拓展非洲是种怎样的体验
是检阅的时候，还是表演的时候。
以上是表演的。
检阅只有长队齐走。
方阵吧……= = 15*15方队，集中跑步上场，快、整齐，至主席台前、操场
六年级上册八单元作文《我学绘画》仿写28课我的舞台
记得上小学一年级的时候，我总欢拿妈妈口红在墙上到处涂抹，雪白的墙壁被我涂得像花似的。
妈妈见我拿她的口红乱涂，十分生气，爸爸却认为我有着绘画天赋，于是，我从小就开始学绘画。
我学画的是何老师，他长着一张“国”字脸，身材十分高大，待人十分和气。
我刚来这里，老师教我们用圆来画画。
只见老师拿着笔，在纸上画了一个圆的头，再在头里画一对圆形的眼睛，头外画了两片椭圆形的嘴巴，身子是圆的，尾巴是圆的，翅膀也是圆的，老师用一只只圆组成了可爱的小鸟。
原来画画就这么有趣，我的兴趣马上就被勾了起来，在纸上画了起来：一个用圆组成的小男孩站在圆形的池塘中吹泡。
当老师看到我画的画时，笑着说：“这小男孩会魔法，站在水上。
”同学们都哈哈大笑，我也不好意思地笑了笑。
以后，我在何老师这儿学画，觉得一点也不辛苦，老师也会经常讲一些笑话，我希望每天都去学绘画。
时间一晃就去了，我的画画水平有了很大的提高。
这时何老师把我分配到了素描班，让我学素描。
素描，就是用铅笔把物体用立体的表达出来。
我一看，难度有点大，要把灯光下我看到的正方体用铅笔深浅不一的线条画出来，而这是又素描最基本的。
我拿起铅笔，认准了一个角度，画了起来，刚开始练，手有一些颤抖，线条不由自主地画歪了，我擦了又画，画了又擦，大约画了两个小时，整幅画才算完成。
老师看了，夸奖道：“画得不错，不过这里得画得还不够好。
”说着，拿起画笔，在我的画上进行加工。
三二下就修改好了，我与实物一对照，嘿，别说，还真像。
在老师的帮助和我的努力下，我又取得了更大的进步。
绘画就像一位铁匠，铸就了我的能力与毅力。
上海拓展训练有哪些项目?
现在比较流行的：撕名牌、急速60秒、信任背摔、盲人方阵等等，还有一些欢快一点的：盗墓空间，非洲鼓等
急达姆达姆音乐教案
课题 第五课 非洲音乐教师 李晓俊课型 综合课年级 课时 1课时教学目的1、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
2、引导学生探索、体验不同风格特点的非洲音乐。
根据的音调创编一段歌词，提高学生的想象力、创造力和表现力。
3、通过本课学习使学生充分感受非洲音乐的特点，并通过听、唱、自学、创编等形式学习歌曲，使学生了解首都非洲、热爱非洲音乐，从而喜欢上非洲音乐。
4、由歌曲《达姆、达姆》展开拓展，培养学生热爱生活、热爱自然的好品质，从小建立根深蒂固的环保意识，保护地球---我们的家园。
分析重点 1、用不同的方式创造性的表现歌曲《达姆、达姆》。
2、熟悉非洲音乐的特点，根据《达姆、达姆》的音调创编一段歌词。
3、培养学生的环保意识。
难点 非洲音乐的特点。
教具 钢琴、、头饰、录音机、打击乐器（木鱼、碰铃、锣、镲、三角铁、双响桶、小鼓）、非洲图片教学流程：课前导入：1、师生共同聆听非洲音乐并律动进教室。
2、教师引言：这节课我们要去了解我们的首都北京，你们能谈谈你所知道的非洲么
（请学生谈谈非洲的事物、说说对非洲的了解）。
3、教师用介绍非洲（图片）。
一、导入新课从课间开始欣赏穆旺当卡演唱的歌曲《达姆、达姆》1、 提问：这是哪个地区的音乐?2、 请一位同学找出非洲的所在地。
（出示世界地图的平面图）3、 请同学们谈一谈非洲有哪些国家
非洲人的生活习俗、居住地等
（出示非洲地区的地图）（、南非、加纳、几内亚、；、喀麦隆等）。
