3，6岁儿童学习指南读后感
幼儿期是人生发展的关键时期\\r，是一个蕴藏着极大发展潜力\\r和可塑性的生命阶段，也是一\\r个非常脆弱、容易被错误定向\\r的时期。
幼儿期的良好发展是\\r幼儿后继学习与终生发展的坚\\r实基础。
幼儿教育作为基础教\\r育的开端，关系着基础教育的\\r整体水平和国民素质的提高。
\\r创造科学优质的幼儿教育就是\\r创造幼儿个人与社会的美好未\\r来。
\\r《3-6岁儿童学习与发展指南\\r》从健康、语言、社会、科学\\r、艺术等五个领域描述幼儿学\\r习与发展，分别对3至4岁、4\\r至5岁、5至6岁三个年龄段末\\r期幼儿应该知道什么、能做什\\r么，大致可以达到什么发展水\\r平提出了合理期望。
同时，针\\r对当前学前教育普遍存在的困\\r惑和误区，为广大家长和幼儿\\r园教师提供了具体、可操作的\\r指导、建议。
\\r生活是幼儿学习与发展的源泉\\r，幼儿园和家庭教育要充分挖\\r掘和利用幼儿一日生活中的宝\\r贵资源和教育契机，寓教育于\\r生活之中。
爱游戏是幼儿的天\\r性，游戏是幼儿的基本活动，\\r幼儿正是通过各种游戏进行学\\r习和获得发展的。
成人要为幼\\r儿创造游戏的物质环境和条件\\r，支持幼儿与伙伴的共同游戏\\r，亲身参与幼儿的游戏，引导\\r幼儿在游戏中学习。
在我园开\\r展的六一游戏乐翻天活动就充\\r分的体现了这一观点。
为幼儿\\r提供丰富的操作材料，充分发\\r挥幼儿的自主创造能力，给予\\r幼儿充足的时间，实现自己的\\r构想。
在亲子游戏专场里面，\\r弥补了家庭教育中家长与孩子\\r的多方互动，既让幼儿在游戏\\r中得到快乐，又让家长更进一\\r步的了解了幼儿，增进了亲子\\r关系。
\\r在《指南》中，为了清楚地表\\r述各领域幼儿应该学习与发展\\r的核心指标而将六个领域和标\\r准分别列出，但这绝不意味着\\r各领域是彼此分割的。
幼儿任\\r何一个领域的发展都须在其他\\r领域相应发展的基础上，并对\\r其他领域的发展产生影响。
应\\r把《指南》所有的领域、标准\\r、指标作为一个整体来理解和\\r使用，把幼儿各领域的学习自\\r然地结合在一起。
如果忽视各\\r领域之间、各标准与指标之间\\r的联系，会导致教育的低效、\\r无效，甚至给幼儿的发展带来\\r损害。
\\r而各地经济、文化、教育发展\\r的不平衡与幼儿发展的个体差\\r异，不可能也不应当要求所有\\r3～6岁幼儿按照统一的时间达\\r到同样的目标。
即使同一个幼\\r儿，其各领域的发展也不一定同步\\r。
因此，应根据不同地区、不\\r同幼儿的具体发展状况给予适\\r宜的指导，关注每个幼儿朝着\\r标准和指标方向的发展和进步\\r，尊重每一个幼儿的发展速度\\r和进程。
帮助每一个幼儿按照\\r自己的速度在其原有水平上得\\r到应有的发展，避免以盲目的\\r攀比或不恰当的评价伤害幼儿\\r。
\\r在幼儿园，可利用《指南》提\\r高教师观察了解幼儿的能力。
\\r在《指南》的标准和指标帮助\\r下，教师可从不同的维度去观\\r察和了解幼儿，收集和记录幼\\r儿的有关信息，并运用相关指\\r标分析和评价幼儿学习与发展\\r的状况；以《指南》对各年龄\\r阶段幼儿学习与发展的要求为\\r参考，教师可以制订适宜的教\\r育活动目标、选择适合幼儿学\\r习的内容、评估和反思教育活\\r动的效果，并有针对性地改善\\r教育活动，提高教育的有效性\\r；参考《指南》提供的内容框\\r架，教师可以创设活动区、投\\r放活动材料，评估幼儿活动区\\r情境中的表现，给予有针对性\\r的指导，评估和反思活动区的\\r创设与活动指导；参考《指南\\r》的支持性策略与活动，教师\\r可以设计和拓展教育活动，把\\r各项指标灵活地融入到一日生\\r活和各种教育活动中。
\\r《指南》的建议非常清晰，具\\r体，指向明确，给予的建议很\\r全面，不断的学习《指南》，\\r将里面的内容细化，更加深入\\r来指导自己的教育行为，将让\\r我们在接下来的教育教学活动\\r中能更好的发挥孩子的特性，\\r挖掘潜能，同时我们也要将里\\r面有利于家长育儿方面的内容\\r传递给家长，树立家长正确的\\r教育观，达到家园合作一致化\\r，使孩子发展的更好。
苏州家庭教育家长读本读后感应该怎么写
