全员育人导师制受导学生心得怎么写
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初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了.在这一年中怎样学习语文才能在明
中考语文复习阶段是学生在初中阶段进行语文系统复习的最后阶段，也是提升语文素养的关键阶段。
如何让学生在短短几个月的时间内进行有效的复习，从而取得优异成绩，必须要有一套行之有效的复习方法。
多媒体教学则可以最大限度的加强研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的整合。
因此，在语文复习中我们从以下几个方面作了初步尝试并取得了非常好的效果。
一、立足课本，纵向梳理课本知识1、在复习中教师应以考纲中确定的基本篇目为复习旦花测拘爻饺诧邪超矛重点扣住教材，进行系统复习。
教师把课本上的重点知识做一梳理，列好一个知识框架，，制成课件用多媒体展示出来，让学生心中有数，学有目标。
一册书只做一个指导复习课件，给学生留有充分的复习空间。
2、 学生练习巩固在上一步的基础上，教师再给予引导，让学生明确中考考查内容。
对于这些知识点，让学生进行分类整理，并强化记忆，用读背与默写听记的形式让学生熟记于心，那些不容易记住的或容易出错的要点，做成知识卡片或课件，进行分类积累专题训练，如易错的字音、词义系列，文学常识系列等，制成课件，让他们都能在多媒体复习中得到展示。
总之要充分调动学生的积极性，给每个学生展示才华的机会。
可分成几个小组，小组成员之间先交流汇总，梳理出最有价值的内容，用多媒体展示。
形成合作竞争机制，从而充分调动学生复习的积极性。
3、 疑难问题解析教师针对学生复习情况，找一些典型例题，运用多媒体集中展示和解决，做到有的放矢，重点指导学生分析问题、解决问题的方法，掌握解题的规律，培养分析问题、解决问题的能力。
通过这一轮复习，学生总体把握了初中阶段语文的基本知识和内容要点，既牢固的掌握了基础知识又针对性地提高了能力。
二、分门别类，横向的复习各个知识点，进行专题分类复习。
针对考试试题内容，按知识的积累与运用，记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练六大板块，进行基础知识，文体知识，各种文体的语段阅读，答题技巧与方法等方面的专题分项复习训练。
教师首先制作一个课件把这六大板块的综合知识特点复习要求展示出来，鼓励学生突破教师，突破教科书，突破课堂，突出让学生自主复习，小组合作交流复习。
让学生通过阅读观察思考，研究，猜测交流，分析，归纳和整理等方法，使学生自己发现、提出、解决问题，发展学生的问题意识，探究精神和良好的心理品质等素质，养成良好的学习习惯。
三、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用在复习中要以课堂为中心构建一个科学合理的训练体系，运用多媒体做到精讲精练，处理好课本与课外的关系，让学生课内打基础，课外练功夫，取法于课内，运用于课外，能举一反三，触类旁通，把课本学到的知识，技能灵活的迁移出来，把知识运用的空间拓宽。
这一轮复习，把几大块的知识综合起来训练，强化学生的知识积累，提高他们的阅读能力及写作能力，让学生灵活的迁移运用知识，提高综合运用知识能力。
1、强化阅读没有大量的阅读就谈不上视野开阔，就谈不上知识积累，厚积才能博发。
如果只局限于课内，已远远满足不了中考的需要，因而要做到：加强课内与课外的结合。
“课本无非是个例子”，要把课内学到的知识和能力迁移到课外。
对现代文阅读，教师首先要精选材料，分文体涉及亲情、友情、道德修养等各方面课内文章的类文，精心选择一些贴近学生生活，文质兼美、有较强的时代气息和生活色彩的阅读材料作为文本，制作成多媒体课件。
让学生带着自己的情感去领悟，掌握各类题型的答题思路，从中总结规律，形成能力。
学会网上阅读，让学生精选从各个渠道阅读到的精美文章，以备互相交流，互相展示，达到资源共享、共同提高。
对文言文的阅读训练，侧重课内，兼顾课外，综合复习。
教师把文言文的知识梳理出一个框架结构，制成课件，让学生自主复习，梳理具体内容，筛选出自己难于记住，难以理解，难以把握的内容，运用多媒体交流，疏通，解决疑难，提高课内外阅读能力。
2、强化写作首先多积累语言材料，摘抄好的开头，好的结尾，精彩的语段，搜集同龄人的优秀作文，将自己写过的文章选出最有代表性的加以反复修改，形成质量最好的文章运用多媒体展示。
榜样的力量是无穷的，这样做既提高了学生阅读写作的兴趣，也更提高了学生写作的能力。
总之，合理、科学地运用现代教学手段复习语文，既提高了学生的复习兴趣，学会了知识梳理归类，又培养了学生合作探究学习的语文素养，达到了事半功倍的效果。
初中生社会实践活动
一：一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。
三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。
3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。
