关于“大手拉小手，共创文明城”的名言警句有哪些
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
—— 冰心
文明校园从我做起名言
8、 恶语一出话伤人，好话一句暖人心。
9、 拒绝陋言秽语。
10、 讲好普通话，沟通你我他。
11、 生活简朴，不挑吃穿。
12、 人人有礼貌，个个爱学校。
13、 自尊自爱，注意仪表。
14、 我为人人，人人为我。
15、 您并非美丽才文明，而是因文明才美丽。
16、 一句两句三四句，文明用语开奇花；春风又绿校园内，明月今日照我还。
17、 尊师重道少不了，微笑宽容待人好。
18、 文明用语挂嘴边，身边朋友不会少。
19、 见了老师要问好，见了同学要喊早，勤剪指甲勤洗澡，努力学习前途好。
20、 好东西一起分享，好环境一起营造。
21、 相会是缘份，。
（宿舍贴语）22、 书是人类进步的阶梯
23、 人生的光彩来自于我们行动的风采。
24、 ----今天的选择，明天的骄傲。
25、 ，勿施于人。
关于青春的名言警句有那些
关于青春的名言警句为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
——李大钊青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
——李大钊百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春
——屈原白日莫闲过，青春不再来。
——林宽白发无凭吾老矣
青春不再汝知乎
年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫
——俞良弼青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人
——雷锋青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
——宋庆龄一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
——赫尔岑青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
——罗素在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
——奥斯特洛夫斯基斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
——茅盾青春虚度无所成，白首衔悲补何及
——权德舆题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
——于谦如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。
因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。
——王尔德乐观的人永葆青春。
——拜伦青春，就像受赞美的春天。
——勃特勒友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。
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青春对联
舞动青春 万丈豪情追梦想；追圆梦想 百年愿景舞青春。
（备注：实现中华民族伟大复兴的百年梦想）绽放青春 开华夏千秋盛举；追逐梦想 展神州万古雄风。
有关于养成习惯的资料和手抄小报吗
急用
题目:争创全国十大文明城市 教员让怎么弄就怎么弄插画就画蓝天 碧水 白云 绿树就是实行三包政策:一是包宣布道育二是包督促检查三是包协调办理创建全国文明城市期间,专门拟定了创建全国文明城市工作奖惩治法,把综合考评的重点放在创建工作上,奖励“四无一制”落到实处得好的,惩处当“防护伞”的、工作不卖力任的,有力地推动了创建工作环境保护行动,自愿者开展环保知识宣传、“保护妈妈河”、“保护蓝天”、“从我做起,削减白色污染”等日常化、多样化的环保服务文明风采?这个你还来这啊,孙便搞搞,凑凑字数,肯定得奖......帮你找了三方面内部实质意义:1.全国文明城市定义 ,你可以根据你要刊在报纸上的部分,摘记其中几条改一下,就可以改成“文明班级章程”“文明街道要求”等等2.文明小故事,有三个小故事,你可以根据需要使用3.彰显文明的名言警句,可以加在中缝啊,顶部或底部然后复兴一个标致的名字就可以了!1.创建文明城市 共建美好家园1.全国文明城市定义文明城市是指在全国建设小康社会形态.