该不该辞职呢
小妹，建议你换工作。
。
。
辞职算了，你这样年轻就生活不规律，而且这种倒班制度也不是很合理，时间长了对身体不好，导致内分泌失调，经期紊乱。
你这么优秀换份跟你现在待遇的工作应该不是什么问题，即使工资少了点也不怕呢，祝你好运
师范面试问，你为什么想要当老师怎么回答
做一名光荣的人民一直以来是我的梦想，并因为听到别人说“教师是太阳光辉的职业”，而是我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子们，令人敬佩的其他老师们。
再说，要说教师清贫，我想在金钱上不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说清贫了吧，不管怎么说，教师在精神上师富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫的选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧。
希望我的回答对你有帮助，有什么教育相关的问题也可以问我哦
读大学到底读什么
五年多，我进入了全国名牌大学：武学读书。
我抱着最理想的，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为我的人生即将要大展宏图
\ 三年以前，抱着对我的大学最大的疑惑和不解，我辞去了分团委副书记的职务，开始认真地大量阅读和思考我的人生，我的大学，我的未来。
试图找到对周围一切我无法理解问题的解决方案。
这一次的决定，也意味着我放弃了原来一直抱有的，通过从政来为国家民族做贡献的远大理想。
\ 一年半以前，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地学下去，主动放弃了学校保研的名额，退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的精英学历社会。
决心进入企业，踏踏实实地从事实业，站到中国经济第一线，为国家和社会以及自己作真实的努力和贡献。
因为我不想用镀金的文凭和文化来糊弄我自己，也糊弄其他人。
\ 今天，在毕业工作一年多后，在我的工作和能力已经得到老板和同事的肯定，马上就要派我出国任职的时候，我却辞职了。
我不想违心地接受这个光荣，我决心到远在大山中的一所规模很小的，志在探索中国新教育模式的私立学堂，试图通过投身中国最缺乏，最需要的教育，来实现我人生最大的价值：为我热爱的中国，为中国的孩子和未来，也为我自己，做一点真正有意义的事情，而不是日复一日地在无望的等待中浪费掉自己的生命。
\ 因为，中国真正缺的不是钱，我缺的也不是钱。
中国缺文化，缺教育。
我也一样
\ 当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同，这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。
那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学
这些大学生们都不读书么
我很困惑。
\ 在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。
有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。
晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才刚刚开始，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。
鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们打成一片而学习打游戏。
游戏已经成为了大学里男生的主要学习内容，而且不少人发奋用功地学习了四年。
\ 当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了
我的心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生
空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月
这是大学生么
这些人就是为中华之崛起而努力学习的新一代
我的内心里有一个强烈的声音告诉我：我绝对不要成为这个样子
\ 我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。
后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。
另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书，求你们给他一次机会吧
当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候，我的内心很受震撼。
父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日子
还要求情给机会
给他继续游戏的机会吗
都说可怜父母心，我想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他们都以为自己的子女在大学里努力学习，辛苦地赚钱，无私地供养儿女上学，让他们解除后顾之忧，不用担心生活的问题。
殊不知如今大学校园里，有多少人是在游戏人生。
用我在西安电子科技大学一位同学的话来说：如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回去。
因为在中国上大学，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。
大家可以游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。
女生呢
看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。
你能想象这就是我的大学么
很不幸的，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。
这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时代里，行为如此令人费解
当时的自己不得而知。
当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：让他们努力学习的原因主要是恐惧和压力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。
大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢放纵自己。
但是很少有学生努力学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。