4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。
5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。
6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。
五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。
年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。
社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。
六、活动实施的过程1、活动前教育。
学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。
教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。
2、交流。
活动结束后，小组完成社会实践的报告。
个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。
形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。
每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。
3、评价考核。
小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。
七、课程评价与学分认定1、评价原则贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容①参加社会实践活动的课时量和态度；②活动的选择与活动设计评价；③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；④活动的成果和社会效益评价；⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。
3、评价方法实施档案袋管理。
学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。
考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。
活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。
4、评价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。
八、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。
优秀学生干部的主要事迹怎么写
首先要写真实的，可以适当夸大，或者渲染自己的事迹，例如乐于助人，帮助大家进步，搞好班级工作等等。
自己的奖，只要是真实的，最好都写上（学习的，德育的，体育的）一般不会查. 闪光点可以适当夸大呀，只要建立在真实的基础上即可，报纸上的很多事迹都是渲染出来的。
你要是愿意可以说具体点，我帮你总结。
可以先写学习成绩，期中期末的，一直保持在班级……名。
然后上升到德育，不仅仅自己优秀，还利用课余时间帮助同学一起进步啦，如果交入党申请书了什么的也要写上，突出德育要求进步。
经过自己的努力，取得了什么奖项，等等。
最后体育方面，成绩优秀，就ok啦。
提供你一个： 我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，在专业课程的学习上，根据自身学习方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的学习打下扎实基础。
担任班级里的数学课代表、组织委员。
在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。
今后，我将继续努力，蒸蒸日上，取得更好的成绩
给你几个例子参考一下 1。
小荷才露尖尖角 记中心小学初三年级学习委员卢亚娟 卢亚娟，一个天真活泼的岁女孩，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅，各科都很突出。
现就读于岩湾中心小学，任班级学习委员。
从小受到严格的教育和良好的熏陶。
平时她团结同学、学习刻苦、成绩优秀，对待工作认真负责，在小学里就是老师的得力小助手，被评为学校三好学生、优秀少先队员、优秀干部、优秀班干部。
作为班级学习委员，她处处以身作则。
对工作 一…
新生入学教育总结
九月三号，带着几分庆幸，几分期待，一份信心，我来到了化大。
来到化大，最直接感受到的是它的校园。
首先映入眼帘的是伟大领袖毛主席，让我以为这是来到了山东师范大学，那儿也有一座同样的塑像，他在每一个角落注视着我们的成长。
在校园里逛了逛，不自觉地与母校山东大学作了比较：这儿的校园比较小，可能是北京市区内地价昂贵的缘故吧；化大的校园是平静的，人们在匆忙地做着自己的事情，而山大的校园是热闹的，每天总有各种活动在进行。
