1、举例说明怎样计算同分母分数加减
2、总结一下同分母数加减法的计算方法
3、你认为计算时因该注意什么
3\\\/8+2\\\/8=（3+2）\\\/8=5\\\/8分母不变分子相加需要注意的是分子相加后，使之化成最简代分数 例如：3\\\/8+7\\\/8=（3+7）\\\/8=10\\\/8=5\\\/4=1又四分之一
同分母分数加减法(微课)
同分母分数加减法贵州师范学院雷文满教学内容：人教版五年级下册数学第五单元第一课时第104—106页的内容教材分析：《同分母分数加减法》是人教版课程标准数学第十册第五单元的内容。
这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的计算方法，以及分数的意义和性质的基础上进行教学的。
本节课也为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。
学情分析：相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。
学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。
教法与学法：教法：师生共同探究学法：自主式、合作式、探讨式数学课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。
本节课我准备采用自主探索、合作交流与归纳总结的学习方法，使教法和学法和谐地统一在“以学生发展为本”这一教育目标之中。
教学目标：1、通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。
2、培养学生数形结合的数学思想能力。
提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
教学重点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
教学难点：正确进行同分母分数加、减法计算。
教学过程：一、创设情境，生成问题
我知道同分母分数比较大的基本方法是
分数比较大小方法：1，分子相同的情况下越数.例如1\\\/2>1\\\/3;2,分母相同的的情况下，分子越大的分数就越大.例如2\\\/3>1\\\/3;3，分子分母都不相同的,首先通分，然后再比较大小.例如：1\\\/3（=4\\\/12）>1\\\/4（=3\\\/12）对于两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大；对于两个假分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都小的分数比较大．
同分母分数加减法20道
同分母分数加减法20道 ：1) 12\\\/13-8\\\/13=2) 8\\\/9-2\\\/9= 3) 14\\\/15-13\\\/15=4) 11\\\/13-7\\\/13=5) 8\\\/10-1\\\/10= 6) 13\\\/14-7\\\/14=7) 5\\\/9+1\\\/9=8) 5\\\/13-4\\\/13=9) 4\\\/13-1\\\/13= 10) 4\\\/5-2\\\/5= 11) 9\\\/12+3\\\/12= 12) 7\\\/13-3\\\/13=13) 1\\\/12+11\\\/12= 14) 4\\\/15+8\\\/15=15) 8\\\/12-2\\\/12=16) 6\\\/13+5\\\/13=17) 8\\\/10-8\\\/10= 18) 5\\\/14+2\\\/14=19) 4\\\/15+7\\\/15=20) 9\\\/15-7\\\/15=
260道关于同分母分数加减法的运算题
同分母法法则：同分母分数加减分母不变，分子相加减。
（结约分的要约成最简分数）：3\\\/4+1\\\/4=4\\\/4=1；4\\\/5-1\\\/5=3\\\/5；1\\\/6+1\\\/6=2\\\/6=1\\\/3；2\\\/7+5\\\/7=7\\\/7=1；5\\\/8+1\\\/8=6\\\/8=3\\\/4；
同分母分数加减法怎么算
同分母的加减法，分母不变，分子相加减，之后约分化简为最简分数。
3\\\/8×1\\\/4+1\\\/4×3\\\/8=3\\\/32+3\\\/32=6\\\/32=3\\\/16
同分母分数加减法则，异分母分数加减法法则，谁知道
分数加、减计算法则： 1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变； 2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
