学习生物的心得体会
篇一：学习生物心得体会学习生物心得体会生物有机化学是七十年代发展起来的新兴边缘学科，是有机化学与物理科学以及生物科学等互相渗透、互相融合的产物。
生物有机化学：以现代有机合成、结构分析、物理有机化学、分子生物学、细胞生物学、分子药理学为手段，发展具有重要生物活性的有机小分子并研究其与生物大分子的相互作用。
具体研究内容包括：1）对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、甾体及糖类天然产物进行全合成，结构-活性关系，及其与靶分子的作用机制研究。
2）针对在细胞内外信号传导过程中的一些关键因子如g-蛋白偶联的受体、蛋白激酶以及细胞凋亡过程，发展高活性、高选择性的小分子调节剂并应用于了解生物大分子功能的研究。
3）利用单晶－衍射或nmr技术，研究生物大分子，以及活性小分子与生物大分子复合物的结构和构象，从而探讨活性小分子如药物分子作用的内在机制。
4）研究酶，细胞或微生物催化的新反应，酶催化反应的机理，酶的改性等。
研究酶或微生物参与的复杂分子的合成机理。
我是中药学研究生，主要研究植物药的开发和利用，但是对化学知识的运用非常多，而自己以前主要掌握的是生物方面的知识，对化学的基本知识和技能掌握教少。
但让我庆幸的是一门生物与化学的结合学科——生物有机化学开设了。
因此我毫不犹豫的选择了这么课。
周老师讲课思路清晰，重点突出，善于引导学生思考，激发学生思维，使每个学生都获益匪浅。
通过这门课的学习我学到了很
高中生物各物质都在那合成总结
脂肪＝甘油＋脂肪酸蛋白质＝氨基酸DNA＝脱氧核糖核苷酸RNA＝核糖核苷酸糖原淀粉纤维素＝葡萄糖像些
什么叫顺序归纳法，它在研究生物合成过程中有何用途
归纳法和演绎法是学的研究方法.归纳法观察、实验和调查所个别事实,概括出一般原理的思维方式和推理形式,其主要环节是归纳推理.归纳推理可以分为三种方式：完全归纳法,简单枚举法,判明因果联系的归纳法.归纳法的主要作用在于：1、科学试验的指导方法：为了寻找因果关系而利用归纳法安排可重复性的试验.2、整理经验材料的方法：归纳法从材料中找出普遍性或共性,从而总结出定律和公式.归纳法的优点在于判明因果联系,然后以因果规律作为逻辑推理的客观依据,并且以观察、试验和调查为手段,所以结论一般是可靠的.归纳法也有其局限性,它只涉及线性的,简单的和确定性的因果联系,而对非线性因果联系,双向因果联系以及随机性因果联系等复杂的问题,归纳法就显得无能为力了.归纳法是一种或然性推理方法,不可能做到完全归纳,总有许多对象没有包含在内,因此,结论不一定可靠.演绎法与归纳法相反,是从一般原理推演出个别结论,演绎推理的主要形式是三段论,由大前提、小前提和结论三部分组成.演绎法的主要作用是：1、检验假设和理论：演绎法对假说作出推论,同时利用观察和实验来检验假设.2、逻辑论证的工具：为科学知识的合理性提供逻辑证明.3、作出科学预见的手段：把一个原理运用到具体场合,作出正确推理.演绎推理是一种必然性推理,推理的前提是一般,推出的结论是个别,一般中概括了个别.事物有共性,必然蕴藏着个别,所以“一般”中必然能够推演出“个别”,而推演出来的结论是否正确,取决于：大前提是否真确,推理是否合乎逻辑.演绎法也有其局限,推理结论的可靠性受前提（归纳的结论）的制约,而前提是否正确在演绎范围内是无法解决的.归纳法和演绎法在认识论中的辩证关系：归纳法是由认识个别到认识一般；演绎法是由认识一般进而认识个别.一、演绎必须以归纳为基础.人们先运用归纳的方法,将个别事物概括出一般原理,演绎才能从这一般原理出发.演绎是以归纳所得出的结论为前提的,没有归纳就没有演绎.二、归纳必须以演绎为指导.人们在为归纳作准备而搜集经验材料时,必须以一定的理论原则为指导,才能按照确定的方向,有目的地进行搜集,否则会迷失方向.三、归纳和演绎相互渗透和转化.思维过程中,归纳和演绎并不是绝对分离的,在同一思维过程中,既有归纳又有演绎,归纳与演绎相互连结、相互渗透,相互转化.