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。
通过学习从中我有所领悟。
知道了做为家长的我们和老师，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。
比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。
从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。
促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。
的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们家长知道不同阶段的孩子需要什么，什么是他们能力的范围。
这样家长了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使我们家长们有了更多的方向。
通过本次学习，我想在以后的教育孩子的过程中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育观，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面
指南里健康领域能写多少篇读后感
《指南》是深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前学前教育的若干意见》的精神，是对《纲要》的细化，为我们更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。
它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。
其中，健康领域中：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
《指南》明确指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志、也是其他领域学习与发展的基础。
由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。
这一观点是《指南》的一个新观念。
我觉得很有必要性。
现代流行病学的研究表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。
幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿逐渐形成健康的生活方式（如有规律的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的饮食习惯、运动的习惯等等），有利于幼儿的生长发育与健康并会对其今后的健康产生积极的影响。
幼儿的早期教育很重要，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观点，更要高度重视幼儿的心理健康。
尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励幼儿自理、自立。
我们老师和家长应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
做智慧型家长读后感例文
1、今天，我读了。
这本书讲的是三个人去玛亚逊丛林寻宝。
他们在坐船的时候被大潮卷进了河里，船破了，船长叔叔被冲走了，这三个人被困入亚马逊丛林了。
从此，在亚马逊丛林经历了一系列的历险，最后平安归来了。
他们三个人在亚马逊丛林遇到了很多危险，比如突如其来的倾盆大雨；让人受不了的干旱；能把电流传送五百米的穆利卡；又庞大又凶猛的森蚺；被称为黑暗之王的美洲豹；威力惊人的龙卷风；会卷走人的大潮，都被他们三个人的智慧和经验战胜了。
我很喜欢这本书，因为这本书告诉了我关于亚马逊丛林的知识以及怎样从亚马逊丛林中逃生。
我很喜欢这本书，因为这本书有文字、有照片、有图片，这本书也很有趣。
我还觉的这本书对我们的求生知识很有帮助，对我们的野外常识也非常有帮助。
建议大家有空看一看。
