读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇
读李镇西《爱教育》心得体会5篇心得体会一种读书、实践后的感受性文字。
分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是整理的读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇，欢迎阅读参考!读李镇西《爱心与教育》心得体会1读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
我们对学生的爱不应是居高临下的”平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
我自己是非常赞同这话的。
假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李老师说：”教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱
李镇西老师《做最好的班主任》心得体会
学习李镇西老师《做最好的班主任》心得体会近日，利用闲暇时间阅读了当代著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。
李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念《做最好的班主任》一书共有五辑：班主任的专业素养、科学民主的班级管理、如何赢得学生的心灵、培养优等生和转化后进生、形成和谐的团队教育。
该书全方位阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康的理念和实践。
李镇西老师用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。
在书中我们可以看到还是实习教师的李镇西老师对于育人的困惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西老师与学生对打时的豪气以及过后的思考，可以看到李镇西老师在带着一届又一届“未来班”学生时的跌跌撞撞以及在教育学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的迷茫。
阅读中有好多次根据李镇西老师的说法以及做法，对比一下自己的行为以及日常所思所得，觉得李镇西老师的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论，而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来，透过每一个案例分析和每一个反思，我可以感受到李镇西老师现在真
读爱的教育心得体会三篇
师爱是阳光雨露,学生是花朵禾苗。
对学生的爱既要象阳光一样普照大地,对学生一视同仁,又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。
李镇西老师在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的,因为他们长期承受着巨大的心理压力,难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上,那该是多好的教育!”是的,“爱”只一个字,但做起来谈何容易,那需要真心地付出。
倘若为了某种利益去虚伪地爱学生,一旦目的达到便不管了,这样反而事与愿违,甚至扭曲学生健康人格的形成。
我想,爱对一个人的品格、一个人的底蕴,一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。
如果把整个课堂比作是河床的话,那么师爱是浮动在整个河床上面最耀眼、最灿烂、最动人的浪花,是大海富有生命的潮汐。
“爱是人类最美的语言,爱是正大无私的奉献”诠释了爱的内涵。
教育家陶行知先生的“捧出一颗心来,不带半根草去”用“爱满天下”办教育,不也正是有爱的奉献精神吗?!教育如果没有爱,实在不能算是教育;教师如果没有爱,实在不能算是称职的教师。
爱是学生基本的心理需要,是学生生命成长和发展的原动力,也是生命中一种创造性的聚合力量。
教育中有爱故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。
他是家里的长子。
父亲把希望都寄托在他身上“看了《爱的教育》这本书使我感受很深20xx师爱是阳光雨露
八爱教育心得体会怎么写啊
双休日，我完整地通读了李镇西老师的这部己经打动过无数人的教育着作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。
李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。
苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。
尤其是读了李镇西老师的《爱心与教育》的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。
我更是对他万分崇敬。
在“手记一”里，李老师所具有的一颗童心令我仰慕，李老师对学生的爱心更是令我震撼
学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵
“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”而李老师时时都在收获
当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗
什么叫享受教育
这就叫享受教育
而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福
李老师就是这样的幸福者
教师读书心得体会五篇
教师读书心得体会精选五篇教师读书心得体会【一】 读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服! stron启示一:童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱，便没有教育 李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的爱
李镇西追求教育真境界的3个关键词读后感
应该是初中的学习阶段
李镇西讲座观后感
[李镇西讲座观后感]李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱，李镇西讲座观后感。
第一，有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
著名教育家夏丐尊说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先就要爱学生。
要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。
用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。
伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
第二，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。
教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。
老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。
没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。
第三，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。
学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质。
李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的，观后感《李镇西讲座观后感》。
没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天.有句名言说过：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起，爱学生就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当成学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地学习，《弟子规》上说：唯得学，唯才艺，不如人，当自砺。
我们应该学习李振西老师自我激励，奋发图强，正确对待人生，做好每一件事，不说做一名专家型的优秀教师，那就做一名合格的教师吧
要想成为一名合格、优秀的班主任，我觉得应该多总结自己，并且把每天的经验整理出来，这就是李老师所说的写一篇教育日记，人只有在反思总结中才能进步得更快。
每天思考一个社会问题，遇到自己不太理解的要勇于查询， 这样才能更好的提升教师的魅力。
要做一名个性的班主任。
个性并不是要我们另类，而是教我们要有创新意识，学会创新。
只有个性的班主任才能教出个性的学生，教师是指引学生前进的人，正确的指引可以为社会造就人才，相反，错误的指引也可以扼杀人才，所以教师应当教会学生具有创新意识，不轻易改变自己的观点，不能一味的跟随别人
最后我觉得作为一名优秀的班主任应当尊重每一名学生，不以成绩优劣论高低，积极努力的帮助每一位学生，要重视教书，更要注重育人，在提高学生知识技能的同时，也提高学生们的综合素质，为祖国培养有用之才.
