进行实弹射击训练时应注意什么
进行实弹射击训练时应注意什么
真枪实弹是每一个男孩都有的梦想。
军训中，这个童年的梦想便可得以实现，激动心情可想而知。
但是，一定要知道毕竟是真枪实弹，所以，必须按规矩办事。
实弹射击通常是在分队统一的组织下进行。
作为士兵应该注意以下问题：⑴严格遵守实弹射击纪律，服从命令，听从指挥。
⑵在没有接到指挥员下达的“进入射击预备地线”命令前，不得擅自进入。
⑶进入“射击预备地线”后，要按口令统一验枪，领取子弹，按照要求装入弹匣。
⑷听到进入“射击地线”的口令后，按规定进入射击位置，然后再按口令装弹。
⑸装弹后，应按规定关上“保险”，等候指挥员下达射击命令，再打开“保险”进行射击。
⑹射击过程中，如发现意外情况，要立即中止射击并将武器关上“保险”放置在射击位置后，及时向指挥员报告。
⑺射击中，要尽量使用手中的武器，不应借用他人武器；要认真、细心，不能敷衍了事；射击完成后，要向指挥员报告“×××射击完毕”，听到“起立”的口令后再起来。
⑻使用武器前和武器使用完毕后，都要验枪。
⑼无论在什么情况下（不管武器中是否有弹药），都严禁枪口对人，或者用武器开玩笑，这一点必须引起高度重视。
真枪实弹射击的心得体会?
第一次射击 第一发子弹出去的时候 才感受到后坐力是真枪 我们区队有些女生整个人被弹了回来 现在警校打的一般是77， 64一般是练拆枪用的，54是军用手枪 杀伤力太大 不作为了 警校里基本绝迹了，92手感最好 大而且轻 一般就 64 77 92这三种。
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不知您是哪个警校的
实战化快速射击训练教案
教学案例的一般要素1．背景所谓背景，即是向读者交待清楚：故事发生的时间、地点、人物、事情的起因等。
背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因和条件。
背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。
要特别注意提示人物的心理。
因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。
面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。
为什么会有各种不同的做法
这些教学行为的内在逻辑是什么
执教者是怎么想的
揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。
在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。
这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
部队刻苦训练心得体会有哪些
经过近三十天封闭式高强度炼狱般的训练，使我深刻的感觉到现代警务理念与实战技能对广大基层民警的重要性。
此次警务实战技能培训使我 对警务实战技能有了新认识，在参加此次培训之前，我曾多次参加过不同形式的警务实战技能培训。
从内心来说，对这次警务实战技能培训未能引起足够的重视。
相反，我把这次培训当作一次休息调整和锻炼身体的机会，没有把警务实战技能的提高当做一件大事来看待。
一方面认为自己已经具备了一定的实战技能，也曾运用学到的技能抓获过多名违法犯罪嫌疑人。
另一方面认为自己在指挥中心工作，只要掌握初步的技能就可以，无需过深过细掌握。
但到了培训班经过短暂的训练后，发现自己原先掌握的实战技能由于不经常使用和训练已经有所退化，对原来掌握较好的基本方法已不能熟记于心，动作变形，不能做到应用自如。
这时，产生了一种恐惧感。
使我发现，不仅仅是警务技能，而且也包括其他业务知识同样如此，只要不经常练习、使用，它就会逐渐淡化出你的知识圈、应用圈，离你越来越远，甚至是离你而去，无法从容应付工作中各种复杂的局面，无法有效的保护人民群众和自身的安全。
说是教官培训，可在那短暂有限的时间里既要掌握大量的警务理论及实战技能，并要取的优良成绩其难度可想而知，好在自己是警校出生，在警校学习期间有一点“老底子”。
市局领导高度重视与信任，同志们殷切的期待和希望，使我感觉到无形的压力，但有压力才会有动力，打铁必须自身硬!除培训班发的《警务实战技能》教材我一字不拉认真学习外，还找来了有关的警务理论书籍，如：《盘查术》、《揖捕术》、《人质解救术》、《车辆查控术》等进行学习研究，在实战技能上，除把在省厅培训期间所学的东西复习巩固外，还看了大量的警务实战技能光盘，并与同去培训的窦启宏同志、同事战友及爱好武术的朋友进行切磋制定教案，并在此基础上写下各种警务技能的警务实战理念教案，使自己为以后在上课时语言流畅，动作规范到位，把所学到的知识最大限度地与同志们共同学习交流。
