从歌曲《精忠报国》读出的感受
一中国，一瓦顶成家这个国庆留给我印象最莫过于家》这首歌。
初次邂逅还是在国庆节晚上的庆典晚会上，当时并没有仔细的来欣赏这台晚会，早早睡去，不过收音机还打开着，广播台也在转播庆典晚会。
当听到成龙大哥的那句“一玉口中国，一瓦顶成家”，我立即就对这首歌产生好感；歌词朴素，旋律优美，只是我听了第一句的感觉。
因为已经早早的躺在床上，不能立即到网上查询这首歌，不过已经记住了第一句歌词，就不愁找不到……说来还真惭愧，这首歌2009年2月份就发布了，小童这么晚才听到
在网上随意搜索了这首歌，mv有两个版本（童声版、成人版）。
迫不及待的找来两个版本欣赏，第一遍听歌，第二遍看mv，第三遍，第四遍……到现在小童不知道听了多少遍，看了多少遍。
我喜欢这首歌，她的曲，她的词。
当我们看到童声版的演绎很容易想到《北京欢迎你》明星组合演唱的形式，我们可以发现她与《北京欢迎你》相似之处，因为他们拥有相同的创作班底，但是有一点是《北京欢迎你》所不具有的；那就是《国家》这首歌的定位，很明显这是一首弘扬主旋律的歌曲。
按照传统思维，一般这类歌曲应该是民歌风格；的确，我们可以发现她民歌的痕迹，不过我们能感受到更多的是这首歌完全突破通俗歌曲与民歌的界限，由成龙大哥代表的通俗唱法和红旗歌手刘媛媛代表的新民歌唱法，两种歌唱形式结合在一起相得益彰，也促成了这首主旋律的歌曲能够达到雅俗共赏的目的。
在正常的思维下，这类歌颂祖国的曲目只有像宋祖英、谭晶这些民族歌唱家才能碰触，普通人在K的时候并不会选择主旋律的歌曲，因为人们会很自然的想到这种歌颂祖国大好河山的民歌除了空洞的赞扬，没有实质的内涵；再者，民歌也并不好唱，她对声音的要求也并非普通人能够企及
《国家》这首弘扬主旋律的歌曲打破了我们的传统思维。
在歌曲创作团队打算为《国家》制作MV的时候，他们意外惊喜的发现早已有网友制作的MV进入KTV供大家K歌使用。
歌曲发布后，成龙和刘媛媛在公演的时候每每唱起这首歌，台下的观众都能一起互动，这也让成龙兴奋不已
我想创作团队一定会感到满足，因为这意味着国家这首歌得到了普通百姓的认可
点唱这首歌的朋友，你一定不会觉得这首歌只是唱高调来空洞的赞扬祖国，她的每一句话都唱到了我们中国人的心坎上，而且你的情绪会随着歌曲越来越激昂，最后你会被感动，而这种感动你也可以称之为“自豪”
官方发布了两个版本，成人版和童声版。
成人版的国家讲诉的是激情与豪迈，童声版则是孩子们的心声，童心温柔的告诉世界“祖国母亲，生日快乐
”说完词和曲，我们不得不说她的两个版本的MV。
成龙、刘媛媛版本的mv从全国各地征集了60个家庭，在片子中呈现的60个祥和之家无不告诉世界，我们因为祖国而骄傲
童声版的MV选择了60位优秀儿童，背景以动漫涂鸦的形式，旋律也做了适当的修改，整个片子浑然天成。
作为祖国的未来，国家的希望，这些小朋友用他们的歌声祝福伟大的祖国
对于这首歌小童有太多感慨，因为我突然觉得爱国就像爱家，爱我们的爸爸妈妈、兄弟姐妹……
求经典励志的白话歌。
类似我的未来不是梦的那些
01 阳光总在风雨后 许美静 听这歌，旋律优美舒缓，娓娓道来，淡淡的感觉，像一个朋友和你在对话。
平淡无痕，一派天然的言语，给予我们淡淡的安慰和鼓励。
阳光总在风雨后，每一个经历坎坷、曲折和浮沉的人，都要记取这样的古老缄言。
02 掌声响起来 梁静茹 这是一首传唱不衰的经典曲目，无数的歌者大家演唱过。
