辩论赛的一辩发言稿
主席，各位评委，各位同学，对方同学，大家好
我方观点是忠诚要以信任为先。
首先，我方认为忠诚和信任是密不可分的，就如社会上现在经常提到的诚信两字一样，如果没有了信任与忠诚，这个社会就会面临许多的危险，人与人之间的关系也将变得脆弱，生活的秩序更是变得不成章法；其次，我方更认为，忠诚必须要以信任为首要条件的，没有信任将何来忠诚
花朵因为有春天的信任，才绽放得争奇斗艳，从而使春天更加美丽;高山因为有大地的信任，才屹立得巍峨壮观，从而使大地更加博厚；小溪因为有大海的信任，才获得更永恒的生命，从而使大海更加壮阔。
信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，更是一种连接人与人之间的纽带。
我相信，我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的，如果对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有，我不知道对方一辩哪里来的勇气等会会站起来进行你们的一辩
说“不信不立，不诚不行”， 恰好佐证了这一个观点。
最后，我方认为，没有信任的忠诚是虚无缥缈的，是不根之木，不源之水。
连最基础的信任都没有了，有的净是猜测，疑虑，又怎么有忠诚呢
请大家记住，有一种美丽叫信任，它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千的世界，也美丽着在座的你和我。
谢谢。
800来个字吧，如果可以的话，可以加个故事，效果会更好点，但是字数限制了，自己酌情加减吧， 呵呵，GL
情商比智商更重要辩论赛
我说，不要在乎结果，最重要的是。
其实，候，结果比过程更重要，比如说高
很多时候，我都是抱着求胜心理去做事情。
也许这些事情并不需要分出胜负，亦或者输赢也并不十分重要，淡然处之就好。
甚至，我也知道，世上大多事如此，但固执的认为结果比过程重要。
只要有个好结果，不就什么都不重要了么。
重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果
辩论赛详细的计时规则
1.主席宣布比赛开始并提醒员准备计时。
2. 立论发言阶计时员分别对正方一辩，反方一辩计时，各自发言时间不得超过3分钟。
3. 盘问阶段，计时员对正方二辩计时，每个问题的盘问时间不得超过25秒，然后按照顺序，对反方四名辩手计时，反方辩手每人回答问题的时间不超过35秒，然后反方依据形式对正方盘问。
（注：如果超时，请计时员提醒主席时间到） 4.一对一攻辩阶段，首先由正方三辩选反方任意辩手进行攻辩，时间三分钟；然后反方依据此形式挑选正方任意一名辩手进行攻辩，时间三分钟。
（注：必须给对方发言时间，任何一方不得连续发问） 5. 自由辩论阶段，按照“哪方发言，时间算哪方的原则”累计计时，各方均有6分钟的发言时间。
（注：一方发问完毕后，即立刻开始计算对方时间，无论是否发言，均算对方发言时间） 6.总结陈词阶段，计时员分别对正方，反方四辩计时，每方发言时间不得超过3分钟
网络利弊 辩论赛 反方经典辩词
一场有趣的辩论赛这一次，我们班上开展了一次非常有趣的“辩论赛”——今下午的第二节课。
这一次辩论赛的主题是：讲诚信与善意的谎言。
别提有多有趣，有多好笑了
让我先来给你详细讲解一下。
正方是支持讲诚信的，而反方是支持是需要善意的谎言的。
就这样，正方要去收集讲诚信的资料，反方要去收集善意的谎言的资料。
“叮铃铃......叮铃铃......”第二节课的上课铃响了。
我心里激动极了，因为唯一一次的“辩论赛”马上要开始了
“好，我宣布——‘辩论赛’现在正式开始
”小主持人袁云龙说。
他说完，教师里传来一阵掌声。
“现在，请正方一辩张敬超进行讲诚信的观点。
”小主持人道。
“善意的谎言本身就是谎言，这一点是毋庸置疑的。
说谎就是欺骗，欺骗是不道德的，不......”张敬超有力地回答。
“好，张敬超说得有声有色地给我们讲述了讲诚信的与讲善意谎言的差别等等。
现在有请反方一辩杨帆给我们陈述观点。
”“大家好
我觉得善意的谎言虽然是谎言，但是，它前面加了‘善意’两字。
所以，我觉得谎言分为两种：一种是善意的，一种是恶意的。
由此，我们不能排斥它。
我觉得生活当中不能没有善意的谎言。
”杨帆津津有味地说到。
就这样，正方四辩和反方四辩都讨论完了。
其中，我觉得姚晴元说得最好
当他一上场——高傲地抬着头，比划着手指头，一看就知道他是一个心高气傲的人。
“我觉得......”过了好一会儿，他终于说完了，这时，我们全班，包括周老师都被他的语言感染了。
大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮铃铃——叮铃铃——”原来是下课铃响了。
唉
这次辩论赛就这样结束了。
不过，我们这次的“辩论赛”让我看得口服心服，已让我心满意足了。
安乐死的辩论赛要正当，要有说服力
其实有的时候我有些支持安乐死的，当兵人到了一定阶段的时候真的是苦不堪言，是求生不能求死不能，与其这样痛苦还不如就是寻找安乐死，然后在睡梦中就死去了。
辩论赛中学生带手机利大于弊总结陈词
我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如手枪在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。