推进社会形态主义现代化建设新的发展阶段,经济和社会形态各项事业周全前进,物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展,精神文明建设取得显著成就.市民整体本质日文明程度较高的城市全国文明城市称号是反映我国城市整体文明水平的综合性荣誉称号2.全国文明城市规范社团领导坚强有力,创建工作机制健全;思想教育深入细致.道德建设扎实有效;创建活动蓬勃开展.人民人民广泛参与;党政机关耿介高效,社会形态风气康健向上;科教文卫体稳步发展.社会形态事业周全前进;社会形态治安良好,社会形态秩序井然;基础设施较为完美,生活习性环境优良;经济持续快速康健发展,住民生活水平稳步提高3.全国文明城市检测评定体系的结构与内部实质意义检测评定体系包括基本指标和特色指标基本指标反映文明城市创建的基本情况,共分耿介高效的政务环境、公正公平的法治环境规范取信的市场环境、康健向上的人类社会形态文化环境、安定的居住生活乐业的生活环境、可持续发展的生活习性环境扎实有效的创建活动七大项、37个子项、119个小项.分值为100分特色指标反映城市精神文明创建工作的特色、城市整体形象.共有4个子项,分值为20分4.创建全国文明城市的意义全国文明城市是含金量很高的城市品牌.是十分重要的无形资产和战略资源创建全国文明城市实质上是在更高层次、更高水平上推动城市发展.是贯彻落到实处科学发展观的详细实践;创建全国文明城市既是构建调和社会形态的重要载体.也是构建调和社会形态的重要推动力;创建全国文明城市是一项顺民意、得民气的利民间劳动力程.实事工程5.我市创建全国文明城市的方针2005年通过全国创建文明城市工作进步前辈城市复查.力争跻身首批全国文明城市行列.确保2008年建玉成国文明城市6.我市创建全国文明城市的总体思路对峙以志在必得为定位、以促进发展为方针、以人民满意为规范、以提高市民本质为重点、以全民参与为动力、以形成合力为保证7.我市创建全国文明城市的工作重点实施市民本质提升工程,强化市民思想道德教育:实施城市设施完美工程.精心制造名城特色品牌;实施环境秩序优化工程,积极营造城市优良环境;实施系列创建深化工程,不停夯实文明城市基础;实施社会形态事业推进工程.着力推进周全协调发展8.我市在创建全国文明城市工作方面取得的荣誉称号全国创建文明城市工作进步前辈城市.国度卫生城市、国度环保模范城市.神州优秀旅游城市、全国科技前进进步前辈城市、全国双拥模范城市,江苏省文明城市9.我市近年文明创建工作有哪些特色品牌?主要有“欢乐家园”广场文化活动、“争做文明市民,建设美好家园”正题活动、“美化环境日”活动、“ 社区文化艺术节和农民艺术节”活动、“爱心车队”等10.创建文明城市对市民的要求?⑴市民要关注要知晓(2)市民言行要文明、人际瓜葛要调和⑶市民要广泛参与文明城市创建活动11.近年来我市开展了什么正题教育活动?近来我市广泛开展了“弘扬镇江精神、加快两个率先、构建调和社会形态”正题教育活动12.近年来镇江市宣传的重大典型刘连平-见义勇为 助人为乐 现代文明市民典型戚熙娟-捐献骨髓 奉献爱心好市民典型江苏恒顺集团-创业和率先发展典型13.科学发展观的内在是什么?对峙以人为本,树立周全、协调、可持续的发展观,促进经济社会形态和人的周全发展14.构建调和社会形态的内在是什么?人民有参与国事的权法治、公平公理、诚信友爱、充满活力、稳固有序、人与自然调和相处的社会形态15.什么是“四进社区”?科教、体裁、法律和卫生进社区16.社会形态公德的主要内部实质意义是什么?文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法17.职业道德的主要内部实质意义是什么?爱岗敬业、诚笃取信、办事公道、服务人民、奉献社会形态18.家庭美好的品德的主要内部实质意义是什么?尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结2.文明的小故事张良(?—前186年),是西汉高祖刘邦的智囊,他的祖先是韩国人在秦灭韩后,张良立定志愿为韩国报仇有一次,因刺杀秦始皇未遂,受到追捕而避居到下邳张良鄙人邳闲暇无事某一天他到下邳桥上随便走走,碰到一个白叟,穿戴粗布短衣,走到张良旁边,故意把他的鞋子掉到桥下然后回过头来冲着张良说:“孩子!下桥去给我把鞋子拾上来!”张良听了一愣,很想打他一下,但一看他是个白叟,就强忍着肝火,到桥下把鞋拾了上来那白叟竟又号令说:“把鞋子给我穿上!”张良一想,既然已经给他拾来了鞋子,不如就给他穿上吧,于是就跪在地上给他穿鞋那白叟把脚伸着,让张良给他穿好后,就笑嘻嘻地走了张良一直用惊奇的目光注视着他的去向那白叟走了里把路,又折转身来,对张良说:“你这个孩子是能造就成才的5天以后的早上,天一亮,就到这搭来同我会面!”张良跪下来讲:“是”第五天天刚亮,张良到了下邳桥上不料那白叟已经等在那里了,见了张良就生气地说:“和白叟约会,怎么来晚了?