protel心得体会
两点连一起就是一条线，任意两点都是一条线。
两线连在一起就确定了一个范围，不管怎么延伸都是两线范围之内，范围之内就是面积，而两线以上三线四线就跟好理解了。
地震来时，四川大学做了什么事
先说剪刀大法此法在很早之前有过耳闻，但猫丢后上网寻找，能找到的寥寥数篇尽都语焉不详，矛盾不清甚多，实际操作时会有很多疑问。
现将我的理解及经验总结如下，供各位参考。
用法：1）在灶台、炉台上放一满碗清水，在碗上平放一把剪刀说明：灶台就是家里的厨房的炉灶处。
我选择了两个火眼中间的位置要点：水一定要放满。
2）把剪刀打开口，开口的方向指向家门或者窗户的方向，然后呼唤猫的名字。
说明1：剪刀口的指向这个最关键的点曾让我琢磨了很久，但是最终没有查到明确一致的说法。
最后只好结合自己的认识加以体会。
a. 所谓指向家门或者窗户，我的理解这是向猫猫传递一个信息，是要让他或她感受到家的方向，即哪儿是他们应该回来的地方。
所以应该把剪刀理解成一个在整个时空中的箭头、指向针，你用它告诉你的猫猫：家在哪儿。
路在哪儿。
b。
因此，剪刀的指向首先是一个方向，就是“家”。
然后具体到一个点，就是这个“家” 的入口（对于猫猫而言）。
可以视情况指向家门，或者某扇窗户，例如猫经常出入的。
总之，就是猫应该从房子的哪个入口进来。
c。
简单说：这是一个两点一线的问题，一个点是灶台上的剪刀，另一个点是猫咪要回来的入口，把这两点连线即可。
家中的家具、格局、内墙、隔断等可忽略不用去管，写到这里想出一个比方：剪刀好比是北斗星，它要指向的就是那颗给迷途的孩子引路的北极星。
说明2：呼唤猫的名字这里同样强调的是你和猫猫的心灵感应。
所以不管是出声还是默念，都应该集中意念，想着你的猫咪，以及你所要传递给他或她的感受。
3）猫回来后，抓着猫的四条腿，围着桌子\\\/灶台绕三圈 ，以示感谢。
说明：这个用意很明确，知恩图报，不过河拆桥。
关于绕桌子还是灶台还是水碗说法不一，我当初都绕了。
不管谢谢谁，一颗感恩的心。
4）特别提醒：猫没找到之前，水碗和剪刀都不能移动。
因为每次移动以后，就等于重新开始生效（之前的等于作废了）。
在当初那个焦急无措的夜晚上网查找的时候，也是于偶然看到某人提及一句“剪刀法”，于是突然想起早在还没有猫的年代似乎也曾听某个朋友说起其绝对的灵验。
于是选定这个方法进行了深入的挖掘和整理。
在此过程中，看到的一句话让我印象至深，大意是：不管多么神奇的办法，也都需要不懈的、持之以恒的、努力的寻找、以及坚持。
一直很想感谢这位朋友，他或她的这句话不仅中肯，且一语切中了核心。
在迄今的两年多来，把这个方法介绍给了若干丢猫的朋友，有很多立竿见影，也有的至今杳然。
发到网上的帖子，也得到了类似的回馈，很多人顺利与爱猫团聚，另一些人则不了了之。
在我看来：当相信，即存在。
因此，如果你真心相信剪刀大法是灵验的，它就一定会起作用。
但是，它的灵验绝不意味着可以让人高枕无忧或守株待兔地等着猫咪自己回家。
而是：它会使那些真诚的寻找不轻易地落空。
关于找猫的其他一些心得，也是根据网上书上口传心授的各种学习总结的。
1. 猫为什么要走大致想到以下几种。
a. 对门外好奇，或没提前告诉过人家（
）——不知那一扇门后有什么，不知那一扇门和屋内其他的房门有什么不同。
b. 受到惊吓，慌不择路。
如家中来了生人，搬家，被放炮吓到等情况，而此时门窗没有及时关好。
c. 门、窗开着不走白不走。
家中来客，或者合住的人，不了解情况，没有关门窗 或者 没有关好门窗。
d。
思春。
没有绝育的猫咪，特别是公猫，常在发情时外逃。
e。
伤心。
感到不再被爱，绝望而去。
由此可见，猫咪出走，和人的作为与表现有密切的关系
2. 猫走失后的三个阶段猫丢失后的时间可分为3个阶段第一阶段： 猫丢失的前3天，也就是最开始的72小时可以说是找猫的黄金时间，这时猫一般就在家附近，甚至近在咫尺（例如楼道里），所以应该抓紧时间密集寻找，这个阶段找回的可能最大。
