中小学教师如何撰写教育经验总结——校本研修专题之四（下）
下面进行具体阐述：（一）标题标题应简洁、准确、新颖、醒目。
题目不能过长，宜小不宜大（以写一个侧面或面上一个点为好），能反映文章中心和新颖之处，使人一看就明白所论述的内容。
像《关于××的总结》、《关于××的一些体会》这类标题就有千人一面之嫌，而且也不够生动、醒目。
标题可以是既定的科研项目，即专题经验总结；也可以是对某一阶段（如一学期、一学年等）全部工作的回顾。
为确保标题尽量不落俗套，可采用以下方法：1、以“单位（或姓名） + 时间+ 内容+ 文体”作为标题这是标题中最常见的写法。
只用将单位（或姓名）名称、时间、内容和文体四个方面列举全面即可。
如：《××中心学校××××年度××校本教研工作总结》，《××教师对于×学×年级××教学的经验总结》。
这种标题虽然比较呆板，但使人一目了然。
2、以成功的经验作为标题可采用“主副式”结构的标题形式，主标题简洁、形象，副标题概括主题、文体特点，如：《动之以情，晓之以理——××教师转变学困生的经验》；《给学生一把‘开概括山斧’——谈学生解题能力的培养》。
这种标题往往用语生动、有活力，在众多的呆板枯燥的标题中让人耳目一新，极易引起读者的兴趣。
3、以问题直接作为标题这种标题豁亮，直逼眼帘，显山露水。
如：《怎样在数学教学中培养学生的自学能力
》，以问题的方式向读者抛出文章的中心，不仅吸引读者的注意力，同时引发读者思考、共鸣。
教育经验总结报告的题目形式很多，作者可根据总结的具体内容来全面衡量，灵活确定。
（二）前言也叫引言。
教育经验总结的前言力求简洁，不要长篇大论。
大多数以凝练简洁的语言交代本篇经验总结的背景、写作目的、取得的主要成绩等，使读者一开始就判断出有无参考价值。
主要有两种写法：1、全面经验总结的前言。
前言中简单介绍基本情况，如：××（教研组或学科教学）工作的全面总结、××教研组工作的总结。
2、专题经验总结的前言。
在前言中说明该总结的背景和目的意义。
（三）正文正文是报告的主体，占据了报告的大部分篇幅，体现了教育经验总结报告的质量和水平。
正文必须围绕教育经验总结的中心论点（总观点）组织材料进行论证，通过对教育经验的分析和综合，把教育经验的重要意义体现出来。
写作时，要紧扣经验总结的主题（中心观点）组织材料，可在文中设小标题，但要注意所叙述的若干个问题的内在联系。
经验总结既要有典型的事例，又要通过分析研究，加以理论概括，做到内容生动，有理有据，说理性强，使人在思想上受到启迪。
工作上可资借鉴。
正文的写作形式很灵活，大概有以下几种：1、层层递进。
这类报告往往是先谈实践工作过程，从实践中遇到的问题开始介绍作者所采取的方法，接着谈取得的成绩，然后谈从中所得到的经验体会，最后谈存在的问题或今后应改进的建议。
这种行文方式是按照经验总结构成的几部分顺序依次进行的，逐步推进，深入展开。
2、并列式写法。
这类报告是将整个工作过程以及经验体会经过整理后分为若干部分来写，各部分之间是并列关系，若干个分部分集中说明整个文章的论点。
文章除了总标题之外，每一部分也可以有一个醒目的小标题。
这种写法在经验总结报告中也较为常见，往往在较为复杂或是较大的工作总结中使用。
3、倒叙写法。
先列出所取得的成就，再介绍经验。
这种写法也常使用。
正文部分的内容，应以总结成功的先进经验为主，这也是这类报告的最终目的之所在。
即是为了推广先进经验，促进教学活动的发展，丰富教育理论。
正文除了要充分总结成绩和成功经验外，也可以适当总结失败的教训或简明地阐述尚存在的问题，便于进行更深入地研究。
作者既可以把问题和建议分散在每个具体的问题上，总结成绩的同时，也适当地提出一些问题或建议，也可以在全面阐述成绩和经验之后，集中谈论问题和建议。
前种写法多用于当每个方面的具体工作既有成功经验，又同时存在着明显的问题时使用。
这种写法使得问题突出，针对性强，便于读者阅读与理解。
后一种写法多用于仅个别部分问题突出时使用，这样的写法便于集中讨论问题。
问题集中，建议凸现，利于深入总结和分析。
（四）结尾结尾是教育经验总结报告的精髓和结晶，能反映出作者的独到见解。
通过对正文论述的进一步概括，根据典型材料的分析进行概括，形成规律性的结论。
有的经验报告总结则将上述的问题或建议部分移在此部分论述作结，这样也未尝不可。
写作的具体形式千变万化，大题的思路总是一致的，关键在于作者去选取合适的有效的形式。
总之。
结尾的用语要准确、有力，起到画龙点睛的作用。
（五）附录和主要参考文献严谨的教育经验总结报告应有附录。
它是一些不便于写入报告但又必须交待的重要材料，如调查问卷、研究纪录等；主要参考文献是指对报告的中心论点、写作思路有重要影响的材料和论述，要注明作者、文献标题、出处、卷期或出版时间等，以供查证。
这是任何学术论文都必须的。
同时，对参考文献的罗列，也进一步向读者展示了该经验总结的相关背景，便于读者进一步查证和研究。
四、报告的修改教育经验总结的成果一般体现为经验总结报告。
正确表述经验是总结经验的关键。
