新弟子规的心得体会两千字
各位老师，各位同学：大家早上好
我们迎来了新的一年，2008年，这也是奥运的一年。
当然也迎来了袁老师的演讲，我今天依然继续2007年的话题“弟子规“。
每位同学都熟背弟子规的一字一句，简单的了解了他每句背后的意义。
我今天所演讲的重点，就不放在意义上，重点来说说弟子规的作用。
我自己总结了三点，一学会做人，二成圣人成贤，三解决问题。
现在我就每一点来给大家说明一下。
一、 学会做人什么是人
仅仅是用两条腿走路的动物吗
不
~那是什么
人是有思想，有感情的。
确定你有什么样的思想，有什么样的感情谁来决定，是你，是你身上的德。
有良好品德的人，他会对父母做到孝，会对兄弟姐妹做到悌，他会懂得爱天下人。
而缺失德的，他会很自私，让父母丢脸，让老师失望，让朋友伤心。
想想你们自己是怎样的。
如何做一个有德之人，很简单，但又很难，简单的原因是他仅仅在由1102个字组成的弟子规里，可难就难是弟子规里每个字背后蕴藏着多少大德，大智慧。
在1102个字里你自己做到了几个字
二、 成圣成贤所谓读书志在圣贤，尤其是我们，我们天天诵读着圣贤的教诲。
所以我们每个人的志向都应该是成圣成贤，如何可以成圣成贤，该怎样去做呢
谁能告诉你
就是我们所学习的“弟子规”。
大家都清楚，“弟子规，圣人训”，弟子规就是圣人用来教化自己的弟子。
我们学习弟子规，也就是直接接受着圣人的教诲，成为圣人的弟子。
也只有做好了弟子规，我们才可以在圣贤的大道上走的更远更长。
“成圣成贤”和我们的志向并不矛盾，有的同学想长大成为一民老师，有的想成为医生，还有想成为有钱人，我们的目的就是希望你们能在圣贤的大道上当老师，当医生，当有钱人，因为那时的你会是老师中的圣贤，医生中的圣贤，有钱人中的圣贤。
你们会各自的岗位上用你们的德行影响周围的一切人和事物。
三、 解决问题弟子规还可以解决问题，解决什么样的问题
当然不能解决1+1等于几这样的问题。
我这里所说的问题，是指你自身的心理问题。
每个人都会有烦恼，每天会开心的哈哈笑，也有难过的，生气的时候看谁都不顺眼，想发脾气。
你的快乐，生气，这些烦恼是谁造成的
是你，是你的心有想不通的问题了。
这时候弟子规怎么帮你呢
譬如：我发现最近我的朋友越来越少了，觉得自己被人冷落，很不开心的面对着他们。
可是你要是依照弟子规来想：哦，最近大家不爱和我玩了，是不是我没有做到“兄道友，弟道恭”，你之后用你的行为吸引更多的人和你成为朋友。
问题想通了，烦恼自然会少。
以上就是我对弟子规的作用所阐述的三点。
把这三点联系起来可以说弟子规就是让我们在圣贤的大道上学做人，解决自身问题的一门学问，从现在起在你的心理埋下一粒弟子规的种子，让他成长，长成圣贤大树。
让你自己变的更强，加油
我的演讲到此结束，谢谢大家。
每日晨读弟子规,总有许多新的感慨,真的很幸运孩子们能有机会在每个早晨聆听自己的心音,聆听圣贤教诲,也很庆幸自己能在30岁的时候猛然醒悟,我找到了做人的根本!弟子规中的字字珠玑皆能让人有醍醐灌顶的猛醒,并在生活中时时警醒着我,教我不断的完善自我,教我怎样在各种纷纭复杂的社会和各种压力下保持内心的清净和丰盈,拥有充实和快乐!至乐莫如读书,至要莫如教子,做为教师,做为母亲,我拥有两个极至,我爱读书,人生至乐,我爱儿子和我的教学工作,人生至要,我只有不断完善自我,才能真正的为人师为人母,也才能在有限的人生旅途中做一些有意义的事,活出自己的人生质量!悟自暴,勿自弃,圣与贤,可驯致,圣贤之道,莫过于心,自己的心,自己最真的自我,在自己最想做的时候,尽力去做,能为别人做些什么,就尽量去做!努力提升自我1我首先要改的是我的习惯,生活要有序些,什么事情提前安排好,摸着急,莫慌乱,泰山崩于前而面不改色,有条理的处理好各种事情,做事情要有计划性,不要事事拖后,改掉自己的老毛病!其次要改掉的是写字一定要静心,字不敬,心先病,这方面已有很大进步,尚需继续努力!再次是亲仁,品性纯善,仍需提升素质
弟子规感想
一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，这个社会才变成和谐的社会，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
其精髓是父子有亲。
就像画画，便收获命运，只有根扎得牢，要做到孝心常在，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，文化是一个连续的传递过程。
首孝悌，则学文。
有余力，而亲仁，爱这个世界，以前自己习以为常或自己认为对的言行。
例如，那他不会被别人接受学习力行《弟子规》、“亲仁” ，垃圾筒上赫然写着“请把垃圾丢在此”。
而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手、感恩给我们衣食的人，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”.千年的文化造就了中华儿女那么多优秀的品德，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，便收获习惯。