第二阶段： 丢失后的前7－10天，仍然是找回猫至关重要的时间。
猫在很大程度上仍然在附近，不会走远。
特别是如果附近有流浪猫喂食点或者聚集的地方。
猫的天性很容易把他引向同类聚集的地方，即便他从没去过。
这里所说的“附近” ，一般情况下，对绝育的猫来说是方圆400m－1km\\\/2km内，这是指绝育的公猫而言。
母猫有可能会略小于这个直径，而未绝育的公猫则有可能会超出这个范围。
当然这只是供参考的数据，具体还要看周围的环境，小区是不是封闭，是不是临街等等也会有影响第三阶段： 7或者10天以后，如果猫猫在附近找不到吃喝的地方，可能就会选择去更远的地方，因此找回的概率减低，但是并不是没有可能，很多例子都是走丢了一两个月找回来的，所以这些数字只能作为参考，具体情况会各有不同
3. 寻猫启示这件事应在发现丢猫后第一时间做，因为这或许是最容易做的一件事方式有二：－网络发帖，微博上每日可见若干丢失和捡到走失猫狗的寻找信息，如今微博能量不可低估，最好马上发布带照片的微博，附上详细描述和联系方式，并私信给一些关注动物的有较多粉丝的微博，请求帮忙转发。
之所以建议私信，是因为微博刷屏很快，简单@很容易就被错过了根本看不到。
－实物告示：最好附上猫咪的彩色照片，在可能的地方广为帖告，或许就会有意想不到的收获。
彩色既增加告示的醒目度，也使猫咪的特征更加明显容易辨认，可以提高很多效果。
另外，可向小区保安、物业、开电梯的阿姨、保洁员清洁工、常在外活动的叔叔阿姨大爷大妈……，总之，那些你生活之处的“消息灵通”、“交游广泛”之士询问，并恳请他们的帮助，与发书面告示有异曲同工之效。
注：清洁垃圾员一定要问问，一来他们工作的时间，特别是清晨，见到猫的可能比较大，二来，猫咪可能去垃圾站找吃的，三，……如果……猫咪万一发生了不测，或许他们的遗体也会出现在垃圾站……当然，这最好万万不要发生。
4. 猫往哪里跑住在楼里的猫，特别是高层建筑，跑出去后有很多情况是向更高的楼层跑，当然也有往下跑的，不能一概而论，因此寻找的时候要把楼上楼下都找到，如果两个人一起找，可以上下夹击，这样可以避免猫听见人声而向另一个方向逃走，搜索时注意顺手先关好楼道的窗户以及顶楼平台的入口。
通常，猫咪不会端坐在楼梯的正中等着你前来，所以要仔细查找楼道的边边角角，包括堆放的杂物等等等等，别忘了，猫咪隐藏的功夫是一流的
有时候猫可能跑去了同楼的邻居家中，甚至出现过猫被邻居直接收编拒不归还的情况，所以建议邻居家也问一问。
另一种情况是从没有关好的窗户或者阳台，沿着窗台、管道、空调等跑到别的楼层或别人家去了。
因此，平日要多检查窗户的情况。
车库、地下室等也是猫咪易去的地方。
猫咪受伤了，也常选择躲到这样的地方。
这种情况下，如果能及时找到则更为重要。
因此，如果所住周围有封闭式的车库，也不要遗漏寻找。
此外，花丛、灌木丛，特别是人很少穿行的地段，汽车下（包括轮眉和轮胎之间的缝隙）、空调管道通风口，相对冬暖夏凉之处，也是猫咪爱躲藏的地方。
其他跑出楼后的情况，见”2“提醒一点：很多出走的猫咪，因为害怕就躲在我们眼皮底下的某处，如楼道，如楼门口附近等等，只是躲着不肯出来。
春节期间丢失的猫咪，因为外面鞭炮横飞，猫咪很有可能没有跑远，而是躲在附近某烟火不及之角落。
总之，一定要多加寻找，可以尝试在不同的时间段去寻找。
这是唯一的办法。
千万不要轻易放弃。
5. 寻找的方式猫躲藏的地方，通常都低于人的视线。
所以要俯身寻找
想想你的猫，他的视角与视线会是什么样的，然后以这样的视线去寻找，成功的概率会高很多。
否则很可能猫咪就躲在那里，你走了一万遍却还是什么也没看见的错过了。
找的时候可以轻唤猫咪的名字。
注意不要连着喊，要有一定的间歇——给猫咪留出回应的时间，并且能让你自己听到这种回应。
如果一直喊不停，你很可能就只能听到自己的声音了。
还可以用一些你的猫咪所认识的、熟悉的专有声音来帮助寻找，例如小铃铛或者玩具之类，就是那些平时你只要一弄出这种声音，他就知道、就会跑来的。
