青年教师备课心得体会
青年教师备得体会青年教师备课心得体会【1】“有备而来，胸有成竹”我很喜欢这样经典的话语。
今天上午在××市第十一小学多功能室听了陈文华老师《浅谈教师备课》的专题讲座。
使我受益匪浅，也学习到很多。
教学是一门艺术，教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。
在备课上花一份精力，在教学中就有一分的收获。
教师要摸清学生的知识水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，始终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。
要随时随地翻阅教材，要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教学思路灵活应运，确定教学目的。
备课应包括以下几点：1、备课标。
课标是非编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。
2、备教材。
教材，包括教科书、参考资料、媒体教材等，它是教学大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把学科的整体和各部分的教学目的反映得更加清晰。
3、备教参。
“给学生一杯水，教师需有一桶水”。
要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必要的新知识、新理论、新技术、新科学成就。
教师知识丰富了，方能得心应手，讲解自如。
青年教师备课心得体会【在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知
语文集体备课组总结
语课组总结语文集体备课组总结篇一本年度，我年级组两位语文老师各了三个班的语文教学工作，工作任务都很繁重，但我们两人团结合作，互相学习，互相帮助，在整个教育教学中，付出了相当的努力，并且了取得了不错的成绩。
其一，在备课环节，我们两认真落实集体备课。
因为同在一间办公室，我们经常一起说课、议课，深入对教材的研究，互相取长补短。
为了更好地开展集体备课，我俩还到一初中学习了他们的八年级备课情况。
一初中的集体备课因为人多很热闹，我们的集体备课少了点热闹，但很实在，每次交流后，我们都会对教案进行二次备课，寻找最适合我们觉得最有效的方案。
其二，在练习这块，我们没有买资料，而是自己精心编排周周测。
针对教学实际，设计有效练习，从而切实减轻学生学业负担，提高教学效率。
其三，本着自身的发展需要以及学校课堂改革的要求。
我们俩积极参加课堂观察。
我们走进同科教师的课堂，观察教师的教学方法，教学过程。
千个师傅千个法，总有一些好的教学方法是值得我们学习的。
见贤思齐，见不贤而自省，课堂观察是一个学习与反省的过程。
我们也认真观察学生的学习过程与学习效果，了解学生的学习心理与学习状态。
从而把握好教学的方向，打造和谐课堂，让师生共同发展。
其四，为了激发同学语文学习的兴趣，提高学生的人文素养，我们坚持开展学生的语文拓展阅读活动。
学生在课外阅读中扩宽视野，收获知识。
学生每人都备有一本素材积累本，方便在书海中撷英
幼儿园教师备课心得体会
二年级语文备课组工作总结 ｜ 时间过得真快，弹指一挥间，一个学期又结束了。
我们二年级的9位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现将这学期的备课组工作总结如下：｜ 一、加强理论学习，厚实底蕴。
｜ 坚持理论学习，打好奋进基石。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，备课组活动就会成“无本之木，无源之水”。
我们在开学前夕，就拧成一股绳，积极主动地学习。
虚心的学习，不停地耕耘，共同的研讨，为求正确答案，翻书，查字典，换来的是丰收的硕果，我们进一步明确了《语文课程标准》鲜明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
｜ 2、理论联系实际，注重实践训练。
本学期，在课程标准的学习、贯彻、落实上，我们让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
｜ 二、扎实教学研究，以生为本。
｜ 我们备课组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
持之以恒狠抓常规教学，具体做法如下：｜ 1、关注学生，尊重学生，充分体现了新课程理念。
课堂上，大多数学生能积极参与到教学活动中来了。
老师在引导学生学习的过程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同
备课最需要什么学习有效备课最需要什么心得体会
备课关键看你的目的，如果你是平时备课就必须根据自己的学生，自己的学校环境等实际来备课，理论联系实际，备学生备教材备实际，只要针对学生实际备的课学生才能真正参与，课堂才能活跃有效。
当然如果你是备的公开课和招聘的试讲课，则需要体现新课改理念，课堂环节要完整等一些最基本的原则，这些课往往带有一些表演性质。
评价你好坏的不是学生而是听课的老师和领导，所以一般课堂要让学生参与，越活跃越好，采用多种方式调动学生积极性，不在乎学生学到了什么，而在于学生课堂上参不参与，高不高兴（有点偏激哈）
