《科学原来是这样》的读后感请问这本书的读后感怎么写
“科学究竟是什么
”当一个教师不懂得科学的本质，怎么有可能真正上好科学课。
怎能做到把科学知识的学习寓于科学探究过程中去、寓于科学史和科学与社会的关系的情境中去?充其量只是停留在以识记符号为特征的“应试教育”阶段的教书匠。
一个科学教师，掌握了什么是科学，能把科学知识讲活；掌握了科学与其他学科知识的差异，能教好科学这门课程；而掌握了科学的精神，教学中才有可能得心应手、灵活主动、游刃有余
按照目前我们科学教师状况分析，如果不从根本上解决对科学认识的问题，科学教师难免要以真诚的心、加倍的努力、却辅以伪科学的误导一批批对科学充满好奇之心的孩子
回味自己的教学,只觉汗颜。
好多时候,在课堂教学的过程中，面对生成的问题，连自己都感到一知半解,困惑不已。
看来只有不断的给自己注入科学的真源，辨清科学与伪科学的区别，同时丰富自己的科学知识，才无愧于科学老师的这个充满挑战与荣耀的称号。
《科学究竟是什么》一书中指出： “科学作为知识、科学作为过程、科学作为探究”这三个方面的关系是发展的关系，即前一个阶段是后一个阶段的基础。
书中提出：如果处理不好这些关系，其结果与其说是搞科学探究，倒不如说是在搞“剧本”
因此，我们在一线课堂上对教材教法的抱握、取舍、组织与引领，都将直接影响到科学启蒙教育的效能。
作为科学教师，我们任重而道远，虽然要真正弄懂什么是科学的性质，还需要一个长长的反思适应过程，需要一段痛苦的磨炼挣扎过程。
但我们必须主动面对，因为我们肩负着科学启蒙教育的希望。
读这本书，张老师有几句话让我印象很深刻，她指出：留给小学生的应该是封闭性的问题。
一般情况一节课，只能围绕着一个“概念体系”进行。
教师在科学课的讨论中应多问“证据呢
”“根据呢
”而少问“为什么
”小学中低年级的科学课，应多进行观察，少进行解释。
就学科特点，她还指出：在科学研究过程中，所有的逻辑推理形式都是符合思维的过程。
可以说，如果一节课充满了发散型思维的语言、问题、活动设计，则很难说是一堂典型的科学课，至少不是成功的科学课。
“科学学习要以探究为核心”。
探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。
科学探究学习强调学生的自主性，但由于学生的认知水平等方面的限制，学生在科学探究学习活动中又离不开教师的有效指导。
教师在指导探究活动时要注意显性指导与隐性指导相协调。
所谓显性指导指教师的言语鼓励、启发、课堂组织策略的应用等，隐性指导则指隐含在活动流程的设计，活动材料的结构中能暗示学生、启迪学生思维的指导。
为提高探究学习活动的效率与价值，教师在重视显性指导的同时要更注重隐性指导的策略。
比如，教师在设计教学中让学生参与探究材料的准备，材料选用强调丰富性、层次性、典型性、引导性并重等。
像《物体在水中是沉还是浮》一课，学生以从身边收集到无数可供研究的材料，但为了进行有效有价值的探究学习活动，我们必须选用几组“有结构的材料”。
第一组材料（木块、石头、小纸片、铁盖、泡沫、蜡烛头、回形针等）让学生体验探究物体在水中的沉浮的活动，检验自己的已有知识经验。
第二组材料（泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮、回形针、牙签、蜡烛等）让学生从中发现“矛盾点”：物体的沉浮不一定与大小轻重有关。
第三组材料（大小相同，重量不同的球形材料一组，轻重相同大小不同的立方材料一组）完善，提升学生的思维：相同大小的物体，轻的容易浮，重的容易沉；轻重一样的物体，大的容易浮，小的容易沉。
在“有结构材料”的暗示指导下，学生对物体沉浮的有关认识经历了“发现——否定——再否定——再发现”这样一个不断冲突，不断修正的过程，从而发展了学生的科学思维。
《有趣的科学》读后感怎么写
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科学与自然读后感
《科学与自然》，蕴含丰富的家庭元素。
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[自然与科学之谜读后感]最近,我妈妈给我买了一本书,自然与科学之谜读后感.这本书叫《自然与科学之谜》,它是一本关于数学和科学的书.它不仅给我知识,还让我大有感触. 就拿其中的一篇——《可怕的地震》来说吧.它介绍了从1900年以来发生的重大地震,如：1920年12月的中国宁夏8.5级地震,死亡20万人；1976年7月的唐山大地震,经济损失上百亿元……这些事件令我越看越心酸,因为死亡人数都上万,读后感《自然与科学之谜读后感》. 而且我在书上也了解到地震还可能造成火灾、海啸、水灾、山崩、地陷、火山爆发等次生灾害. 其实,主要原因还是我们自己.像一些人为了追求高额的利润,置人民的生命于不顾,把建筑用的钢筋换成竹签,使房子的抗震能力大大降低；有些人不停地向地底打洞,改变了地底结构. 我每次听到地震的新闻,心里总会想：为什么人们不都加固下房子,虽然那样的投资可能比较大,但总比发生地震造成的经济损失要小得多,最重要的是可以大大降低人员的伤亡,人的生命才是最重要的. 《自然与科学之谜》使我获得了知识,还让我学会了思考.我喜欢它! 指导老师：任静霞 〔自然与科学之谜读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
