学习任务认识陆源碎屑岩类的主要岩石
常见矿物、岩石识别实验报告 （1）实验目的： 1）通过在室内对手上的标本的观察，认识常见的矿物和岩石，掌 握其 各种物理特征； 2）区分相似矿物； 3）根据各种特征对岩石准 确命名； 4）对矿物和岩石进行分类； （2）实验仪器： 放大镜、计算机 （3）实验内容与操作步骤： 1） 观察各种矿物的集合体形态（粒 状、片状、致密块状等集合体）和物理 性质（颜色、光泽、解理等） ， 2） 还可以利用条痕板观察矿物的条痕， 用指甲或小刀来估计硬度； 3） 对矿物进行分类;4）观察岩石的颜色，矿物成分；5）按三大类岩石进 行分类；6)观察火成岩的结构、构造，对火成岩进行分类；7）观察沉 积岩的颜色、成分、结构、构造，对沉积岩分类；8）观察变质岩的矿 物、结构、构造等 （4）实验结果分析（重点部分） ： 矿物分类： 类型 碳矿物 硫化物 氧化物及 含氧盐类 其他盐类 氢氧化物 矿物 正长石、斜 长石、橄榄 辉铜矿、方 石、普通辉 矿物 铅矿、辉锑 赤铁矿、褐 石、普通角 石墨 矿、辰砂、 铁 矿 铝 土 闪 石 、 云 磷灰石、萤 主要矿物 黄铁矿、黄 矿、石英碧 母 、 绿 帘 石、 铜矿 玉、玉髓 石、蛇纹 石、滑石石 榴子石、方 解石、重晶 石 三大岩类： 火成岩 沉积岩 变质岩 均为原生矿物， 成分 除石英、长石、白云母等原 除具有原岩的矿物成 复杂，常见的有石 生矿物外， 次生矿物占相当 分判尚有典型的变质 矿物成分 英、长石、角闪石、 数量，如方解石、白云石、矿物，如绢云母、石 辉石、橄榄石、黑云 高岭石、海绿石等 榴子石等 母等矿物成分 以粒状结晶、 斑状结 以碎屑、泥质及生物碎屑、以变晶、变余、压碎 结构 构为其特征 化学结构为其特征 结构为其特征 具流纹、 气孔、 杏仁、 多具层理构造、 有些含生物 具片理、片麻理、块 构造 块状构造 化石 状等构造 多以侵入体出现， 少 产状 数为喷发岩， 呈不规 有规律的层状 随原岩产状而定 则状 区域变质岩分布最广 如片麻岩、大理岩， 花岗岩、 玄武岩分布 粘土岩分布最广， 其次是砂 分布 次为接触变质岩如矽 最广 岩、石灰岩 卡岩、红柱石和动力 变质岩 区分相识岩石： 相同点 普通辉石 颜色均为绿黑至黑色， 条痕为灰绿色，玻璃光泽， 普通角闪石 两组解理 角闪石晶体为长柱状 不同点 辉石晶体为短柱状 （5）注意事项：1）实验过程中要端正态度，严肃认真。
2）爱护 仪器，保持环境卫生。
3）小组成员之间的协作。
4）室外采集岩石样 品时要注意人身安全。
5）室内识别岩石样品时不得大声喧哗，节约 水电。
（6）总结与感悟：通过老师讲解和认真地观察，认识了常见的矿 物和岩石，能对岩石进行初步的分类和描述，能通过观察岩石的矿物 成分和颜色等物理特征，对岩石进行完整、准确的命名。
认识矿物和 岩石的实验，为以后的野外实习奠定基础。
认识几种常见的岩石（一次修改稿） 详细
1 认识几种常见的岩石 执教老师：台州市临海大洋小学 徐寒英 教学目标： 科学概念： 1、初步认识板岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见的显著特征。
2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法： 1、观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度价值观： 1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。