作为一名在读研究生，我更关心得是自己吃，住，实验条件。
在几个食堂转了转，感觉这儿的饭菜的确比济南那边要贵一些；饭菜质量，二食堂和其清真餐厅要好一些，小小餐厅的饭菜挺可口的，但价格可能是几个餐厅中最贵的，一食堂可能是最差的；这儿的热水是免费的，颇感意外。
再说住，一间寝室住三个人，还比较宽敞，每人一套写字台，衣橱，仅收900元，还是比较划算的；上网竟然是免费的，挺好，虽然网速有些慢。
最最关心的当然是实验条件了，在科技综合楼的十一层看了看，设备相当全面，而且多是新置办的；导师说本课题组的设备在国内是领先的，甚至不输给国外同行，这个我相信，因为我在某国家重点实验室呆过，其设备亦不过如此。
次日，参加院校两级研究生开学典礼，了解到化工大学的过去与现在，也感受到化大人勤勉，务实的作风。
首先，校长的讲话让我认识到科学的精神是创新，创新是科学之魂，也是科学不断前进的内因；科学的态度是求真务实，实事求是，任何造假都是对科学的践踏，有违科学之道德。
然后，郭广生老师的一番话使我对研究生学习的目的产生更加深入的认识。
研究生的学习不仅是为了获得“两块金砖”，更高层次上是实际能力的获得以及人的素质的提高。
一句话：更好得“做事”“做人”。
那么我们应当怎样才能更好得溶入研究生的学习呢
杨万泰院长送给我们九个字“早进课题，早进实验室”，可谓字字矶珠。
最后，金日光教授作为我院教职工代表发言，其中提出了四点要求，对我们研究生新生今后的学习和成长大有裨益。
第一，掌握好外语，计算机和数学这三大工具；第二，尽量做到创新，不要抄袭，剽窃他人工作成果；第三，要有团结的精神，协作的精神；第四，我们要珍惜宝贵的学习时间，树立正确的政治方向。
通过各场报告，我们从前辈那里得到宝贵的科学研究经验；知道了“做事”“做人”过程中应遵循的道德规范；了解到当前学科发展的一些方向和误区。
可谓收益丰厚。
本校规定：研究生的学制为两年半，学习年限为二到四年。
这在全国各高校缩短硕士生学习年限的大趋势下，充分考虑本校的师资壮阔，为保障研究生的培养质量而未随波逐流，是十分必要的，是十分负责任的。
这充分体现了教育旨在塑造人的宗旨，与社会上日渐盛行的浮躁学风形成鲜明的对比。
学校对研究生的培养制定了严格的培养计划，是我们能够清晰得了解在今后学习的每一个阶段具体该做什么，消除了盲目性。
在具体培养上，实施导师负责制，这符合国际趋势；而在我们课题组，这是通过组内会议共同制定各项计划，很有些Teamwork的味道。
在选课过程中出现了一些问题，如研究生培养方案手册上和网上并不一样，学生不知以何为准；网上导师备选资料中尚不全面。
希望这些在今后的工作中应当有所改进。
不过，材料学院负责研究生工作的卢健老师对待工作十分认真，负责，我在此表示感谢。
当前社会，人才竞争激烈，社会对人才的需求愈发理智，愈发实际。
很多单位看中的不单单是一纸文凭，更看重的是解决具体问题的实际能力。
因此，我认为：对于即将开始的研究生课程的规划，应当以实际能力的培养为核心，多做实事，少求虚名，高调做事，低调做人。
我的研究生学习可分为两部分。
第一部分是在学习文化课程的基础上，通过积极得参加社会实践，阅读专业性的期刊论文深入了解所在行业乃至当今社会的发展动向，以期更好得把握未来人生的航向。
第二部分通过对实验课题的具体操作，深入地学习做研究，做项目作为一个系统工程所应考虑的方方面面，点点滴滴，以期获得一名科研工作者应当具有的素质，如严谨，务实，勇于攻坚等等。
如果要对两年半后的未来定一个目标的话，我希望：如果深造，能够进入国内外一流高校或科研单位攻读博士学位，如清华，北大，化学所，复旦，新加坡国立，Akron等等；如果工作，能够进入业内顶尖企业，如巴斯夫，杜邦，海涂等。
初三历史
一、提高思想政治素质、转变教育观念 新时代的高校班主任，应该转变教育观念，确立“以人为本”、“育人为本”的工作理念，真心实意地为广大学生服务；要变教育者的角色、权威者的角色、管理者的角色为“导师”的角色、“导演”的角色和“导游”的角色；班主任工作的日常内容多数都是“小题目、大文章”，针对这样的现状，任何命令指派和包办替代都不利于学生的成长。
做为班主任，要切实把握大学生的思想和心理脉搏，重在能对学生进行辅助、引导，善于扮演大学生的“精神关怀者”和大学生成长发展的“重要他人”的角色，为学生的成长成才服务。
某种意义上班主任更多的是助其自助，授人以“渔”而不是“鱼”。
教方法、讲程序，增其所能、维护其权。
二、做好学生思想政治工作 培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。
只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。
四年里，我始终把学生的思想教育工作的实效性放在首位。
配合党团总支，教育学生在重大政治问题上立场坚定，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进大学生思想政治索质、科学文化索质、身心索质的全而提高。
三、抓好班级日常工作，增强班级凝聚力 （一）班级活动 不定期的召开主题班会。
这些班会并不是单一地传达政策、布置任务，而是根据学生需求有着不同的主题，如新入学时的见面会、班干部选举会、学习经验介绍会等。