4、 出示第二单元课题二、音乐欣赏1、欣赏歌舞音乐：A、 B、思考：a、歌曲《达姆、达姆》、、这首歌曲在演唱形式上有何共同之处
b、音乐中出现最多的是什么乐器
它带给你怎样的感受
2、讨论：一人领唱、众人应和的应答歌形式；节奏强烈多变；大量出现敲击乐器，如：、鼓等。
中还出现了西洋乐器，这是一首非洲现代歌舞曲。
它融合了西方的音乐元素和乐器但仍保持了非洲音乐的特征，采用非洲本土的旋律和节奏，以及非洲民间的演唱方法和歌舞曲的领唱与应答歌的形式。
三、总结歌舞音乐的特点。
歌唱是非洲黑人舞蹈音乐的另一个特点，最常见的形式是先由一名歌手即兴朗或领唱，众人合唱叠句部分，或者与之呼应并与鼓声和乐器的演奏有机地组成鲜明的旋律。
在舞蹈过程中还时常伴有呼叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。
歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位。
在酋长宫廷中，传统音乐更占有重要地位，一些礼仪音乐还要在酋长或国王的监督下进行，有时某种乐器就是王权或神权的象征。
例如东非和南非的鼓。
非洲人从小就在日常的音乐舞蹈活动中学习，进入成年之前，还要参加一种启蒙训接受多种技能训练，合格之后才被接纳为正式的部落成员进入社会。
四、介绍及欣赏乐器——鼓1、 非洲黑人歌舞的节奏强烈，动作粗犷，伴奏的乐器是以鼓为主的各种打击乐器。
故是黑人舞蹈音乐的灵魂，各式各样的鼓用木棒、竹棍和手掌击出各种不同的音色和音调，并交织成各种复杂而鲜明的节奏，它控制着整个舞蹈情绪的发展和变化。
其它的伴奏乐器还有葫芦、木子、金属铃之类的各种响木琴以及简单的木管等。
2、 欣赏各种非洲鼓及其它敲击乐器3、欣赏穆旺当卡演唱的歌曲《达姆、达姆》，以及非洲风情图片，感受非洲歌舞曲的韵味。
五、学唱歌曲《达姆、达姆》1、全体同学看歌谱，听音乐。
注意看清楚歌谱上的反复记号，找一找歌曲的哪三个小节的拍子少了半拍
2、通过对比，讲解弱起拍的演唱方法，并单独练唱。
（直接唱词） 3、反复练唱全曲（领唱与齐唱部分连接起来，给学生一个整体的感觉，直接唱词）。
4、教师、学生分别领唱、齐唱，加深对非洲歌舞音乐一人领唱、众人应和的应答歌形式的认识。
教学过程 5、听音乐在歌谱上标出力度记号。
讨论如何才能唱出欢快的情绪和充满动感的节奏。
（复习节拍规律，强调节拍重音，发音短促而有弹性）6、跟随音乐有感情地再唱一遍。
在重音和次重音处击拍（拍打具有“鼓”的音色的任一物品）六、非洲音乐概况非洲音乐通常是指撒哈拉以南（黑非洲源于非洲本土的各种黑人传统音乐。
由于众多繁杂的部族和各种外来的影响，非洲各部族的音乐千差万别。
非洲音乐的主要特点是节奏复杂多变。
鼓在非洲音乐中有十分突出的地位。
非洲音乐对世界音乐，主要是美洲音乐有巨大的影响。
七、舞蹈欣赏和参与音乐1、欣赏两段舞蹈片段。
2、全体同学分成四大组，部分同学跟随着歌曲《达姆、达姆》音乐的节奏边唱边律动；部分同学模仿鼓，边唱边敲击节奏。
提示舞蹈动作：双臂稍弯曲、两掌相对于胸前，随节拍做前后自由摆动，双脚做前进若干步和后退若干步的交替动作。
八、欣赏两段音乐，听辨它们分别属于哪个地区。
九、总结教学后记1、通过本课的学习，同学们对非洲音乐的感受和理解增强了。
2、歌曲《对鲜花》的学习和走进大自然的体验教育，培养了学生热爱音乐、热爱自然、热爱环保、热爱生活的良好品质。
3、通过作品的创编，加深了学生对音乐的兴趣，提高了学生丰富的想象力。
4、通过歌曲的学习，在同学们幼小的心灵里树立了热爱环境、保护环境的良好意识。
