左手天才右手疯子写的是什么
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昨晚看了《左手天才右手疯子》其中的一个故事《颅骨穿孔》，看完之后被吓到了，讲得是一个人为了让自己大
讲个我个人经历，大学毕业之后有段时间自己一个人住，那时候非常害怕自己住，总感觉屋子里有东西，有一天晚上特别特别害怕，可以这么讲，就是吓得冷汗把被子都浸透了，当时我听到屋子里有一种像旋风刮过去的声音，持续大概10秒钟左右吧，非常真实，很可怕是吧
但是事实上这些都是我的幻听，是心理恐惧到极致的时候产生的幻觉，其实房间里啥都没有，这是我后来查资料知道的
怎样开发左脑呢
科学家己发现，人的左脑主事逻辑性、条理思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是和经验学习的中枢，中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。
科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%~4%，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实
我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，老师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。
日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。
正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车
”如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。
使用右脑学习记忆的方法，最关键和最重要的是在学习记忆时头脑中要产生联想，一边学习，一边在心目中不断地描绘出图像。
因为右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，如加以训练，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育，右脑的潜能开发训练可以速度提高学生的学习成绩。
人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。
右脑如同一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有自己的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。
思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。
换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。
爱因斯坦曾这样描述他的思考问题时的情景：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。
”显然，正是左右脑协同工作，使人类具有感知力、创造力。
特别值得提出的是人对自身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。
科学家们已经证明：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感知世界的前沿。
创造性思维中的“知觉”和“一闪念”是极其重要的，这一个“火花”往往孕育一个新理论、新学说，有的甚至催毁了原有的思想体系。
此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的作用。
一句话，创新必须充分调用右脑。
正确使用右脑，人生才能更加充实美好。
右脑是基于人类许许多多年遗传信息考虑问题，因而更豁达，视角更宽广。
学会用右脑思考，您会发现，原来生活可以更美好，学习可以更轻松，您的潜在能力更巨大。
以奇葩为话题的作文
我写了~准备在这个帖发的~结果度娘没给发~我试着这里插楼看看行不行~楼主别见怪啊~反正大同小异~天赋更重要~这不完全是废话嘛~没天赋干啥啥不对~教育的最佳方法是什么
因材施教