2、通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。
3、培养收集、研究岩石的兴趣。
重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。
难点：1、描述岩石。
2、根据岩石的特征对照资料识别岩石。
分组实验：1 号花岗岩、2 号大理岩、3 号石灰岩、4 号板岩、5 号砂岩、6 号砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、水杯、湿毛巾、玻璃皿。
演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、玻璃皿、相关课件 课前游戏： 师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班某一位同学的体貌特征，请大家猜猜他是谁。
他黑头发、两只眼睛、二只耳朵、一个鼻子、一张嘴，他是谁
师：也就是说我们无法说出他具体是谁
那你觉得老师应该怎样描述
是啊
只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，别人才容易猜出来。
师：哪位同学能描述出某位同学的明显特征。
生：描述（2 个） 师：（你成功了
说明你已经描述出这位同学的明显特征了，或是：这位同学还有没有最最明显的特点）现在改变一下方式，谁来描述让老师来猜，我能猜出来，你们就成功了
谁来描述
生：描述。
师：说实话，老师还真不能一下子猜出来
能不能把这位同学最最明显的特点描述出来
看来说说猜猜的游戏，说的人一定要抓住明显的特征来描述。
猜的人一定要熟悉、认识被猜的对象。
教学过程： 一、引入课题 （1 分） 有请今天说说猜猜的主角闪亮登场（出示：几种常见的岩石图片）它们是我们生活中常见的岩石，要说说猜猜这些岩石，首先得认识它们。
（板书：认识几种常见的岩石） 二、观察岩石实验（9 分） 1、讨论观察方法 2 （出示：花岗岩、砾岩）我们已经学过了用自己的感官来观察岩石，现在，你们打算用什么方法观察岩石
想观察岩石的什么
2、交流反馈 ★看：看什么
（颜色、形状、条纹等） 随机出示条纹、生物痕迹等图片（板：看） 除了用眼睛看，我们还可以借助放大镜或显微镜来观察。
（板：放大镜） 猜一猜利用放大镜还可以观察到什么
（随机出示岩石的条纹、斑点、生物痕迹等） ★摸：摸什么
（粗糙还是光滑）（板：摸） 追问：为什么有的岩石摸上去会感觉很粗糙呢
导出：因为有的岩石上面有一颗一颗的东西。
（这一颗一颗的东西叫颗粒，（板：颗粒）出示颗粒图片，（大的颗粒既可以摸出来，也可以看到）专家把岩石颗粒分为三级，即粗粒、中粒、细粒，比芝麻大的颗粒为粗粒，比芝麻小比面粉粒大的为中粒，肉眼看不见的为细粒。
颗粒和颗粒组合在一起有的比较紧密，有的比较松散，如果用手一捏或指甲一划颗粒就掉出来的，一定是属于比较松散的） ★听：听什么
（板：听） （岩石互相敲击听声音，有的听起来比较清脆，有的比较混浊） ★闻：闻什么
（闻气味）（板：闻） 3、指导滴稀盐酸的方法 除了这些观察方法外，我们再来学习一个观察方法，那就是滴稀盐酸看反应。
（板：滴稀盐酸） 教师边演示边简介：实验时，首先把所有岩石都放在玻璃皿里，然后轻轻捏一下滴管，稀盐酸就吸上来了，再同时在每一块岩石上滴一滴稀盐酸，看看岩石的反应，最后把滴管放回滴瓶。
稀盐酸和你们桌上的这杯水不一样，它有很强的腐蚀性，沾到皮肤和眼睛上就会被腐蚀，所以操作时要小心、谨慎。