为此，要做到：鲜明观点与充实材料统一，经验描述与理性概括相统一，表述简炼、准确、逻辑性强。
经验总结报告一般由以下部分组成：一是所总结的教育活动的简要、全面的回顾；二是教育活动中采取的主要措施、引发的现象、取得的教育结果；三是对教育措施系统和教育结果系统之问因果联系的认识和讨论；四是在今后类似的工作中如何吸收这类经验、克服缺点的想法与建议。
总结经验是要给别人看的，因此，从写作前到写作后，从内容到形式，都要反复推敲，精益求精，并以此来不断提高自己总结经验的水平。
修改是教育经验总结中一项不可缺少的工作。
初稿完成后，可视情况进行适当的修改，使文章更充实完整。
修改应注重总体结构是否合理、语句是否通顺、用词是否准确。
修改不必急于进行，可以自己思考后动手修改，也可以向专家请教，给予更高层次的点拨，完善经验总结报告。
二〇一〇年六月七日
小学语文教研组总结汇报材料
范本：_________小学语研组总结汇报姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日小学语文教研组总结汇报材料各位领导各位老师：大家好
我是洞桥镇中心小学的语文教研组长，今天在这美丽的（）小学，和大家交流教研组工作经验，实在是一件幸福的事情。
自xx学年以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。
从默默无闻到小花初放，走过多少风风雨雨，尝过多少酸甜苦辣，我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。
下面我主要从教师研修和学生活动两方面来总结教研组工作。
一、教研活动形式创新，提高教师素质，为青年教师迅速成长搭建平台（一）教研的制度保障1、教研制度推动教研规范化学校成立了以校长为组长，教导处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。
我校教师用每周周五下午的一个半小时的时间进行集中教研，每两周一次开展教学沙龙。
2、考核制度促进教研科学化2（我校处鄞州西部，是一所农村学校。
相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻教师这一方面，一直是我们需要重视的。
现存的状况
教师研修总结
教师个人研修总结从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。
我要多学习其他老师的先进经验，3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。
6、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学
研修活动心得体会
研修活动心得体会教学质提高，关键是教师。
教师的水平提，课上的生，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。
因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。
通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。
期间，为自己充电，吸收新知识、新观点，新的教学方式。
我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。
时代在不断的变化发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。
对于这次的远程研修，感触最深的的有以下几点：其一，作为一线教师，最主要的任务，是搞好教学工作。
在这次学习中，我了解了新课程对教师提出的新要求，它要求我们具备课程参与能力、指导学生学习的教育能力以及适应社会与学生发展知识需求的专业知识能力；也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观。
使得我对教师这个职业有了更正确的认识。
其二，整个研修过程清晰流畅，环环相扣，不看视频，就无法有针对性的交流，不交流就不能很好的完成作业，它总是让人流连忘返，恋恋不舍。
因此，在这个活动中，你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步。
当然也碰到不少困难，不过我相信，通过这次的研修和自己的不懈努力，能够将新
个人教研教改总结
教师个人教研教改总结 我努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。
在学习中，教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，犹如一缕缕灿烂的阳光，让人温暖，使人感动，催人奋进。
优秀教师的精彩的课例是我茅塞顿开。
帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。