此外，有的地方，如大面积的草坪灌木，或者楼道，猫躲在其中很可能会闻风而逃。
因此如果能有两个人一起寻找，进行包抄，会有效很多。
当然，最好两个都是猫咪的熟人，否则反而更吓到猫咪。
同理，更多的人也不需要。
6. 寻找的最佳时间总的来说，推荐夜深人静 (大约晚上10点以后）。
这时车少人少，安静下来，天也黑了，猫会感觉比白天安全很多，更容易出来。
对寻找的人来说，会更容易觉察一些细微的动静和声音。
有些时候，猫咪被困在某处，如地下室、锁住的车库等，周围安静的时候会相对容易发现。
如果你呼唤他或者制造猫咪熟悉的声音，他和你也都会更容易听到彼此。
此外，还可以根据自己猫咪的作息习惯，选择寻找的时间。
例如我当时连续找了快20个小时，其间见到墨吉2次，都是见到我就跑。
后来想到他通常早上5、6点会饿要吃东西。
于是回家休息了一个小时，到5点拿着吃的下去找。
早上5点多，外面还很安静，能见度也好（他是黑猫），他跑出去一天惊恐交集此时已经又饿又累，又到了他平时吃饭的时候。
。
结果不但很快就找到了，而且食物的作用也发挥了——把他引诱到我触手可及的距离。
顺便说一句，很多猫跑出去，即便附近有猫吃饭的地方，头几天也常常吃不上喝不上，一是害怕，二是会被那里的地头猫欺负，所以这种办法也是可以“利用”的。
7. 气味指点家门平时住在家里的猫，因为不出门，所以即便是一个住了很久的地方，可能一旦出去也不认识了。
特别是现在的楼房和单元门都很近似。
所以如果不是平时经常出门的猫，其实并不存在是否对家门认识的问题（关于如何教会自己的猫认识家门，另有文字介绍）可以把他用过的猫砂（有他的气味）撒一些在周围，特别是窗户下，房门前什么的可以多撒一些，注意不要让清洁工直接扫走了。
还有他的饭碗水盆，也可以放窗台、楼道、门前等。
总之是有他的气味的，例如他尿过的垫子，或是他熟悉的气味，例如他特别喜欢的吃的，罐头之类8. 见到猫时的表现猫在走失后，基本有两种不同的反应：一种是害怕但是仍然认识家人，听到亲人的呼唤会出来。
这样的话比较幸运。
第二种是吓得已经不知道谁是谁了，见到谁都跑。
如果这样就要有耐心。
千万不能因为自己急迫的心情把猫吓得跑更远了不管是哪种情况，猫在外面陌生的环境里都是很惊恐的，一旦见到了，切忌惊喜大叫。
一定要尽可能平静，就像平时在家一样慢慢接近
随身带猫包笼子最好，或者放在触手可及的地方。
因为一旦抓住猫常会发疯挣扎，或者用被子毯子床单衣服之类一下兜头（蒙住头）蒙上，总之千万不能在这个时候松脱
否则下次再抓就非常难了。
希望对你有帮助喵————
总结全身用于压迫止血血管名称，压迫部位，止血范围
1．颈总动脉和颈外动脉（1）体表投影 取下颌角与乳突尖连线的中点由此点至胸锁关节引一连线，为这两条动脉的投影线。
又以甲状软骨上缘为界，下方为颈总动脉，上方为颈外动脉的投影线。
（2）摸脉点和止血部位 于环状软骨侧方可摸到颈总动脉搏动，将动脉向后内方压迫于第6颈椎横突上，可使一侧头部止血。
2．面动脉（1）体表投影 咬肌下端前缘至眼内眦的连线。
（2）摸脉点和止血部位 在咬肌前缘下颌骨下缘处，可摸到搏动。
将面动脉压向下颌骨，可使眼裂以下面部止血。
3．颞浅动脉摸脉点和止血部位 在外耳道前方，颧弓后端可摸到搏动，压迫该处可使颞部和头顶部止血。
4．锁骨下动脉（1）体表投影 自胸锁关节到锁骨中点引一条凸向上的弧线，最高点在锁骨上1.2cm。
（2）止血部位 于锁骨上窝中点向下压，将动脉压在第1肋上，使肩和上肢止血。
5．腋动脉和肱动脉（1）体表投影 上肢外展90°，手掌向上，由锁骨中点至肱骨内、外上髁中点稍下方引一线，为这两条动脉的投影线。
背阔肌下缘以上为腋动脉，以下为肱动脉。
（2）摸脉点和止血部位 在肱二头肌内侧沟可摸到搏动，把肱动脉压向肱骨，可使压迫点以下的上肢止血。
6．桡动脉（1）体表投影 自肱骨内、外上髁中点稍下方至桡骨茎突的连线。