高中生物总结
把书读熟，默读，基本上4天读完一遍，要特别记忆一下定义，我是大一的，全国高中生物奥赛铜奖，现在也学生物，相信我，没问题
高中生物必修一知识点总结
必修一《分子与细胞》（一）走近细胞一、细胞的生命活动离不开细胞1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞病毒分类：DNA病毒、RNA病毒遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈（种群群落生态系统三者实例的判断，看以前练习）除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
三、高倍显微镜的使用1、重要结构光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小物镜——长，放大倍数大反光镜平面——调暗视野凹面——调亮视野机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）转换器——更换物镜光圈——调节视野亮度（有大、小之分）2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰注意事项：（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；(3)换上高倍物
八下生物总结谢
[有图无法复制,能不能留个邮箱发word给你]八年级下 生物1、 发酵技术概念：利用微生物的发酵作用，运用一些发酵技术控制发酵过程，大规模生产发酵产品的技术。
2、 酿制酒酿的过程：（1） 清洗容器并消毒（防止外来微生物）（2） 蒸熟糯米（3） 用凉开水冲洗蒸熟的糯米（降温：适宜酵母菌生长；开水：防止外来微生物污染）（4） 碾碎酒曲，与糯米充分均匀搅拌（酒曲中含有活性酵母菌，酵母菌与糯米充分接触）（5） 装入容器后盖上盖子，不密封（酵母菌发酵需要一定氧气）（6） 放入25℃左右环境中3、 食物腐败原因：微生物的生长、繁殖。
4、 传统保存方法：晒干（谷物）、风干（葡萄干）、盐渍（盐津葡萄）、糖渍（果脯）、烟熏 （火腿，腊肉）、酒泡（泥螺和蟹）等。
现代保存方法：罐藏（鱼罐头）、脱水（方便面里蔬菜包）、冷冻（速冻饺子）、真空包装（培根肉）、添加防腐剂（方便面）、溶菌酶（鱼、虾等水产品）。
5、基因工程概念：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
代表技术：转基因技术 两个要点：①外源基因②发挥作用6、细胞工程概念：在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。
代表技术：克隆技术 典型实验简要概述：7、三大技术革命标志： （1）以蒸汽机为标志的工业革命解放了人的双手 （2）以计算机和网络为标志的电子和信息技术革命扩展了人的大脑 （3）当前的生物技术 生物技术在哪些方面有重要作用：（1） 农业：培养高产水稻。
（2） 工业：利用甘蔗、玉米产生酒精。
（3） 环境保护：对工厂排出的废水、废气、废渣进行净化处理，保护环境。
（4） 医药：昂贵药品如人干扰素、乙肝疫苗等通过生物技术实现商品化生产。
8、生物分类依据：形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用、在进化上的亲疏远近关系。
从大到小分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
1、 通过同种生物生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，后代也无有性生殖能力。
10、在生物各类群之间，所处共同类来单位越小，他们之间相似程度越大，表明他们亲缘关系越近，反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
11、植物由低等到高等类型特点 （藻类）单细胞：衣藻、硅藻 多细胞：海带 结构简单，大多生活在水中，天气转暖后，池塘水渐渐变绿，与藻类植物大量生殖有关。
（苔藓植物）：葫芦藓、地钱等 植株矮，生活环境潮湿，无输导组织，叶子小又薄，没有根，生殖离不开水。
（蕨类植物）：石松、桫椤 能长得很高，生活环境阴暗潮湿，有输导组织，羽状叶片，有真正的根、茎、叶，叶背后有褐色块状隆起产生生殖细胞孢子的孢子囊，生殖离不开水。
（种子植物）能产生种子的绿色植物。
裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶发达，生殖过程不需要水。
被子植物：常见绿色开花植物，生殖过程不需要水。
被子植物适应陆地生活：根系发达，以吸收更多水和无机盐 水生植物特点：体内有气道，以运输氧气，满足生命活动需要。
12、植物与人类关系 植物是自然界中生产者，它们生产有机养料，为人类提供食物；它们通过光合作用，吸收大气中二氧化碳，同时释放出人类生命活动需要的氧气。
13、珍惜植物一般是指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于灭绝边缘的植物。
14、国家一级保护植物：桫椤、水杉、金茶花、珙桐等。
国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。
15、无脊椎动物共同特征是它们身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
它们占动物总数95%。
16、环节动物身体是由许多形态相似的体节组成的，体节在外部形态上表现为体表的环纹。
体节的出现促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。
17、节肢动物身体特点：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官。
四大纲：甲壳纲、蛛形纲、多足纲、昆虫纲。
18、鱼适应水中生活特点： ①身体多呈流线型 ②体表被覆鳞片 ③用鳃呼吸 ④身体两侧大多有侧线，能感知水流方向 ⑤有鱼鳔控制沉浮19、鱼各种鳍的作用 背鳍 尾鳍：前进动力，控制方向 臀鳍 腹鳍、胸鳍：控制平衡。
10、两栖类特点： ①是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群； ②幼体生活在水中，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸； ③皮肤裸露，具有辅助呼吸作用； ④水中体外受精； ⑤变态发育。
12、鸟类适应飞行特点： ①身体大多呈流线型； ②前肢变成翼； ③体表被覆羽毛。
20、爬行动物特点 能在陆地上生活和繁殖，是真正的陆生动物。
体表覆盖着鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。
21、哺乳动物特点 ①体表一般有体毛 ②胚胎发育在母体子宫内进行，幼体以母乳作为营养物质 ③大脑发达，内部器官结构功能与人体基本相似，是生物界中最高等的类群。
22、我国一级保护动物 哺乳类：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚等 鸟类：丹顶鹤、朱鹮等 爬行类：扬子鳄等23、 结构 细胞核 生活方式 观察用具病毒 非常简单，没有细胞结构，只有蛋白质和遗传物质核酸。