2、 读<<>>有感 这个故事说的是一个不幸的小女孩得了严重的肺炎，她躺在医院病床上身体一天不如一天，母亲非常担心她，因为她已经不喜欢说话，只是盯着窗外，嘴里喃喃自语：“五片、四片......还剩最后一片了。
”母亲不明白她在说什么，她说她在数窗外树上的叶子，已经只剩一片了，当叶子全部掉落时，她也将会死去，而今晚就会有场暴风雨。
母亲听了伤心极了，却不知怎么让她振作起来。
隔壁病房有个老画家知道了小女孩的情况，他安慰小女孩的母亲说：“不用担心，我会让她好起来的。
”晚上果然，暴雨如注，可是第二天早晨天却开始放晴了，小女孩焦虑地等着母亲拉开窗帘，她被眼前的景象惊呆了，那片树叶居然还在树上挂着，她露出了少有的笑容，渐渐地她开始好起来了。
可是那个老画家却因淋雨为女孩画上那片树叶，而病情加重离开了人世。
看完这个故事，我很受感动，老画家宁愿自己带着虚弱的身体，冒着狂风暴雨，不惜牺牲自己也要拯救一个素不相识的小女孩，他是多么无私和伟大阿
而那个小女孩，虽然我很同情她的不幸遭遇，但和老画家比起来她太软弱了，把自己的生命寄托在几片树叶上，而不是增强自信，积极地配合医生治疗自己的病。
其实我自己有时候也经常犯这样的毛病，比如平时做作业时遇到困难，不是自己先动脑筋思考，而是依赖爸爸妈妈解决，总觉得我肯定做不来的，索性就不去花功夫了，这跟小女孩放弃生命的念头多么接近啊
还有的时候，老师提出课外的问题，或者有竞赛类的机会，我常常会不自信，觉得肯定不会有希望的，连试一试的勇气都没有，这些都是懦弱的表现。
总之，我应该向老画家学习他无私忘我的精神，改掉身上不自信，缺乏勇气的毛病，在生活和学习上都要力争做个强者。
自己选吧，建议选第二篇
希望能帮上你o(∩_∩)o...哈哈(*^__^*) 嘻嘻……
读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会
[读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会]2011年9月28日星期三晴读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会文\\\/晶妈前言：上个星期，一个偶然的机会，我在ANDY妈妈的博客里溜达找文的时候发现了这次的报名免费试读的机会，读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会。
于是心动不如行动，我赶紧参加报名。
然，当我仔细看了报名要求的时候才知道，参加这次活动有个非常严格的一个要求就是，万一你幸运的获得试读的机会，那你必须确保书收到一个星期内交作业--就是说，你必须在收到书一个星期内读完书并写好读书体会
虽然自己先前也参加过很多次类似的免费试读的活动，也很幸运的中奖过很多次，但是从来没有像这次一样，交作业的时间掐的这么紧：一个星期的时间。
当时我还自我安慰到：不管了，先报名了，我也不一定有这么好的运气中奖呢。
就这样，报名的事儿过去了，我也没有放在心里。
25日晚上，跟往常一样，当我打开博客的时候看到很多条纸条，我便一一打开进去看个明白。
这不看不知道，一看真是让我惊一跳：我收到ANYD妈妈的纸条说，我中奖了，获得免费试读的机会了。
呵呵。
很多时候人就是这样，无心插柳柳成荫啊，当你没有很在意一个事情的时候，幸运就这样突如其来的砸到你头上了。
那好吧，既然幸福来敲门，俺们更加没有理由拒绝了。
反正国庆节快到了，我就利用国庆期间好好的把这本书给看掉，好好的提交一个满意的作业，我跟自己暗自叫道。
正文：今天下午，跟往常一样，当我工作的热火朝天的时候，我听到同事说，TINA，有你的快递，写着晶妈收的，应该是你的。
我挂了电话，一看，咦，的确是我的书。
打开包裹一看，原来就是这本{大人应该知道孩子的事}的书。
今年来，我曾经很幸运的获得过很多次类似的免费体验，每次都是要经过很长时间才收到书。
而这次从我知道获奖到拿到书本头尾才3天时间，着实让我吃惊不小。
随意翻开书看看，首先映入我眼帘的是书面的几行绿色的字体：10岁的齐齐，写给父母的轻松，俏皮，极富创意的家教指南。
怎么这是一本10岁的孩子写的书吗?我很是疑惑。
如果的确是，那10岁的孩子到底会跟父母说些什么话呢?因为我自己家里也有一个刚满7周多的小女孩，作为年轻的父母，我的确很想知道。
于是，自然而然的，我便打开书细细的阅读起来。
这一看便爱不释手，一发不可收拾。