此外，选课制使得同班的学生很多情况下不能同学，彼此欠缺交流沟通。
针对此班级举行了一系列活动，譬如三八妇女节的班级聚会、班级乒乓球、足球、篮球比赛、辩论赛等，既增强了班级的凝聚力，又培养了同学们的班级荣誉感和归属感。
每次活动我都会参与其中，与学生们共同体悟和快乐。
通过我们的共同努力，03法学这个和谐、健康向上的班集体被评为了校优秀班级。
（二）班级学风建设 人们常说大学是象牙塔，但象牙塔并不意味着轻松的时光和散漫的情调。
03法学每个学生都认识到班级学风的培养、学习思想的引导和学习态度的树立对今后的发展有着极为重要的作用。
全班同学共同努力，形成了“唯实、创新”的浓厚学风。
在英语四六级考试、计算机等级考试、专业课学习中都取得了优秀的成绩，在XX年硕士研究生考试中，03法学76人有6人保送海大研究生，23人取得各著名高校的研究生复试资格。
（三）学生关心的热点问题 我们知道，综合测评、先进评比、奖学金评定、贫困生认定、入党推优、以及优秀毕业生的的评定一直是学生关注的热点问题，也是关系学生切身利益的事情。
所以，我在处理这些问题时，都要在班级中进行全面细致地观察和调查，严格坚持“公平、公正、公开”的原则。
（四）教学评估工作 教学评估是一件关系我校发展的大事，院、系、班级根据学校有关文件精神，在学生中深入开展了迎评动员工作。
我班学生6月份即将毕业，与教学评估工作关联最为密切的莫过于毕业论文设计。
针对此，我们先后开过三次会议，从论文的写作规范、写作框架到写作内容，都进行了细致有效地督促和指导。
此外，班级同学还主动地参与到院系工作中来，为评估促建做出奉献。
四、从学生需求出发，解决学生问题，高处着眼，细处着手 做为班主任，要有足够的细心、耐心和爱心，关注学生，从学生的需求和可能出现的问题出发，解决好学生的思想心理问题和实际问题。
高处着眼、细处着手。
譬如学生的思想心理问题。
对新的环境不适应、学习持久紧张和竞争矛盾的激化、生活上的挫折等很容易导致心理障碍与疾病。
作为班主任我一直关注学生的心理健康。
有学生厌学，我去谈心，分析厌学原因并对症矫治；有学生恋爱，我与他聊天，帮助树立正确的学习观、恋爱观；有学生对未来迷惘失望，有学生内心有自卑感、孤独感，有学生偏激、拒绝劝告和安慰，我都愿意换位思考，平心静气地开导他们。
譬如学生的生活困难问题。
班级中有部分学生生活困难，从XX年担任班主任来我就致力于经济困难学生的帮扶工作，四年来争取到六万余元的社会资助，共计资助困难学生20余人次。
令我备感欣慰的是，接受资助的学生们都能本着善良诚信的原则使用好资助金，学习成绩也都有长足的进步，XX年接受资助的12名学生中，6名选择了直接就业，6名考取了研究生，并且全部是211重点高校。
还有学生的毕业选择问题。
大四学年，03法学进入了就业考学冲刺期，我查阅了相关的就业考学信息，对学生们的考研、就业、考公务员等毕业选择进行有针对性的指导和建议。
为一些学生联系律所、法院等实习单位。
此外我开通了个人ftp学习空间，空间包括法律、司法考试、英语、文学四个版块，存放收集到的大量专业学习资料，定期更新，供学生们下载。
五、注重沟通效应，增强班主任工作亲和力 学生刚入校时，我更多是到他们的宿舍中去谈心，询问生活学习情况。
等他们逐渐有了个人独立空间时，就通过一对一的谈话、qq、电子邮件等进行交流。
把学生当作朋友，去感受他们的情感世界、思想品质、兴趣爱好、性格特征、生活情况、学业进展情况等，通过这种主动接近，缩了短师生之间的距离，建立了良性和谐的师生关系、朋友关系。
同时在与学生的互动及工作中，班主任应注重教育艺术，要善于将心比心、换位思考，因人施教、因势利导，维护大学生的人格尊严，合情合理地使用行政措施和奖惩手段，积累总结好的工作经验和艺术，结合自己的个性风格，努力创造高水平、有特色、有成效的班主任工作模式。
伟大的教育家陶行知先生曾说过：“老师最大的成功在于培养出令自己崇拜的学生。
感谢我的学生们，让我成长为一名合格的班主任，让我体味成功。
如何做好高中年级组长的工作
第一篇： 细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:'人都到那里去了?!'…… 细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾…… 我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.忽然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注重,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画…… 一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,布满激情. 鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由安闲地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,天天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,四周有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,天天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个小泥人,采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍然热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.第二篇：回到家，从书架里拿出从未看过一眼的的《朝花夕拾》，对着那个书名发呆。