没有细胞结构 寄生 电子显微镜细菌（分为球菌[肺炎双球菌]、杆菌[大肠杆菌]、螺旋菌[霍乱弧菌]） 具有细胞结构，由细胞壁、细胞膜、细胞质和核物质等组成，有的有夹膜（保护）和鞭毛（助于细菌运动）。
没有成形细胞核 寄生、腐生 高倍显微镜真菌 由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，没有叶绿体。
有完整细胞核 寄生、腐生 除少数个体微小的真菌外，用肉眼观察24、细菌为什么是清洁工： 地球上死亡的动植物主要被腐生细菌分解为二氧化碳和无机盐，而二氧化碳和无机盐绿色植物制造有机物的原料。
细菌在自然界的物质循环中起着重要作用。
25、霉菌生长环境：潮湿而温暖。
、26、生物多样性简单地说就是生物及其生活环境的多样性。
确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
27、生物多样性三个方面：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性（生物及其所生存的环境类型的多样性）。
我国生物多样性四个方面：物种丰富，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富，生态系统丰富多样。
28、多样性三大价值： ①直接价值：食物、许多药物的原材料都取自野生动植物。
②间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节气候等方面发挥着重要作用。
③潜在价值：大量野生生物的价值还未开发。
29、生物多样性面临的主要威胁：体现为物种灭绝速度的加快。
生物多样性丧失的主要原因：人口的快速增长。
生物多样性丧失的重要原因：环境污染。
30、生物多样性保护的途径：就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理。
最有效：就地保护。
主要场所：自然保护区。
31、生命诞生三大步骤： 闪电 第一步： 原始大气 有机小分子第二步： 有机小分子 有机大分子（蛋白质、核酸）[原始海洋] 积累，相互作用 第三步（最关键） 有机大分子 原始生命（生长、生殖、遗传）32、米勒试验： ①原料：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。
②提出的问题：原始地球有没有可能产生生命
③作出的假设：原始地球可能产生生命。
④现象、证据：结果产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。
⑤火花放电作用：模拟原始地球闪电。
⑥结论：原始地球可能产生生命。
33、化石为生物进化提供了直接的证据。
化石是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体（恐龙骨骼化石）、遗物（恐龙蛋）、遗迹（恐龙的足迹）。
34、始祖鸟特点：爬行类进化成鸟类的典型证据。
35、辽西鸟 始祖鸟 孔子鸟 现代鸟36、地层的新老与生物化石关系 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里，说明生物是进化发展的。
37、生物“进化树”38、生物进化四大规律：单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
生物多样性是生物进化的结果。
39、达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。
40、达尔文进化论观点 ①自然界生物普遍存在变异现象。
②对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代。
③而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
④在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程被称为自然选择。
⑤生物进化是自然选择的结果41、自然选择学说被恩格斯喻为“19世纪自然科学三大发现”之一。
42、海口虫化石意义：将脊椎动物起源的地质年代推前到寒武纪早期，被赞誉为“人类重塑地球生命史的一项惊人成就”。
43、人猿同祖依据：埃及古猿头骨化石云南省禄丰县许多类似的古猿化石。
44、人进化显著变化之一：脑容量的增加。
45、人进化的五个阶段： 南方古猿 能人 直立人（最关键） 智人 现代人类 直立人最早用火，并开始狩猎。
直立人能像现代人一样奔跑，能按照自己的愿望制造石器，具有语言能力。
46、在一定的地域里，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
四种成分：非生物成分、生产者（最重要）、消费者、分解者。
绿色植物是生产者，它们通过光合作用把无机物合成有机物，同时也把太阳能转化为化学能贮存在有机物中。
47、生物之间通过取食的关系而互相联系形成食物链。
许多食物链经常互相交错，形成一张无形的网络，这种复杂的食物关系被称为食物网。
生物福集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
生物富集常常伴随食物链而发生。
48、能量流动特点：逐级递减、单向流动。
能量三大去处：（1）在呼吸作用中以热能的形式散失 （2）用于植物体的生长、发育和繁殖 （3）被取食时，流入取食者体内 动植物遗体中存留的能量可被分解者利用能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
49、生态系统：水域生态系统，陆地生态系统。
水域生态系统：海洋生态系统，淡水生态系统 陆地生态系统：森林、草原、荒漠等生态系统。
50、生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层，生物圈内有生命存在。
生物圈是地球表面各种不同生态系统的总和。
生物圈这个最大生态系统的内部不断进行着物质循环和能量流动。
51、在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它门之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳定的状态称为生态平衡。
它是动态的。
生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统调节能力越强。
生态系统自我调节能力有限，受人为因素和自然因素影响。
52、人工生态系统：现代化农场，大型养殖基地，农田生态系统。
经过人工改造的生态系统往往是不稳定的，这类生态系统的平衡需要人类来维持。
53、可持续发展战略环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐，既要使当代人类的各种需求得到满足，又要保护环境，不对人类后代的生存和发展构成危害。
生物的总结
第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