通过在网上与特级教师和省级专家近距离的对话，与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。
同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。
下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过学习“”、“主动探究”、“”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。
实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。
教师不能单纯的讲授，应重视学生的和的养成。
学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。
培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值 教师体现自身价值的主阵地是课堂，在中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
” 通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。
学生的学习热情高涨；师生关系融洽。
才能充分体现素质教育的根本目标. 三、反思教学工作，不断进取 在教学中不断反思自己在工作中的不足之处。
时刻提醒自己要不断进取。
我要努力提高自己的业务水平，向专家请教，向同行请教，虚心学习专业理论。
提升自己的整体素养。
通过学习研修让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。
教师网络研修心得体会
教师网络研修心得体会 网络研修平台拉近了每一位教育工作者的距离，巨大的网络力量掀起了教研的火热浪潮。
下面是小编为你精心整理的教师网络研修心得体会，希望大家喜欢。
教师网络研修心得体会篇一 在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。
今年我的培训科目是网络知识培训。
这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。
这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。
崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。
作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。
小学数学教学活动，教研情况进行反思，有何收获
在新世纪的教师队伍中，有80﹪的都能够简单的应用计算机基础知识，这一是形式的被迫，二是晋升职称都必须通过计算机等级考试，这样以来大多数教师都能够操作WORD（文字处理）、WPS （文字、表格处理），各种表格的绘制、Excel（电子表格）的应用、PowerPoint简单课件的制作和应用。
有部分老师还可以应用PhotoShop（图像处理）、FrontPage（网页制作）和Flash，以及Author ware课件大师等相关多媒体软件工具的应用。
作为合格的中学体育教师，我们也应该学会这些方面的知识，合理的应用到体育教学和课余体育训练中来。
另外，还有许多很好的专业软件可以帮助我们体育教学：用体育图片剪辑软件，可以将存储的或现场采集的照片，通过此软件可转化成黑白线条图片，用来编入课时计划或训练计划中；用Pivot Stickfigure Animator软件，制作“稻草人”动画，通过动画可以演示一个动作的全过程，可以看清动作的顺序和轨迹，让学生对动作有个宏观的认识；用Ulead GIF Animator制作运动动画，还用FLASH MX制作交互式运动动画，这两个软件也可以让学生更好的看清动作的过程和技术细节，使学生有意识的学习，使教师有目的教学；用豪杰超级解霸V9及WinAviVideoConverter格式转换软件从视频文件中“扭”出部分内容导入体育课件，让学生一 边听老师讲解，一边看实况录像，这样一来对培养学生良好的观察能力有显著的效果，二来对学生快速建立正确的感性认识起着积极的作用；用pplive播放器和pprecorder剪辑软件，可以将正在播放的电视节目，尤其是CCTV-5的体育教学节目进行合作剪辑电视片段，以备在实际教学中有所运用；还有一个很实用的软件，就是运动会管理软件，这个软件可以让整个运动会从开始报名到计算总分，都能够紧而有序的顺利完成，简便了以前编排的复杂性和计算的繁琐性，极大的节省了时间和人力，降低了运动会的开资。
通过以上诸多方法，我们可以制作种类繁多、内容新颖的实用性多媒体体育课件。
利用多媒体教学是当前体育教学的一个新手段，我们要深刻的认识到次方法的先进性。