这些用功的学生虽然没有游戏人生，但是却生活在沉重的压抑心理状态下，思维往往呆滞，慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的越学越傻的傻博士道路。
实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是不用功的坏学生，而是这种心理严重压抑，用功学习的好学生。
他们一样，从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓正确的发展方向，他们只是愿意服从这些权威结论，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来学习，这难道就真的比玩游戏看影碟更好吗
大学的学习到底是要达到什么目的
大学生们为何都迷失了自己的理想。
\ 老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也见不了几次，派他的研究生来上课。
后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。
大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：还博导呢，都博成个啥了
讲得稀里糊涂，还经常不来上课。
。
大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧
后来才知道学校选用这种自编教材的原因，是老师们因为要评职称。
需要科研成果，就东拼西凑的乱编一些教材来完成任务，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。
据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的科研成果，要写论文，出书来完成任务，否则就可能降职。
有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。
\ 大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，为什么活的课程。
我自己学习的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我在必修的公选课如高等数学等认真学习，但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己，不知道这个专业意味着什么
不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么
也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求
我不知道该怎样进行大学的学习，更不知道前面的路在那里。
我该怎样去一步步实现自己的理想
我碰到过很多的大学生也是如此。
他们对于自己所选择的专业了解甚少。
其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。
看什么专业热门好找工作，就赶快上马一个专业，拼凑一些课程出来糊弄人就完事了。
很多学生只是为了就业的方便而选择专业，但是当他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了专业思维而不能自拔。
多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。
\ 《大学重建》让我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。
我听到了一些激动内心的声音，也似乎抓住了一些东西，但是我的内心依然彷徨，方向不明确，理想似乎越发遥远，而不知如何下手。
同时，为什么我们的大学会是这个样子
为什么这么多的学生缺乏精神思考而且没有老师指引
除了在一些讲座上偶尔能够听到一些激动内心的声音外，为什么大学里的老师讲完课就像是打工混日子，无趣无内容，讲完就走人
为什么大学老师从来不与学生探讨人生智慧
为什么我们这么多的大学生对此熟视无睹
这些问题我不得而知，而我自己也在从事学生干部工作的道路上，碰到了更多的困惑。
\ 大一时我参加学生会新闻部，然后做部长，和一群志气相投的朋友激扬文字，度过一段难忘的日子。
在大二下的时候，成功竞选为分团委副书记兼学生会主席团成员。
然而在半年后，我就毅然辞去了这个光鲜的职务，你可能会很惊讶，我不是有总理的梦想么
为什么要辞去呢
这可是走上官员之路的正途呀
在我最开始做学生会一个小小的部委时候，我只是抱着开阔眼界、锻炼自己的想法。
到了后来做部长，在我的本职工作之外，我开始思考我做的事情作用在那里
到底能够做那些有价值的事情去服务同学
大学里的学生有很多的问题需要引导帮助，就像我自己内心就有很多的困惑需要解答，学生会做得这么多活动能够解决了么
\ 没有。
从我进学生会开始，我就抱着相机在各种各样的活动跑着，班团会、运动会、文艺比赛等等，在开始我很兴奋，因为生活很充实，活动的确还比较丰富多彩。
\ 但是慢慢的，我的内心开始不明白，我发现这些活动组织了、举办了、精彩了、笑过了，却没有更多的智慧启迪，似乎只是一个政绩的记录。
那些游戏的大学生继续游戏，我内心对于理想的迷惘更没有在这些活动中得到解答。
于是我开始不明白，为什么要花很大力气很多精力组织这一些形式上的活动，而不去关注学生真正的问题、做学生和大学里真正应该做的工作
那个时候我还是学生会的新闻部部长，在面临换届的时候我想过退出，我的内心已经隐约地告诉我这个地方不适合自己。
但内心那个朦胧的梦想让我思考：如果我的地位更高一些，权力更大一些，如果自己可以领导团委和学生会，是不是就可以去做一些真正有意义有价值的事情了
自己也可以通过这个机会锻炼自己，以明确自己的方向。
有很多的学生干部就是这样一步步走上从政之路的。
于是我开始努力提升自己：凭借自己比较不错的实力和老师的信赖，我成功地竞选为学院的分团委副书记，这可能是学生中地位最高的官了。
\ 我的内心鼓足了干劲，我要做出一些真正对学生有帮助的事情。
可是当真正到了这个位置时候，我才发现我是多么的天真：各种各样的活动，不是我们能够安排的，我们只是按照上面老师布置的既定程式和内容去走，想要改变其形式上的作用几乎不可能；学院的老师有自己的安排，校团委的领导有自己的想法，一切都要达到一个目的：活动要精彩，形式要多样!可是没有一个人去思考这样的活动带来的实际意义在那里。
我发现自己更加没有个人的自主权，必须要面对更多的无聊会议，要去组织很多无意义的活动，这些会议、这些活动大多数对于服务学生或者实现自己的理想都根本没有什么作用，更没有办法去解决我所碰到的诸如沉迷网络游戏、缺乏精神风貌的现状，我甚至还失去了思考和学习提高的时间和空间。
\ 我的内心不明白：为什么我们不能针对性地去解决学生中切实存在的各种问题
为什么不在他们沉迷网络与游戏时加以规劝和引导，甚至采取一些强硬的措施
难道非得等到他们挂课后给予处分、开除学籍么
更有甚者，与其他学院的一些学生干部打交道后，我发现大学学生会里面的学生干部，有不少本人就是游戏大学的优等生，但是他们却因为和辅导员老师关系不错而成为学生干部，来帮助老师管理学生。
这样的学生干部能够引领学生走向哪里
