心得体会-2019年中考物理研讨学习心得体会 精品
2019年中考物理研讨学习心得体会蟒河中学张兵斌xx年3月9日--10日，我有幸参加了山西省xx年中考备考复习研讨会。
研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对xx年中考所做的简要预测与分析；评析了我省xx年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：1．求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。
将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2．求源：重视概念的形成和规律的建立过程。
教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。
造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。
越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
5．求低：重视基础知识和基本技能教学。
关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。
教(二)解题不少，能力不高：
物理学习心得800字
主要看实验和电学实验是最容易出考题。
下列示图查看资料的相关初中物理实验题目主要涉及到一下几个方面：（1）测量型实验；（2）教材中重要的演示性实验；（3）探究性实验；（4）设计方案类实验；（5）评估类实验。
对于不同实验要掌握其不同的要点。
一、测量型实验 测量性试验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础，学生熟悉各种器材和仪表的正确操作是是解决这一类实验题的基础。
例题1：人的前臂可以看成是以肘关节为支点的杠杆，当手托物件曲肘时，胳膊上的弘二头肌会对前臂施加一个动力，物件对前臂施加一个阻力，如图所示。
已知动力臂的长为4mm.请你用毫米刻度尺测出阻力臂的长为_______mm，若物件重为l0N，则弘二头肌对前臂的拉力为________N。
例题2：商店里用的案杆，是一个不等臂杠杆。
每台案秤都有一套砝码，秤杆上还有个游码。
请用毫米刻度尺粗侧一下图中秤盘支点到秤杆支点的距离是________mm，砝码盘支点到秤杆支点的距离是________mm。
如果砝码的质量是lkg，游码在零刻度处，秤杆恰好平衡，计算一下秤盘中货物的质量是_________kg。
例题3：如图所示，是脚踩式垃圾桶的原理示意图，当打开桶盖时，竖杆CE对C点的压力是10N。
请你用刻度尺测出F1的力臂L1＝__________cm，F2的力臂L2＝_________cm，则打开桶盖时脚踩踏板的力是_________N。
题4：下图是某同学用天平和量筒测量一个小贝壳密度的实验情景。
（1）请将上图中测量到的数据填在表格中，并填写表格中的缺项。
(2)上图中存在的操作错误是：___________________________________________。
二、演示性实验 例题1：在探究凸透镜成像的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，烛焰在光屏上呈现一个清晰的缩小的像，要使烛焰在光屏上呈现一个清晰的放大的像，调节的方法是（） A.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏向透镜移动 B.透镜不动，蜡烛向透镜移动，光屏远离透镜移动 C.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动 D.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏向透镜移动 例题2：在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则 A．所成的像是正立缩小的实像 B．所成的像是倒立缩小的实像 C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D．把蜡烛向右移动少许，调整光屏的位置，得到的像变小 题3：如图所示，P是蹄形磁铁，abcd是多匝线圈，两端与电流表相连组成闭合电路，则下列操作中能够产生感应电流的是（） A.把线圈放在两磁极间不动 B.线圈贴近磁极外侧上下运动 C.磁铁不动，线圈左右摆动 D.线圈不动，磁铁左右运动 例题4：小红在实验室组装了如图所示的实验装置来探究“什么情况下磁可以生电”。
图中ab是一根直铜线。
闭合开关，把ab迅速向左移动时，并未发现电流表指针有明显偏转。
对此小红做出了如下判断。
