教子心得怎么写
现在的围棋规则是三个：1.中国数子法2.日本数目法3.应氏杯算法1.中国数子法一颗棋叫一“子”，数子顾名思义就是终局后数双方棋子的个数，实际上中国算法就是：棋盘上所有的我方棋子加起来的总和 + 我方棋子围成的空的目数(就是你的空里没有棋子的交叉点个数)最后得到的黑白双方看谁的子多，就算谁赢。
2.日本规则棋盘上的“没有下棋”的地方是你得到的目数，即你用棋子围成的交叉点有几个（不包含外面一圈棋子），双方把提掉的对方的棋子，放进对方的空里面，剩下的空然后进行比较，贴目之后算胜负。
3.应氏规则在大部分情况下，应氏规则和中国数子法得到的结果是一样的，只是方法不同，应氏规则就是下终局后，要把你的空里全部填上自己颜色的子，最后361个交叉点全都是棋子，然后数黑白双方的多少。
也是要贴子。
为什么至少要185子才算赢，是因为多历史的棋局中总结出来的一个规律，先行方是占很大优势的，所以古代先手下棋的人胜率往往很高（中国古代是白棋先下，而现在随日本规则，黑棋先下），所以后来为了公平，然后跟据以往的棋局统计，黑棋需要贴目才能让棋变得公平(现在都是三番棋，第一局是猜先，如果我猜中黑棋了，如果不贴目，我的胜算自然就大很多)。
所以中国规则中黑棋需要贴3又4分之3子, 数字化就是 3.75 子围棋交叉点是361个，除2的话，就是180.5子， 180.5 + 3.75=184.25 也就是说黑棋必须棋盘上的棋子数大于 184.25 才能赢, 而棋子是不可能拆开的，所以至少要185子才能算黑棋赢，白棋反之，减掉 3.75 即可。
就是因为胜负算法不同，比如中国规则里面需要 “收单官”，就是没有下棋又不是双方空的地方要下满棋子，而日本是不需要的，因为即使下完了，也是一目也没有，不影响胜负
如何快速学会下围棋
学习围棋首先要确定学习目标，如果只是想学会怎么下，只要十几分钟就可以了；如果想略微知道一些围棋的知识 和战术，大约就需要学习40个学时；如果还有兴趣，想成为业余好手，所需要的时间就更多了，大约相当于学习《高等数学》所需的时间；如果还有决心和信心， 想具有职业棋手的围棋水平，那不但需要花费更多的时间，还和学棋环境、老师水平、个人才能、比赛机会等因素有关。
对在校学生来说，这个目标显然是不合适 的。
因此，学习围棋前，先确定自己的学习目标，学习相关的围棋知识，这是学习围棋的捷径。
可以自学的内容定式部分：定式是指布局阶断双方在角部的正确下法。
学习方法是集中熟背；过一段时间后允许忘记；学习的时候不但要记住这个定式怎么走，还要记住结果的优劣，在对局中怎样应用等等相关的内容。
一个定式少则3-5手，多则十几手，偶尔也有手数更多的，一般由一个基本形开始，繁衍出相关的变化。
死活部分：指一块棋的生死问题；学习方法有两种，（1） 先看答案，反复熟记（2） 自己先做题目，然后对照答案手筋部分：指局部作战中的巧妙手段。
学习方法同死活部分。
官子部分：指官子阶断一手棋的价值，学习方法是常见的需要记熟，其余的掌握记算方法。
棋谱部分：一盘棋的对局记录；有些配有解说，初学者要求背，水平高了之后，可以看。
应有的学习环境对局：需要有水平差不多的对手，每盘棋用时1-2小时。
复盘：指把下过的棋重新摆一遍。
养成每盘棋都复盘的习惯，对棋艺帮肋很大；在复盘中可以和对手探讨想和得失，总结经验，最好能有老师指点。
需要向老师学习的内容布局：主要讲布局思路，定式的应用和战略方面的内容。
中盘：主要讲作战的时机、方向和战术等方面的内容。
得失的判断：对一个局部的变化优劣的判断，是围棋技术最难的地方，也是水平高低的关键。
全局形势的判断：怎么判断棋局形势的优劣；并根据形势，做出相应的对策。
对局心态：涉及对局心理方面的内容。
人生的态度：涉及世界观的内容。
金角银边草肚皮的棋理是什么
1。
占角需要的子最少，其次是边，最后是中腹。
2。
布局，中盘，官子。
小学生的课余生活有什么
小学生的课余生活分为校内和校外。
在校内，小学生的课余生活，主要是课外活动形式，活动内容包括： 1、体育活动。
有小足球、乒乓球、篮球、排球等。
也有自由活动，也有集中训练和比赛。
2、文艺活动。
有各种乐器的学习演奏、节目排练。
3、书法美术兴趣小组活动。
4、图书馆、阅览室读书。
5、学雷锋、做好事的社会实践活动。
在校外，主要是家庭中，小学生的课余生活主要有： 1、电脑、游戏。
2、看电视。