以后的第五天早上再来相会!”说完就离去了到第五天早上,鸡一叫,张良就赶去,可是那白叟又等在那里了,见了张良又生气地说:“怎么又掉在我后面了?过了五天再早点来!”说完又走了到第五天,张良没到半夜就赶赴桥上,等了好久,那白叟也来了,他高兴地说:“如许才好”然后他拿出一本书来,指着说道:“认真研读这本书,就能做帝王的教员了!过十年,天下形势有变,你就会发迹了以后13年,你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了”白叟说完就走了早上天亮时,张良拿出那本书来一看,原来是《太公兵法》(帮手周武王伐纣的姜太公的兵书)!张良十分珍爱它,时常熟读,反复地学习、研究10年过去了,陈胜等人兴兵反秦,张良也聚集了100多人响应沛公刘邦率领了几千人马,鄙人邳的西面攻占了一些处所,张良就归附于他,成为他的部属从这个时候起张良根据《太公兵法》时常向沛公献策献策,沛公认为大好,每每采用他的计谋,后来成了刘邦运筹帷幄,决胜千里的智囊刘邦称帝后,封他为留侯张良始终不忘那个给他《太公兵法》的白叟13年后,他侍从刘邦经过济北时,果真在谷城山下看见有块黄石,并把它取回,称之为“黄石公”,作为珍宝供奉起来,按时祭祀张良死后,家眷把这块黄石和他葬在一路孔融让梨孔融(153—208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的思想家,建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇据史书记录,孔融幼时不但非常伶俐,而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型孔融四岁的时候,每每和哥哥一块吃梨有一次,父亲看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!”孔融小小年数就懂得兄弟姐妹彼此礼让、彼此帮助、团结友爱的原理,使全家人都感到惊喜从这个时候起,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的范例程门立雪“程门立雪”这个故事出自《宋史·杨时传》:“见程颐于洛,时盖年四十矣一一天一天地显示颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立去颐既觉,则门外雪深一尺矣”“程门立雪”说的是宋代学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师讨教的事杨时、游酢二人,原先以程颢为师,程颢去世后,他们都已四十岁,而且已考上了进士,然而他们还要去找程颐继续求学故事就发生在他们初次到嵩阳书院,登门拜见程颐的那天相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡这时候,外面开始下雪这两人求师心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不动,如此等了泰半天,程颐才慢慢睁开秋水,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!他们两位还在这儿没走?”这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲乏和鄙夷的神情这个故事,就叫“程门立雪”,在宋代念书人寿流传很广后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚这只是古代的 还有很多现代的故事文明礼节小故事神州事礼节之邦,怙恃教员教育我们从小就应该去学习文明礼节,争做四有新人此次,在学校的社团下,有幸让我看到了《文明礼节教育读本》这本书以前,我一直是一个不懂事的小男孩,在看了这本书以后,我像变了个人似的,在书的海洋里汲取了很多营养,更是让我果断了信念,让我明确了学习的标的目的,奋斗的方针首先,我要尊老爱幼尊老爱幼是我们中华民族的传统美好的品德,尊敬长辈,孝敬白叟,爱护比自己又弱又小的人,甚至是路边的花花草草在家里主动帮助怙恃做些力挽狂澜的家务我们要服膺孟子的话,“老婆者人恒爱之,敬人者人恒敬之老吾老和人之老,幼吾幼和人之幼”其次,我要尊敬师长这不单单表现在向教员敬个礼,问声“早安”上而是要在课堂上认真听讲,积极开动头脑,不做小动作,不开小差课后更是要认真、及时地完成教员布置的作业,争夺做到又快又好不错看待每一次测验,珍惜教员每一次的劳动果实,用优异的成绩和良好的表现来回报教员再次,同窗相处时,我要做到团结友爱,互相帮助在良好的学习环境中,在调和的学习氛围中,学习他人的优点,取长补短,争夺共同前进最后,我要讲卫生讲道德不管是个人卫生,还是集体环境,我们都……3.