（2）内环境的组成： 细胞内液 体液 血浆细胞外液 组织液（内环境） 淋巴（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。
内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。
2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。
（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
（3）调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。
二、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤（血管、汗腺）4、体温调节过程：（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定。
（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张、汗液分泌增多（增加散热）→体温维持相对恒定。
5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。
2、3、水分调节（细胞外液渗透压调节）：（负反馈）过程：饮水过少、食物过咸等→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水增强→细胞外液渗透压下降、尿量减少总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。
起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。
四、无机盐平衡的调节1、人体内无机盐的动态平衡是靠无机盐的摄入和排出的动态平衡实现的2、人体需要的无机盐主要来自饮食，通过尿液、汗液、粪便将无机盐排出体外3、人体需要的无机盐有多种，如Na+、K+、Ca2+、Zn2+、Fe3+、I- 等4、无机盐调节：（负反馈）过程：血钾升高、血钠降低→肾上腺皮质分泌醛固酮→促进肾小管和集合管增加吸钠、增加排钾→血钾降低、血钠升高总结：无机盐调节主要是在内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。
起主要作用的激素是醛固酮，它是由肾上腺皮质分泌的，主要功能是吸钠排钾。
五、血糖调节1、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度：3.9-6.1mmol\\\/L)2、血糖的来源和去路：3、调节血糖的激素：（1）胰岛素：（降血糖）分泌部位：胰岛B细胞作用机理：①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰岛A细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（促进2个来源）4、血糖平衡的调节：（负反馈）血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→血糖降低血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高5、血糖不平衡：过低—低血糖病；过高—糖尿病6、糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：多饮、多食、多尿和体重减少（三多一少）防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素检测：斐林试剂、尿糖试纸六、免疫对人体稳态的维持1、免疫系统的组成：免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等淋巴细胞：B淋巴细胞、T淋巴细胞 免疫细胞 巨噬细胞 树突状细胞免疫分子：抗体、细胞因子、补体2、免疫类型：非特异性免疫（先天性的，对各种病原体有防疫作用）第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。
第二道防线：吞噬作用、抗菌蛋白和炎症反应。
特异性免疫（后天性的，对某种病原体有抵抗力）——第三道防线体液免疫细胞免疫3、体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。
抗原刺激 ↓B淋巴细胞增值、分化出 效应B细胞记忆细胞→同一抗原再次刺激时增值分化为效应B细胞↓效应B细胞分泌抗体↓抗体清除抗原4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式靶细胞（被抗原入侵的细胞）或吞噬了抗原的巨噬细胞 刺激 ↓T淋巴细胞增值、分化出 效应T细胞记忆细胞→同一靶细胞再次刺激时增值分化为效应T细胞↓效应T细胞使靶细胞裂解死亡、（效应T细胞释放某些细胞因子（如干扰素）增强免疫细胞的效应）↓被释放至体液中的抗原被体液免疫中的抗体清除5、体液免疫与细胞免疫的区别：共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫区别体液免疫细胞免疫作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合1、效应T细胞与靶细胞密切接触2、效应T细胞释放细胞因子增强细胞免疫的效应6、艾滋病：（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合症（AIDS）（2）病原体名称：人类免疫缺陷病毒（HIV），其遗传物质是2条单链RNA（3）发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪（4）传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播第二节 人体生命活动的调节一、人体的神经调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。
后2者合称为神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经组成 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（3）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导（4）兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：（1）神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜（上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突）6、人脑的高级功能（1）人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽（2）语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写性语言中枢→失写症（能听、说、读，不能写）运动性语言中枢→运动性失语症（能听、读、写，不能说）听觉性语言中枢→听觉性失语症（能说、写、读，不能听）视觉性语言中枢→失读症（能听、说、写，不能读）二、人体的激素调节1、体液调节中，激素调节起主要作用。
