比较低，实际上大多数军官也正是在正营和正团位置上转业或退役的。
2、一个军官从正排少尉晋升至正团或副师职上校的概率为1%，晋升时间大致在14－20年之间。
部队士兵考学德才表现怎么写
投掷、远足、国防法规讲座、国防科技常识学习等，这些通常只有在连队训练计划表上才能找到的课程，现在却编入了小学老师的教学计划；攀登越野、实弹射击、野外生存、急救技能比武等平时也只有在部队训练场才能看到的课题，却成了小学五六年级学生们的必修课程，这是笔者在刚成立不久的宁波市国防教育实验小学看到的可喜一幕。
国防实验学校把学生在“减负”后多余的时间和精力利用起来，帮助大家树立正确的人生观、教育观、价值观作为国防教育的宗旨。
他们充分利用现有国防教育资源，针对不同年级学生的特点，采取集中和分散、课堂和课外教育相结合的方法，开展一系列以国防教育为主体的雏鹰争章活动、假日小队活动和社会实践活动，真正把国防教育融入到素质教育中去。
国防实验学校收集了有关国防教育影视片、图片、书籍、军事模型等资料，专门聘请了海曙人武部干部作为军政教员，自己编写了《分年级教育目标及参考活动》和《小学生国防教育》等教材，针对小学生普遍存在的身体素质差、自护自理能力弱、依赖思想强等特点，并结合学生们正处于长身体、长知识的青年期和学文习武、增强素质最佳时机的实际情况，创造性地开展系统化的少先队国防教育实践活动，增强学生们的爱国主义、集体主义、组织纪律观念。
学生的家长们对建立这样的国防实验学校大都报以支持和赞同的乐观态度。
他们说，这样既能让子女们学到有关国防的地理、法规、历史、科技等基本的理论常识，还能经受队列训练、爬越障碍等体能上的锻炼，掌握基本的急救技能，懂得洗衣、叠被子、打水、洗漱、冲开水等基本生活本领，更重要的还学会了家长和老师们所期盼的独立生活和自己照顾自已的能力。
可以说，每一次教育后最大的感受是学生变成熟了，小孩更懂事了。
国防实验学校校长卢雄伟告诉笔者，学生知识上达到的水平只是素质教育的一个方面，更重要的是其自信心的树立，学习主动意识的培养和学习潜能的开发。
“减负”不能以降低教学质量为代价，提高教学质量也不是惟一的目的，我们现在要做的是把“减负”后留给孩子们的时间，转化为让孩子自我发展和主动发展的空间。
抓住“减负”的有利时机，运用“两条腿走路”的方法开展国防教育。
一方面把国防教育与学生所学的文化授课内容紧密相结合。
例如语文教学时的国防知识写作、革命传统知识讲座，数学课中的军事知识应用计算，地理学中的军事地形及现地踏戡等等，让同学们在替移默化的文化学习中接受国防教育。
另一方面国防教育与活动开展和培养学生实际动手动脑的能力相结合。
在现代高技术信息时代，国防教育要不断赋予新鲜的内容，通过国防教育培养学生们的创作精神和创新意识。
例如把国防知识与学生的第二课堂制作航模、船模相结合，把体育课程与队列、军体操和军事智能游戏相结合，组建一些与国防知识相关的兴趣小组。
人类以生物为老师的事例
你们da是彪子