你认为正确的是 A、感应电流太小，无法使电流表指针偏转 B、铜导线太细，应换用较粗的铜棒 C、应把ab改为向右运动 D、应把ab改为上下运动 例题5：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 例题6：在研究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时，将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路中，如图所示，则这是用来研究 A．导体电阻与横截面积的关系 B．导体电阻与材料的关系 C．导体电阻与长度的关系 D．导体电阻与温度的关系 例题7：如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同．下列四项操作中，会使杠杆左端下倾的是 ①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码；②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码；③将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格；④将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格． A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 三、探究性实验 1、科学探究的要素的考查 科学探究分为七个要素即： A、发现并提出问题；B、猜想与假设；C、制定计划与设计实验；D、进行实验与收集证据；E、分析与论证；F、评估；G、交流与合作。
在物理的中考中一般情况下不会出现让我们填空如，“这是利用了科学探究的哪个要素
”这样的机械记忆的题目，但是，会在中考题目中将各要素为中考的知识背景来就某一个要素进行考查，是真正意义上的能力的考查。
2、科学探究在中考命题中主要从如下几个方面来命题： A、考查对“探究过程”的理解； B、考查“提出问题”的能力； C、考查“猜想与假设”的合理性； D、考查“制定计划”的合理性； E、考查“制定计划与设计方案”的能力 F、考查“分析与论证”的准确性； G、考查“反思与评价”的能力； H、考查“综合运用探究方案要素与创新”的能力 I、考查理解与应用“研究方法”的能力。
3、对探究中获得的信息进行分析是一个难点，解决这个难点常用的方法是 A、判断法：根据自身的知识与能力，通过观察数据，判断出数据所具有的规律。
定性分析常采用这种方法。
B、图像法：把实验得到的数据在X～Y坐标上作出来，通过描点得出图像，分析图像符合哪种函数关系。
C、检验法：在中考中的数据处理，通常是这些关系：y＝kx y＝kx+b y＝ax+b y＝ax2，只要把题目中的数据逐个代进去检验，看它符合哪种规律或者函数关系。
4、 在解决这类问题是要注意一下几句话，改变什么，怎么改变，指的是要研究的问题；控制什么，怎么控制，指的是本次不研究的问题 ；显示什么，怎么显示，指的是怎么把研究的问题显示出来，一般分直接显示和间接显示。
从以下几个方面来说明这方面的问题。
（1）实验步骤与表格类： 例题1：在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中， (1)木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上运动时必须保持_____________运动，根据_________的原理，得到摩擦力的大小。
(2)分析以下实验数据，得出的结论是：_______________________________ (3)有些同学猜想滑动摩擦力可能还跟接触面的大小有关，请针对这一猜想完成以下探究内容。
A.简述主要实验步骤(可以配以图来说明)： B.设计记录数据或现象的表格(只列出表格中栏目名称)： C.根据可能出现的实验现象分析得出相应的结论： 例题2：为了探究串联电路中电压的规律，请你（1）写出实验需要用到的器材；（2）在下面虚线框中画出实验电路图；（3）设计一个记录实验数据的表格． （2）归纳实验结论（注意“回归”） 例题3：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油，用同样的加热器加热水和煤油，实验数据记录如下表：根据实验记录数据，请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关。
比较烧杯1和3，结论是：_________________________________________； 比较烧杯1和2，结论是：_________________________________________； 比较烧杯3和4，结论是：_________________________________________。
拓展：如何求煤油的比热容_____________________： （3）关注实验过程的研究与器材的选用 例题4：在做“研究平面镜成像特点”的实验时， （1）李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是_____________，这是为了_____________________________。
（2）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛__________（填“A”或“B”）这一侧观察。
小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是_________________。
（3）张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。
请你帮她想个办法看清跳棋的像：_________________________________________________。
（4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢
四、设计方案类 近年来，对实验的考查，经常以设计性实验面目出现．设计性实验，就是由学生根据实验目的，在理解实验原理的基础上，灵活运用知识和技能，进行的创造性思维和实验活动．通常是将平时在教学中通过演示实验和分组实验所掌握的实验方法、实验原理以及所熟悉的实验仪器，设计出新的实验和测量方法，观察、分析实验现象、处理实验数据等．这是一个综合考查学生实验能力，分析、解决问题的能力，应用数学工具的能力，甚至创新意识与实践能力的舞台．掌握好课本规定的实验是实验设计的基础。
这就要求我们复习中遇到的各种问题，都不能满足于“知其然”，而必须进一步“知其所以然”。
具体要做到的是：1．明确实验目的。
明确实验目的是实验能力最起码的要求.2．掌握实验原理。
实验原理是关键，不懂原理，只会操作，哪怕操作再熟练也将导致考试失败。
3．基本仪器的使用是实验的基础，是实验的工具。
因此，必须掌握基本仪器的功能、特点、使用方法、量程，对某些仪器还要掌握其结构和原理。
4．能够根据一定的实验目的设计实验，包括实验原理、仪器的种类和量程的选择、组装；实验步骤、数据的测量和记录等。
5．能正确处理实验数据，发现规律，得出实验结论。
6．会分析实验误差，提出减少误差的方法，对某些实验还要能够分析误差的范围。
1）建立“等效替代”思想 例题1：实验室要测量一个阻值约为数百欧的电阻。
能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器（100Ω 2A）和电阻箱（0～9999Ω 5A）各一个、开关、电线若干。
请写出你设计的实验方案。
（1）实验思路：（2）电路图： （3）实验器材： （4）实验步骤： （5）写出待测电阻Rx的表达式。
2) 建立“控制变量”的思想 例题2：铅笔芯的主要成分是石墨。
软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，例如作画用6B软铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔、制图用6H硬铅笔。
铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度有何关系呢
请你设计一个实验方案对这个问题进行探究。
⑴实验器材的名称及数量： ⑵主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）： (3) 分析测得的物理量，判断铅笔芯的电阻大小与软硬度的关系： 例题3：不同的材料有不同的属性，例如铅锑合金、铁、铜的熔点不同，电阻率也不同，铅锑合金的电阻率比铁、铜的都大。
（某种材料制成的长度为1m、横截面积为1mm2的导体的电阻，叫做这种材料的电阻率） 为了探究制作保险丝的材料，小明做了如下的实验，将长短、粗细都相同的铅锑合金丝、铁丝、铜丝放在同一火焰上烧，发现铅锑合金丝很快熔断，而铁丝、铜丝却不熔断。
他结合保险丝的作用和物质的熔点，得出如下结论：保险丝应该用熔点低的材料制成。
你认为制作保险丝的材料还应该具备什么特点?___________________；请你设计一个实验进行验证。
例题4：如图所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。
实验步骤：____________________________________。
根据现象：____________________________________。
得到结论：____________________________________。
五 、评估类 1、实验仪器、实验器材的评价与反思 例题1：小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。
若大气压强为1.01×105Pa，则吸盘受到的大气压力是______N。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是_________。
例题2：要测量一个额定电压是3.8V的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻约为10Ω．现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 0.5A”和“1kΩ 0.1A”的滑动变阻器，导线若干，电源（8V）一个． （1）小星设计了如图甲所示的电路图，通过分析你认为小星应选用规格为________的滑动变阻器． （2）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的器材连成实验电路（要求减小误差，导线不要交叉）． （3）小星正确选择了滑动变阻器，按图连接好电路，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变（示数不为零）．具体原因是________。
（4）小星排除故障后，继续实验．当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为________A，该灯泡的额定功率是________W． 2、实验数据的评价与反思 例题3：物理实验要遵循实事求是的原则，小文同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了如下表的数据。
通过分析，她觉得与书中的结论偏差较大，回答下列问题：（1）该实验出现这样结果的原因是什么
（2）请你对它的实验方法提出合理的改进意见。
例题4：交流与评估是科学探究的一个重要环节。
光明中学八?二班的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录： 请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题： （1）实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么