我不得不说~教育是一种手段~但这种手段只能用来扫盲而已~因材施教是一种艺术~一种发现人才~引导人才的艺术~~注意
我使用的是“发现”和“引导”~自古有伯乐相马之说~伯乐首先要“相”~“相”是什么
就是看呗~先看看哪匹马好~马为什么好呢
因为会跑~因为跑得久~因为跑得快~因为不出汗~因为出血汗……如此种种~你可以说伯乐驯马驯得好~但为什么他还要“相”呢
因为不管跑得快~跑得久~出汗或是不出汗~都是天赋使然~有跑得快的天赋~有跑得久的天赋~有不出汗的天赋~有出血汗的天赋~没天赋~伯乐会多看你一眼
马圈旁边的猪都笑了“这伯乐一眼都没看过我O(∩_∩)O~”于是你可以理解“天赋”就是一种“才能”~也就是“才”~那“才”这种无形物质~加诸于一种有形物质时~这种有形物质便称为“材”~于是圣贤之人就会分辨~何种“材”为好才~于是教育~或者叫驯养~或者叫调教~你确定你的题目是指“世间万物”~还是单指“人”这种生物
贤达之人认为你符合他的标准~那么你就成材了~顺着这个方向走吧~祝你成功~贤达之人认为你忤逆他的标准~那么你就MADAO了~执迷不悟去吧~自取灭亡~“贤达之人”是什么
之于历史~之于现在~我们可以说在阶级社会~他是一种统治阶级意识~在当今社会主义~我们可以说他是一种大众意识~主流意识~普遍意识~因为我们是人民民主专政的国家~人民的就是大众的~大众滴就是全部滴~如果说“孩子”或者说“教育”~那我很不幸的告诉你~有一种东西叫做“应试教育”~这是一种可怕的大众意识~秦始皇说~此子法家的天赋不错啊~我喜欢~拿这个韩非来深造深造~于是其他的人都是MADAO~汉景帝说~这人儒家的天赋不错啊~我中意~拿这个董仲舒来培训培训~于是其他的人都是MADAO~试想~你拿韩非去学儒吧~你拿董仲舒去学法吧~你本事大~你倒是愿意教~他要学啊~他要学啊~孩子
他要喜欢学~他要有兴趣啊~他*￥#的不学~你拿刀子砍他啊
你像商鞅一样~你车裂他啊
为何我们提兴趣教育~兴趣教育~一个班60个人~一样的老师~一样的教育~怎么分数有高低啊
他不学啊~他不学啊~他不爱学习啊~他是坏孩子啊~他庸才啊~他无能啊~他蠢啊~他笨啊~他榆木脑袋~他猪啊~你*￥#怎么不看到他对艺术感兴趣
你*￥#怎么不看到他对唱歌跳舞感兴趣
你*￥#怎么不看他对维护世界和平感兴趣
你*￥#怎么不看到他生来就会哭就会闹就手脚齐全就会跳
你就知道让他在学校傻呆着~“死读书不如闯世界”啊~不是我说的~这是圣人说的~“吃屎容易读书难啊”~也不是我说的~圣人说的
谁告诉我“教育=读书”的
真*￥#魂淡~你知道星光大道吗
你知道超女快男吗
你知道满世界的时装发布会~艺术博览会吗
你知道清明上河图吗
你知道天王送子图吗
你知道“轻轻地我来了”吗
你知道鲁迅为什么学不好医学吗
因为他的天赋指引着他要为国人的尊严和骄傲而战
是谁教他的吗
这是感悟~知道吗~感悟~没那个悟性他感悟得出么
藤野先生给学生时期的鲁迅先生1个不及格的分数~能教会他用笔杆当做枪杆吗
鲁班有人教他用木头做飞机么
他舅~木头
木头~他舅
送孩子们去参加一下各种活动~让他们飞向这世界的各个角落吧~保不准明天他就是艺术家~就是明星~就是联合国秘书长~就是尼采~就是太阳~我不是反对教育啊~可是教的是人啊~那些是活生生的人啊~像小熊饼干一样拿模子压成一个造型
小熊饼干还有不同口味呢~香草的~草莓的~蓝莓的~巧克力的~苹果公司牛吧
乔布斯牛吧
技术人员牛吧
5000亿元多吧
你去教他生产一个“摔不坏~不进水~车子碾不烂~超长待机30天~双卡双待~支持3G~无辐射~”的iphone9s给我啊~山寨是一种责任~是一种态度~更是一种天赋
人生下来就是一种“运气”~人四肢健全五官端正也是一种“运气”~人能说会道风趣健谈是一种“运气”~人沉默寡言惜字如金也是一种“运气”~这“运气”*￥#也是一种“天赋”啊~天赋天赋~懂字面意思吗
“上天赋予”你的啊~生在好人家是天赋吧
有个好爸爸是天赋吧
你能耐大~我自幼家贫如洗~你教个名声赫赫~家财万贯的家世给我啊
我不怪父辈没受过你们说的~那么好的教育~不怪家人不努力~因为他们没天赋~真的~赚钱当官哪样不要天赋
没天赋~怪谁啊~难道我去怪教育
我读书读不好就去骂学校
学校会告诉你“对不起~是我们没教好”白痴了吧
我承认~是我没学好啊~我没兴趣啊~考试的时候选择题也没运气啊~我整个没天赋啊~我2我水我山寨~我是MADAO~我这不还活得很傻很天真很笨很快乐嘛~能接受好的教育是天赋吧