同时，这些人似乎非常自信自己是一个精英团体，个个都感觉良好。
学生干部中开始有很多的饭局来拉进彼此的关系，喝酒甚至吸烟，所谓的烟搭桥，酒开路这样的话，我第一次就是从学生会主席的口里听到的，我很困惑，这是在读大学的有志青年学子么
这就是要引领国家未来的精英集团嘛
我们国家就缺这样的人才吗
\ 当面对着这样的现状的时候，我的内心开始痛苦：我可以选择若无其事尽自己最大的努力做下去，反正都已经做到了这个地步，熬一两年就会有各种优秀的荣誉、保研的机会，通过这个平台可以一步步走上从政之路。
但是，我也开始明白了，无论我将来的地位有多高，权力有多大，我都无法实现自己的理想，我是一个人在与一个庞大的，堕落的，只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。
我如果想当上总理或者其他能够有决策权的位置，就必须跟他们一样混下去，否则早早就会被这个体制踢开。
但我真的希望这样么
如果我把宝贵的时间都花在了一些根本不能起到实际作用的事情上，来收获一些所谓的荣誉和好处，我内心的困惑将怎么办
我之后的道路该怎样继续
难道这就是我的理想
\ 在经历了深入的思考后，任职半年我就毅然申请辞去这一职务。
当时学院的老师很惊讶我的举动，在明确我执意要辞后，非常好心地建议我可以挂名不做事，这样在大四时候就可以获得保研的机会。
我不愿意占这个便宜，告诉老师，既然要走就走个彻底，不需要挂名，我的内心不喜欢这样的方式。
\ 于是，我很高兴地脱离了很多无聊的学生工作，回到了没有会议，没有那么多我看不懂活动的自由日子。
自己读书、听讲座、听武大的周末艺苑，让自己的内心自由自在地成长。
我努力去重新定位自己的理想，因为我发现从政似乎不适合自己。
剩下来的选择还有两个，一个就是大家都很热衷的，也是很传统的实业救国之路，我可以去帮助我们国家成为一个经济强国，也帮助自己成为一个经济英雄，做李百万 另外一条就是冷板凳的学术之路：考研，攻博，成为一个学者。
我很敬佩经济学家林毅夫先生，当年作为热血青年，做为一个台湾军官，由于反对蒋家王朝的政治腐败，他叛逃到大陆。
他当然可以享受义士级的待遇，在我国的党政军系统里快速地升职。
但是，他当时叛逃台湾，绝对不是为了谋取物质利益，而是为了心中的热血理想。
我想他后来离开政治圈子，走上学者之路，是不是跟我一样，发现在中国从政不能解决为人民服务的理想，只好去研究学问，去当学者。
否则如果他叛逃的目的，仅仅是想当一个学者的话，当时的台湾条件更好，所以一定有他的难言之隐。
他现在已经成为了世界经济学界最好的学者之一，还被提名诺贝尔经济学奖。
\ 到底那条路更有意义和价值呢
我努力去大量阅读，努力去思考，去发现各种线索和事实来帮助我决定，去解决我内心所有的困惑。
\ 三、读懂大学，我发现做学问在大学也是一条走不通的死路。
\ 我真的能够专专心心去做一个学者吗
像林毅夫那样
在不断地阅读和思考中，我对于大学的认识也越来越多，我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。
商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。
因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种名誉，这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢
但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。
因为理想型的老师注定要被现实淘汰。
别的学校不了解，但是全国有名的易中天，在武大的时候却因为个性独特，不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。
后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起学生轰动。
后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。
但是根子上的问题并没有解决，因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。
一个文科教授，却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了
珞珈山还是个做学问的地方吗
四大名嘴的尚重生教授也说：当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师，都离开武汉大学了。
而且很多离开了大学，离开了学界。
难道在中国，学者之路也同从政之路一样，是一条不可行的梦幻之路
中国之大，放得下一张安静的书桌吗
我很不安地探讨自己从事学问之路的可能性。
越来越多地发现：所谓的名牌大学里，真正的学问根本没有地位。
\ 老师不关心学问和学习。
在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。
因为老师在大学里其实是弱势群体，他们被一群根本不懂教育的教育官员们管理着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。
能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。
连知名的教授如赵林，邓晓芒都不得不屈服于体制，连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长，我一个小小的后生，真的能在学问的路上实现理想吗
很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱和权力地位，这与官场和商场又有什么不同呢
真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张教育的皮，所以更害人。
\ 大学的领导不关心学问。
他们不关心教师，仅仅是把教师当做打工仔。
他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。
很多管学生的大学领导在学生面前高高在上，一副官员的样子。
他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。
他们只关心如何保住位置，如何捞取好处，如何买卖文凭，如何与社会上的官员们交易。
学校的老师告诉我：武汉大学授予了很多官员特聘教授的头衔拉拢他们，还送出大量的博士学位给各级官员，仅仅因为他们是有实权的官员，学校愿意证明他们很有学问，让他们捞一笔学问资本。
这些都是公开的秘密。
大家都
如何竞选班长
其实,班长不仅要有良好的成绩.而且更要有领导力和集体荣誉感.不懦弱,迟钝.要有自尊心.但不能拥有虚荣心.说实话,如果你有某些方面做得不好,(例如,盛气凌人)就会引起同学之间不必要的争执.被老师发现很可能回炒鱿鱼哦.当然,在选班长之前段时间,一定要给老师同学们看到你最好的一面.要突现优点,隐藏缺点.写一份好的竞选词.读词时不要胆怯,要流利,有感情.才能感染听众.做好以上几个方面,班长宝座十拿九稳.PS:就算落选也没关系. 只要做好本份就可以了.