文明的名言警句文明时代是学会天然产物进一步加工的时期,是真正的工业和艺术产生的时期 ----恩格斯用全般社会形态的力量来共同经营出产和由此而引起的出产的新发展,也需要有种全新的人,并将创造出这种人的总称 ------恩格斯老婆者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之 ------孟 轲礼,所以正身也;师,所以正礼也 ------荀 况古者小学,教人以洒水扫地、应对、进退之节,爱师、敬长、隆师、亲友之道,皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本 ------朱 熹近朱者赤,近墨者黑 ------傅 玄音乐应当使人的总称的精神迸拍发火花 ------贝多芬道德是为人的总称社会形态升到更高的水平,为人的总称社会形态摆脱劳动剥削制度服务的 ------列 宁爱护公有财产,就是共产主义的特性 ------加里宁要给分哦一、微笑是人际来往的友好标志,文明是为人在社会形态上处世的第一要素2、手边留情花似锦,脚下留情草如茵!三、礼貌日文明是和睦共处的金钥匙4、随手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的心灵5、鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而斑斓感人,校园因文明而调和活泼6、擦去一块污渍,净化自己魂灵7、珍惜生命,关爱他人,革除陋习,从我做起八、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”九、送人一个微笑,收获一份友好、一份尊敬十、一哈腰,拾起的是你的尊严,扔掉的是你的陋习一举手,丢下的是你的人品,拾起的是你的美好的品德1一、千学万学文明第一学,千教万教礼貌首先教12、不要让你萍踪印在墙上,那不是一种艺术,而是对艺术的褒读1三、微笑是化解人际之间积怨的良药14、花草如此多娇,何忍踏上一脚15、扔出去在瞬间,受谴责是永恒16、畅游文明海洋,争做文明学生17、手底下留情花更艳,足下留情草更绿1八、让“白色”在你面前消掉,让“绿色”在你脚下重生,让文明在我们校园生辉1九、人无礼不立,事无礼不成20、一声“谢谢”斤两轻,却可温暖他人心2一、文明进驻校园,欢乐永留人间22、飘飞的纸片不是斑斓的雪花,而是校园抽泣的泪水2三、多走一步路,留下一份绿色;少扔一块垃圾,留下一份清爽24、校园需要文明,就像鱼儿需要水一样25、真诚待人情亦真,文明亮之处世礼也全26、“您好”是清风,拉近生疏的距离;“谢谢”是春雨,津润心里的感激;“对不起”是阳光,蒸发彼此的误会27、下种文明行为,收获友好和理解;下种文明习惯,收获美好人生2八、说一句“hello”,开启温馨的氛围;道一声“谢谢”,留驻来往的芬芳2九、不要让你潇洒的脚印留在无辜的墙壁上30、文明来事,礼貌待人,共创调和校园3一、礼行天下!32、崇尚科学,崇尚文明3三、今天我以三中为荣,明天三中以我为荣34、我爱我校,校如我家,校兴我荣,校衰我耻35、学会做人学会探求知识36、学高为师,身正为范37、教书先教人,树人先立德3八、一思我昨天做得如何?二思我今天做了什么?三思我明天如何去做?3九、听,小草的歌声里也有你的心声看,绽开的花颜中也有你的欢颜40、鲜花烂漫处,定有文心肠光明的人4一、花草向我致敬意,我辈更须献爱心42、你以特立的姿势告诉人们:叶茂必需根深!4三、一寸工夫一寸金,寸金难买寸工夫44、一年之计在于春,一天之计在于晨45、好话一句三冬暖,恶语半句六月寒46、要学蜜蜂共酿蜜,莫恋胡蝶自采花47、规范的办理,是严峻的爱4八、给我一分爱,还你一片绿(树下)——初二(2)班成琳4九、摘时花溅泪,踏时草惊心(花圃)——初三⑷班蒋楠50、善待环境就是善待自己——高一⑴班王欣荣5一、请不要让我长堕泪(水龙头)——初二(2)班林慧娟52、节约就是创造——初二(2)班柯玲5三、保护环境,校园因我而斑斓——初二(2)班乔艳民54、斑斓地球是我们的家,美化环境靠大家——初二⑴班李翰林55、美化绿化净化,为你为我为大家——高一⑴班叶俊56、请您近距离投篮!(垃圾箱)——初二⑶班冯俊涛57、我不是多米诺骨牌(脚踏车棚)——初三⑷班蒋楠5八、小草有生命,脚下请留情5九、我的盛开需要你的眷注,当你伸手采摘我时,斑斓已不复存在60、垃圾箱:“请您近距离投篮!”6一、小草嫩又矮,请您不要踩,小草微微笑,请您绕个道!62、多一块绿茵,就多一份快乐!6三、保护生活习性,举手之劳64、让爱心之泉永驻心间,让文明之花绽开校园65、种树者必培其根.