俗话说：练武人讲究“精气神”。
同样大练兵也要有精气神，在石河子党校培训期间，集训队一教官始终如一挺拔昂扬警姿，给我留下深刻难忘的印象，使我获益匪浅，在七月流火，炎炎夏日里，同志们冒高温顶酷暑进行培训，既要有精气神同时又要有一个科学训练方法问题，即：既要完成培训任务又要合理分配时间，既要严格训练场作风纪律，同时又要有人性化理念含在其中，要求每天列队出操，训练时动作整齐划一，口号宏亮有力，使参训民-警始终保持昂扬向上朝气蓬勃的精神气质，作为自己更应如此。
要训战结合，把防、控、查、抓、带的理论与实战，经验与教训，认真细致不厌其烦地讲解示范给同志们，并在每天下课前进行讲评。
训练是辛苦的，要不断地鼓励士气，并寓教于乐，使同志们在短期内快速吸收新的警务理念和实战技能，通过短期培训及日后养成，逐步使广大参训民-警能够“说的过、追的上、打的倒”。
既然是警务实战技能培训，就要从实战角度出发充分锻炼着急的意志品质，就要能吃苦，不吃苦就想成功的例子还没听过，同事也是练毅力，有了顽强毅力的人是无往而不胜的。
短暂的培训和教学工作结束了，但对我的作风养成、组织纪律、警务理念、实战技能及依法办案打下了扎实的基础，产生了深远的影响。
集中培训虽然结束了，但警务实战远没结束，它时刻在我们的日常工作中，而且是要长期坚持立足本职岗位，并使之规范化、系统化、制度化。
“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，要真正的体现出部长：“干什么、练什么、缺什么、补什么。
”指示精神，还要下一番苦功，从而塑造出全新的人民警察形象。
夜间射击训练情景是什么样的
先发你一个目录余的你自己看，链接会度屏蔽，你发我消息我。
军用手枪射击技术（前言及目录） 字体: 小 中 大 | 打印 发布: 2005-9-07 04:00 作者: 杨黎斌 来源: 河南焦作中站公安分局 查看: 164次 前 言 为了提高广大公安民警的手枪射击技能，推动警察体育运动，公安部前卫体协每年都要组织全国公安系统军用手枪射击比赛。
就比赛本身而言，在训练、参赛过程中存在着许多技巧。
本书通过对射击基本要领，枪支的分解、结合，怎样组织训练，以及慢射、速射等方面出现的问题，由浅及深，强化动作意识和安全意识，通过学习能使射手对射击技术有一个全面、系统的掌握，有利于射击水平的提高。
本书侧重于比赛，而对实战仅用较短篇幅，因为当街枪战的机会实在是太少，且情况千变万化，只要能掌握一定的射击技术，临畏不乱，相信一定能克敌制胜。
本书所述不足之处，敬请广大同行及读者给予批评指正。
二OO五年七月 目 录 第一篇 基本要领 一、射击姿势 1、 立姿 2、 跪姿 3、 坐姿 4、 卧姿 二、握枪要领 1、 握枪手法 2、 握枪时的用力 3、 手腕及大臂的动作 三、瞄准及瞄准区域 1、 晃动中平正准星缺口 2、 打瞄准区 四、击发要领 1、 食指均匀正直扣压扳机 2、 有意预压，无意击发 五、射击时的呼吸 第二篇 常见军用手枪的分解与结合 一、 五四式手枪的分解与结合 1、 技术指标 2、 主要机件名称和用途 3、 分解结合的要领 二、 六四式手枪的分解与结合 1、 技术指标 2、 主要机件名称和用途 3、 分解结合的要领 三、 七七式手枪的分解与结合 1、 技术指标 2、 主要机件名称和用途 3、 分解结合的要领 四、 九二式手枪的分解与结合 1、 技术指标 2、 主要机件名称和用途 3、 分解结合的要领 五、 验枪、装退子弹和射击安全 第三篇 军用手枪射击的组织训练 一、 第一阶段 基础学习（六课） 二、 第二阶段 基础应用（五部分） 三、 第三阶段 技能提高（四部分） 四、 第四阶段 达标阶段 第四篇 慢射篇 一、 慢射的基本动作 二、 慢射出现问题与分析 1、 用力不当产生打低打偏 2、 眨眼、挺臂、扭腕产生的问题 3、 抢点猛扣产生的问题 4、 目光回收不到位产生的问题 5、 站姿、据枪姿势或自然指向不正确产生的问题 6、 击发时机掌握不好产生的问题 7、 呼吸调整不到位和双脚岔开距离过大引起身体不稳产生的问题 8、 想击发扣不动扳机 9、 关于“扣点”所产生的问题 三、 慢射技能提高 第五篇 速射篇 一、 速射的基本动作（以PPC为例） 二、 速射出现问题与分析 1、 大部分弹不上靶 2、 射弹散布过大 3、 远弹偏离距离过远 4、 节奏不规律出现的问题 三、 速射技能提高 第六篇 枪支的维修与保养 一、 常见故障及维修 1、 不发火 2、 卡壳 3、 空膛 4、 卡弹 5、 活动机件复进不到位 6、 不击发 7、 滑机 8、 断壳 9、 不挂机 10、 走火 二、 枪支的保管 三、 枪支的擦拭 第七篇 比赛心得与技巧 一、 赛前的准备 二、 比赛时外界因素的影响 三、 处理好比赛时的心理 篇外篇 实战应用 一、 在人员密集场所的应用 二、 对物体的利用 三、 对隐显目标射击 四、 对运动目标射击 附1：简易射击学原理 附2：警用手枪实用射击（PPC） 附3：警用手枪互动战术射击（IPSC）
