爱因斯坦说的“上帝不会掷骰子”。
这句话的本意是什么意思
虽有嘉肴〖原：虽有嘉肴，弗不知其旨也，虽有至道学，不知其善也。
是，然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。
故曰：教学相长。
《兑名》曰：学学半。
其此之谓乎?〖翻译〗：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道它味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
所以学习然后知道自己的不足，教人然后知道自己不懂的地方。
知道了自己不足的地方，然后才能自我反思，知道了自己不懂的地方，然后才能自我勉励。
所以说教育学是互相推动，互相促进的。
《尚书·兑命》说：“教别人占自己学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧。
〖再给你拓展一个论证思路吧
〗：文章先“虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
”作类比，然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也。
”进而又从教与学两个方面加以说明，得出教学相长这个结论，最后引出名言来强化观点。
(答论证思路一定要有首先、然后、最后等字眼哦～)最后祝你学有所成!希望我的回答对你有帮助哦
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暑假日记怎么写
今年暑假的一天，我去了我的小姑家，可是小姑刚好有事情要出去，我便给小姑的儿子――乐乐当了半天“保姆”。
乐乐是小姑的宝贝，才2岁，长的肉胴胴的，小肉一堆儿一堆儿的，可爱极了
他说话口齿不清，常常闹出笑话，没过半天，我就成了他的“翻译”了
我正在写《暑假作业》，没做几道题，就听到乐乐大哭起来，我走进他的房间里，他见到我，马上向我发起了”命令”：“饿药河留来
”“什么
你可以说清楚一点吗
”我说，他说：“留来，留来
”我顿时明白了，原来他是说：“我要喝牛奶啊
”于是，我便拿来牛奶给他喝，他果然喝了起来，没喝了半瓶，他就将瓶子扔了，这时，一幅典型的“白色地图”出现了，我马上拿来拖把，把“地图”擦干净了。
紧接着，他又给我发布了命令：“点西，点西
”我以为他要吃点心，便把小熊饼干送了过去，没想到他“大发雷霆”对我手舞足蹈地说：“点西，点西，看点西
”哦
我明白了，原来他要看电视，我马上打开电视，他看了起来，没过多久，他竟然睡着了
小姑回来后，我马上向她诉苦，小姑一边夸我聪明能干，一会儿骂乐乐调皮捣蛋，弄的我哈哈大笑
通过这次当“保姆”，我知道了妈妈的辛苦，让我明白了要和妈妈分担痛苦，不能让妈妈累坏了啊
薛定谔的猫实验说明了什么
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1935年，薛定谔在《量子力学的现状》一文的第五节中描述了那个常被视为噩梦的猫实验。
实验似乎唯一的解释可能就是，猫和我们的原子一样处在叠加状态，这只猫当时陷于一种死\\\/活的混合。
不仅是猫，一切的一切，当我们不去观察的时候，都是处在不确定的叠加状态的，因为世间万物都是由服从不确定原理的原子组成。
人能够感觉到自己的存活，而猫不能，换句话说，人有能力测量自己活着与否，人有一样猫没有的东西，那就是意识。
因此，人能够测量自己的波函数使其坍缩，而猫无能为力。
有一句名言 想要成功必须超出常人一半的努力。
可是为什么都不说这样很多会影响到健康生命
难道他们为了
男女相处中都要把握一个度,即为人表里如一,讲信誉,懂礼节,说话有分寸,做事有条理等等,男的说话不宜过多,嘴上留三分余地,日后出门好相见;女的知而不言,对有些事有些人睁一只眼,闭一只眼好过做长舌妇,总而言之,做人需谨慎,处事要圆滑!
