寓言故事读后感不少于150字
读了《伊索寓言》这本书，使我爱手，有了许多感想，心里总是想着这本内容，里面的时时浮现在我的眼前。
《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。
用大家最熟悉的几个寓言来举例吧。
《狼和小羊》这一则寓言中讲的是：狼想把小羊吃掉，用各种方法来和小羊狡辩。
揭穿了当时社会的黑暗。
《龟兔赛跑》这一则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。
因为他不懈的努力，换取了胜利。
而兔子却高傲、自大。
低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。
另我感触最深的是《胆小鬼》这个故事，他讲了一个人，胆子很小，生活条件不好，却很贪财，总想得到不劳而获的财物。
有一天，他上山砍柴。
累极了，背着柴下山回家去了。
在山脚下的一条小路上，看见了一头金色的狮子，他不敢碰，心想：这到底是活的，还是雕像呢。
那狮子一动不动，也不出声音，一定是雕像，这是神恩赐给我的，看我这样的穷，想让我卖一个好价钱。
他向四周巡视了一遍，确定没有人，就抓起“狮子”的前爪和后爪，可它太重了，拿不起来。
他好像很聪明似的想：人多力量大吗，我回去把家人找来一起搬。
之后，他就跑回家去了。
等他把家里的，男女老少都找来时，那个金狮子已经不见了。
他告诉人们，做事一定要果断，不能拖拖拉拉的。
否则，什么事情都变的很糟糕的。
有一句话说的好，“效率就是金钱”。
做事要讲究效率，如果做事慢了，就什么事情也办不好了。
这就叫做“一事无成”。
《打破神像的人》是我觉的最有趣的故事，大家不妨来听一听吧。
有一人，他穷的落花流水，给一个大户人家做马夫，这个人家很富裕，他问自己的主人：怎样才能富裕起来呢
主人认为这个问题很复杂，像一道永远也解不开的数学题，但他好像很明白的样子说：“只要买一座神像放在家里供着，就可以变得富裕起来了。
”马夫信了。
过了几天，富人就开始吃喝嫖堵，把钱财都花掉了。
不过他死前却在神像里藏了很多金币。
他要死了，把儿子叫到身边，说：“你不要把神像卖掉，宁愿摔了也不要卖。
” 他的儿子以为父亲在说胡话，就没当回事。
可他穷的不行了。
家里只有这个神像值钱，就把他卖给了马夫。
这个马夫把他放在家里。
一年过去了，他仍然没有富裕起来。
一气之下，马夫把神像摔了。
这时，金币都出来了。
他生气的说：“我尊敬你的时候，你却装模作样，我把你打碎了，你这时才知道来帮助我。
” 道理：想富裕，就要勤劳，用自己的双手和大脑去挣钱，才能富裕起来，不能靠别人。
我还要给大家讲一个故事——《驴和马》，古时候，有一个国家总是发生战争，所以，人们家里都要养一匹战马，准备在战争的时候骑。
一个年轻人，养了一匹非常好的战马和一头很普通的驴，战马每天都吃的很好。
而驴天天干重活不说，吃的也不如战马。
驴不明白，就问马：你为什么吃的好，还不用干活
而我一天天却很累
” “我也不知道主人为什么要对我这么好，但我知道每一头驴都是要干重活的。
”驴不说什么了。
不几天，又要发起战争了。
战场离这个年轻人家很近，年轻人骑着战马去打仗了。
驴跑去看，他看见所有人都在打仗。
这时候，他的主人被别人砍死了，马在他身边很难过。
敌人看不过去，把马也砍死了。
驴回到家，伤心极了，知道主人为什么对马这么好了，它也不计较了。
安逸的生活的背后是时时刻刻都会发生危险的，代价实在是太高了，而忙碌的生活，看似艰苦但却可以平安无事。
是不是这个故事太有趣了，还想再听一个吗
那我就再讲一个《牧人和驴》的故事吧。
一个牧人在打猎的时候，发现了一只小狼，他见它可怜，就把它抱回家，和狗一起养着，它们长大后，就看护羊。
有一天，一匹狼夜里来叼走了一只羊，狼就去追，可这羊已经被咬死了，它就和那一匹狼一起吃羊，它这时候才发现，羊肉是那么好吃。
回家后，它什么都不想吃了。
又有一天，狼又来偷羊，家狼就假装去追那只狼，跑出去后，就和野狼又一起吃羊。
野狼好几天都不来了，狼就把羊叼来和狗一起吃。
这一切都被牧羊人尽收眼底，第二天，他就把狼给杀了。
人不能相信恶的东西，有句话说：江山易改，本性难移。
的确是这样
以过好当下为话题的素材
首先，多谢你对我的信任，至于我对别人回答过什么我现在一时已想不起来。
但不管怎样，我很愿意与你探讨这个问题。
但我很想知道你的一些详细情况，如你是什么时候开始缺少朋友的
你生活中是否发生了什么大事或你认为会影响到你友情的事情
你是学生吗
中学
大学
......希望你继续追问
大学生对大学语文的看法急急急
语文，在词典里就解释为简单的“语言和文学”，其实语文，是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，，是掌握一切知识的重要途径。
所以，学习好语文这门学科，对我们是很重要的。
语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，语文依然和我们息息相关。
大学之前，学习语文是一件要分成很多细节的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，是要求面面俱到的。
或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。
而上了大学才发现，在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。
在这种轻松的环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。
现在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。
大学语文学习心得之兴趣俗话说：兴趣是学习最大的老师。
兴趣是学习的奠基石。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。
我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。
学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。
本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。
同时，老师也是重要原因之一。
叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。
从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。
在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。
而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。
综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。
大学语文学习心得之人生价值首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。