那怎么还有那么多农民科学家、草根发明家~你家世好~你富二代~你二世祖~你学历高~你倒是解决我家甘蔗地的机械化联合收割问题啊~哑了吧
晕了吧
懵了吧
傻了吧
教育
这不扯的嘛~楼上说什么“天赋会出现荒废和退化”~我也笑了~天赋的荒废和退化这是扯淡啊~天赋明摆着呢~就像花架上那个破花瓶~摆着摆着摆着摆着~一直摆着……忘记了忘记了忘记了~于是真的忘记了……突然有一天~老爸的古董商朋友到家中“我擦~这是宝贝啊~官窑的~瓷器的~杠杠的~外国滴~拍卖滴~贵贵滴~”立马瞎了我的钛合金狗眼~不像啊~真的不像啊~这破瓶子还有这天赋
“不懂吧
会问不
加强学习啊!”我跟着学了几年了~我要告诉你你家那个破瓶子是“官窑的~瓷器的~明朝的”~你倒是信啊~你不信
没办法~我也不信~这什么古董~我学不来啊~看不出啊~狗眼力不行啊~没天赋啊~我老师~专家滴~资深滴~学问滴~怎么就没教会我这个2货呢
再说那个破瓶子~放也放了那么多年了~是几百年了
看到吗
几百年了~没准它烧出来的时候也是个2货~它也自卑啊~它也难过啊~我咋就这么2呢~咋就这么2呢
还好啊~还好啊~还好没进官家啊~还好没进皇宫啊~还好没被抄家摔掉啊~还好没被清军入关烧掉啊~晴天一声霹雳~老子再次闪亮登场~谁说我2了~谁说我天赋不好了~小女子这厢身价破千万了~瞎了吧
汗了没
秀逗吧~这瓶子和那瓶子是有区别的~现在造假技术先进了吧
对于“瓶子”来说这造假技术我们权当是一种“教育”吧~你挖土啊~你烧你雕你刻~你做旧啊~出来的还不一样是个水货
至于那个破瓶子~你摔啊~你砸啊~你敲啊~变成粉~她也是明朝滴~“这鸡他是名鸡~炒了~煮了~炖了都值钱! ”注意啊~要值钱~他得有名啊~要出名他得搏出位啊
值钱得有身价吧
出名得有猛料吧
搏出位得有实力吧
这些哪样不是一种天赋
有些人穿个低胸~露个大腿~刷刷那点击率~搜索率~山呼海啸啊~一天破个几百万~诸如苍老师那点破事~也就别提了~有些人就是脱白了~剧情了~激情了~基情了~一样无人问津~也权当笑料罢了~结果转头一看~芙蓉火了~凤姐火了~妈呀全天下都火了~于是乎得出一个结论~要么美要么丑要么死~为啥你不出名
因为你在中间呗~你没那个天赋呗~老想着和别人一样干啥
中间中间你就中庸了~上不就下不靠~你没料~你“庸”啊~庸才
MADAO
传说某次救灾~芙蓉还捐出很多钱~当然有人捐得更多~那刷刷刷的闪光灯啊~你知道谁的出镜率高么
最后似乎有人是真的捐了~有人真的没有捐~你知道谁的曝光率高么
懂不懂
炒作
这也是要天赋的~苍蝇能叮无缝的鸡蛋
教你你就会了
就怕哗啦一下你缝开大了~蛋清蛋黄全露了~又见“后天教育是关键”~还见郭靖~我可以很负责任的告诉你~郭靖就是个武学大师~他学的那些杂七杂八的盖世神功难道谁都能学会
教你你倒是打个“哈有根”给我看看啊~他老师好吃酗酒~懒散乞讨~比起现在那些文质彬彬的园丁会更高级
洪七是个乞丐啊~你的意思郭靖是个傻儿啊
他们是心怀社稷~忧国忧民的真汉子啊~爱国是一种血性啊~是一种天赋啊~庆幸的是我们的国家很多人都有这样的天赋~但不幸的是仍有少部分人不在此列~现在我们说部分受了高等教育的人~只是部分人啊~你们要对世界和平有信心啊~我们说这一部分人~特指的这一小撮人~别对号入座~他们爱人类了
爱社会了
爱国了
爱家庭了
蝇营狗苟的高级知识分子有木有
恬不知耻的大家闺秀有木有
为富不仁的大商巨鳄有木有
贪污腐败的高干高管有木有
教授还抄袭呢~某英语老师还打老婆呢
上幼儿园老师还告诉我打人是不对的呢~原来打人也是要天赋的~再说人家郭靖会左手画圆右手画方~有几个人会
那个傻儿一次就会了~他能背“天之道损有余而补不足”~他傻你聪明~你背九阴真经第一段给我听听
这是天赋~你懂~我曾经无数个课堂学画圆画方~梦想成为武林高手~知道为什么成不了吗
我没天赋啊~我学不会啊~我生来就是右手拿笔的~左手连筷子都不会使~能使左手的是一种天赋~左右都能使的也是一种天赋~使右手的难道不是天赋啊
夜深了~累了~LZ我很遗憾的告诉你~你的提法本身就有问题~“天赋”没有好坏~“教育”有优有劣~天赋是个单性词~教育是个等级词~你要论谁的天赋好你就输了~存在就是唯一~亡灵不能选QS吧~兽人不能选MS吧~为什么
没天赋啊~但是亡灵FS猛吧~兽人DK猛吧
你会玩啊~你厉害啊~你装备好啊~你技术高啊~你会教育啊~你教个亡灵QS出来给我看看吧~所以以后别问这种没有可比性的论题了~你问得很简单~我回答得很痛苦~掩面而哭……我幼儿园那个同学有个天赋“打架~撒谎~伪装~逃命~”老师说他是坏孩子~于是他就走了~闯世界去了~多年后他戴着墨镜穿着风衣开着拉轰的兰博基尼载着我~神秘地说“忘了从前的我~现在哥叫007”靠