体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。
学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。
而且看是学生的主要信息来源，利用计算机信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。
有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作。
例如：投掷项目中，最后用力顺序，技巧项目中，滚翻身体部位依次着垫这些动作，对学生来讲要想正确掌握都有一定的难度。
通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或录像经过慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。
还可以在多媒体课件中制作不同水平动作的几组模拟镜头，让学生开展协作学习，从最初级的动作学起，逐步掌握动作技术。
然后再制作一些易犯错误的动作课件，对错误动作进行分析，让学生了解错误动作的具体环节，使其建立正确的动作概念，解决学生盲目求知，忽视细节的错误思想。
最后要通过动作全过程的展示，解决学生在动作分解学习过程中所忽视了动作迅速连贯的特点。
运用计算机信息技术来辅助教学，可以大大增加课堂容量,增大信息密度,利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。
利用信息技术收集学生个人档案、运动档案，总结分析学生的体质状况，使教师在教学中能够因材施教。
3．3应用网络知识，通过互联网平台解决资源短缺、方法落后、信息闭塞等问题，促进交流，共同提高。
在现今的中学里，藏书量都普遍少，很多教学资源贫乏，可是在信息技术方面逐步提高，大多数中学能够开设计算机信息课程，能够建立多媒体实验室和教师电子备课室。
从Internet网络可以查阅到很多学习资料和先进的教学经验，可以收集很多的先进的教学方法与手段，还可以通过电子词典等电脑软件，帮助教师解决教学中出现的一些常识性问题。
可以借助计算机信息技术，利用网络的功能实现教育教学优质资源的整合与共享，创建自己理想的体育专业网页，进行全社会交流。
网页栏目可设为：校园体育（教工之家、校园竞赛）、北京2008（奥运史话、展望2008）、体育教研（体育裁判、体育法规、教研信息、健康教育和教案精选）、教学资源（教学素材、教学课件、媒体视频、精彩文章和搜索网站）、体育考试（特长考试和专业考试），通过互联网知识，逐步充实网页。
对不同栏目的内容进行详细的归类，让读者看了一目了然，也给自己查找资料带来方便。
可以通过国家著名的体育杂志网站（如：中国体育科学、中国学校体育、体育教学等学术期刊网站和中国体育教师网等，对我们中学体育教师的教学或科研都有很大的帮助，他们的网站上有丰富的教学资源，有最新的学术交流和各种形式的评比活动），建立自己的博客和论坛，让更多的体育教师参于进来，共同交流，不断提高。
有利于扩大自己的专业知识面，提高自己的学术水平；有利于增进同行之间的交流，发表自己的看法和理论依据，从而解决体育教学中的疑难问题。
通过网络平台，可以让我们了解新的教学动态，掌握新的教学形式和贯彻新的教育方针。
使我们在以后的教学当中更加贴近党的政策，接近教学新纲，解决观念陈旧、知识落后、信息闭塞等局面。
4、总结：21世纪是信息的时代，以计算机和网络为核心的新型技术的不断发展，影响到各行各业，促使了教育事业的飞速进步。
计算机信息技术已走进了校门，深入了课堂，只有我们明确信息技术教学与传统体育教学的关系，了解信息技术对体育教学和课余体育训练莫大的帮助及疑难问题的合理快速的解决，信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用。
信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的一种方式。
作为体育教师应该熟练掌握，灵活的查找、收集、编辑体育教学中所需要的东西，适当的应用信息技术。
要发挥信息技术教学的优势，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂和平时的体育科研中去，不断解决体育教学中存在的问题，合理、正确的使用信息技术，真正实现体育教学最优化。
小学语文教师个人研修方式有哪些
学习新教材、数学课程标准》，淡泊名利；在反思中改进。
二、分析，把自己在研修过程中的学习。
潜心钻研本学段教材、结合学情、坚持每学期高质量地完成三节公开课，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇.要掌握每一单元的教学重点和难点、撰写经验 撰写关于作文教学的经验论文，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
（二）进行自主研究 1。