我竟然忘记了自己是在工作时间看书的，我边插针装缝般挤出时间瞄着邮件，一遍又不由自主的一直看着书。
坦白说，我是一个看书极慢的主。
从小到大，我几乎没有在一天之内完整的看完一本书的经历。
而这次，我竟然破天荒的用了3个不到的小时，边看边工作，然后把书给看完了。
这不得不说是因为这本书本身的魅力所在，吸引着我无论如何要挤出时间看完它。
这本书用一个10岁孩子的真挚的语言道出了孩子们内心最真实的心声。
齐齐说了很多自己的观点：比如，家长们都认准了这个道理，即只要改变孩子，家庭和学校的一切就会变得更好。
老师们也都这么认为。
恰恰相反，需要改变的不是孩子，而是大人，尤其是父母，当然还有老师。
比如，对父母的看法，父母不要总生孩子的气，更应该为拥有我们而高兴。
要知道，与孩子生活在一起的这段时间过的很快，不久我们就会长大，离开家，到那时候眼泪也叫不回我们，生活就是这样的。
他们不想让我们做我们喜欢的事时，就对我们说，你还太小，做不了，你还是个孩子。
但当他们想要我们做我们不愿意做的事时，我们忽然就不应该是孩子了。
他们会说，你已经长大了，你已经是是个小大人了，读后感《读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会》。
我常说，我昨天还是个孩子，这么今天就能长大，变成大人了呢?等等。
还有很多经典的齐齐语录，我就不一一摘录了，我想说的是，这些10岁孩子内心的声音折射出的是我们现在当父母的无奈和悲哀。
我们一方面都有着共同的心愿，那就是望子成龙，望女成凤。
然而，我们又是那么清楚的知道，金字塔顶端的风景不是每个孩子都可以看的到的。
整本书里，在我看来最具典型的语录是，齐齐提出了一个所有人都会问的问题，而所有人的回答其实也都是一致的，只是我们做大人的虚荣心和攀比心在作怪而无法直截了当的面对。
那就是，孩子为谁学习?我们习惯了大人的一贯逻辑回答说，学习当然是为了孩子自己，为了孩子的将来，为了社会做贡献，或者为了将来做个对社会有用的人等。
而齐齐的答案是，第一是位了老师，这是大家公认的。
第二是为了分数。
第三呢?我在书里读到，还是为了分数。
父母见到孩子的成绩单上有许多好分数，就可以在亲戚和熟人面前炫耀，恨不得到全世界去宣布。
不可否认，齐齐的这话说的太精辟了。
我也是一名二年级小学生的家长，我也一直很努力的在不断的学习，不断的进步中改变自己的想法，不断的用最理性的最平等的态度跟孩子沟通，跟孩子一起学习一起成长。
然而，因为我们国家的应试教育制度的存在，孩子们的学习必须要直面分数，于是我也在纠结中重视这分数。
虽然一直告诫自己，分数不能代表一切，要更加以理性的目光看待自己的孩子。
事实上，我自己也有过一个很痛苦的成长经历，那就是小时候的我，读书亦算是认真的，但是每次考试的分数总是不理想，没有达到妈妈的要求。
于是，我就很惧怕考试，惧怕知道分数。
每次知道分数不好的时候，一回到家，我不是第一时间告诉妈妈我考试的分数，而是拿起扫把赶紧去外面检树叶去了，我知道，如果我捡满一箩筐的树叶回家，即使妈妈知道我的分数不好也不会大声呵斥我了；有时候，因为分数不好，我一回家就想到帮妈妈烧饭，或则扫地等。
我总是千方百计的想办法通过自己的良好表现来应付妈妈对我考的不好分数的那种惩戒。
因为自己曾经的这种体验，所以现在，对待自己女儿的学习和分数上，虽然我亦会随大流在意分数，但是我依然会在关键时刻想到自己的过去而提醒自己需要如何理智的看待女儿的分数。
呵呵。
能让我一气呵成的看完一本书的书的确为数不多，而这本书却成了第一本让我一口气从开始到结尾全部看完的华丽转身。
感谢ANDY妈妈，要是没有你的博文，我就没有这样的好机会第一时间品读这样的华丽书籍。
感谢作者，可以用如此童真的语言和感触去书写这么一本直击大人内心深处的好书来，不仅仅让天下所有的父母能再次真真切切的回忆一下自己的童年和过往，能再次可以感同身受的以孩子的身份站在孩子的立场来看待孩子。
希望所有的父母看到这本书后，都会跟我一样发出真心的感触：让我们用更加冷静宽容的心态来走进孩子的世界吧。
晶妈现任新浪少儿博客管理员，主要负责推荐家长优秀文章
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〔读后感：读{大人应该知道孩子的事}的浅薄体会〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