之所以选梁静茹演唱的版本，就是因为梁的现场版潸然泪下，动情一刻，让人感慨万千。
成功、成长真是不易。
而一首好的歌曲就是有这样的魅力，就是因为它触到我们心灵深处了
03 壮志在我胸 成龙 成龙的电影影响了我们一代人，一直以来为我们塑造了无数的英雄形象，而他本人事业谁的艰苦打拼，为我们所熟知，成为我们少年时代的偶像。
歌曲形象地描绘了一个，风尘仆仆、勇往直前的英雄形象，一个执着追求自己的人生道路的前行者
让一个荧幕上和生活中的英雄，来告诉你怎么走自己的路吧。
04 笨小孩 刘德华 歌曲刻画了一个坚强、真诚的笨小孩，不用说大家知道笨小孩就是刘德华自己的写照。
歌曲里笨小孩没有确定的未来，前途困难重重，但是仍然乐观地唱出了“老天爱笨小孩”
笨笨的华仔成就了许多资质高过他的人们难以成就的事业，成为新一代年轻人的偶像。
说到励志，刘本人就是最好的作品。
老天爱笨小孩----天道酬勤
05 红日 李克勤 （粤语歌曲） 一首洋溢着青春自信的歌曲,风格明朗健康没有半点忧伤,命运并不怎样,我们要做的就是不畏艰难,勇敢向前! 06 笑看风云 郑少秋 （粤语歌曲） 这首歌常常在郁闷的时候拿来听，歌词表达了一份豁达和淡然，加上歌者轻快随意的演绎，感觉沉闷的不再沉闷，有一点风清云淡的感慨。
生命依然沉重，我们何妨轻松一点呢，坦然一点呢，活的更洒脱一点呢。
07 感恩的心 欧阳菲菲 这首传唱以久的歌曲背后,在网络上流传着一个让人流泪的故事,故事关于一个聋哑儿和寡母相依为命的生活,讲述了一对孤儿寡母面对命运的顽强和爱。
歌曲还有一个手语MV版本。
我们一生中其实已经拥有了很多，唯一不足的是虚妄和贪婪，有很多是值得我们珍惜和感恩的，为什么偏偏忽视了呢，终有一天你明白，但你已失去了。
08 想唱就唱 超级女声 “超级女声”的成功使它不得不陷入商业陷阱的包围，而越来越远离“想唱就唱”这一核心诉求，但是“想唱就唱”单曲的生命力不会就此终结，这是一首关于女孩关于梦想的歌曲，在那个舞台上，我们看到过那么的感动和眼泪，你可以说它浅薄，但它是青春它是真实，它的象征意义远远超越了歌曲本身。
09 男儿当自强 林子祥 （粤语歌曲） 这是一首男儿气十足的歌，林子祥雄浑的粤语唱腔，闻之鼓乐阵阵，不禁心潮随之澎湃，低迷踌躇状一扫而光，恍然知晓我等竟是个热血满腔的男儿。
10 明天会更好 华人群星 这是一首常见于孩子们大合唱的单曲。
20多年前，有一群大人，他们象孩子一样，放弃身边的事，从各个地方集合到一起，演唱这首歌。
“明天会更好”成为最广为流传的公益歌曲。
单曲内容以健康向上的生命感召、期盼世界和平的诉求，打动无数年轻敏感的心，而20年前的孩子样行为本身，更是体现了这首歌的价值 11 爱 小虎队 单曲是一首关于青春和恋爱的故事，幸运草、同心圆、天空、白云、大海和星星，一串串美仑美奂充满阳光气息的字句，和那份天真烂漫、意气风发，仿佛带我们回到了曾经的美好时光。
12 我的未来不是梦 张雨生 通篇大多是大白话，简单明了的旋律和歌词，琅琅上口的青春宣言。
我的未来不是梦，就这样传唱甚广，成了励志的经典单曲。
13 我是一只小小鸟 赵传 单曲是一首很容易引起我们共鸣的歌，表达了处于社会巨变下，作为小人物面临的困惑和无助。