4、学习观察记录表（其实利用这些方法还可以观察到岩石的很多内容。
） ★（出示观察记录表）请看这张观察记录表，还有不明白的吗
（随机出示各种图片帮助理解岩石的层理、气孔、斑点、生物痕迹等） ★记录员请注意，选择了哪块岩石先把这块岩石编号写上，其中，岩石颜色和颗粒颜色需要描述填写，其他的特点如果有的或符合的在格子里打“√”就行。
5、出示温馨提示，学习提示 在实验前，还有几个提醒： A、选择喜欢的岩石（至少4 块），仔细地观察它们的主要特征； B、滴稀盐酸时，要小心谨慎，滴过稀盐酸的岩石要用镊子夹住岩石放在清水中清洗； C、把滴稀盐酸的实验放在所有观察活动的最后进行； D、观察记录结束，请整理好实验材料，准备用自己的话来描述岩石的特征。
三、学生观察实验（13 分） 1、开始观察实验，大约过8 分钟后，请材料员来领取稀盐酸。
3 岩石观察记录表 第 实验小组 实验员： 岩 石 编 号 岩石的显著特征 新的观察方法 颜色 敲击听声音 岩石构造 岩石颗粒的形态 滴稀盐酸 的反应 层理 气孔 斑点 条纹 生物 痕迹 颗粒 颜色 颗粒粗细 颗粒 结构 粗粒 中粒 细粒 松散 紧密 冒气泡 不冒气泡 混浊 清脆 有的打“√” 符合的打“√” 2、教师巡视指导，选择有代表性的三组实验记录单打☆。
（中、好、好、好） 3、（音乐声响起）请材料员整理实验材料。
四、实验汇报（8 分） ★刚才同学们观察得这么认真，一定有不少发现吧
选择自己喜欢的岩石，在小组内试着描述一下岩石的特征，教师巡视指导描述。
选择（中、好、好、好的同学）打☆ ★指名1 位学生上台描述，其他同学拿出记录单边听边对照。
集体评议（问：其他同学有没有不同发现
） ★谁能借助记录表，用自己的话描述出你们的发现呢
★（幻灯片随机出示岩石）（指名2 位学生描述） 激励性评价：你的发现可真不少
我想这跟你的仔细观察是分不开的。
或是：我想如果你观察得更仔细点，一定能描述得更完美
★（出示3 号和4 号两块岩石）这两块岩石看上去差不多，老师总是分不清
谁来比较着描述出这两块岩石的异同。
★学生描述 ★评议 （听出来了吗
这两块岩石最明显的区别就是
） 激励性评价：你能把两块看似相同的岩石区分得这么清楚，真能干
这块岩石奖给——未来的地质专家。
五、鉴别岩石（6 分） 1、刚才同学们对岩石进行了描述，接下来，我们来看一看地质学家是怎样描述岩石的
（出示68 页岩石资料）同学们可以看大屏幕，也可以看书本68 页的岩石资料， 2、学生阅读 3、请同学们根据这些资料，来鉴别一下我们刚才观察的这 6 块岩石分别叫什么名字
（出示连线题） 你是根据什么来识别的
说说理由（一定要说出它区别于其他岩石的显著特 4 征。
） 4、是啊
我们可以根据岩石的显著特征来识别岩石，那我们的判断是否正确呢
我们来玩一个给岩石找家的游戏，（出示：给岩石找家）来验证我们的判断
第1、2、3 组拿起2 号岩石，第4、5、6 组拿起4 号岩石，第7、8、9 组拿起5 号岩石，第10、11、12 组拿起6 号岩石，知道手上这块岩石的名字吗
咱们就从这里开始出发吧
请顺着符合岩石特点的箭头走。
（分步出示泡泡图，边点击边介绍） 都找到家了吗
有没有迷路的
这说明刚才我们的鉴别是正确的。
5、好，我们已经认识了这些岩石，现在我们来做一个说说猜猜的游戏。
游戏规则：描述岩石1 个或2 个明显的特征（不能超过2 个），让其他同学一下子就猜出这块岩石的名称，大家能猜出来就说明你的描述成功了
（掌声） 谁来描述
谁来猜
六、总结谈话（2 分） 1、岩石在生活中随处可见，请同学们留心观察，识别一下它们属于什么岩石