（2）摸脉点 在腕上方桡侧腕屈肌腱外侧，可摸到搏动，为主要摸脉点。
7．尺动脉（1）体表投影 自肱骨内上髁至豌豆骨桡侧缘连一线，该线的下2\\\/3段为尺动脉的下段。
自肱骨内、外上髁中点稍下方，向内下方引一条线至上述连线的上、中1\\\/3交接点，为尺动脉上段的投影。
（2）止血部位 在腕横纹两端同时向深部压迫，可压住桡、尺动脉，使手部止血。
8．指掌侧固有动脉（1）止血部位 在手指根部两侧压向指骨，可使手指止血。
9．股动脉（1）体表投影 大腿外展外旋，自腹股沟中点至股骨内侧髁上方连一线，该线的上2\\\/3为股动脉的投影。
（2）摸脉点和止血部位 在腹股沟中点稍下方可摸到股动脉搏动。
把股动脉压向耻骨上支，可使下肢止血。
10．腘动脉止血部位 在腘窝中加垫，屈膝包扎，可压迫腘动脉，使小腿和足止血。
11．胫前动脉和足背动脉（1）体表投影 自胫骨粗隆与腓骨头连线中点起，经足背内、外踝中点，至第1跖骨间隙近侧部连一线，此线在踝关节以上为胫前动脉，踝关节以下为足背动脉的投影。
（2）摸脉点和止血部位 长伸肌腱外侧可摸到搏动， 中医称趺阳脉。
向下压迫可减轻足背出血。
12．胫后动脉（1）体表投影 自腘窝稍下方至内踝和跟结节中点的连线。
（1）摸脉点和止血部位 在内踝与跟结节之间可摸到搏动。
将该动脉压向深部，可减轻足底出血。
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关于工程制图三面投影的问题
很简单啊
长对正，高平齐，宽相等
举例：一直一点的正面和水平面投影，只需过该点的正面投影作竖直线（z轴平行线），水平线（x轴和Yw轴平行线），再过水平投影作水平线（x轴和Yw轴平行线），交45°线于一点，过该点作竖直线（Yh和z轴的平行线），交过正面投影做的水平线于一点，该点即为侧面投影。
其余同理，知道两面投影做第三面投影
好好理解“长对正，高平齐，宽相等”即可
初中数学几何知识点
竞争是人才竞争,谁拥有了人才,大量熟练掌握现代生产技术、高超技术的蓝领人才是企业参与竞争的重大后盾。
以提高职工职业技能、培养高技能人才为重点,开展技能竞赛、技能晋级,着力帮助职工提升职业技能,提高技术一、企业技工面临“断层”的原因分析在很长一段时间里,由于受多种因素的影响,技术工人没有得到应有的重视。
企业人员结构不合理。
没有技术专长的普通工多;女职工多,大量闲置人员不能胜任岗位需要;一方面工作无人干,一方面有人无事干;行政管理人员、辅助性工过多;技术工种力：高素质技能型人才是教育部16号文件提出的高职院校培养学生的最新标准，是示范校建设单位必须完成的最新任务。
本文就高素质技能型人才给出了全新的解释，并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。
具有什么特征的人才是高素质技能型人才，如何培养和评价高素质技能型人才是必须解决的问题。
一、对高素质技能型人才的理解 高素质技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。
另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。
在我国现阶段，人们常把决策管理层劳动者称为“白领”，把操作执行层劳动者称为“蓝领 ”，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。
一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。
主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。
主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。