种德者必养其心66、没有一种美好的品德比表里如一更重要67、悠悠书香情,丝丝沁我心;漫漫学海路,步步催我行二、标语一、树文明新风,建调和校园2、说文明话,行文明事,做文心肠光明的人三、宣传牌一、礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、不妨、再会2、文明体态:微笑、握手、鞠躬、招手、礼让、鼓掌、起立三、参加升国旗典礼,衣着整洁,脱帽肃静站立,行队礼或瞩目礼,唱国歌表情严峻持重,声音准确宏亮4、步入校园,衣着整洁得体,行走稳健,辞吐举止文明5、进校首届见教员,鞠躬问声好;上下课,起立向教员行瞩目礼课上,发言先举手;课余,步入西席办公室,喊报告或轻打门,经允许再步入;离校与教员同窗道别6、看待来宾,主动问候,微笑致意,起立欢迎,招手送别7、看待老幼病残,行走让路,乘车让座,购物让先,尊重帮助残疾人八、参加会议守纪肃静,大会发言先向师长或听众致礼,发言结束道谢,观看演出比赛,当令程度适当鼓掌致意文明争创无止境文明城市是众多城市“名片”中最响亮的一张,是城市的金字“招牌”创建全国文明城市,归根到底是为我们城市发展积累财富,为生活在城市中的人提供更加文明的生活和宜居的环境它只有起点,没有终点今天,我们齐心合力争创“全国文明城市”,并非为了拿牌子,要名分,而是要通过创建,促进城市物质文明、政治文明、精神文明和生活习性文明协调发展,给全市人民营造一个更加有序、整洁、舒适、调和的工作和生活环境,周全提升市民的生活福祉指数我们要通过创建全国文明城市这条主线,着眼于服务经济建设这个中间和全市工作大局,着眼于促进社会形态周全前进和人的周全发展一分耕耘,一分收获经过20年的创建活动,我们咬定方针不放松,全市上下心往一处想、劲往一处使,完成了一个又一个硬任务,迈上了一个又一个新台阶2005年,我市成功创建为第一批“全省文明城市”;2008年,我市跻身“全国创建文明城市工作进步前辈城市”行列;2009年,我市荣获“全国未成年人思想道德建设工作进步前辈城市”称号;2010年,我市在全国城市公共文明指数检测评定中列地级市第11名,并在全国未成年人思想道德建设检测评定中取得了第9名的好成绩……这些个年的积极创建,为我市捧回了数不清的城市荣誉这是我们城市成长的记录,也是淄博始终如一坚守文明的表现,是我们进一步建设全国文明城市的动力与源泉文明礼节常识礼节是人的总称为维系社会形态没事了生活而要请求帮助们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和彼此来往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等体式格局固定下来对一个人来讲,礼节是一个人的思想道德水平、文化涵养、交际能力的外在表现,对一个社会形态来讲,礼节是一个国度社会形态文明程度、道德风尚和生活习惯的反映重视、开展礼节教育已成为道德实践的一个重要内部实质意义礼节教育的内部实质意义涵盖着社会形态生活的各个方面从内部实质意义上看有仪容、举止、表情、服饰、辞吐、跟人相处等;从对象上看有个人礼节、公共场所礼节、待客与作客礼节、饭桌礼节、奉赠礼节、文明来往等在人际来往过程中的行为规范称为礼节,礼节在言语动作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意礼节,使人们在敬人、自律、程度适当、真诚的原则上进行人际来往,辞别不文明的言行礼节、礼节、礼貌内部实质意义丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼节原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在来往过程中要克己、稳重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检查约束,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是程度适当的原则,程度适当得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一一、个人礼节(一)仪表仪表是指人的容貌,是一个人精神面孔的外观表现一个人的卫生习惯、服饰与形成和连结端庄、大方的仪表有着紧密感情好的瓜葛检测评定体系包括基本指标和特色指标基本指标反映文明城市创建的基本情况,共分【耿介高效的政务环境】、【公正公平的法治环境】【规范取信的市场环境】、【康健向上的人类社会形态文化环境】、【安定的居住生活乐业的生活环境】、【全国文明城市可持续发展的生活习性环境】、【扎实有效的创建活动】七大项、37个子项、119个小项,分值为100分特色指标反映城市精神文明创建工作的特色、城市整体形象共有4个子项,分值为20分