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《有效备课.上课.听课.评课》学习心得体会龙江县第一中学许孟强《有效备课.上课.听课.评课》学习心得体会学校为了让我们更好地理解备课的真正意义所在，给我们每人都发放了一本《有效备课、上课、听课、评课》。
拿到了《有效备课、上课、听课、评课》这本书后，我迫不及待地一页页地翻下去，而且边读边做笔记。
觉得，此书介绍的“通识”部分，的确非同一般，有些视角是我们一线教师日常教学生活中不经意间被忽视了的，这一读，颇受打动——任教了二十几年，发现，其实，备课还应该做更多更多的准备的，现在我就谈谈我的感受： 课标，是我们大家都熟悉的，但是在正式教学之前我们大家都认真学习它了吗
说起新课程、课改新理念、新课标，相信这样的字眼大家都熟悉得再也不能熟悉了，但看到著名物级教师于永正老师的习惯——“把课程标准中各学段的教学目标复印下来，贴在备课本的首页，作为‘教学指南’，”真的觉得汗颜
正因为每日必备课，每备课必翻备课本，每翻备课本必能“温故而知新”，于老师便能把握好课标对每个阶段、学段的教学目的要求，大胆地开展教学工作，使课程标准真正成为“教学指南”，使自己的教学工作不会偏离语文的大目标，使自己的教学行为真正“有效”
特别欣赏于老师能按要求当看到“多培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”时坚决把练习册丢在一边，努力在培养学生阅读兴趣和学习习惯上下功夫。
——于老
如何做到精心备课总结
钟绵菊今天，我们151工作室了精心备课的方法，通过这次活动，对如何备课，我又学到了新的知识：一、坚持整体和局部的统一通过备课，教师首先要掌握的是教学内容，这里所说的掌握教学内容是指从知识结构的整体出发，进一步明确我们所说的部分在整个知识体系中的地位和作用。
之所以这样要求，是因为数学知识具有内在联系十分紧密的特点，这种联系不仅有纵向的，也有横向的，我们的教学必须有意识地处理好知识间的各种联系，能否做到这一点，又是以把握教材为前提的，为此，掌握教学内容必须坚持整体与局部的统一。
坚持整体与局部的统一，可以把握教学内容的内在联系。
讲课只是照本宣科，孤立地讲某个知识点，然后依据例题再谈论练习，教学效果可想而知。
所以只有课时备课不行的，备课必须在了解全套教材，把握全册内容的基础上，把单元备课和课时备课结合起来，这样才能站得高，看得远。
备课时能根据知识的内在联系，该迁移时迁移，使知识形成网络，从而收到举一反三的作用。
二、坚持教学内容与教学方法的统一掌握教学内容是备课要解决的一个问题，而选择好的教学方法则是备课要解决的另一个重要问题。
教学方法是为实现教学目的服务的。
教学，是的双边活动，所以教学内容与教学方法的统一关系，不仅仅是指内容与方法的关系，而应是教学内容、学生与方法的关系，所以备课既要备教法，又要备学法，教师不仅要研究教法，而且要研究学法。
设计教案，不仅要考虑自己如何说、如何做，而且重点应设计如何指导学生去思考、去观察、去说、去做，要真正体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，以发展智力为归宿”的。
三、加强学法指导，提高学生学力指导学习方法，教会学生学习，使学生获得较强的学习能力，是教学的最终目的。
备课时，教师应充分发挥主导作用。
一方面要充分发挥新教材的优势，利用新教材有很强的可读性的特点，指导学生自学，培养其自学能力；另一方面设计合理的教学程序，将学生置身于教学实践中，指导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而求得“真知”，获得“真能”。
教本，的根本；教学，教会学生自己学。
备课时，我们只有认真研读教本，认真研究如何教、怎样学，才能设计出合理的教案，促进顺利进行，从而达到提高学生自已独立巩固、扩展知识的能力，提高全面学力的目标。
二年级语文备课组工作总结
二年级语文备课组工作总结2013—2014年度第二学期时光流逝，一个紧张、充实的学期又过去了。
回想这学期的教学工作给我的感受是累的，但是也伴随着快乐的点点滴滴。
我们二年级语文组的17位老师都能兢兢业业、踏踏实实，循着新基础的理念延展每个日子，虽然没有达到心目中期许的境地，但是却始终努力践行着。
我们彼此间相互关心、相互帮助、相互扶持，大家在一起研究一起讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、常规管理常抓不懈教学常规的落实是日常教学质量的重要保障。
本学期，备课组本着前延后续的工作思路，一切从实效出发，清晰方向，明确要求，规范实施，过程管理，及时评价，力求使常规工作扎实推进并有所突破，逐步形成科学、有机的节律和稳定、高效的管理运行机制。
1.完善管理制度对备课组原有的管理制度、评价制度进行研讨，取长补短，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。
（1）继续加强对研究活动的常规管理。
为了让每周的备课活动务实高效，能真正服务教育教学活动，提高大家的业务能力。
备课组为每一位老师设有各自的岗位：如活动考勤、研讨实录、照片拍摄、素材整理、资料上传、活动报道等保证每一项工作都有专人管理。
备课活动要求前有活动思考（一般在活动前我们都会通过校信通告知大家除了常态下的活动主题），2.本次优秀作业展，活动的组织实施不在形式，要回归课标，注重内在品质，以培养学生全面素质为