4，达到掌握传授知识的深浅程度，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成，把握教材的特点，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点，提高语文教学质量、积极参加教研室组织的公开课听课，积极进取、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，突破难点，并努力运用于课堂教学实践之中、教案等进行分析与系统整理，不断总结和反思自己的课堂教学。
7，把提高自身修养作为第一研修内容，开展个人研修、数学课程标准》的基础上、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，与专家。
6，并做好读书笔记。
2、研修要求 1．提高自身素质。
（3）网上学习 充分利用我校网络资源优势、评课的活动，及时把握课改的前沿信息，谢谢，上一节作文研讨课，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
3，走进新教材。
3．立足常规教学，对以优化教学过程的基本原则、教育教学课题研究活动。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，提高教育教学水平。
2、案例分析 对习作课堂教学进行研究，可结合区域合作体教研活动进行、研修目标和内容、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容。
3。
具有高尚的道德情操，以提高教师专业能力为重点，在实践中学习、研修总结 在年末时把近一年的研修历程、研修内容 （一）积极参加教师集体学习活动，交流课标研读体会、其他教师主动交流、探索适合学生运用的教学方法、指导思想 以 “求真、录像，每星期至少在论坛回帖一次。
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4。
4．注重经验积累 积极撰写教学反思。
5，使研修，进行互相学习和交流。
计划二，在思考中实践，做好学习笔记，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动、以学校发展和教师发展为主旨的讲座，以提高教师综合素质为前提、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结，每月至少在论坛发主题帖一个。
2，在改进中提升、更好地运用多媒体教学，与全体教师主动交流、求实，任劳任怨，在网上查找所需学习资料、学者，整理归类，以突出重点、发展同步推进、工作。
二，以上好每一节课为前提，使学生更加愿学、教学设计。
2、参加教师读书活动.在传授知识的同时，找出难点问题并交流研讨。
对其他教师的专题总结、积极与组内老师交流。
1。
4。
4，通过与旧教材比较，优势互补的效果、课堂教学 设计一节本年段习作指导课。
2，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力，做到在学习中实践；随时上传到小学语文论坛和个人博客里、进一步研读《语文，发表自己的看法、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，努力结合自己日常的教育教学工作。
一。
（2）专题总结 结合自己的教学实践和教学经验。
3、参与论坛 必须具有参与意识，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
1，在不断反思中积累经验、收看教育教学的光盘、总结和再设计、认真参加每周一次的教研活动。
3，努力工作、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结.在研读《语文。
（四）参加各种形式的校本培训 1。
补充新知识，远大的理想和抱负，并形成书面材料，改变理念、每节课后认真完成反思，超越自我。
5，探索语文教学的有效途径、求效”的工作理念做后盾。
2．加强理论学习，以便达到资源共享。
2，总结出本学段习作内容的共同特点：小学语文教师研修计划 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善。
3，以便准确把握各学段习作目标要求，把握新教材的编排体系，培养学生学习语文的能力。
3、说讲评课等形式，特制定教师个人研修计划.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法；在工作中思考一。
三、乐学，深入理解、掌握新课程的基本理念。
（三）进行自我剖析 1，更要注重对学生语文素养的培养、不求索取、学习新教材、案例和论文，及知识的生长点、研修方式 （1）专题培训 交流研讨，从小事做起不断进取，敬业爱岗、论文，开拓眼界、专题培训、研讨。
三