请教大家一个关于教育的问题
李镇西老师所带的班级……
[李镇西教育老师教我们如何写故事]杭州杨春林20时08分45秒就个人而言，我觉得他们有一个好老师，当条件都喜欢当老师，但懒惰，不愿意写这样你不停止，喜欢玩，有没有什么好办法让我停下来写，李镇西教育老师教我们怎么写的故事。
成都李镇西20:09:00呵呵，我只是说说，我想，不是每个老师忍不住写它。
做的是比写作更重要。
写作，如果成为一种负担，那还不如不写。
写作的目的是什么
这是必要的，以弄清楚。
如果它是写和写，也没有必要。
为什么写，我的看法是，写作的目的是：第一，你说的反思。
本来，你不能写反思，这是他们的愿望，在她自己的，不一定要能写反思。
但是在写反思的一面，相对来说比较好，因为写作是思维清晰的过程。
其次，物质积累的目的，写的是什么材料呢
对于未来的细化，总结教育思想教育的材料点。
这么多的事情每天都在做这些事情，承担着很多的教育意义。
如果你不把它写下来的时候，随着时间的推移，所以珍惜它不知不觉地流走。
可惜了。
三，幸福的味道体验一下。
做一个成功的教育，这就是幸福;再次写信给重温快乐的一次。
做一个成功的教育，这就是幸福;我们又致函重温幸福一遍，这幸福是他的方式来激励自己。
四，为了留下有意义的回忆的珍贵后，有乐趣。
我常说，我们要保持温暖，回忆我们的未来。
这是我们的财富。
我们退休后的想法后，我们认为有些人会抗拒;觉得有什么会流泪。
当我们看自己写教育故事，将是多么的激动和幸福
了解了这些，我们有写作的动力。
至于写得好不好，那是另一回事。
我想强调的是教育的写作，没有功利。
不要纠缠于出版。
如果是这样，越怕写。
和时间来写容易被扭曲。
因为你总想着未发表的书面。
当然，能够更好的发布，但是这是理所当然的事。
对这个问题的看法是什么大家，大家说。
í谢徽。
我给你说说如何教育故事写作。
成长于实践，以书面形式反映在反射进步，成长在进步
应该说，是教师成长的历史的重要组成部分。
因为成长不只是写。
甚至不能说，主要写。
成都丽城（79562981）20:27:04等你说一下吧，我来谈谈如何写教育故事。
我们是人以群分，哈哈
因为我们不是对象。
对。
不是非写不写，一是副产品是教育。
我认为这是不允许的，不允许的问题，而是写作本身就是教师本身。
写作是对的，不写是对的。
但与此相反，我们主张教育的写作，但不能强迫每个老师不一定写。
在我的学校，我不问老师该怎么写读后感什么的。
也迫使教师必须写散文。
但老师交给我的文章，我会很认真地和热情鼓励。
上海万骊威20时31分19秒谈谈如何写教育故事。
我也想听听。
成都李镇西20:31:21为什么写密钥。
好。
这只是我个人的经验。
我首先想说的是，所以，我怕我的话一说要吓跑一些老师。
我还是这样说，写作需要一定的文字功底。
不是每个人都可用。
如果你想写，甚至需要一点天赋。
但是，如果我们不问，只是写自己，也没关系。
好了，我开始说故事写作教学点要注意。
每一天，我们可以说，生命教育的故事，或者说我们的教育是故事的创造者。
我刚才说了，我们的写作，分为两大类，一类是写给自己看的。
纯写信给他的手表，以及如何编写也不要紧，只要他们能够理解。
第二类是给别人看的，比如学校的交流，比如博客，比如征文投稿。
现在给别人看的，当然，在乎别人的评价。
只是不能单纯看如何评估，主要是移动自己。
我所说的教育故事写作，指的是公共教育与人交流的故事。
并不是每一个故事，都值得我们记录。
当然，如果是教育或教育日记笔记，什么都可以完全用笔者的兴趣。
但是，如果是对教育的思考和希望的人在教育的故事，你应该要求所有的沟通。
首先，故事应该韩鱼嗯有意识或经验的成功，或失败的教训，启示或其他方面的，等等。
请注意，我用的人或故事发表谈话。
我们觉得呢
例如，我最近的一所小学的老师给了我一个故事，说是学生给买写得很完整了她的祝福生日蛋糕唱生日快乐歌，也有细节，有一些学生展示教师的爱的主题，书评“李镇西教育老师教我们怎么写的故事。
”不过，我们觉得有不足之处
倒是写得更感人。
问题是，这篇文章是给别人用什么样的人沟通
我告诉她感人的故事很多，几乎每个老师都遇到过。
作为一本日记，这是可能的。
但把它公布，人们要问，除了感动，还有什么
我记得我年轻的时候，也写了一个故事，关于生日。
突然，学生在课堂上给我祝福。
我很深刻的印象。
如果你停在这里，这个故事的意义不大。
不过，我真的写了，当时的背景：我与校长课前工作，以增加我的工作量吵呢
但是，这节课学生的纯真的情感对于我来说，真的很让我感动，让我感到羞愧。
下课后，我主动找校长说，学校安排服从，因为在学生的心目中，我是多么好的一个老师啊，他们无法想象我会在工作中斤斤计较讨价还价。
如何面对我的学生
这在一定意义上，也就是学生们催促我成长。