高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识；有丰富的实践经验；有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有创新能力；有良好的职业道德。
因此，高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面，第一是职业技能，它是高技能人才所应具备的最基本素质。
包括：掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准)；树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。
其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。
具备这一层次的素质，可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作，也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。
第二是职场应变能力。
职场应变能力就是指高技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力。
它包括：及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力；自主学习新的职业技能的能力；掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力；扩大知识面，形成更全面的具有延伸性知识结构的能力。
具备这一层次的素质可使这类人才不仅成功就业，而且在必要时能顺利转岗或再就业，甚至赢得更新更好的职位，实现在职场上的进退自如。
第三是专业创新能力，高技能型人才同样需要具备创新能力，其内涵主要包括：不断发现现存事物的缺陷，不断找出新问题的能力；创造性地解决问题的能力；根据工作的需要提出创造性的设想的能力，并能够具体实践、操作和开发；进一步扩大知识面，以适应其创新的各种要求的能力。
具备这一层次的素质，可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升，并把握创业的机会，实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折。
高素质技能型人才的培养是一个动态过程，示范校建设就是应着重解决毕业生还只是一个“半成品”的问题，通过顶岗实习、订单培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训将“半成品” 培训成为成品，实现学校与企业在人才培养与使用的零距离。
但是，我们必须清醒地看到，高素质技能型人才的目标是高技能型，标准是高素质，其培养工作是一个综合性的过程，既不能片面追求对学生各种综合素质的提升和终生职业生涯奠定良好基础，更要注意人的一生学习的规律性，不能急功近利。
（一）科学设计人才培养方案 人才培养方案是学校实现人才培养目标和总体计划的实施方案，是学校组织和管理教育教学过程的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。
在示范校建设过程中，实验实训设备的选购、师资的引进和培养以及教材建设教学改革都必须以人才培养方案为依据，可以说，人才培养方案是示范校建设的龙头，也是成功与否，是否具有示范作用的关键。
人才培养方案应该依照一下几个基本步骤进行，第一，在充分调研的基础上，界定本专业的毕业生就业范围和就业岗位。
第二，根据就业岗位，借助于企业工程技术人员的力量，界定这些岗位所需要的能力，这些能力包括政治素质、关键问题处理能力、基本专业技能等。