2、人体主要激素及其作用激素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压多种促激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胸腺胸腺激素促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能肾上激腺肾上腺激素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素、胰高血糖素调节血糖动态平衡卵巢雌激素等促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征3、激素间的相互关系：协同作用：如甲状腺激素与生长激素拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素第三节动物激素的调节◆ 动物激素在生产中的应用在生产中往往应用的并非动物激素本身，而是激素类似物1、催情激素提高鱼类受孕率：运用催情激素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。
2、人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒一定量的性引诱剂（性外激素类似物），干扰雌雄性昆虫间的正常交配。
3、阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。
对猪阉割，减少性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。
4、人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。
第四节 植物生命活动的调节1、生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长（2）温特的试验： 试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长（3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素 3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
2、判断胚芽鞘生长情况的方法一看有无生长素，没有不长二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输均匀：直立生长不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）3、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧 极性运输：形态学上端→形态学下端 （运输方式为主动运输）生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
4、生长素的生理作用：生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。
同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎（见右图）生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
5、生长素类似物在农业生产中的应用:促进扦插枝条生根[实验]；防止落花落果；促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；控制性别分化（促进花芽向雌花分化，从而提高产量）6、其他植物激素 名称主要作用赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟7、植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
第三章 生物群落的演替第一节 生物群落的基本单位—种群1、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群是生物群落的基本单位。
种群密度（种群最基本的数量特征） 出生率和死亡率 数量特征 年龄结构 性别比例2、种群的特征 迁入率和迁出率 空间特征 遗传特征3、调查种群密度的方法：样方法：以若干样方（随机取样）平均密度估计总体平均密度的方法。
标志重捕法：4、种群数量的增长规律种群增长的“J”型曲线：Nt= N0λt（1）条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下（2）特点：种群内个体数量连续增长；增长率不变种群增长的“S”型曲线：（1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化，K\\\/2时增速最快，K时为0（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。
5、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有重要意义。
6、[实验：培养液中酵母菌种群数量的动态变化]计划的制定和实验方法：培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察，用“血球计数板”计数7天内10ml培养液中酵母菌的数量→计算平均值，画出“酵母菌种群数量的增长曲线”结果分析：空间、食物等环境条件不能无限满足，酵母菌种群数量呈现“S”型曲线增长第二节 生物群落的构成1、生物群落的概念：在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系得各种生物种群的集合。
群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。
2、生物群落的结构群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，主要包括垂直结构和水平结构。
（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
植物因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层；动物分层主要是因群落的不同层次的食物和微环境不同。
（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。
3、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
第三节生物群落的演替1、原生演替：（1）定义：在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭的原生裸地上发生的生物演替。