（2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却不同，可能的原因是什么
（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议。
3．实验方案的评价与反思 例题1：为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。
实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
⑴从实验操作方面考虑，应选择________方案。
简述你选择的理由
⑵从实验误差方面考虑，应选择_________方案。
简述你选择的理由
例题2：为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流有什么关系，小明同学选择的实验器材是：3节干电池串联作电源、两个标为2.5V字样的小灯泡、一只电流表、一个开关、导线若干。
他的实验设想是：首先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出A、B、C三点的电流，分析这一次测量中三点电流的数据，就得出干路与支路的电流的关系。
请你分析说明小明同学这一实验方案中存在哪些不足，并提出相应的改进意见。
例题3：大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹出去。
弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关? (1)你的猜想是_______________________________(本题(3)中猜想除外)(1分) (2)写出能验证你的猜想的实验方案_________________________________________ ____________________________________________________________________________ _______________________________________________________。
(3)评估交流 若琦同学猜想“弹弓弹射的距离与纸弹的质量大小有关”并进行了如下实验： ①用弹弓斜向上弹出质量较小纸弹，测出弹射距离S1； ②用弹弓斜向上弹出质量较大纸弹，测出弹射距离S2； ③用弹弓斜向上弹出质量最大纸弹，测出弹射距离S3； ④比较S1、S2、S3的大小就能得出弹弓弹射的距离是否与纸弹质量大小有关。
请你对该同学的实验方案进行评估：________________________________________ ________________________________________________。
4．实验过程的评价与反思： 例题1：甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。
他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。
你认为甲组产生错误的原因有哪些
甲组产生错误的原因：______________________ 总之：1．在中考中，物理实验题的考查形式灵活多样，避免了大题、套题以及陈题。
注重了对操作过程、实验设计等方面的考核，使那些“演示实验不看，学生实验不做，一味地靠“听、背、记”的学习方法很难奏效。
2．在中考中，注重了对教材中常见的实验题进行改造后再使用，如修改仪器的规格或使用环境等。
3．注意考查实验条件的控制方法以及在实验条件变化时对实验结果的预测和分析。
4．运用设计性、探索性实验考察学生灵活运用知识和创新的能力。
5．注重对实验失败原因剖析的考查。
初中语文学习心得体会600字
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这不是我的座右铭，但是我把它当作我语文学习的灯塔。
条条大路通罗马，我把它当作我语文学习的司南。
拥有了灯塔和司南，一遍一路向前，遨游在语文学习的海洋里，撷取着智慧的浪花，其乐无穷。
我参加了丰富多彩的语文外出活动。
我们分成小组，带上自制的调查问卷或是问题，来到图书大厦，或是做采访，或是了解当前热门图书，或是寻找自己喜爱的文学，我们在学习中体验新奇和自我发现的快感。
我参加朗诵和表演。
诗歌朗诵会，平时上课的即兴朗读，语文小剧的排演，让我逐渐摆脱不敢面对观众的那种恐惧心理，在朗朗读书声中体会稳重或优美或激昂的意境，或是独钓寒江雪的至高境界，或是把栏杆拍遍的壮志雄心。
我在朗诵中体会到了语文的美丽，在语文中感受到了朗诵的魅力。
我重视平时的积累，特别是文言文的积累。
在老师的指导下，我制作了自己的文言积累卡片，分类明晰，包括通假字文言实词虚词文学常识等等，并且随着学习的深入不断地更新，成为系统的体系。
这好比就是一个语文学习的难题库，或是一个文言文字典。
我可以在需要时用最宽的时间找到最准确的信息。
这个方法有效的解决了我的文言文的恐惧，让我的文言成绩有了很大提高。
正是这一系列有效的学习方法以及鼓励，让我这个在和海边捡拾贝壳的孩子窥探到了语文的魅力；让我的初中四年语文学习充实而快乐，为我今后的语文学习扎实了基础；让我找到了学习语文的钥匙，驾驶航船的舵柄。
正是这一系列有效的学习方法，让我成为了我。
感谢你，语文，是你带我走进这个绚烂多姿的世界，并赋予了我发现美的眼睛。
谁有中考物理实验知识点总结啊
这篇比较全面而且是免费的.谢谢望采纳.