这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。
幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。
《朝花夕拾》原本叫做“旧事重提”，收录了鲁迅先生记述他童年和青年生活片段的10篇文章。
在《朝花夕拾》中，鲁迅大量使用了对比和讽刺的手法。
如在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅首先使用了许多鲜亮的文字记叙在百草园无忧无虑的生活，接着再写道“我”不得不告别百草园去三味书屋上学。
前边写的百草园很好地反衬了后来在三味书屋读书的乏味生活，体现了鲁迅对旧社会私塾的不满。
在《藤野先生》中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”。
但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。
这个对比手法，较好地写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。
另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。
《朝花夕拾》用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事，抨击了囚禁人的旧社会，体现了鲁迅先生要求“人的解放”的愿望。
虽然在鲁迅的童年中有一些不愉快的事情，但不时从字里行间中透露出来的那份天真灿漫的感情，让人眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。
在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
小时侯，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我住在一起，那时我时常和楼道里的一些小伙伴们一起玩耍，一起嬉戏，每次都玩的很开心，以至于每次都忘了时间的匆匆流去，每次都要大人在窗口大喊一声才会依依不舍的结束游戏回家。
每逢佳节，吃完团圆饭，我们又会聚集在那一片属于我们自己的空地上，点燃我们早就准备好的小烟花，在火光中，尽情的奔跑着，欢笑着，舞蹈着，体验着前所未有的快乐。
如今，我搬了新家，不在出门和其他伙伴们嬉戏了，而是不停的为学业操劳。
每封佳节，也不在出去和伙伴们一起放烟花了，而是站在窗口凝视着那些在漆黑的天空中绽放的五彩缤纷的“鲜花”，独自享受着…… 童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由 另附：朝花夕拾简介 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集(原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的”“回忆文”。
本书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共10篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。
于1928年9月由北京未名社出版，列为作者所编的《未名新集》之一。
1929年2月再版。
1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版。
书的封面为陶元庆所绘。
《朝花夕拾》共收入10篇作品。
包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》;怀念长妈妈的《阿长与》;批判封建孝道观念的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。
《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密的结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。
这十篇散文，是“回忆的记事”(《三闲集·〈自选集〉自序》)，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
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