3、参加兴趣班。
4、上街、上公园游玩。
5、旅游。
求一篇关于围棋的小论文
在实践研究的过程中，我们进行了大量的案例跟踪，观察幼儿在围棋活动和其他游戏活动中的智能表现，教师们明显感到，围棋是提高幼儿数学的最好玩具，非常适合幼儿时期的特点，因为开发儿童的大脑，要害技巧在于：不是让幼儿去理解、分析某种事物或区别于其中事物，而围棋符合幼儿全面的，直观地把握“类型熟悉”的特点，围棋是逻辑－－数学智能练习的极好教材。
围棋是决“胜败”的游戏，确定存在着能促使孩子智力发展的因素，我们努力将这些因素贯穿于幼儿园的一日活动之中，促使幼儿思维灵敏，记忆力增强，注重力集中，观察力提高，形成初步的数学－－逻辑思维能力。
在幼儿园的数活动中，我们运用黑白围棋子对幼儿进行“数的类型”练习，因为幼儿在下围棋的过程中会出现单双数、多少、大小、数量的关系，例：学习围棋的基本着法“数气”可以让幼儿学习数数（四口气、三口气、顶角只有两口气），猜先游戏可以让幼儿熟悉单数、双数，幼儿下围棋都有胜败，判胜败时孩子们运用数棋的方法，最粗浅的方法是对棋盘进行填子，然后数出黑棋、白棋的具体数目，数量多者为胜，孩子们从开始的1个1个数发展到2个2个、 5个5个、甚至10个10个数，巩固了手口一致点数和按群数数的能力，懂得些数的实际意义，由此可见围棋是幼儿学习计算有效的辅助手段。
围棋的“复盘”是一种记忆“复述”，幼儿在“复盘”过程中多的时候要到达200多手，既要记忆每手棋在19路棋盘上的具体方位，又要记忆每手棋下的先后顺序，这样的记忆对于成人来说也难以做到，然而幼儿通过长时间的“复盘”练习，记忆“复述”的水平逐渐提高，慢慢形成了自己的记忆策略，儿童的记忆策略越多，回忆的水平也就越高，可见围棋活动能有效地提高幼儿的记忆力。
刚开始学围棋时，孩子们都喜欢吃掉对方的子，这是儿童的心理表象、直接知觉和具体形象思维的外在表现，围棋顾名思义就是看谁在正方形的围棋盘上围的地方多，围棋活动引导幼儿通过全局思考、布局和战术来抢占地盘，下围棋需要两个小朋友斗智斗勇，从多个角度考虑每一步棋自己有几种选择，哪种最好
对方有几种应对方法，可能是哪一种
如何使自己“百发百中”，击败对方
揣摩对方的意图是什么，是假装中计，还是针锋相对%26#8230;%26#8230;这是一个发散性思维的过程。
尽管棋手水平有高低之分，但只要下棋，他们的思维就具有多样性、活跃性、灵敏性的特点，大脑始终处于猜测、演绎、推理、筛选的兴奋之中。
在“绞尽脑汁”中，孩子考虑和分析问题的能力不知不觉有了长进。
例如：“扑”，孩子们下这手棋时，他所要思考的不是下一手要如何下，而是下一手棋让对方吃，吃了以后再反提，这一过程需要幼儿连续想好几步棋，可见围棋活动能有效提高幼儿的逻辑－－数学智能。
科艺体活动方案怎么写
你是哪个班的 楼上的那个 你怎么弄到的那玩意 牛 方案就 瞎编算了 谢了活动目的过程就算求了
西点师自我鉴定作文450字
默默地，时间而过。
这已是我能在的最后一个秋不禁想对我的中专生活：作为中专生，我也很骄傲。
走进中专大门的那一瞬间；我依然还清晰地听得见压抑内心深处的遗憾与叹息，当语文、数学、化学、物理等文化课。
……一技之长能取时，我知道自己因一步之遥与大门擦肓而过了。
我的梦破碎了。
我成了一名堂堂正正的职业中专学子。
既然生活这样选择了我，我便应该百倍热爱这样的生活，用热情点燃生命所拥有的一切，不管是被压抑在沉闷的废墟中，只要一丝光，我就朝着它拼命去凿。
培养“一专多能”的合格中专生是我的目标，也是社需求，机会和时间都不赋予和偏向某个人，问题就在于我们如何去争取和利用它们。
虽然中专生的择业道路注定是曲折的，但希望还在，前途有光明无限，中专生的就业绝不是走进了历史的同，只要不懈地努力，中专生也会有铁饭碗。
我相信每个人都是一颗星，我也是，星点的微光虽不能与皓月争辉，却也为天空增添了一分皎洁，多了一分美丽。
只要努力就会有发光的一天。
为了使自己的中专生活不那样的枯燥，乏味，我加入了文学社团之一的“盐南中专文学社”在文学殿堂的广阔深邃中不断充实自己，写我所见，写我所思，写我所感；烦恼在书写中发泄殆尽，在书写中挥洒淋漓。
三年的中专生活虽然每天都是在平凡中度过，但我依然能够骄傲地说：“作为中专生，我也很骄傲。
生命为舟，以意志作浆，让青春作证吧
多年以后，当我们回首，我会说：中专——那是我在青春岁月里走过的一个无悔的坐标
努力吧