第三，针对以上技能要求，借助相关高校教师，尤其是专业带头人，将技能分解为形成技能构成要素，也就是说，针对一个技能，通过怎样的知识点才能形成，这些技能的构成要素要充分考虑，尽量做到科学详尽。
这一点是人才培养方案的关键，也是最难完成、最易忽略许多因素的环节，必须坚持科学、认真、不厌其烦的原则。
第四，将以上的知识点归纳，形成课程，并将这些课程进行有机整合，形成课程体系。
课程体系首先选择专业课和实训课，根据专业课程对知识的需求选择专业基础课和基础课。
第五，根据课程体系的衔接关系和学校资源情况，编写教学进程表（教学计划表）。
从而形成最终人才培养方案。
在人才培养方案编写过程中，应根据专业课程的性质和完成这些课程所需要的条件， 确定实践教学、校企合作、工学结合、顶岗实习、“双证书”制度、“订单式” 培养等各方面的灵活运用。
同时，也要特别注意在兼顾教学计划钢性的同时尽量使教学过程柔性化，这里的钢性部分应该着重解决学生必须的基础知识的教学，解决学生在人生强记忆力阶段的知识供给问题，以便使学生在校期间掌握更多的基础知识，解决知识的必须河沟用；柔性部分解决不同专业、不同能力培养所需时间不同的问题，以便适应工学交替、顶岗实习的不同教学模式的要求。
（二）以工学结合为切入点，合理设计教学方式 以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法是培养高素质技能型人才的关键。
学校要紧紧围绕职业能力培养和职业素质养成这根主线，设计学生的知识、能力、素质结构，创新教学内容，构建体现技能型人才培养特色的理论教学和实践教学课程体系。
探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。
加强课程建设规划与研究工作，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。
积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位 (群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
同时，注重发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设工作，并注重在实践中不断评价和修正教学标准。
加强实验实训条件建设，充分利用加企业和社会力量，尽快建设一批职业教育实训基地，这是高素质技能型人才技能培养的突破口，也是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。
校内实训中心要强化生产性实训条件建设；要有与产业界保持良好合作关系的校外实训基地。
在校外实习方面，要保证学生在校学习期间要有半年以上的顶岗实习时间，生产性实习要占整个实践教学环节的大部分比例。
（三）根据职业技能的要求设计实训课程 学校应根据企业的人才标准和培养规格来设置实训课程，根据岗位的需求和工作的内容来设计实训的流程，根据企业文化和操作规范，将学生操作职业素养融入到实训过程中，从而实现教学内容与职业需求零距离贴近，实践教学与职业岗位零距离对接。
技能训练可以整合为四大模块：基础训练模块，以培养基本实验技能、方法和手段，促进学生的思维能力和创新能力；专业技能训练模块，根据专业特点进行技能训练，提高学生的实践动手能力；岗位实习模块，根据职业岗位面向，使学生形成熟练的职业技能和职业素养；社会实践模块，加强学生对社会的认识能力和适应能力，培养学生的综合素质。
通过四大模块的技能训练，切实提高学生的技能水平和就业竞争力，使学生真正成为理论够用、实践突出、技能过硬、企业欢迎的人才。
同时，应该十分重视职业素养和职业道德的培养，将职业素养和职业道德融入到每个技能训练模块中，例如，电器之间的连线怎样最经济，各种工具使用后如何放置，本道工序如何给下道工序打下良好的基础，如何严格按照图纸、规范施工等。