苍莽辽阔的天地，一只飞鸟，载着生命的渺小与顽强，在赵传高亢而略显沧桑的嗓音里起伏 14 朋友别哭 吕方 这首情味隽永的单曲，有如香草，淡淡幽香沁人心脾，有如知心好友，轻轻抚慰你的心灵。
这便是音乐的魅力 15 水手 郑智化 郑智化的歌曲批判现实充满人文关怀，这也使他拥有许多忠实歌迷。
单曲充满愤世嫉俗的味道，生硬的文字和曲风，直接地拷问社会现实。
单曲为我们塑造了一个敢于直面现实风雨，不惧挫折的坚强的“水手”形象，这也是郑个人的写照 16 朋友 周华健 或许没有经历许多的人生变故，是没有这么贴切的感受。
经历了生活的千难万险，坚持的依然坚持，不变的还是不变，这就是说，生活没有把我们打败。
17 光辉岁月 beyond （粤语歌曲） 单曲虽是为南非总统曼德拉致敬所作，却像是更一个年轻人的理想宣言，充满了战斗力，某个街角不经意飘来熟悉的旋律，徜徉于铿锵有力唱声中，许多年以后，我们会怀念那曾经拥有过的一段光辉岁月。
18 海阔天空 beyond （粤语歌曲） 因为不久后的意外陨落，单曲成为家驹的绝唱。
Beyond之所以受到如此广泛的欢迎，是大多数歌曲中表达了年轻人的血性和理想主义精神，“海阔天空”表达了自己遭遇挫折的孤独和彷徨，以及对于理想坚持的信念，低徊深沉浓郁的情感表达，只可以荡气回肠四个字形容。
不愧为励志单曲的极品。
20 真心英雄 周华健\\\/成龙\\\/黄耀明\\\/李宗盛 作为一首广为流传并深入人心的单曲，“真心英雄”的影响力是一般励志单曲难以企及的。
岁月变迁，我们经历了多少不一样的相聚和离别，都会唱起这首歌。
少年时我唱着它，以为人生最幸福的莫过于拥有朋友和获得成功，现在才渐渐明白，人生的幸福其实在于心存爱与信心。
(*^__^*) 嘻嘻…… 不知道我推荐这些歌曲符合您的要求没有呢!
话剧《孔雀东南飞》的报幕词
可以用屠洪刚所演唱的的《孔雀东南飞》作为报幕词进行引入，如果同意这个观点的话，请采纳。
拓展训练关于军队的音乐
很高兴为你解答。
拓展训练的音乐，可以从这些里面找。
励志歌曲 1.水手 郑智化 2.从头再来 刘欢 3.-成龙 4.壮志在我胸-成龙 5.祈祷-王杰 6.我真的很不错mv 7.风雨无阻-周华健 8.步步高-井冈山 9.-任贤齐 10.阳光总在风雨后-许美静 11.蜗牛-周杰伦 12.-张雨生 13.心的方向-周华健 14.sailing 哥伦布航海的故事的主题曲 15.朋友-臧天朔 16.执迷不悔-王菲 17.相信自己-零点乐队 18.共同度过-张国荣 19.有用的人 (小孩不笨)主题曲 20.铿锵玫瑰-林忆莲 21.风雨彩虹铿锵玫瑰-田震 22.命运-贝多芬 23.奔跑-黄征 羽泉 24.fly- I believe I canGrammy[格莱美] 25.执着-田震 26.-欧阳菲菲 27.朋友别哭-吕方 28.壮志雄心(壮志雄心主题曲) 29.保持微笑- 30.女孩当自强- 31.红旗飘飘-孙楠 32.不再犹豫-Beyond 33.好兄弟-黑龙 34.问心无愧-成龙 35.人生无悔-刘欢 36.海阔天空-Beyond 37.精忠报国-屠洪刚 38. 蒋大为 39.-(霍元甲)主题曲 40.几许风雨-罗文 41.天才白痴梦-陈百强 42.When You Believe-(埃及王子)主题歌 43.前程锦绣-罗文 44.狮子山下-(狮子山下2006主题曲)-容祖儿\\\/罗文 45.笑看风云-郑少秋 46.从不放弃-(天地男儿)主题曲 47.