我最敬佩的一个人 爸爸
如果有人问我，谁是你最敬佩的人。
我会毫不犹豫地说：“是我的爸爸
” 的确，爸爸是我心目中的“大英雄”，他的一言一行让我时常效仿，但他的外貌，我却不敢恭维。
高高的个子，瘦得可怜，被人称为“国际身材”，戴一副800多度的眼镜，30多岁，却往往被人误为有40多岁。
唉，真难为了我的爸爸
爸爸很忙，忙得有时难得同他谈一次心。
爸爸是一间小学的校长，有很多工作需要他去处理。
他这个人就是这样，不干则已一干就要做到最好。
因此，他做得很辛苦，没日没夜地干，身材也越来越“国际”了。
看到他这样，我的心都很痛呢
但妈妈有时老是说爸爸不干家务，可爸爸从来不多说一句，默默地做他认为该做的事情。
想当初，爸爸未当校长之前，是一个出得厅堂入得厨房的好爸爸，每天三餐，我们放学回家，他都已经煮好了饭菜，等着我们了。
他还写得一手好文章，《中山日报》、《广东教学报》、《语文教学通讯》等时有他的文章
自从当校长了，爸爸好像变了另一个人一样，但我敬佩他干一行爱一行的敬业精神。
爸爸虽然敬业如命，但对我也关爱有加。
记得有一次，我的语文分数根本达不到我的理想分数，拿了测验卷后，我想哭，可又想：哭，有什么用，还不如坦白告诉爸爸。
我背着书包，提心吊胆地回家。
你可知，我的爸爸对我的成绩要求得特严。
打开门，放下千斤重的书包，我心事重重地一声不响地坐在沙发上发呆，爸爸从厨房走出来笑眯眯地问：“怎么
有什么心事
”我看着爸爸，真不忍心告诉他，只好小心翼翼地拿出测验卷交给他。
爸爸看着测验卷，脸色立刻由晴转阴，眉毛揉成一团，而我的心里好像揣着一只小兔似的，砰砰乱跳。
过了一会儿，爸爸看完试卷，那一团眉毛又舒展开了，他面带慈祥地说：“琪，测验前你是不是没复习
”我后悔地点点头。
爸爸看我已有悔改的认识便不再多说，只是帮我一一分析错误的地方，提醒我今后应注意的问题。
我真为有这样的爸爸而自豪，为生在这样的家庭而倍感幸福
求人代写关于电影 卡特教练 的影评要有自己的想法。
。
要求2000字。
。
两篇
复旦大学风华正茂的研究生黄洋喝下被投毒的水而丧生。
实际上，近年来校园内已经发生过多起投毒案，当年震惊于世的“铊中毒案”至今仍让我们记忆犹新。
为何仅仅是因为一点点矛盾，或是心存嫉妒，这些天之骄子就能对室友下毒手
这种嫉妒、仇恨的根源到底在哪里
我们该怎样化解孩子心中嫉妒的毒素，让他们的心灵不再有阴影呢
嫉妒就像长在心中的恶之花 ◎贾晓萌 一切嫉妒，归根结蒂是不自信的表现，这在心智不成熟的孩子身上表现得特别明显。
我一个朋友的女儿，是他们班的第一名，但她的对手始终是一个成绩远不如她的女孩。
有一次小测验，她非常偶然地没有考过那个女孩，回家后放声痛哭。
她的父母都非常不理解，因为这次考试比她成绩高的人有几个，为什么她那么针对那个女孩呢
后来才慢慢发现，原来那个女孩在他们班各方面都非常耀眼。
家境很好，父母开明，虽然小小年纪，但已游览了半个地球，每天手中的小玩意花样翻新，手机换了一个又一个。
人长得漂亮，班里很多男孩子都围绕在她身边，无论是品位还是气质，都让人望尘莫及。
再加上学习成绩也还不错，老师也格外看重，这更让她目中无人，连走路都像白天鹅一样了。
朋友的女儿相较之下平凡很多。
女儿哭泣着告诉她：“我唯一能够比她强的就是学习成绩，如果我成绩也不如她了，那我就什么都没有了。
”朋友爱怜地拥抱了女儿。
这只是最初的攀比。
但情况愈演愈烈。
很快，朋友的女儿变得更加用功学习，一双眼睛也紧紧盯着那个女孩。
每天回家后，饭桌上谈起的肯定是她。
可惜的是，从来没有过欣赏和赞美，更多的是反感、厌恶、愤愤不平，甚至有的时候还有诋毁。
朋友开始惶恐起来。
