高中数学教师教学总结
高一数学教学总结高一数学教学总结（一）上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。
经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。
他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每
请大家推荐一本系统的总结了高中数学解题方法的参考书
我推荐和这两本书。
这是一本很适合高三学生高考用的辅导教材，里面把基本的题型的解题方法和策略都讲的很清楚，其中，很有巧妙的解题方法和得分点及易失误之处，基本上都是历年的高考题和名校的经典的试题，很适合高三最后冲刺来看。
买回来后，反复研读，吸取精华，给学生讲课时很得心应手，学生反馈得也不错。
是一本不错的数学辅导资料。
是讲方法的一本书 ， 挺不错 是完成老师任务外自学的一本很好的一本书。
比较全面，每道题都有详尽的解释，每章后面都有练习题，有许多的高考题都在上面，归纳得不错.....这两本书在当当网有卖的。
2018年高中数学培训心得体会精选
高中骨干教师培训心得精选高中新课程培训心得体会我已经作为学校高三老师接手高三教学工作。
由于今年是高中新课程高考第一年，所以有关新课程的高考理念可以说是一无所知，带着这么一份期待，自始至终我都很认真的学习新课程培训的内容。
只有从这一次学习当中我才真正感受到了一些新课程的教学理念和新课程大纲下高考内容应该怎么样来考察知识点。
新课程教学理念中，新课程标准是一条教学准绳。
洛阳二中教师程文给我们分析了07~10年高考趋势与数学复习对策，首先给我们展示了对以前的高考的回顾，并提出了2011年高考的新特点。
更是给我们在一线的高三老师提供了很多宝贵的复习策略。
作为每年的数学评卷组长给我们分析了高考解题当中应该注意的问题，并提出了2011年高考数学命题的趋势更是分析的非常精辟。
其中给我们提到的选考内容更是进一步明确了有关选考内容究竟该怎么样来选考，为今后的高考提供了一个方向标的作用。
选考内容文理有异，第一次明确提出了文科是二选一，理科是三选二的选修内容进行考察。
并对所有数学老师提出了要求：提高推理运算求解能力和数据处理能力。
希望老师在教学过程中围绕着新课程标准，抓住主干，推陈出新，集中精力，突出重点，研究新理念，抓住新内容。
提到新内容的教学，程文说了“新内容肯定考察，但是难度不会太大，并以近三年高考题对新内容的考察比例进行说明，新内容的考察分值和难度有一个逐年提升的迹象。
最后程教师对高考题的探索性问
有没有什么好的关于高中数学学习方法和关于学习总结的书
数学：课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。
这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。
还有就是大量练习题目。
基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功
高中数学数列总结
我高三毕业了，就随便写一写自己的感想 关于学习数学的意义，我想最直接的要数考试了，在你没对数学发生兴趣之前，说任何意义都没什么意义。
头脑灵活一点的建议去参加数学竞赛，并不是为了获奖自主招生什么的（相反，若是为了获奖而竞赛，可能兴趣会丧失的更多）。
只是为了培养兴趣，因为竞赛题的解法有时候很有趣的。
高一的同学先要搞懂书上的内容，意义倒是其次了。
有人说数学学那么难有什么用，上街买菜还要列一个目标函数吗?这些都是偏见。
就好像说文学哲学没有意义一样，虽然我们平时不用， 但它的意义就存在在那里。
数学锻炼的是思维，并不只是那几个函数或者方程什么的，韩寒说看侦探小说更能锻炼，我当然无力反驳。
不过两者锻炼的效果是不一样的，数学，准确的说，是高考大纲要求的数学，是规律性的，有道理的。
而竞赛数学或者是侦探小说之类的，有时候就要靠灵感，并不是人人都能接受的。
数学的意义，当然只有学了才知道，说是说不清的。
关于方法嘛，可谓仁者见仁智者见智，没有说最好的方法。
所谓什么状元学习法也只是一家之言，高考状元不是人人能地的，其学习方法也并不一定适合其他人。
不过题海战是很常见的方法，但是很多人一头钻进去就找不着北了，这是非常可悲的，啧啧。
我不喜欢题海战，不过这也是因人而异的。
但是做题是必须的，这和初中不一样，高中的解题方法其实并不多，却是够让人喝一壶的。
做多了你会发现就那几种，但是时间长就忘了。
具体到每一个题目的话，还是要多会几种方法的，以防考试时大脑短路不会写。
有时候自己发现一种从开没见过的方法也是很愉快的一件事。
要说经验么，主要是考场经验。
高一什么都不懂，以为题目一长自己就不会，实际上都是可以运用已学的知识解决的。
到了高三就知道，越是看起来复杂的题目做起来可能就越简单。
比如给你一个烦得要死的函数让你求最大值与最小值的和，基本上只需要看看是不是奇函数或是偶函数变形来的就行。
而且一般质量高一点的试卷都有难度梯度的，总是由易到难。
若是你发现最后一问很简单，那请你再读一遍，多半是理解出错了（我是指质量较高的试卷，比如高考卷）。
小经验很多，都是做题做出来的，当然也很重要，对于解题速度很有帮助的。
还有一个很实用的经验就是字要写清楚，写出关键步骤，即使做不出来也能得点分。
体会嘛，当然有。
我对数学又爱又恨的。
很多时候，的高分不代表实力强，实力强不代表的高分。
曾经有一句话：“得数学者得天下，得小题者得数学”（指江苏高考），小题，指数学填空题。
可见填空题的重要，而填空题就在于细心，还有不急躁。
急躁是填空题的杀手，做数学要的就是冷静。
今年江苏高考例外了，语文成重头戏了。
不过这是个别现象，数学是重中之重，谁也没法否认呢吧，恩，至少我不否认。
学习数学是否有乐趣，还得看自己，有兴趣就轻松一点呗，实际上即使有兴趣也会感到枯燥，谁也不想那么多的重复。
不过也很充实啦。
学习数学，当然还是要高考啊。
一孔之见，随便看看吧
