学校硬性要求穿校服，不穿班级扣分，可是我没有校服，怎么办
先简单地写违章经过。
然后表决心，知悔改，识错误，明事理，然后向组织保证，通过这次的教训，自己要吸取经验，绝不再犯，恳请领导再给自己一次机会，做个合格的驾驶者。
班有人打扫卫生不合格，而导致班级扣分，班委如何在班上评价批评这件事，而不引发同学隔阂
不要过分强调结果，引导同学正确的方法方式，让他们进行自我检讨，最后班委们要说一些总结和激励的话，表现出来班委们对同学的希望与信任。
那么我相信这将是一次成功的班会
求采纳
检讨书，关于指甲长，不合格，班级扣分，6000字。
紧急啊，帮帮忙把。
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
“人有失手，马有失蹄”。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。
而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。
没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。
我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。
这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。
我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。
这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。
而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。
抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。
我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。
作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。
同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。
同时，也对学校形象造成了一定损害，“第八中学”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它
虽然我在考试的时候写答案给别的同学，这是作弊行为，我和那个同学关系很好，他找我讲话，当时我的也想讲话和认为老师不会发现的侥幸心理之下酿成了现在的后果。
虽然与人为善是中华民族的优良传统美德，是当代中学生理应具备的品质。
但是现在我才深刻的意识到这不是与人为善。
我在在上课的时候讲闲话，还传染其他同学一起，这并不是真的和别人好，而是在害自己和同学们，晚自习是让学生复习一天的学习的课，不论是什么原因在上课的时候讲闲话都是很不对的，违背了做学生的原则。
当然，我不能说我是为了和别的同学讨论什么问题才在上课的时候讲闲话，这是不能成为我作弊的理由。
鲁迅先生说过：不友善的帮助就是恶意的伤害。
我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候决不讲闲话，而我却在上课的时候讲闲话了，辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，而我却在上课的时候讲闲话欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为.自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明 老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在上课的时候别的同学找我讲话，我不再参与，而是在主动的去告诉他这样是不对的，这样就可以帮助老师分忧了，帮助老师给班里营造良好的学习的气氛。
望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我 也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，我所犯的错误的性质是严重的。
我在上课的时候讲闲话实际上就是在班上和系里面造成极坏的影响。
这种不择手段的行为，即使老师允许，此举本身就是违背了学生的道德和专心治学的精神、违背了公平竞争的原则。
这样一种极其错误的行为就是典型的锦标主义。
尤其是发生在我这样的二十一世纪的一代少年身上。
弘扬第八中学的拼搏精神，走顽强拼搏进取之路既是我的责任，也是我坚定不移的前进方向。
然而，我的行为却背道而驰。
一个优秀上进的学生当然要努力争取好的成绩,但不能不顾一切、不择手段地去达到目的，这是一个关系到如何成人，如何成才的一个重大原则问题。
一个人的成长和进步，不仅仅是学业上的提高，更重要的是思想、作风方面上的培养和锤炼。
我忽视了这样一个重要的问题，为此而犯了方向性的错误。
我所犯错误的影响是很坏的。
在上课的时候讲闲话，在上课时就直接造成不尊重同学、不尊重老师、不尊重父母的恶劣影响。
过去，第八中学不仅是成绩好、思想好，在精神风貌、队纪礼仪、学术建设等方面也享有较好的声誉，而由于我的错误，大大损害了某某中学的形象；本来，老师是对我很器重的，然而，我的错误深深地伤害了他们的心；我所犯的错误，无疑产生了很大的负面影响，带了一个坏头；其他的同学在她们成长的过程中，由于我所犯错误，给她们带来了不应有的负面影响和不应承受的思想压力。
总之，们为自己所犯的错误而带来的这一切而深感痛心和后悔。
我所犯的错误教训是深刻的。
上级老师，同学都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到责任重大不敢苟且，认真学习，全力投入。
但事实证明，仅仅是热情投入、刻苦努力、钻研学业是不够的，还要有清醒的政治头脑、大局意识和纪律观念，否则就会在学习上迷失方向，使国家和学校受损失。
我知道，造成如此大的损失，我必须要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
早在我踏进校们,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得在上课的时候讲闲话，影响课堂秩序和听课效果.可是今天上午我还是在一堂老师给我们精心准备的无比生动的课上讲了话,没有好好吸收一次老师呕心沥血给我们制作的知识大餐.晚修是很重要的,我应当珍惜这个机会,可是我错过了,这莫过于人生的一大损失.同时,老师,您的关心也令我深深地感动,我知道几个人上课讲话对您来说是没有损失的,可是您还是及时发现并教导我,令我下次不再犯.您是多么慈祥,多么伟大啊!我感激的泪水可以添满整个塔里木盆地;我因过分激动而跳跃的心可与唐山大地震相媲美;我浪子回头的决心可赛过女娲补天时的毅力.我坚决保证以后的早自习除极特别的原因我一定会在课堂上认真听讲不讲闲话.如果说把整个太平洋的水倒出来,都浇不灭您对我愤怒的火焰,那么,整个太平洋的水能全倒出来吗?不能,所以我相信你一定能原谅我这次无意间所犯的错误,之所以说是无意间是因为早自习的时候只是无意间说了几句话,虽然这也许只是一个不假的理由,真实就是真实,事实就是我在上课的时候讲闲话了，希望老师能原谅。
对不起,老师!这次我犯的是一个严重的原则性的问题.错误已像光天化曰下的凶器说出了一切事实. 老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性. 如今,大错既成,我深深懊悔不已.深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足.平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此. 我辜负了您的一番心血,事无巨细.见微知著,由小及大,我作为一名初2学生还像小孩子一样在上课讲话,给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响,对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思: 1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我在上课的时候讲闲话,有可能影响班级纪律性,让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责. 2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误. 3.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平,为能对老师的辛勤劳作作出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时,使自己的言行都与一个现代中学生相符合. 作为在上课的时候讲闲话的一份子,我觉得有必要对我们的行为作出检讨,所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果. 望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.