三、全面提升整体素质 学生素质的提升来自多个方面，为期三年的大学生活的各个环节无不影响学生的素质培养。
但是作为主要手段，学校应该根据人才培养方案对本专业岗位的界定重点考虑一下几个方面的工作。
第一，职场应变素质的培养。
面对发展加速的社会，它应作为人才的必备素质来对待。
这一素质的培养可在学生掌握了一定的基本技能之后开始。
要着重把握三个内容： (1)教会学生及时捕捉相关的职场信息，并学会分析、判断它们对职场的影响。
尤其是本区域门户网站的职场信息。
如该职业市场的需求与变化趋势、该行业发展的动态，以及其他间接因素对职场的影响(包括科技发展方向、产业结构的变化、消费观念的变迁等)；同时还要注意工作环境与工作方式的变化。
如后工业时代企业、机构有小型化、松散化的趋势，它要求各岗位人员工作时要以团队合作方式进行，并采用灵活的工作方法，而不是简单地照章办事。
职员要能有效地交流沟通、进行自我管理、创造性地解决问题。
这都是工作环境与工作方式变化对人才提出的新要求。
(2)拓展学生的知识面，形成跨专业、综合性较强的知识结构。
因此，要为学生提供多样的专业选修课程，形成不同的专业方向，开设综合性的职业科目，并保证学科知识的前沿化，使学生能及时跟上时代的变化与要求。
(3) 提高学生自主学习的能力。
学校的学习毕竟是有限的，要让学生树立终生学习的意识，在校期间就注意培养他们的自学能力，以便在未来的工作中能应社会的需求及时学习新的知识与技能。
第二，专业创新素质的培养。
这一素质在社会发展中将是衡量人才质量的最重要的标准，要努力创造条件，逐步加大实施力度。
高职院校在实施这一素质的培养时可以以短期专门培训和在教学中贯穿创新能力培养为常规教育形式，以开展形式多样的创新活动，并普及相关知识、技巧为辅助手段。
要使学生将创新意识渗透到其从事的一切活动中，使创新成为一种习惯，在经常性的实践中开发其潜能。
在实施这一教育时要把握两个关键点：一是校方要想办法保障教育及有关活动所需的资金、场所和时间。
二是要充分调动教师与学生的积极性。
首先要对教师进行有关培训，并要求教师带头示范，同时指导学生。
建立创新激励机制，将创新能力的高低列入教师及学生的有关评价指标中。
从总体上说，就是要充分利用校园的各种条件，营造浓厚的创新氛围，发挥环境影响人的作用，使学生在耳濡目染和实践中不断提高其创新素质。
第三，社会人文素质的培养。
学生毕业后走向社会总感到这个社会和自己想象的大不一样，对一些社会人文知识不懂，甚至是不了解，感到难以适应社会对各种问题的价值观，对这些问题的处理感到束手无策，形成我们所说的 “书呆子”。
这种素质的缺失也会造成就业困难，并极大影响学生的职业生涯的发展。
因此，学校应该尽早尽多地将社会人文知识传授给学生，可以才应如下做法： (1)开设文化素质课程，让学生在学校内掌握丰富的社会人文知识，这些课程采用学生自主选修方式，因此，必须对课程进行科学的设置和分类，例如可以分为文体知识、社交知识、社交手段知识等，可以开设商务谈判、营销知识、客户接触、管理科学、音乐绘画欣赏、交谊舞、形体训练、棋牌、茶道、书法等各种分丰富多彩的文化素质课程。
(2)组织多种形式的社会调查，社会调查是学生接触社会最简单、最容易接受的方式，可以在两课教学中设置一些课题，让学生到社会上调查社会问题，形成自己的观点和调查报告。
(3)开展多种形式的学生研讨会，这种会议的目的之一是锻炼学生在公开场合的发言的能力，锻炼处理以外事件的应变能力。
总之，高素质技能型人才培养是国家示范性高职院校建设的中心任务，是一项长期的、系统性的质量工程，对满足我国对技能型人才的需求有着重大的现实意义和深远的历史意义。
但是由于高职教育尚处于探索阶段，适合我国情况的成功模式尚不成熟，需要广大高职教育工作者结合本校本区域的实际情况进行积极探索，逐步形成比较完善的运作模式和体系，这是一项长期的任务如果满意，请采纳，谢谢