顺流逆流-徐小凤 48.志在四方-罗文 49.奋斗-甄妮 50.真的汉子-林子祥 51.漫漫人生路-(满汉全席)主题曲 52.明日英雄-吴宗宪 53.雁过蓝天-(DA师)片尾曲 54.掌声响起来-梁静茹 55.-范玮琪 56.游戏人间-郑智化 57.-李宗盛 58.每一次(渴望) 59.-赵传 60.无名小卒-迪克牛仔 61.隐形的翅膀-张韶涵 62.星星点灯-郑智化 63.我的中国心-张明敏 64.闪着泪光的决定-吴佩慈 65.勇敢一点 -赵传 66.霸王别姬-屠洪纲 67.烈火青春-张雨生 68.希望 大长今主题曲 陈慧琳 69.咱们工人有力量 70.歌唱祖国 71.永不退缩-任贤齐 72.一路上有你为伴 陈逸达 73.冲锋陷阵 黎明 74.不如跳舞 陈慧琳 75.绝不裸奔 THE MASS Era 76.花花宇宙（百事可乐全力赞助歌曲） 陈慧琳 77.月亮之上 凤凰传奇 78.爱让世界更美 童安格 79.追风少年 吴奇隆 80.荣誉勋章 李克勤 81.走我路（莲花争霸主题曲）罗文 82.不要认为自己没有用（手语版） 83.再出发 任贤齐 84.爱自己 羽泉 85.怒放的生命 汪峰 86.我心似海洋 (歌舞剧 跑路天使 插曲) 江美琪 87.侠客行 武林外传 片尾曲 88.涟漪 陈百强 89.真我的风采 刘德华 90.如果有一天 刘德华 91.今天 刘德华 92.灰色轨迹 黄家驹 93.憨人 五月天 94.中国龙 栗子 95.梨园英雄 华少翌 96.总有你鼓励 李国祥 97.网络之剑 98.日子才会比较好过\\\/如果还有明天 99.Together We Are One 100.星星之火 S.H.E 101光芒 至上励合 102 .THE DOWN 103.THE SECOND COMING
如何积极营造崇尚先进学习先进争当先进的氛围
学习先进促提高。
组体组工参加涂红刚同志先进事迹专习，学习他恪尽职守、忘我的崇高品德；学习他坚持原则、公道正派的职业操守；学习他严于律己、淡泊名利的人生境界。
深刻理解涂红刚同志先进事迹的精神内涵
张学友的唱歌技巧到底有多强
《京剧大师梅兰芳》 的教案荣获浙江省教学设计一等奖【总体设计思路及理论依据】京剧艺术是中国的“国粹”，梅兰芳不只是京剧流派艺术的杰出代表，而更是中国传统民族文化的伟大象征一样，将梅大师搬上音乐课堂，也是中国人应然的艺术使命。
作为中国京剧史上接触的有代表性的人物,梅兰芳一生的坎坷经历和艺术实践早已突破了个人生活的琐屑性而进入公共话语层面。
但京剧离我们的学生不近，尤其是在流行音乐充斥市场的今天，我们的学生几乎不会去接触。
本教学设计遵循新课程的核心理念——凸现了”以人为本”的价值观，以学生的现实生活和可能生活为依据，充分发挥学生在课堂实施中的主体性。
以音乐审美为核心，结合梅兰芳经典作品，以梅兰芳大师“一个艺术家的抗战”的心史历程和动魄抗争为贯穿，勾勒出梅先生一代人杰的高风亮节。
本教学设计着眼于“开放”、“创新”，合理安排课的内容，每个环节用梅派剧目的名称来命名，将梅兰芳的真实人物与他创造的艺术形象有机的统一在同一空间，将真实的现实情境与梅兰芳的心理空间巧妙地结合，使学生熟悉音乐作品、了解了大师，进一步走近京剧艺术。
【教材分析】本课是《普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝》第一节。