（2）过程：地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段2、次生演替（1）定义：当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地，称为次生裸地。
在次生裸地上开始的生物演替，称为次生演替。
（2）引起次生演替的外界因素：自然因素：火灾、洪水、病虫害、严寒人类活动（主要因素）：过度砍伐、放牧、垦荒、开矿；完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田3、植物的入侵（繁殖体包括种子、果实等的传播）和定居是群落形成的首要条件，也是植物群落演替的主要基础。
第四章 生态系统的稳态第一节 生态系统和生物圈1、生态系统的概念：生态系统是指在一定的空间内，生物成分（群落）和非生物成分（无机环境）通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
2、地球上最大的生态系统是生物圈3、生态系统类型：可分为水域生态系统和陆地生态系统。
水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。
陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。
4、生态系统的结构（1）成分： 非生物成分：无机盐、阳光、温度、水 等 生产者：主要是绿色植物（最基本、最关键的的成分） 绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物 生物成分 消费者：主要是各种动物 分解者：主要某腐生细菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生动物。
它们能分解动植物遗体、粪便等，最终将有机物分解为无机物。
（2）营养结构：食物链、食物网 同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。
植物（生产者）总是第一营养级；植食性动物（即一级\\\/初级消费者）为第二营养级；肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级；当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。
第二节 生态系统的稳态一、生态系统中的能量流动1、过程2、特点：单向流动：生态系统内的能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动逐级递减：能量在沿食物链流动的过程中，逐级减少，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%-20%；可用能量金字塔表示。
在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中消耗的能量越多。
3、研究能量流动的意义：（1）可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
（2）可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
如农田生态系统中，必须清除杂草、防治农作物的病虫害。
二、生态系统中的物质循环——碳循环1、碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳的循环形式是CO2 2、碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用；碳从生物群落进入无机环境的主要途径有生产者和消费者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃烧产生CO23、过程：三、生态系统中的信息传递1、生态系统的基本功能是进行物质循环、能量流动、信息传递2、生态系统中信息传递的主要形式：（1）物理信息：光、声、热、电、磁、温度等。
如植物的向光性（2）化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等（3）行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等（4）营养信息：食物的数量、种类等。
如食物链、食物网。
3、信息传递在农业生产中的作用：一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法。
四、生态系统的稳定性1、概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。
2、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。
生态系统自我调节能力的。
基础是负反馈。
物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大。
3、生态系统的稳定性具有相对性。
当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可能导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。
4、提高生态系统稳定性的措施：一方面要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力；另一方面对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质和能量的投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。
6、制作生态瓶时应注意：①生态瓶必须是透明的；②生态瓶中投放的生物之间要构成营养关系，数量比例要合理；③ 生态瓶中的水量应占其容积的4\\\/5，留出一定的空间，储备一定量的空气；④生态瓶要密封；⑤生态瓶要放在光线良好，但避免阳光直射的地方；⑥研究结束前不要再随意移动生态瓶。
第五章 生态环境的保护1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。
2、全球性生态环境问题主要包括：全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减、植被破坏、水土流失、环境污染 等3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性（所有生物拥有的全部基因）、物种多样性（指生物圈内所有的动物、植物、微生物）、生态系统多样性。
4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。
5、生物多样性保护的措施：（1）就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。
（2）迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中心。
（3）加强宣传和执法力度。
（4）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
求
谁能帮我总结一下高中生物必修一和必修二中涉及到的生物学家的名字~发明~以及做的相关实验!!