直到有一天，女儿高高兴兴地走进屋子，热情地拥抱了妈妈。
然后笑着说：“今天太解恨了，她因为作弊被老师抓住了。
从此之后，她的人气就会一落千丈，老师也不会喜欢她了。
哈哈哈
” 朋友瞠目结舌，她忧心忡忡，自己的女儿竟然在因为别人的不幸而哈哈大笑
她简直不能接受。
攀比已经变成了嫉妒，而嫉妒这个魔鬼正在侵蚀她女儿善良的本质，从对别人的不幸幸灾乐祸开始，嫉妒已经开始煽动罪恶了。
果然，有一天，她发现女儿将一个笔记本扔进了垃圾桶。
捡起来看，笔记本上赫然写着那个女孩的名字。
朋友勃然大怒，训斥女儿。
女儿哭着说：“我没有跟你说过吗
我同桌告诉我，我丢的那两个笔记本都是她偷走的，我只是以牙还牙
” 嫉妒就像长在心里的恶之花，在这些孩子们的内心不断滋长。
争强好胜的心理使得每个人的眼睛都看着别人的长处，好了还要更好，完美了还要更完美。
谁都不能允许别人冒犯自己的领地，哪怕只是一点点。
归根结蒂，孩子的嫉妒不过是不自信的表现罢了。
所谓自信，并不是相信自己一定会登上最高的位置，也不是以为自己什么都能做到。
真正的自信是可以正视自己，知道自己什么地方是优秀的，也知道自己什么地方是不足的；知道哪些是可以通过自己的努力而达到的，也知道哪些是即使自己再努力也无法改变的。
既不因为自己的优势而骄傲，也不会因为自己的劣势而气馁。
只是坦然面对，诚恳无私，努力做好自己。
每个孩子都是独一无二的，不是学习或者生活中的某种单一评价可以断然鉴定的。
相信自己的特别，并不求外界虚浮的荣耀，做到自我满足，这才是真正的自信。
孩子一旦失去自信力，就会在人群中惶恐不安，就会在与别人的比较中认识自己，而这恰好是嫉妒产生的土壤，那里隐藏着不可想象的忧患。
少年时期自信的建立，往往来自于外来的评价。
因而，对于孩子的自信力的培养，父母与师长有着不可推卸的责任。
“这个世界优秀的人很多，不只她一个。
你也很优秀，你试着慢慢发现自己的美好吧。
”朋友这样对女儿说。
在她的帮助下，她的女儿最终把笔记本还给了同学，而她自己也逐渐淡化了对那个女孩的关注。
女儿的琴谱 为何被同学撕碎 ◎静开 我的女儿正在念小学六年级。
有一天，女儿眼泪汪汪地对我说：“我的琴谱被同学偷走并撕碎了
” 为了培养女儿的胆量，锻炼她的能力，我曾多次让女儿自荐参加艺术节的独奏。
当女儿弹奏了一曲演奏级别的《春到湘江》后，女儿高超的演技，悠扬的琴声，神气十足的样子，让学校的几位音乐老师赞叹不已，并当着全校师生的面夸奖女儿。
她的演奏震住了全体师生，吓得几位报名的同学也不敢弹了
为了学校的荣誉，女儿在老师的安排下，当众给大家示范弹了几次。
我去接她放学那天，班主任老师主动和我说，女儿不但长得出众、学习好，而且多才多艺，夸我培养出了一名优秀的女儿。
但得知女儿的琴谱被同学撕碎的事情后，我担心得一宿没睡好觉。
女儿的琴谱放在书包里，根本没拿出来，却不知何时没了踪影，女儿明明记得小心翼翼地放到书包的夹层里了，可找了多次也没见踪迹。
经过老师的调查，原来是同班一名女生偷偷摸摸地拿走撕碎的。
一名小学六年级的女生，就容不得同学比她强，这让我感到很惊异。
还有一次，女儿被选上参加全市的百科知识竞赛。
她们班上的一名女生，竟趁女儿下课到卫生间的空当，把她的题纸全给偷走了。
结果女儿还是得了第一，那个同学又恶狠狠地说：“我要是能把你的脑袋偷走就好了
” 我觉得出现这种现象，是因为应试教育的恶性竞争让孩子少了谦让和宽容，让有些孩子变得自私自利，容不得别人比自己强。
家长的溺爱和急功近利，让孩子也失去包容和大度之心，甚至产生不健康的嫉妒心理。
实际上，一个社会需要各式各样的人才，每个人不可能样样精通。
尺有所短，寸有所长。