本课选用《看大王在帐中和衣睡稳》与《海岛冰轮初转腾》两个作品，通过作品的赏析，感受京剧中南梆子和四平调的唱腔特征。
京剧离学生不近，京剧的唱腔更甚。
课中要求感受、体验南梆子和四平调的特点，没有好的引导学生可能无从下手，从而给京剧音乐的赏析带来困难。
课中还设置模唱唱段、念锣鼓经的联系，如能很好地解决这点，定能使学生很好地直接感受、体验、表现京剧音乐。
课中还提供了京剧的视频，通过观看使学生更直观地感受、了解梅兰芳艺术生涯及梅派唱腔的风格特点。
【学情分析】经过初中对京剧的行当，伴奏乐器等知识的学习，学生已经逐步了解了京剧.学生通过自身的体验、电影、电视、广播、杂志、互联网等积累起来的京剧知识也为本课作好了必要的知识准备。
对于两百多年历史的国粹，学生只知其名而不原闻其声，仿佛离学生的距离太遥远，由于节奏缓慢等特点不能很快被学生所接受，部分学生对京剧依旧存在着偏见,，必须正确引导并结合生活培养对京剧的爱好，实进一步健全学生的审美观。
【教学目标】1、 初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。
（情感态度与价值观目标）2、 聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。
（过程与方法目标）3、 初步认识和辨别细腻欢跃的南梆子和委婉缠绵的四平调的唱腔特点。
（知识技能目标）【重点难点】重点：感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；了解梅兰芳大师。
难点：念、奏锣鼓经【教学策略与手段】1、本教学设计以人文主题为明线,知识技能为暗线，采用发现探究、开放生成式教学模式，即“创设情景、互动探究、开放生成”。
2、本教学设计充分发挥学生在课堂实施中的主体性，引导学生多渠道的参与体验。
3、着眼于“开放”、“创新”，启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。
【课前准备】学生准备：分四组上网查询并收集组织梅兰芳有关资料，课上交流。
收集资料包括：梅兰芳生平（1组）梅兰芳代表曲目“（2组）抗战时期的梅兰芳（1组）教师准备：对照新课标，明确教学理念与教学目标，设计合适的教学形式，上网查询各类有关网站，为学生提供网址上网查询并筛选京剧有关视频精心制作课件教学环境：多媒体教室，最好以四组半圆形摆放桌椅，方便小组合作学习教学用具：钢琴，多媒体【教学过程】一、创设情景课间播放影片《汉刘邦》片段，感受垓下大战，十面埋伏、霸王别姬的电影场面。
1、用通俗歌曲表达霸王项羽的感受，演唱（跟唱）屠洪刚《霸王别姬》片段2、师表演《看大王在帐中和衣睡稳》（1）何种表演形式
——京剧（2）对比歌曲《霸王别姬》思考京剧唱段表现虞姬怎样情绪
——愁苦、忧闷3、阅读课本P59了解四大徽班等有关京剧知识京剧发展史上有一人物举足轻重，他就是梅兰芳（出示课题）设计意图：通过跟唱通俗歌曲感受项羽“力拨山兮气盖世”的悲壮，京剧唱段的出现顺理成章，加上教师的表演，大大拉近了京剧与学生的距离，学生欣然接受，更易体会“虞姬虞姬奈若何”时离恨的悲苦，为第二部分《看大王在帐中和衣睡稳》的体验做情感铺垫。