如何牢固树立战斗力标准，加强实战化训练
军打仗而存在。
明确指出要牢固树立力这个唯一的根本的标准，强把战斗力标彻到军队建设全过程和各方面。
战斗力永远是衡量部队一切工作的根本依据，而军事训练实战化则是助推部队战斗力生成与提升的重要环节。
只有把战斗力标准牢固树立起来，才能形成练精兵、谋打赢的正确导向，实现能打仗、打胜仗的强军目标。
用战斗力标准牵引实战化训练要强化战场思维真正的军人，要时刻紧绷打仗这根弦，肩扛打赢这座山，等待出征这道令。
周恩来曾说：“军人如果丧失了敌情观念，那就要犯很严重的错误。
”受长期和平环境影响，当前练为看、练为考、练为演的现象在基层时有存在。
如果心无危机，脑无威胁，在军不言战、不谋战、不务战，战斗力标准必然会软下去，最终在战场上付出血的代价。
抓好实战化训练必须首先解决好官兵在训练上的思想病灶，通过教育引导、战力剖析、实践行动等途径，引导官兵强化战场思维、打仗意识，始终保持“战斗随时打响，练兵时不我待”的清醒头脑，切实把战斗力标准贯穿到部队军事训练的全方位、各领域，做到心里装着敌情，眼睛盯着对手，头脑想着打仗，把全部心思向战斗力聚焦，把所有精力向能胜仗用劲，真正做到箭在弦上，引而待发，一声令下，不辱使命。
用战斗力标准牵引实战化训练要营造战场环境打仗硬碰硬，训练必须实打实。
军事训练是未来战争的预演，来不得半点漂浮和虚假。
没有战场环境的砥砺，实战化训练就会成为花架子、假把式，能打仗、打胜仗也就会成为空话。
要实现能打仗、打胜仗这个军事训练的最高标准、终极目标，就要坚持训战一致的原则，以实战的需要、实战的方法、实战的条件为导向，强化“训练场就是战场，训练就是战斗”的理念，将真正的战场环境复制到训练场，做到“仗怎么打，兵就怎么练”，无论是课目设计、组训方法，还是场地设置和考核评判，都坚持一切从实战需要出发，一切以训练实效为准绳。
譬如在课目设计上，无论基础课目还是应用课目，都要将射击、战术、体能、心理、应急反应、故障排除等内容有机融合，实施一体训练、综合检验;在训练环境营造上，立足最大限度模拟实战，采取喊叫、推拉、投放爆震弹、制造声响等随机、便捷、管用的干扰手段，让受训者身临“战场”、感受“实战”，强化受训者的“战场”感知和实战意识。
要紧贴作战任务、作战对手，突出对抗性、检验性演练，多搞不打招呼的拉动、无预案的对抗、无预演的检验，把练兵打仗的标准树起来，让精武强能的氛围扬起来。
以踏石留印、抓铁有痕的劲头，坚持在恶劣环境、不同天候、复杂地形下摔打磨练部队，实现训练场与战场的无缝对接。
用战斗力标准牵引实战化训练要改进训风考风当前，部队训练中与战斗力标准不相符合的东西还很多，因气候条件改变训练时间、因场地条件改变训练场地、因装备条件改变训练标准的现象还比较普遍。
如果不及时克服这些现象，强军兴军的目标就会落空，因此要持续深化改进训风考风。
在组训形式上，不拘形式，方法要更加灵活、更加务实。
针对一个课目，围绕一个战术目的，可以随机改变训练条件和环境，通过无定式的情况诱导，最大限度强化受训者的战术意识，提高临机研判和处置能力。
要注重现场激励，对参训人员的每个小进步、每个好动作，当场就要给予肯定和表扬，使每名受训人员的付出能及时得到认可和尊重，增强训练自信，激发训练热情。
在课目转换上，要严把质量标准，每天所训内容必须逐人逐项过关，不达标者单个教练、及时补训、加班赶队，当日不达标不收操，整体不达标不进行课目转换。
在训练考评上，要遵循实战需求，推行复式考评，集平时成绩、精神状态、战术意识、技术动作、完成时间和课目设置难度系数于一体进行综合评判，不符合实战要求，打得再准、跑得再快也不合格，真正做到以考促训、训战一体。
大力开展不设背景，不设剧本，随机拉动，随时检查的考核模式，检验武器装备性能是否随时处于良好状态，官兵军事素质是否过硬，战备工作是否符合临战状态，各要素衔接的是否恰当，配合的是否默契，体系作战能力是否形成，真正做到“今天按照打仗的要求去训练、去考核，明天像训练一样去打仗”。