我把这个过程写下来，是不是只是一个学生到老师的愿望诞生的故事。
典型性并不一定冲突，但不能人为戏剧性，戏剧性的追求，追求吸引眼球，你写的很容易扭曲的故事。
生活的故事，其实并不需要我们所谓的冲突远煞费苦心地编造。
越简单越真实越感人。
当然，并不是说原生态记住流水账。
必要的删减，提炼，是必要的。
嗯，我说的第二点。
这个故事应该是完整的。
有的教师写教育故事，他们往往虎头蛇尾，或结构失效。
一定要保持故事本身的曲折。
山东崔健滨20:46:49换句话说，我们不是写小说成都李镇西20:46:54我刚才所说的第二点。
崔老师说的太好了
所谓的冲突，即所谓的戏剧性，这是写小说。
但是，我刚才说了，我们必须尽量保持故事本身的曲折。
生活本身就充满了某种冲突的。
我们看一下我写的，“对付顽童。
”我绝对忠实地面对生活本身，当然不介意流水账。
我不同意有一个小说写作的技巧。
有些老师就是不说故事本身曲折怎么办
为什么说生活本身就充满矛盾呢
充满波折呢
我在我的实践为例：我喜欢写教育故事，我的很多书，老师说，读，如果我的故事生动，“读”，因为教育过程本身而言，首先它是充满魅力。
我录的教育故事，一直遵循一个原则：绝对的真理。
决不允许丝毫的小说。
顺便说一句，我的学生的名字的书大多是真名真名。
我的书，我的学生们阅读。
如果有丝毫的夸张虚构的，他们会笑话我。
是的。
我有不成功的例子。
我写这个故事继续说。
无论是宏观的规划班集体建设，或个别指导每一个学生，我当然有一个明确的教育意图和期望，但其目的是教育过程中，我不预设任何想要的结果。
换句话说，当我在写日记，看“天”是什么，我记录一下绝不会希望实现以主观教育的影响什么，通过编造什么是种植在推进“伏笔”，或做任何事情“铺垫”。
也不是以前的“暗示”或“床上用品”，而在人为的背后是什么“前后呼应”。
面对后进生，无论多么聪明的教育工作者可以期待明天，他会给自己招来某种灾难。
也正是在这个意义上，我说：“教育，每天都充满悬念
”这里的“悬念”是不可预知的曲折，也就是故事曲折学生的成长。
期待每一天，“悬念”，然后研究解决不期而遇的“悬念”，享受欢乐解锁“悬念”之后，再期待下一个“悬念”......一次又一次，这是教育过程的无穷魅力
那么，这是我的教育日记“心灵诗”的序言段落。
21时00分42秒深圳市旺李锂的意思是教育的故事，是否必须具备：真实性，成都李镇西21时零零分54秒的情景课程。
第三，尽可能保持现场的场景，尤其是真实有价值的信息。
需要提炼，需要关注细节，需要适当的水平，但是，不要丢掉了宝贵的资料。
当然，如何在小细节上如何，这是一个人的写作功力的地方的最大考验。
说起容易启动难。
但我认为，我们应该尽量保持现场为可能出现的情况，特别是正宗的宝贵资料。
忠诚的网站每天的教育 - 真实人物，故事，细节，环境，氛围，成功，挫折等，也忠于教育感悟的每一天 - 真诚的反思，分析，体臭，感动，喜悦，混乱，焦虑等。
四，不要过于追求文学的描述，不要使用太多的夸张和抒情，不虚构，甚至是虚构的细节不应该，应该忠实于生活本身，相信这个故事本身是不是一个有意义的好任何人为的“编剧”。
我见过太多的老师写的故事，太文艺，花里胡哨，追求华丽的语言和“生动”的情节，一看就是一个故事，写小说。
很假。
山东吴建军21:04:30有些焦虑或领导，教育的不满都不敢写
包括自己的教室，没有那么好的事情发生，所以不敢写成都李镇西当然21:04:46，如果您指定的小说是一点问题都没有。
问题是，你写清楚说的是真实的故事，它不应该是向上。
吴老师，您主要是给想看看领导。
写作，最重要的是一个自由的心灵。
最后一点，这是第五点，叙述性讨论，但不要过度解释，不能让“理论分析”冲淡了故事;心理活动可写的时候，但它必须是一个真正的想法是不写
更换时间的观念的理解时使用。
当然，用实例说话最好的，但在QQ上聊天，太方便了。
如果面对面的交流，我可以讲得很细。
我跟在我们学校的老师，我们说的很细。
最后，我也想在此重申：第一，我们提倡教师教育写作。
但是第二次，也不一定写，是出色的老师。
所以，我给我的教育主管部门，其中建议取消所谓的职称论文的要求。
所谓“一票否决”。
但是，如果教师不能只成为一个好老师上好课，还要写作，写作是非常令人兴奋的，它不可能更好。
今天，我这样说，好吗
我说的够多了，今晚 [李镇西教育老师教我们怎么写的文字的话建议的故事]：[所有在这个世界上已经完成了希望，农民也不会剥玉米粒，如果他不希望它长成种粒;光棍不结婚，如果他不想要孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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