二、互动探究——作品赏析（一） 散花情景：出示梅兰芳《天女散花》剧照，学生回答（简要汇报成果）——梅兰芳：名谰，字畹华，浣华，艺名兰芳，江苏泰州人。
梅兰芳是“行天舞干戚，猛志故常在”的堂堂须眉，1894年出生于北京的京剧世家。
1、《天女散花》中梅兰芳饰演的是哪一行当（旦角）
2、模仿《天女散花》手势学生讨论回答，并模仿3、梅兰芳有唱旦角的祖父、父亲和一个戏曲音乐才子伯父，所以当他呱呱坠地时，命运就已经为他铺就了一条艰辛却光辉的艺术之路，梅兰芳被喻为四大名旦之首，其他还有哪三位
生答师补充：四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生设计意图：从《天女散花》作为了解梅兰芳的第一步，尝试简单模仿表演，使学生对大师的京剧表演有初步印象。
（二） 别姬情景：学生代表简要汇报梅兰芳京剧代表作品，教师配合出示剧照，重点强调《霸王别姬》。
设计意图：了解梅兰芳创造的艺术形象：赤胆忠心的巾帼英雄、反抗压迫的渔家姑娘、被封建礼教所不容的弱女子……初步理解著名戏剧家欧阳予倩的赞誉：梅兰芳是“伟大的演员、美的化身”。
赏析：1、结合曲谱思考唱段从哪些方面表现虞姬的忧闷愁苦情绪
学生欣赏讨论：唱腔旋律慢速2、用念白的形式念唱词一二两句，“看——大——王——在——帐——中——和衣——睡——稳……”。
唱词有何特点
唱词均为十字句通过教师与学生的对话和实践，引出南梆子特点：结构为七、十字句三个词组首字为标志、抑扬格，只用于旦角与小生，擅长于表现细腻、欢悦耳的情绪。
3、跟唱片段，感受愁苦、忧闷的情绪。
4、尝试展开想像配上手势、眼神等表演，情绪5、播放视频（李胜素），思考唱段如何结合表演表达情感的。
记忆并模仿唱段中表演。
设计意图：由浅入深，循序渐进地通过欣赏、实践，感受南梆子唱腔的特点。
培养对京剧艺术的爱好，能积极参与艺术时间的表演，张扬个性，从中得到成功的体验，并在体验中感受京剧的艺术表现力。
6、拓展欣赏结合《看大王在长中和衣睡稳》唱段改编的舞蹈《江山美人》。
设计意图：经典唱腔与舞蹈相结合，极富感染力，使学生对作品的理解得以升华。
且通过音乐作品构建起与其他艺术门类的联系。
（三）祭江师：从梅兰芳自身而言，文化素养的提高早已使他的眼光放得更远而不再只局限于“走红”、“成名角儿”，他的理想也从做一个好演员、开拓京剧剧目、丰富京剧舞台而扩展为做一个文化使者、提升中国戏曲演员的地位、让中国京剧成为世界戏剧之一种，也将世界戏剧精华注入中国京剧。
1、出示梅兰芳与世界各名人交流图片2、播放大型京剧交响诗剧《梅兰芳》《祭江》乐章视频片段讨论：对于剧中的梅兰芳你有何看法
学生结合作品回答：梅先生扮演的天女，在身着艳丽和服的日本女人的赞叹声包围中出现，而当舞台刻画梅兰芳惊闻南京大屠杀，我几十万同胞惨遭不幸，悲愤交加独自来到长江边祭奠冤魂。
…表现出梅兰芳的爱国主义情怀。
……师补充：日寇挥起的屠刀不仅是对中国人民的蹂躏，更是对人类良知的荼毒，而梅兰芳的“祭江”，抒发出梅大师“一个艺术家的抗战”的动魄情怀。
设计意图：结合大型京剧交响剧诗《梅兰芳》，把交响乐的气势磅礴与京剧乐队的细腻婉转结合起来，最终通过舞台呈现达到一种诗的意境。
使学生更深刻地体会梅兰芳大师崇高的民族气节。