老师和家长们应该教育孩子，千万不要把对手当成障碍，而应该把优秀的同学看成目标，并化成一股向上的力量。
如果只是一意孤行铲除异己，最终的结果只能是误入歧途，害人又害己
嫉妒心源于家长的过高期望 ◎刘平易 《心理学大辞典》中说：“嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。
”按照这个定义划分，生活中的每一个人都或多或少地存有“嫉妒”的心理，这属于一种正常的心理活动。
嫉妒在心理正常的人身上可以转化为一种力量、一种动力；但是，在存有心理问题的人身上，就是一种伤害、一种犯罪。
“嫉妒”既能释放正能量，也能起到负效应。
因嫉妒而生怨恨的例子在日常生活中比比皆是，所造成的后果各不相同。
在我接待的父母咨询中也经常会遇到类似的案例，有的孩子深陷嫉妒的泥沼不能自拔，不但自身痛苦，给家人和同学也都带来很大的伤害。
晓辉，一个16岁的男孩，高二休学在家。
父亲是一位干部，母亲是小学教师。
据妈妈介绍说，晓辉从小学习非常优秀，每次考试都在班级前三名，一直都是父母眼里的好孩子，老师心中的好学生。
可是，就是这么一位优秀的孩子，高二却因严重的心理问题不得不休学。
是什么原因击垮了这位优秀的孩子呢
是嫉妒心让晓辉慢慢地患上了心理疾病。
晓辉有一很好的同班同学，两人形影不离，学习成绩不分伯仲。
但是，进入高中后，晓辉出现了异常行为。
他自己画了一张同学的头像贴在墙上，每天上学之前和放学回家，他都要站在同学的头像面前“发誓”：“我要超过你，我要比你强
”后来他又出现了一个诡异的行为，就是要用刀子猛戳同学的头像。
再到后来，晓辉出现了怕光的症状，只要在家必须把所有的窗帘拉上。
每次放学回家都会把裤子脱到膝盖，说是因为太热要晾一晾。
这一幕幕都让当教师的妈妈看在眼里，恐惧在心里。
小晖最终休学，被送进医院进行治疗。
如果说晓辉是因为嫉妒而产生了精神压力，那么又是什么原因让晓辉有了如此强的嫉妒之心呢
1.过高的期望。
晓辉的妈妈是教师，她把班级里面所有学生的优点集于孩子一身，认为孩子就应该是“十全十美”的，眼睛里容不得孩子的半点不足。
小学期间为了自己能够带孩子，专门申请把孩子放在自己的班级里。
有人说老师能把全班的孩子教育好，唯独不能教育好自己的孩子，心态不一样，期望不同，所以教育的方式和方法也就不同。
过高的期望会让孩子不择手段，为了达成自己的愿望而不顾及别人的感受。
2.过严的管教。
晓辉的妈妈说，从小对晓辉的管教就特别严格，经常会打骂孩子。
孩子除了吃饭、休息之外几乎没有玩的时间，完全用在学习上；做完了家庭作业以后，妈妈还要给孩子加“小灶”。
有时候，孩子困得实在不行，也要让孩子继续坚持写完做完，才能去休息。
过严的管教会让孩子形成回避型的人格特质，不敢面对生活中的困难。
3.过度的溺爱。
晓辉是独生子，家里就这么一个“宝贝疙瘩”。
除了学习之外，对孩子的要求都是有求必应；吃的、穿的、用的都是最好的；从来不让孩子做家务活，包括自己的衣服都是妈妈给洗，叠好放起来，换洗的时候也是妈妈拿出来，甚至到了高中阶段在生活上仍然存在障碍。
过度溺爱很容易让孩子产生依赖的心理，消极被动，无聊冷漠。
4.过分的苛求。
有付出就要有回报，亲子之间也是这样的。
当父母为孩子付出了以后，就希望孩子能够取得好的成绩，考个好的分数，这样父母就感觉自己没有“白费劲”。
如果孩子学习跟不上，父母就会感到心理不平衡。
然后为了找到平衡，就会对孩子要求苛刻，特别是在学习方面。
过分苛求会让孩子形成唯唯诺诺的性格，没有自我，没有主见，没有价值感，很容易放弃。
5.过激的行为。