这不还是那个喜欢“打架~撒谎~伪装~逃命~”的家伙么
钱老曾困惑地问温总理“我们的教育为什么出不了人才”答案你懂的~古人说“聪明没用在正处”~叮咚
正解
我们的天赋没有用在该用的地方~就像那个花瓶~放在我家一文不值~哪天摔了也就扫了~放在古董商家里~妈呀~那身价黑啊~~乌起码黑暗无天日的吗
你就错了~不成材不成器~只要我们热爱生活~热爱家庭~热爱社会~热爱国家~热爱全人类~热爱我们赖以生存的地球~那你就是伟大的~对于整个世界和人类社会的持续发展~你都做出了突出的贡献~这些都是天赋啊~不是每个人都能样样俱全的~所以~从今天开始低碳生活吧~节约用水~少开私家车~夏天到了尽量不用空调~为后人省省吧~反正我们都已经MADAO了~不如做个巨人~让后人在我们的肩膀上走得更久一点~这一点都不难~我们会发现自己原来真的拥有这样的天赋~情怀啊也是一种天赋~保不准百年以后~我们都投胎了~度娘还在呢~我会看到这个回答~再次泪如雨下~这是天才啊
然而今天的我茫然不知~现存的已知事物中我们知道的我们已经都知道然而我们不知道的我们不知道……不想说了~言辞激烈处若伤害了某些童鞋~大家权当看个疯子在街上的2B演说~祢衡啊~偶像啊~行为艺术啊~裸奔去吧……
Jimi Hendrix的名曲
弗莱明是英国科学家，青霉素的发现者。
弗莱明当军医的时候，看到很多战士因为伤口感染细菌而痛苦地死去，决心找到一种药物，来治疗因细菌引起的疾病。
在实验中，他偶然发现了青霉素。
这种神奇的药物挽救了无数人的生命，这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。
弗莱明获得了诺贝尔医学奖。
他说：“机会，只留给有准备的头脑。
” 纳什：以美丽心灵与人生博弈 2002年，一部名为《美丽心灵》的奥斯卡最佳影片风靡全球，该片以美国数学家纳什的生平为基础加以改编，当观众被影片中所表现的爱和美丽心灵所打动的时候，美国普林斯顿大学校园里那个孤独的老人也逐渐走入世人的视野。
约翰·纳什1928年出生在美国一个军人家庭。
14岁时，他的数学天分开始展现，由于他的存在，使教他的老师都产生受挫感。
纳什21岁博士毕业，他的关于非合作博弈的博士论文在当时被看成游戏之作不入主流。
此时的纳什对名利表现出无足萦怀的态度。
别人常常请他解决数学难题，题目破解后，有些人却以此作为自己的成果来发表，当朋友气愤地建议纳什诉诸法律时，他总是一笑置之——解出难题是最快乐的事。
上世纪50年代末，纳什已是闻名世界的科学家了，还被《财富》杂志推举为天才数学家中最杰出的人物。
但就在这时，不幸降临，他患上了强迫性精神分裂症。
精神错乱困扰了他30年。
此时，母校向他张开双臂，特意留出一个闲职让这位昔日的天才有个栖身之地。
于是，在普林斯顿校园里，常常有一个衣着怪异的“幽灵”喜欢在黑板上乱写乱画，留下稀奇古怪的信息。
多年来，纳什的经济来源就是从母亲临终前替他成立的信托基金中每月提取400多美元。
他的妻子艾利西亚表现出了钢铁般的意志，一直陪伴照顾他。
在她的努力下，奇迹出现，数十年后，纳什终于康复，由“疯子”变回“天才”。
波提切利，凡高，米开朗基罗 画家
波提切利 是文艺复兴的早期画家,出自他手的美女,通常略显病态，苍白，纤弱，修长，这种独特的审美造就了这个画家.也是他与其他文艺复兴大师最大的不同.唯美米开朗基罗 曾经说过一句话，越象雕塑的绘画越优秀，而越象绘画的雕塑越无力.几乎他的这一句话就概括了他的艺术风格.在他的作品里，无论男女,动是充满了结实的肌肉,一触即发的动态.最好的体现应该算是大卫.还有奴隶.凡高，是一个社会的异己.他的出生太不和时宜.他的艺术超越了他的时代.以至于在他去世了好多年，他的价值才被正确的认识.凡高也曾经怀抱梦想来到巴黎。
也曾经进过美术学院。
但是他却与这些那么格格不入。
他在学校两年就退学了.在法国,沙龙的展览并没有给他带来什么。
于是隐居到乡间.开始绘画贫困的农民，用他自己的方式反映对这个社会的认识。
甚至他为了解除农民门的痛苦,自己做为一名传教士. 他最让我感动的一张画是<吃土豆的一家人>混暗的灯光,围坐的家人。
与高更的接触是这个画家独特的一面。
但是脆弱的他，经不起朋友对他作品的指责.愤怒到想杀了他。
这个事情让高更惊讶不已.但是事情过后，脆弱的凡高割掉了自己的耳朵寄给了他的朋友刚更，着让高更更加不安.于是离开了凡高结束了两个时代画家的接触