学校硬性要求穿校服，不穿班级扣分，可是我没有校服，怎么办
班级扣分有感：今天很荣幸能有机会分享我将近一年来是如何进行班级管理的。
做为新班主任，虽在实习期间有当过全职班主任的经验，但是这一次面对的是高一的学生，学情不一样，所以一切都是新的。
我们都知道，班主任是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。
一个班级的学风、班风的好坏，关键是看班主任工作的好坏。
现粗浅地谈谈将近一年的班主任工作点滴，不当之处愿请批评指正。
其一：要做到“三勤”。
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。
脚勤就是在常规管理中要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;比如，在早读、读报时间、上课期间经常到班里转转。
“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
“嘴还要勤”，课下经常找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样就可以有的放矢对学生进行教育。
其二：要严爱相济。
作为班主任，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。
我一向主张：“爱要让他们知道”。
如果仅有爱心，没有严格要求也不行。
所以，在纪律管理方面，我要求他们“什么事情你该做，什么事情你要做，什么事情你不能做”。
这些原则问题如果触犯，那么每个人都应承担相应的后果。
有爱有严，民主和法制相结合的管理方式，能够让学生理解你的苦心从而约束自己的行为。
其三：重视班级的评比，做到事事有总结。
学生好胜心强，也渴望得到别人的认可，利用学生的这种心理，积极引导，是促进班级和学生成长的重要途径。
在各种评比活动中无论是取得了成绩，还是以失败告终，都要总结经验，吸取教训。
在篮球比赛中，我每场都去看，看到他们在赛场拼搏的场景，感觉到很欣慰。
所以，在课下我对他们说，如果你们以后不管在学习上、还是在以后在做人上有着这么一股拼劲，那么我相信你们的人生不会输给别人多远。
多多作总结，也有利于班级凝聚力的形成。
其四：建立“朋友式”管理方式。
在第一个学期的时候，由于刚接手，对于工作不熟悉，学生一犯错就会教训，很容易发火。
渐渐的发现，学生越来越反抗，叛逆心理越来越明显。
班级管理越来越难。
回家后抱怨给妈妈听。
妈妈的一句话顿时让我醒悟：如果你经常这样骂学生的话，那么他们肯定会越来越不听话。
和学生建立朋友关系，可能你会好管理些。
回到学校后慢慢反思，在管理上也转变了自己态度，采取“攻城为下，攻心为上”的战略。
在生活上真正地关心他们，有什么困难及时尽心帮他们解决，放下姿态，倾听他们的声音。
我想，现在班里的同学称呼我为“姐大”，这是对我在这一点上的肯定吧。
其五：在学生学习管理上，我所做的努力是：引导、鼓励和表扬。
刚接手，看到他们的中考成绩单，觉得这群孩子的基础很差，但是并没有放弃他们。
因为我觉得中考成绩那仅仅是代表他们的过去，现在从高一起，那就是他们新的未来。
所以，在学习上，第一，我注重引导他们：让他们经常问自己，我为什么学习，为了谁学习，怎么样来学习?平时读报时间会和他们讲一些学习方法。
第二，注重鼓励。
当班上的哪一个学生在学习上稍微有一点进步，当在和科任交流的过程 中，知道哪位学生学习态度好，我就会在班上表扬他。
经过如此反复多次的表扬和鼓励，发现学生的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。
本学期的段考，我们班上有位学生考进年级前十，其他的同学下晚修后都在教室学习的表现说明他们一路都有在努力，进步。
接着，讲一下工作中存在的不足之处:班级常规管理不完善，少数学生在思想上对学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯并没有养成。
学生的迟到、睡觉和玩手机等情况还是存在。
虽然狠抓下来，迟到的情况有所改善，但是迟到还是我班量化管理扣分的集中点。
针对玩手机等情况，尽管三番五次的强调，有部分学生也参与到监督和管理之中来，但是取得的效果离我所想的，还有很大的距离，依然还是有很多学生上课玩手机，晚自修吵闹，有些学生在自己认为所谓“不喜欢”科目的课堂上“光明正大”、“放心大胆”地睡觉，这些都成了部分学生的通病了，这些情况都让我非常不满意。