孩子在成长的过程中犯错误是在所难免的，父母一定要给孩子尝试的机会，给孩子一个空间，不要看到孩子的一点点不足就采用非打即骂的方式，更不要采用“软暴力”，对孩子漠视，置之不理。
这些行为会让孩子产生恐惧和焦虑的自卑心理，自我贬损，自我隔离。
如果父母在教育孩子的过程中采用以上五“过”的教养方式，势必会让孩子在身心上受到打击，从而产生心理问题和精神压力。
教育是一个漫长的过程，孩子的成长需要时间和空间，而非一蹴而就的事情，更没有“特效药”和“速成剂”，一定要根据孩子的生理和心理需求，循序渐进地引导孩子健康成长。
专家观点 别让嫉妒 消耗掉心理能量 ◎史宇 大家都知道白雪公主的故事。
那个恶毒的皇后，因为嫉妒白雪公主的美貌，想方设法要杀死她，好让自己继续做世界上最美的女人。
一个人的心理能量是有限的，嫉妒和仇恨往往会消耗大部分心理能量，从困境中解脱的力量自然就会十分微弱。
如果对方比自己优秀就要消灭他，这样就没时间去欣赏自己的长处，不能悦纳自己，就更加不能容人，就会成为恶性循环。
记得小时候被桌角撞了头，家长就会拍打桌子，怪它撞疼了我们。
一次，一位朋友家的女儿要养一只宠物，家长立即买来一只名贵的猫。
女儿喜欢小动物，却总是十分暴力，结果被猫咬破了手指直流血。
犯了事的猫马上被全家人挥舞着笤帚赶走了。
家长只是关心孩子伤到了没有，却没有告诉她为什么会受伤、下次如何避免受伤，忙着惩罚“肇事者”替孩子出气。
爱子之心令人感动，只是教育孩子的方法太过拙劣。
想象一下，在这样环境下成长起来的孩子如何与同学相处呢
有矛盾都是别人的错，与自己无关。
追根溯源，都是从小的思维方式存在问题。
戈夫曼提出过前台和后台的理论。
他认为每个人大部分时间都像在聚光灯下的舞台上展现着自己好的一面，同时也需要后台来补充能量休息调整。
小时候，我们受了委屈回家躲起来哭，因为家就是个完全的“后台”，不会轻易被人看到。
而如果在前台遇到挫折，后台又不能疗伤，积累起来的心理问题应该小不了。
中国疾控中心的一项调查统计显示：全国大学生中，有高达25.4%的人存在焦虑状态、强迫思维或行为，抑郁情绪等心理障碍；而中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查也表明，40%的大学新生和50%以上的毕业生都存在这样或那样的心理问题。
其中人际交往、学习压力、就业压力、情感困境是最为突出的四大“心病”。
心理健康教育应从娃娃抓起，到了大学再纠正恐怕相对困难。
而心理健康教育不仅仅是大学老师的工作，家长在孩子小的时候就应该言传身教。
我们应该反思，是否有意无意在强化孩子的好胜心
曾经有一个小学四年级的男孩子，由父亲带领来到我医院的心理门诊。
小男孩摆了一个箱庭(一种在箱子里玩玩具的心理治疗方法)，然后他问我，可不可以看看别人摆成什么样
我反问他为什么
孩子满脸稚气却一本正经地说：“我想知道别人有没有我摆得好。
”小男孩还要求看一个成年人的箱庭作品，他说要比就跟大人比。
而那次父亲带其来心理门诊，主要想解决的问题就是压力过大、太看重分数和名次。
不可否认，孩子可能天生好胜心强，但是家长和老师是否有意或无意在强化孩子攀比的心理呢
相反，心理老师会鼓励这类的孩子犯错，允许他们不考第一。
任何人都有各自的擅长，不可能在所有方面自己都是最优秀的。
而家长都做了些什么呢
只要分数高名次靠前就给予奖励，稍稍落后家长先焦虑了，担心上不了好初中以后想要读名牌大学便无望了。
或者只要成绩好，其他任何事情都可以替孩子做了。
例如在选班干部时，家长提前跟老师做了工作，怕孩子落选以后受不了打击；再如自己的孩子与同学发生矛盾，家长出面帮忙解决；再看看早上送小孩儿上学的路上，大多是家长帮着背书包等等。