必修一第一 1、19世纪30年代， 德国植家施莱登(MJ．Sehleiden，18o4— 1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性） 2.、细胞学说的建立过程 1543年比利时的维萨里 发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构 法国比夏 指出器官是由低一层次的结构——组织构成 1665年英国科学家虎克（R·Hooke）用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞 荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。
但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。
1838年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》 耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”第2章 英国科学家桑格经过10年努力，终于在1953年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序 1965年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成第3章 1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。
——定性定量分离细胞组分的经典方法 2、比利时的德迪夫发现了溶酶体 3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。
形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程第4章 1、19世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的 2、1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层 3、1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型） 4、1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型 5、1988年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。
1998年美国科学家麦金农测出了钾离子通道的立体结构。
第5章 1、1773年，意大利科学家斯帕兰札尼(L．Spallanzani，1729- 1799)，通过实验证明，胃液有化学性消化作用。
2、关于酶本质认识 1857年法国微生物学家巴斯德，通过显微镜观察，提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的 德国化学家李比希认为引起发酵的是酵母细胞中某些物质 德国化学家毕希纳将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶 美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并且通过化学实验证实脲酶是蛋白质 20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能 3、1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素。
1865年，德国植物学家萨克斯，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个个更小结构里，后人称叶绿体。
4、1880年，美国科学家恩格尔曼，发现好氧细菌是只向叶绿体被光束照射到的部位集中（要求看必修一P100分析） 5、1771年， 英国科学家普里斯特利(J．Priestley，1733— 18o4)，通过实验发现植物可以更新空气。
1779荷兰科学家英格豪斯，发现普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但不了解植物吸收和释放的究竟是什么 1845年，德国科学家梅耶，提出植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来 1864年，德国植物学家萨克斯证明光合作用产生了淀粉 1880年，科学家恩格尔曼证明叶绿体是植物进行光合作用场所 1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，证明光合作用中释放的氧气来自水。
20世纪40年代美国科学家长尔文用小球藻做实验，14C标记CO2追踪，探明CO2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径——卡尔文循环第6章 1958年，美国科学家斯图尔德，取胡萝卜韧皮部的一部分细胞，放入植物激素、无机盐等物质的培养液中培养，这些细胞旺盛地分裂和生长，形成细胞团块——根、茎、叶——植株必修2第1章 1、19世纪中期，孟德尔(G．Mendel，1822-1884)，奥国人，通过豌豆等植物的杂交试验，于1865年，在当地的自然科学研究学会上宣读了《植物杂交试验》论文，提出了遗传的分离定律和自由组合定律。
他被世人公证为“遗传学之父”。
2、1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”叫做基因第2章 1、1903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和细胞形成过程，发现孟德尔假设的一对遗传因子即等位基因分离与减数分裂中同源染体的分离非常相似 2、英国科学家摩尔根利用果蝇为实验材料，证实基因在染色体上，摩尔根被称为染色体遗传理论的奠基人，发现了基因的连锁互换律，人们称之为遗传第三定律 3、18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，第一个发现色育也是第一个被发现的色育患者第3章 第1节DNA是主要的遗传物质 1、1928年，英国科学家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。
1944年， 美国科学家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。
1952年，赫尔希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。
2、DNA分子结构和复制 1953年，美国科学家沃森(J．D．Watson，1928一)和英国科学家克里克(F．Crick，1916-2004)共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。
1962年，沃森、克里克和维尔金斯共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。
英国生物物理学家威尔金斯及同事提供DNA衍射图谱 1952年奥地利生物化学家查哥夫提供重要信息A=T G=C第7章 法国博物学家拉马克提出用进废退和获得性遗传 l9世纪(1859年)，达尔文，在其《物种起源》一书中．提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。
高中生物所有方程式总结
1、 ATP合成反应方程式：ATP → ADP＋Pi＋能量2、 光合反应：总反应方程式：6CO2＋12H2O → C6H12O6＋6H2O＋6O2分步反应：①光反应：2H2O → 4[H]＋O2ADP＋Pi＋能量 → ATPNADP+＋2e＋H+ → NADPH②暗反应：CO2＋C5 → 2C3 C3 → C6H12O6＋C53、 呼吸反应：（1）有氧呼吸总反应方程式：C6H12O6＋6H2O＋6O2 → 6CO2＋12H2O＋能量分步反应：①C6H12O6 → 2 C3H4O3＋4[H]＋2ATP（场所：细胞质基质）②2 C3H4O3＋6H2O → 6CO2＋20[H]＋2ATP（场所：线粒体）③24[H]＋6 O2 → 12H2O＋34ATP（场所：线粒体）（2）无氧呼吸反应方程式：（场所：细胞质基质）①C6H12O6 → 2 C2H5OH＋2CO2＋2ATP②C6H12O6 → 2C3H6O3＋2ATP4、 AA缩合反应：n AA → n肽＋（n-1）H2O5、 固氮反应：N2＋e＋H+＋ATP → NH3＋ADP＋Pi