也希望在以后的工作中，能够一些更有效的方法，使这样的状况能够有所改善。
以上是我对班主任工作的粗浅见解，有不妥之处，请您提出宝贵意见。
最后我感悟最深的是：刚接手时，我认为班主任工作是一项“吃着地沟油的命，操着中南海的心的工作。
但是现在我认为班主任工作应该是：因为爱，累点也心甘情愿，因为爱，所有的付出都是值得的。
如何处理班级个别学生不穿校服现象
对于要不要穿校服，历来是有争议的。
今天探讨的命题，是基于学生要穿校服这个前提的。
当过班主任的老师一定有这样的体验：经常会有学生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，时不时导致班级扣分。
那么，如何让学生整齐划一地穿上校服，避免在班级考核评比中不失分，或者说少失分呢
我是这样做的。
统一思想通常，我会先和学生这么说。
既然，要求穿校服的条例没有更改，我们就应该按要求穿校服，必须坚决遵守学校的规定。
假如你认为学生穿校服不好，可以走正当途径呼吁，捍卫自己不穿校服的权益。
借力学校学生偷偷不穿校服，固然有学生和班级管理的问题，学校也是有不可推卸的责任。
要让学生养成习惯，工作必须坚持不懈，不能打一枪换一个地方。
教育工作必须朝着同一个方向持久用力，才会产生我们所期待的效果。
真实的情况是，值周工作比较随意。
强调了，没有检查，一时没强调，又来检查了，真是防不胜防。
我向学校建议，把检查校服每周必做的常规工作，借力学校的教育管理力量。
有人会认为，班级也可以常抓不懈，不一定把全部的责任推给学校，我只是认为，自上而下形成舆论氛围，工作会更有效益。
当然，一个班也是可以抓的，但如果只是一个班抓，难度会大很多，效率也会低很多。
因为认知不到位的同学往往会说，怎么就我们班有这要求，其它班都没有这么严格，从而牵扯老师的很多精气神。
我这样说，并不是倡导老师去抱怨，传播负面能量。
其实学校和领导也很不容易，我们要做的是提醒，表达诉求，后续的就不是我们考虑的了。
实在不行，在我们能做主的土地上耕耘即可。
专人负责其实，人都是有惰性的。
成年人是如此，孩子更是不能例外。
孩子的成长，离不开外在的约束和管理的。
“扬翼班”的建设采用岗位服务制，每人承担一定的服务工作。
为了把校服工作落到实处，我设置了仪容仪表监督员，安排学生专门负责这项工作，我定期过问工作情况。
为了做好分内工作，监督员也是绞尽脑汁，设计了穿校服的宣传语，张贴在教室的前面后面，虽然说不上高大上，但不难看出她为此努力的付出。
（上图）监督员定期检查同学的着装，每次课间操下去做操之前，她先检查同学们有没有穿校服。
如果没有穿，督促学生先去寝室换上再去做操。
教育工作者一定要牢记，说百遍不如做一遍。
这样做有许多好处。
第一、工作不会出现遗漏，有专人负责能够把事情做到实处。
第二、让他们换了衣服再来做操，表明了老师坚决的态度，学生看到老师态度鲜明，基本上会遵照执行，时间久了就养成了良好的习惯。
第三、那那些没有穿校服的同学换了再来做操，避免班级扣分（值日老师往往课间操时检查），也是挺好的选择。
第四、选择课间操时间换衣服，并不影响他们学习和课堂时间；同时，上下楼跑动锻炼了身体，同样达到了锻炼的效果。
哈哈，是不是一箭多雕
坚决执行曾经，我让学生去换衣服。
学生找理由，说老师我洗了，衣服还是湿的，不能穿。
我就告诉他，作为一个高中生，必须要有一些规划的能力，如果两件校服都是湿的，暴露了自己的懒惰，或者生活能力的低下，责任在自己，和老师无关。
既然是自己的责任，必须自己承担责任。
如果衣服是湿的，那就把湿的给换上，并且以后永远记住，凡事多想几步，多一些前置性的考虑。
其实，让他们穿上湿的衣服，我也是心疼的。
不过，这让他们学会了不找借口，后续工作难度会少很多。
师生相处的过程，也是彼此试探并达成平衡的过程，只要老师要求不过分，亮出鲜明的态度，学生还是会吧办得妥妥的。
当然，大家都不用着急，真的换上湿衣服的学生，几乎不太会有。
不要小看学生，尤其是高中学生，他们会去借的。
如果一件校服也借不到，也是没用的。
如果真的穿来了湿的校服，岂不是给我们老师提供了另外一个教育的契机
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通过努力，穿校服的情况，一定会比当下更好些。