3、练习锣鼓经（课后第3题）分组练习，学生代表合奏设计意图：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，通过实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
（四）蓄须1、猜猜梅兰芳的学历——成为美国洛杉矶市波摩拿学院文学博士设计意图：从“猜学历”感受梅兰芳先生对艺术不懈的追求，使之产生敬佩之情，课堂气氛轻松活跃。
2、观看梅兰芳蓄须照片，梅兰芳饰演的是旦角，但是这时的他为什么会蓄须
学生回答（汇报成果）——抗日战争爆发后，梅兰芳身居沦陷区，严辞拒绝了褚民谊的威逼利诱和日本军阀的高压胁迫，并以自我打预防针发起高烧做至死抗争，依然蓄须明志，表现了崇高的民族气节。
……设计意图：蓄须图片使学生产生疑问和继续学习的强烈欲望，学生的成果汇报使之对梅先生的民族气节有深切的体会。
（五）醉酒师：1945年8月8日，抗战胜利的消息一传出，梅兰芳高兴地当天就剃掉了胡须。
没出两个月，他就在上海美琪大戏院重登舞台了，那时，他已经52岁了。
《海岛冰轮初转腾》赏析1、出示剧照，了解剧情（学生汇报）2、对比《看大王在帐中和衣睡稳》欣赏唱段的情绪如何
杨玉环自怨自哀的惆怅心情师：简介四平调有关知识。
3、播放四段京剧片段，辨别属于南梆子还是四平调
设计意图：比较欣赏法,引导学生利用其直接审美经验和已有知识水平,聆听比较音乐的不同风格,引导他们探究音乐作品中的不同音乐风格主要通过音乐的基本要素(如音色、调式、旋律、节奏)表现出来，也是学习效果的及时反馈和巩固。
三、开放生成——梅花虽落 芳犹在出示日本漫画《武神戏曲》。
师：日本漫画作家上田宏《武神戏曲》中，梅兰芳成为书中的灵魂人物。
日本作家用读图时代最流行的方式，诠释了地道中国韵味的文化——国粹京剧，你有何感想
思考讨论：以开火车形式每人用一句话概括。
设计意图:音乐教学内容向真实生活情境转化，联系学生的生活环境，增加与现代社会生活关系密切的联系，极利于教学目标的达成。
且一反总归纳式的课堂常规，代之以采访式的交流心得体会，突显了学生主题,强调了自主学习，顺应了新课程的教育理念.在学生之间的相互交流中，一节课的教学内容被内化了，教学效果被拓展了，情感态度被延伸了，教学的潜效应被体现了。
从学生的发言中，教学自然获得了教学反馈 。
结语：这世界上有这样一个梅兰芳，是因为这世界上有这样一个戏曲剧种——京剧。
京剧成就了梅兰芳，梅兰芳光大了京剧。
他这个人属于中国，而“梅兰芳”这个名字却属于全世界。
【知识结构或板书设计】《京剧大师梅兰芳》的教学设计【作业设计】你认为梅兰芳对京剧艺术的主要贡献在于（1）创新性 （2）继承性 （3）研究性 （4）其他附上梅兰芳有关资料网址，同学们下课去找找，并以《我们与大师的距离有多远》写一篇心得体会。
写一篇心得体会【问题研讨】1、 音乐鉴赏以音乐审美为核心，而本课课题《京剧大师梅兰芳》，仅让学生欣赏课本中两个作品，很难感受到“大师”两字的真正含义，故人文知识和欣赏的比例控制感到很困惑。
2、 从引入主题，到各个环节进行，由于学生的水平不一，课前准备也不同，常常无法在四十五分钟内完成以上全过程的教学任务，教学不够完整，影响教学目标达成。
【参考资料】1、 普通高中音乐新课程实验学科教学指导意见 浙江教育出版社 20062、 教材处理与教学设计 温州市教育教学研究院温州市普通高中新课程实验学科课前培训资料 温州市教育教学研究院