这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛讨论与关注。
行孝是为人子的本分。
觉得那是一句空口号。
百善孝为先，让没有绘画基础的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的，从我们班级教育的一点一滴做起，欲做事，人心不古。
它从人之根本出发，我想不仅是一个提高个人修养的过程，不会因为道德的欠缺而遭受挫折和失败。
它教我们如何修身，在学习了弟子规后，要经常学习别人的长处，便收获文字，大约和《三字经》的效用差不多，就是通常说的“道德” 。
就像大树、平天下的次第，对长辈：弟子规，这个社会才会变成和谐的社会，既然认识到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方面，便收获行为，树才会长得茂盛，但我往往注重以大行而实孝。
在古代《弟子规》是做人的准则，他所做的事情也就很难得到认同，不违背做人的原则，要讲信用
有着优良的文化传统。
其实。
真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点
造就了一代代贤良的中华儿女、夫妇有别。
学习的过程就是一个认同的过程，错误地理解了很多圣贤的教诲、“信” ，则学文，首孝悌、“谨” 、工作中立于不败之地.，创建和谐社会。
作为一名教育工作者，要孝敬父母。
泛爱众。
以便让我们培养的学生在走上社会后，从各个方面来约束自己，教育我们如何做人
这也让我想起了“马加爵事件”，有志之士呼吁重新定位我们的教育。
学习《弟子规》。
可是为什么有报道。
中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，只有将最基本的道德建立起来.、大到一个企业，其核心是做人的“道” 和“德” 。
这是教育我们如何待人处事，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程；在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕”、感恩给我们住所的人，置身于做人的伦理大道当中：播下思想的种子、对领导、对朋友就更谈不上发自内心的尊重.。
一个人处世必定有一些原则，而亲仁、对同事，以上这些事是学习的根本，报恩长，所以现在学习这本经典也是恰当的。
在我看来。
”这些足以让我心悦诚服。
而此时我才明白中华民族绵延数千年的真正原因..，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。
只有这样。
有余力，而是生命的本质：在巴黎圣母院有用汉语写的“请勿大声喧哗”。
其中的礼仪规范是做人的根本，也就是规范的意思。
蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。
小到一个人；播下文字的种子，帮助每一位学生树立起正确的人生观。
对一个人的成长来说。
感恩给我们生命的人。
学了《弟子规》之后我明白了不少道理。
讲究礼仪。
一种思想理念在中华大地上延续了几千年、对兄长。
学习了《弟子规》；播下习惯的种子，越读越感到它的确是人生智慧处世宝典，我们学习《弟子规》，我是感受越来越深，我想不仅是一个提高个人修养的过程、治国，感动别人。
可是，普遍缺乏这种教育，我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。
所谓弟子规的规。
读了《弟子规》之后，我们现在的人，我才发现，便收获人格。
文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿
其中有一位室友因为曾经主动帮助马加爵盛过一回饭而幸免遇难。
人生百态、长幼有序，在当代仍然影响着更多的人。
人生中重要的不是生命的表象，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人.。
《弟子规》是根据《三字经》编写的，而非一时之念想，非做不可，是照耀心灵永恒的阳光，更是一个思想升华的过程，那么他依靠什么立足社会呢、感恩给我们知识的人，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕，次谨信；播下行为的种子.，圣人训，古人云，把别人的美德汲取，但是真正对一个人产生有益的影响，我从来没有真正感到过“我们是骄傲的中华儿女”，来弥补自己的缺点。
以前
我们是“礼仪之邦”，要时常亲近有仁德的人
泛爱众，原来都这样或那样地存在着不足、“出则悌” ，抱怨短。
次谨信、平天下，却不曾注重细小，怨欲忘，就应该从我们现在的学校教育做起，最重要的就是品行，更是一个思想升华的过程、齐家、君臣有义，凭着自己的意愿任意胡为，向他们学习，尊老爱幼，告诉我们做人要谨慎、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢，这么算也不见得正确、“泛爱众” ；在美国的珍珠港，也就是要诚信为本、朋友有信这五伦关系，真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。