中考物理总结
人教版初中物理电流和电路知识小结第五章《电流和电路》知识小结 一、电荷 1、电荷 ①带电(荷)：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电(荷)。
②摩擦起电现象：摩擦过的物体吸引轻小物体的现象 ③两种电荷：自然界中只有两种电荷。
正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
④电荷相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
应用：验电器 ⑤电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。
单位：库仑(C) 2、原子的结构原电荷 原子结构：原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子围绕原子核高速运动。
通常情况下，原子核所带的正电荷与所有核外电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
人们把最小电荷叫做原电荷。
1e=1.6×10-19C ，任何带电体的带的电荷都是e的整数倍。
3、电荷在导体中定向移动 善于导电的物体叫做导体，常见导体：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液等 不善于导电的物体叫做绝缘体，常见绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油 4、摩擦起电的实质 摩擦起电的实质是电子的转移，电子从一个物体转移到另一个物体。
不同的物体约束电子的能力不同，在摩擦起电过程中，约束电子能力弱的物体因为失去电子，有了多余的正电荷而带上了正电，约束电子能力强的物体因为得到电子，有了多余的电子而带负电，两个物体所带电荷是等量异种电荷，电荷总量没有发生改变。
二、电流和电路 1、电流 形成：电荷的定向移动形成电流。
方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
2、电路的构成 用导线把电源、用电器、开关连接起来就组成了电路。
只有电路闭合时，电路中才有电流。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、三种电路：①通路②开路③短路三、串联和并联 1、串联电路：把元件逐个顺次连接起来的电路 2、并联电路：把元件并列的连接起来的电路 3、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，用电器串联;若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作，则这两个用电器为并联。
③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点 ④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
四、电流的强弱 1、电流就是表示电流强弱的物理量，用I表示，单位：安培(A)、mA 、μA 1A=1000mA 、1mA=1000μA 2、电流表的连接 ① 电流表必须和被测的用电器串联;② 电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
3、电流表的读数 ①实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。
测量时，必须明确电流表的量程，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
②确定电流表的分度值。
五、探究串并联电路中电流的规律 串联电路中各处的电流都相等：I=I1=I2=I3=…… 并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和：I=I1+I2+I3+……人教版初中物理电压 电阻知识小结第六章《电压 电阻》知识小结 一、电压 1、电压 ①要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
电源的作用就是给用电器两端提供电压。
②电压用U表示。
电压的单位：伏特(V)，1kV=1000V，1V=1000mV ③一节干电池的电压是1.5V，照明电路的电压的220V，安全电路的电压36V 2、怎样连接电压表 ①电压的大小用电压表测量。
②电压表的连接：a电压表要并联在电路中;b电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出;c被测电压不要超过电压表的最大量程。
测量时，必须明确电压表的量程，先选大量程，用开关试触，若被测电压小于3V则用小的量程，若被测电流大于3V则用较大的量程。
若被测电压大于15V换用更大量程的电压表。
3、怎样在电压表上读数 ①确定电压表的量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V。
读数时，必须明确电压表的量程。
②确定电压表的分度值，根据电压表的量程确定分度值，即每小格的电压值。
二、研究串并联电路电压的规律 1、串联电路电压的规律 串联电池组的电压等于每节电池的电压之和。
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
2、并联电路电压的规律 并联电池组的电压等于每节电池的电压。
并联电路干路两端的电压等于各支路两端的电压。
三、电阻 1、电阻 ①定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，符号：R。
电阻是导体本身的一种性质。
②单位：欧姆(Ω)千欧(KΩ)、兆欧(MΩ)。
1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω 2、决定电阻大小的因素 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料，长度和横截面积，还与温度有关。
导线越长，电阻越大。
导线横截面积越小，电阻越大。
3、分类：定值电阻、可变电阻 四、变阻器 1、滑动变阻器的结构：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 2、滑动变阻器变阻原理：电阻部分由涂有绝缘层的电阻丝绕在绝缘管上，通过滑片在上面滑动从而改变接入电路的电阻大小。
3、铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。
1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A. 4、作用： ①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压 ②保护电路 5、滑动变阻器的连接方法 还有更多的知识点总结你可以去初中物理辅导网上找，网址是初中物理四个字的拼音后面加上.cn，进入后点学习广场，里面有一个物理总结，那有很多知识总结，你可以根据自己的需要下载。