事实上，这些一直很优秀的尖子生日后发展如何呢
在我的门诊中接诊过很多一路走来从没遇上过难事的人，成年以后遭遇感情的小挫折，就要死要活要自杀。
或者在学校一直都考第一，结果到了工作岗位不能适应，被老板或者领导稍一批评就要辞职的，类似脆弱的优等生屡见不鲜。
优秀只是表象，只有面对过困难才能学会解决问题的办法。
如果家长一路关怀保护之下，孩子从未遇到过麻烦，却要求他长大后遇到困难能够迅速想到解决问题的办法，这又怎么可能实现呢
说到底，家长过度保护是孩子能力弱的根本原因。
只有尝过辛苦才能学会品尝幸福的能力，家长剥夺了孩子解决问题和品尝幸福的能力，反过来还抱怨责怪孩子，实在应该好好反思。
(史宇，武警总医院急救医学中心心理门诊医师) 海外研究 攀比教育产生嫉妒之心 ◎海岚 近日，复旦大学发生了“同室操戈”的恶性案件。
这让我思考一个问题：究竟是什么能够让这些接受了高等教育的人变得狠毒
大家都在评说这种可怕的嫉妒心。
嫉妒是一种非常有害的情感。
嫉妒是地球人都可能有的，不是只有中国人才有。
但“中国式”的嫉妒，则与中国家长互相攀比的教育理念有着密切关系”。
我们小的时候，是不是爸爸妈妈经常说，“你看邻居家小胖儿，哪哪比你好’以此来鞭策我们
在幼儿园，老师是不是经常说，让我们来比赛，看谁吃饭吃得快
我们上学了，老师是不是经常说，谁谁是我们班最好的
你都没法和人家比
在幼儿园阶段，这样的教育方法往往能立刻见效，也非常容易就能让孩子做出我们期待的事。
前一段一个妈妈问我，我家女儿必须要每次都要赢，不得第一就会哭，怎么办?我只是反问了一下：你是不是经常用比赛的方法来教育孩子
这位妈妈回答说是的。
这种画地为牢产生的嫉妒就是典型的“中国式嫉妒”。
它扭曲了人的心灵，吞噬了人性，达到极致就会发展成为故意伤害案件。
在加拿大学习早期儿童教育，我惊奇地发现，那种让孩子比赛的方法是不允许的。
我当时不明白，比赛有什么不好
老师说，如果互相比较，容易激发不正当的竞争心理。
后来我接触越来越多的加拿大孩子，他们不知道和别的孩子比，有时候似乎很傻，但我看到的是孩子们内心的坦然、从容和快乐
在加拿大幼儿园，如果我们要带孩子去外面的公园，期待孩子把外衣穿好，我们不会说看谁穿得最快。
尽管这样是非常容易让孩子努力并迅速穿好的。
我们会说，我看见埃里克森把衣服穿好啦，谢谢
我看见艾米丽把衣服穿好啦，谢谢
我们绝对不会说，埃里克森最快，艾米丽第二快，托尼你再不快点儿就是最后一名了
这两种教育方式有什么区别
国外教育关注的是孩子的个体行为，老师的表扬是要孩子对自己的行为感到满意；而中国的老师和家长更关注的是孩子之间的相对比较，孩子们关注的是我比谁如何如何，而不是自己的行为。
这就是产生“中国式嫉妒”的萌芽。
前段时间在青少年发展心理学的课堂上，教授提到学校和家庭中的榜样(role model)的作用。
在联系实际的讨论中，一位来自中国的留学生说，他在国内的高中课堂上，老师常常以他为榜样，让全班学生向他学。
而加拿大的教授则补充说，应当注意要让每个学生都有机会成为榜样，而不是固定集中在某个学生身上。
现在我们能否理解这里面的深意
如今，全球一体化和互联网时代则为每个人提供了不同的机会。
就像前段时间我在微博里提到的：People succeed in different ways!(每个人都可以不同的方式取得成功
)没有必要和周围的人比来比去，这种攀比的结果是目光的狭隘，内心的不快乐，以及心灵的扭曲。
中国的家长们，不要再用盲目比较的方法教育孩子，而是去关注孩子的个体行为，帮助孩子创造属于自己的机会，最终取得成功。