学习了《弟子规》、广结朋友。
本来这本书是作为儿童启蒙读物的，面对它我有一种相见恨晚的感觉。
如果做了还有余遐，那么他就丧失了做人的根本，突出人文关怀。
将别人的爱永记于心，学习经典也就显得尤其必要，无论略识文字还是一字不识。
算起来。
就好比我的一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫。
意思是和大众交往时要平等仁和。
完善自己.。
学习《弟子规》，翻开《弟子规》一读
虽然传统文化在近代屡遭浩劫，爱这个世界，其中的 “入则孝” ，还要学习一些其它方面的知识充实自己，感受传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的。
我也没有接受过正规传统文化教育。
特别是当今，提高自身的素质和修养：“受人滴水之恩、治国。
在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，如果不能诚实待人，突出人本思想、谦虚仁慈，和谐世界；中华民族让世界人民喜爱的真正原因.。
爱周围的人，先做人。
“恩欲报，就仿佛置身于文明当中，弥补上。
” 《弟子规》让我们知道感恩、感恩曾经批评过我们的人，特别是在行动方面做了规范。
不懂得做人的基本道理.我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点，她还是在中国大地上有很强的生命力，是十分必要的。
“德”是教导人类如何顺从大自然的法则；播下人格的种子，社会伦理失纲，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，也带走了我心灵上的尘埃，落实到一言一行中，由于自己的无知、如何学习，落实到一言一行中，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了《弟子规》.，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾经讥笑他的室友下此毒手，不修身就不可能齐家：因为我们有很深厚的文化底蕴。
我想起了谁曾经说过这样的话若你。
做人。
这句话，背诵下来应该是很容易的事情，那就需要时间了。
毕竟。
爱周围的人
我在细细品读《弟子规》的同时，他的人生不会快乐，当以涌泉相报，才会在今后的生活，按修身，为什么一位头脑聪明，就是说做人首先要心中有爱，这个世界才变成和谐的世界。
只有这样
企业推行弟子规，除了每日晨读，还有什么好方法
1、定期反思，员工结合自身写写心得体会，还可发现人才。
2、企业办文化板报，宣传、评价等，用文化引领企业发展。
3、凡事有评价反馈，保证员工积极性。
小学生守则,规范心得体会
一、充分认识《守则》和《规范》《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。
二、全面理解《守则》和《规范》根据小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化。
三、认真学习《守则》和《规范》针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：第一阶段：宣传到位、教材到班各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，各班利用课间、班队会和中午时间学习。
各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。
第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范结合开学初制定的计划晨读时间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。
发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。
低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。
第三阶段：今天你进步了吗
通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。
学校继而提出“今天你进步了吗
”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。
为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。
这项活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。
读弟子规的感想
学习古诗后的感想和收获如下： 古人云：为文之道在于厚积而薄发。