2、这些形态万千的岩石究竟是怎样形成的呢
课后请大家仔细阅读书本第81 页有关岩石的成因。
板书设计： 摸 颗粒 颜色 认 （放大镜） 条纹 识 看
水利工程学习心得体会
工程学习心得体会利工程学习中，学会野外常见的各质现象及岩石的鉴别，结合水利工程，分析和评价工程地质及水文地质条件，为今后学习其他专业课打下基础。
下面是学习啦小编为大家收集整理的水利工程学习心得体会，欢迎大家阅读。
水利工程学习心得体会篇1马上就要出去参加实习了，内心还是有那么一点激动的，其实在我看来，这些都是在不断地慢慢的成长中学习到的问题，我相信只要参加实习的机会多了，我就会做好这一切，很多的现实问题都是在不断的发展中得到了巨大的进步的，相信我能够做好这一切，参加实习得到实习的锻炼!一、实习地点佛山市高明区西坑水库佛山市南海区丹灶镇建设泵站工程二、实习目的及要求1、培养学生吃苦耐劳、艰苦努力、遵守纪律、等优良品质和增强集体观念，总结此次实习与我们所学专业的相关联系。
、认识了解水工建筑物中的工程地质条件和要求。
主要包括以下六个方面：a.地形地貌条件b.岩石与土的类型及其工程地质性质c.地质构造d.水文地质条件e.物理地质作用f.天然建筑材料等方面。
、通过实习巩固课堂所学的基本理论，联系现场实际，验证和拓宽视野，培养和实际工作能力。
、通过实际考察，了解各种地质现象，增加感性认识。
三、实习内容1.西坑水库及其水库除险加固工程简介西坑水库(中型)位于高明区杨梅河上游，水库集雨面积为10.5km2，库容为1030万m3，兴利库容为798万m3，大坝为均
对天然花岗岩和有关岩石的熔化试验
常见矿物、岩石识别实验报告（1验目的：1）通过在室内对手上的标本的观察，认识常见的矿物和岩石，掌握其各种物理特征；2）区分相似矿物；3）根据各种特征对岩石准确命名；4）对矿物和岩石进行分类；（2）实验仪器：放大镜、计算机（3）实验内容与操作步骤：1）观察各种矿物的集合体形态（粒状、片状、致密块状等集合体）和物理性质（颜色、光泽、解理等），2）还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来估计硬度；3）对矿物进行分类;4）观察岩石的颜色，矿物成分；5）按三大类岩石进行分类；6)观察火成岩的结构、构造，对火成岩进行分类；7）观察沉积岩的颜色、成分、结构、构造，对沉积岩分类；8）观察变质岩的矿物、结构、构造等（4）实验结果分析（重点部分）：矿物分类：三大岩类：区分相识岩石：相同点不同点普通辉石颜色均为绿黑至黑色，辉石晶体为短柱状条痕为灰绿色，玻璃光泽，普通角闪石两组解理角闪石晶体为长柱状（5）注意事项：1）实验过程中要端正态度，严肃认真。
2）爱护仪器，保持环境卫生。
3）小组成员之间的协作。
4）室外采集岩石样品时要注意人身安全。
5）室内识别岩石样品时不得大声喧哗，节约水电。
（6）总结与感悟：通过老师讲解和认真地观察，认识了常见的矿物和岩石，能对岩石进行初步的分类和描述，能通过观察岩石的矿物成分和颜色等
对于本区岩石圈三维结构的初步认识
青春是一段无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤;青春是一道明媚的阳光，总会带来天真无邪的欢;青春是一场雪，总会盖去花样年华的歌。
在人与道德、与社会、与现实的碰撞，摩擦中，它让我们明白感恩，让我们追寻理想。
理想是烟花，喷薄欲放;理想是满树的花火，尽态极妍;青春就是点燃烟花的火，更是滋养树的肥。
但在青春的途中，我们会迷茫，会不安，会找不到理想的方向，如迷雾缭绕。