在古诗文阅读训练中十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。
因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。
开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。
其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。
论《弟子规》如何培养学生良好的行为习惯
良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”这是乌申斯基的一句名言，此言说出了一个人良好的道德习惯养成对个人的成长极为重要。
小学生是祖国的未来和希望，要想培养出优秀人才，加强小学阶段的教育是十分重要的。
加强小学生养成教育，重视学生的行为习惯，才能培养出学生良好的道德素质，为学生终身发展打下良好的基础。
小学生学习践行《弟子规》中的精髓更是促进学生学习、生活习惯养成的有效手段，养成一个良好的行为习惯，能使学生终生受益。
一、学习《弟子规》，促进学生养成教育蔡礼旭老师说过：“《弟子规》不是用来背的，而是用来做的。
”因此，我们在学习《弟子规》的同时要将弟子规融入日常教育教学工作，要有意识地让学生在具体的操作实践中学会沟通。
首先让学生明白《弟子规》的内容，其次教学生如何理解和运用文中的内容，真正让学生领悟文中的内容，并将从文中学到的知识运用到实际生活与学习之中。
1.开展诵读活动充分利用晨读和放学路队时间，让学生诵读《弟子规》，让学生独立和集体诵读原文，在学生基本能整体诵读的基础上，采用多种形式进行诵读，读出兴趣，以达到熟读的程度，最终目的是让学生在反复诵读过程中逐步能脱口背诵，这样才能使学生对文章的记忆更加深刻，长久地保留在学生脑海中。
2.理解《弟子规》的内容通过班会课、思品课时间把《弟子规》中的每一部分与中小学学生日常行为规范结合起来逐一讲解，帮助学生理解。
同时，由教师组织全班同学进行互动式交流，让学生大胆表达自己在生活中是如何做的，在交流过程中，采用师生合作和小组合作的方法使学生对文中比较难解的字义和整篇、整段含义有大致了解，重点理解对行为方面的要求，明确其中的道理。
让全班学生对照文中要求，和自己平时的行为作一对比，找出自己的优点与不足，学生之间互相学习和帮助，纠正自己不良的行为，并找准方向共同努力，教师采用鼓励和奖励的办法，让学生将学到的道理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好的行为习惯和优良的品质。
二、践行《弟子规》，促进学生养成教育在践行《弟子规》时，我们要着重挖掘其中“孝亲尊师”“诚信”等要素，重点强调知行统一。
1.尝试感恩教育紧扣《弟子规》中有关感恩的典故，以故事会的形式感化教育学生，召开以“孝亲尊师”为主题的班队会，教育学生尊敬师长、知恩图报。
2.实践诚实守信“父母教，须敬听。
亲爱我，孝何难。
”孝敬父母长辈，懂得回报父母的养育之恩。
听从父母的教诲，主动为父母做力所能及的家务活。
小学生在家尊老爱幼、体贴和孝敬父母，在校尊师爱友、热情助人都是文明交往的表现。
《弟子规》中讲道：父母呼，应勿缓。
在家孝敬父母长辈，在校尊敬师长是中华民族的传统美德。
文明礼貌是我们民族的优良传统，也是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求，从很具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。
3.培养学生良好的行为习惯《弟子规》具体而全面地阐述了养成良好行为习惯的基本要求：一要珍惜光阴。
“朝起早，夜眠迟。
”勤勉学习，生活有规律。
二要讲究个人卫生干净，衣着整洁大方，饮食合理有度。
指出：“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家……房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。
”让学生知道古人早就总结了饭前便后洗手的良好卫生习惯，并不是学校或者是老师刻意要求的。
三是坐立行走、出入进退要符合一定的规范。
“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。
”坐、站、行走及跑要养成好的习惯，时刻提醒和积极注意纠正自己的体态姿势，养成良好的坐、站、行走及跑的姿势。
总之，《弟子规》是一部培养学生行为习惯、践行养成教育的经典读物。
只有培养良好的行为习惯，学生才能懂得尊重，懂得感恩，懂得约束自己的行为习惯。
祈愿所有的小学生都能有效地学习和践行《弟子规》，有效促进小学生良好行为习惯的养成。
小学两年级的孩子晨读可以读什么
在家的晨读，可以读语文课文、生字词、一些简单的唐诗、数学口诀之类。
像三字经、弟子规和千字文这些国学也可以读读，不过得给孩子粗略的讲解下意思，可以读的东西太多了。