我们需要驱散迷雾的灯塔，更需要一位人生的导师，就如同曾经的我……在毕业之际，有人曾问我：“你的理想是什么?”我不假思索地说：“成为一名作家，把文字的欢乐带给世界。
”时光如白驹过隙，当我一只脚迈进中学的大门，又有人提到这个问题，我从心底深处的那片净土里刨出这个理想，我开始迷茫，开始惊慌，如同森林中那条十字路口，让我无从选择。
那天，我又回到了母校。
母校还是依旧，如诗、如画，笼盖在操场上方的榕树遮天蔽日，它的枝干更加拼命地向四周伸展，满树的绒花，仿佛历史的古画，染尽了亘古绵延的琳琅。
我坐在树底下，又翻开了那本珍贵的相册，里面记录了我们六年的美好时光，每一张照片，都记载了一个关于我们理想的故事。
我笑着，合上相册，眼里含着泪光，仰着头，望着那方被榕树伸出的“手臂”，遮挡住的湛蓝天空，眼中却是一片绿色的汪洋。
我找到了理想的方向。
伸手触碰理想，又是遥不可及的距离，不禁使我黯然神伤，我开始失神，想要放弃。
“好久不见。
”她说，一如从前的神态。
我一愣，却还是报以微笑。
她是我的尊师，我的启蒙导师，是她拉着我的手，将我从无知的黑暗世界带入光明。
热爱文字，传承文字的重任，是她与我心灵的交接，我对她有着无比的崇敬。
她在我身旁坐下，温和地笑，问：“我们多久没见了，最近还好吗?”我点点头，却又不禁愁眉苦脸，忐忑不安地回答：“老师，我对自己的未来充满着迷茫，未来就像一团浓雾，我不知道自己能否为着自己的理想而努力、而奋斗?”她轻抚着我的发，语重心长地说：“一个人有理想才有动力，未来不是迷雾，如果你认为自己的理想是正确的，就去做吧!毋须怀疑。
”我的心被撼动，如心中激起的浪花，拍击着坚硬的岩石。
我的眼里又盈满泪花，抬头，倒影着绿叶的泪珠和那股自信的力量又汇成了那片绿色的汪洋。
我会告诉自己：我要坚持，我在坚持。
理想是青春路上的火，点燃熄灭的灯;理想是青春路上的灯，照亮夜行的路;理想更是青春人生中的一条路，引我走向黎明。
我的青春飞流直下，而我的理想却在青春的瀑布中逆流而上。
读克鲁蜀蜘蛛的感想
蜘蛛是一个极为聪明、灵巧的纺织家，而且就一只蜘蛛而言，克鲁蜀蜘蛛算是很漂亮的了。
它这名字是取自古希腊三位命运女神中的一位，也是最年幼的一位，她是掌管纺线杆的，从她那里纺出了万物各自不同的命运。
克鲁蜀蜘蛛能为自己纺出最精美的丝，克鲁蜀女神却不能为我们纺出幸福的命运和舒适的生活，这实在是一件令世人遗憾的事
如果我们想认识克鲁蜀蜘蛛，我们必须到橄榄地的岩石的斜坡上。
在被太阳灼得又热又亮的地方，让我们把一些不大不小又扁平的石块翻起来——最好是翻开那些小石堆，那是牧童堆起来做凳子用的，这种凳子尽管简陋，但深受牧童们的喜爱，因为他们可以坐在上面看守山底下的羊群，边休息边工作，不亦乐乎。
而这些地方往往是克鲁蜀蜘蛛最爱呆的地方，如果你开始找不着它们，不要灰心，克鲁蜀蜘蛛在这个世界上的确是很稀少的，而且并不是每个地方都适合它们的。
所以找不着它们一点儿也不奇怪，如果我们运气不坏的话，在我们翻起的石块下面，就会发现一个样子很特别的东西：形状好像一个翻转的穹形屋顶，大概有半个梅子那么大，外面挂着一些小贝壳，一些泥土和干了的虫子。
穹形顶的边缘有十二个尖尖的扇蛤，向各方伸展着，固定在石头上。
显然，这就是克鲁蜀蜘蛛的宫殿
而入口处在什么地方呢
尽管周围有许多拱，但那些拱都开在屋顶的上部，没有一个可以通到屋子里去。
可这屋子的主人总得出来，出来后当然还得再回去呀，它究竟是从哪里进出的呢
一根稻草会告诉我们一切秘密。
如果我们用一根稻草往拱形的开口处插进去，我们可以发现这些拱门里面都是反锁着的，关得严严实实的。