我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
所以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。
这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。
通过我的学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。
以民为本，孔孟思想的核心“仁爱” ，仁者爱人：心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无忧；和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺，以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界……这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。
此外，所涉及的相关的经典名著如《周易》，《离骚》，《中庸》，《大学》，《老子》，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。
我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。
而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。
综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提供了更高的平台。
大学语文学习心得之四层分析法大学语文的教学在相对自由的前提之下，应该具有一种以不变应万变的学习方法。
语文老师教以我们一种叫做四层分析的学习方法让我们在广阔的语文课文之中能应变自如。
所谓四层分析法，从其表面意义可知，即将分析分成四个步骤：第一，声音层，从音韵、节奏、语言这三个方面来分析文学作品的表层含义；第二，语义层，从词义、语义、主要内容对文章进一步的了解和分析；第三，隐喻层，通过对文章的反复阅读以及分析，将文章中反映时代、社会的普遍现象雕琢出来；第四，象征层，在得以作者所要表达的真实情感之后，将文章的主题在此升华总结，反映人类或世界所带来的哲理。
四层分析法的运用可以使我对文学作品的理解由表及里，由此及彼，从表面的简单基本的语句表达，到文章真正蕴含的寓意大致的把握。
现在我就自己所学过的课文中找出，我认为最能反映各个层次分析的代表的文章出来，对四层分析法进行我的心得收获。
声音层，戴望舒的《雨巷》堪称代表。
《雨巷》在语音层面的一个显著特色就是它所具有的强烈的音乐美。
这种音乐美，主要是由词句的重叠和韵脚的有规律反复等手法的运用所造成的。
如：该诗的最后一节除了将第一节中的逢着改为飘过外，其它词句完全一样；这种重复的写法不仅使全诗在内容上首尾呼应，而且使基本相同的一段语音流在诗中重复出现，从而增强了全诗的音乐感。
此外，该诗的每一节都有词句的重叠；如：首尾两节的悠长、悠长；第二节中的丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁以及在雨中哀怨，哀怨又彷徨；第三节中的像我一样，像我一样地；第四节中的像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫；第五节中的远了，远了；第六节中的消了她的颜色，散了她的芬芳及太息般的眼光，丁香般的惆怅；这种词句的重叠在诗中的反复运用以及某些复沓形式在诗中的前后呼应，使这首诗具有相当强烈的音乐性。
语意层，我认为在古诗的应用上会比较有意义。
在我的理解而言，语意层就是对文章的词义进行解释，翻译为白话文，是人清楚明白作者所要表达的意思。
以《蒹葭》为例，该诗的大概含义为：芦苇密密又苍苍,晶莹露水结成霜.我心中的佳人,伫立在那河水旁.逆流而上去找她,道路险阻又太长.顺流而下寻她,仿佛就在水中央. 芦苇茂盛密又繁,晶莹露水还未干.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,道路崎岖难登攀.顺流而下去寻她,仿佛就在水中滩，芦苇片片根连根,晶莹露珠如泪痕.我心中的佳人,伫立在那河水边.逆流而上去找她,路途艰险如弯绳.顺流而下去寻她,仿佛就在水中洲.古诗的语义得以分析之后，对文章的分析和进一步理解具有决定性的作用。
隐喻层，常用在一些抨击时政的诗中，诗人不是想用喻体去说明喻旨，而是思考当两者被放在一起，并相互对照时所产生什么意义，产生另外一种什么意义。
因此，隐喻不再是一种说明或解释，而是对社会现象的另一种衍生 。
杜甫的诗有“史诗”之称，以其《兵车行》为例它揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难，具有深刻的思想内容。
不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。
这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。
本诗通过爷娘妻儿送别从征士兵的凄惨场面的描绘及对征人生活的描述，揭露了唐玄宗天宝年间推行开边拓土的穷兵黩武政策所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。
象征层，是用具体的事物来表现某种特殊意义。
以李煜的《乌夜啼 林花谢了春红》为例，此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中。
李煜是南唐最后一位君主，在被宋俘虏之前，其次多描写宫廷享乐生活；入宋之后，其词转为抒发亡国之痛和故国之思，该词是李煜被俘之后的一首抒发亡国哀情的诗歌，借风雨催花之景抒发亡国之痛，其深刻隐喻义，还告诫人们，活在当下，珍惜眼前所拥有的事物。
以上就是我对四层分析法的各个层次的具体分析，也是我的大学语文学习的重要的心得之一。
综上所述，四层分析法确实为文学作品的鉴赏提供行之有效的方法，达到以不变应万变的效果。
大学语文学习心得之哲理在我看来，语文和哲学觉有密切的联系。
哲学原理需要通过语文表现出来，而在许多文学作品中无不渗透着深刻的哲理。
哲学，其实就是更高一层次的人的思想升华。
大学语文的所有篇章都闪现着哲学的光芒。
从众多的文人作家中体会了他们的思想，升华出的思想结晶让今天的我们能偶进一步去审视自我为人处世的态度，能对自我世界观人生观价值观的反思和总结，能在实践中指导我们，启迪我们。
下面，我将把大学语文课本中的部分篇章语哲学道理联系起来，对其进行我个人的见解。
（1）以民为本篇 两千多年前孔孟的“而爱”思想以至今天的和谐发展观的“以人为本”，无论其意图和根本目的是否一同，不可否认的是，它们相同之处都在于保证人民安居乐业，国家稳定。
这体现了哲学中的人民群众是历史的创造者的哲学观点。
哲学原理告诉我们人名群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富的创造者，人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众是社会变革的决定力量。
要求我们在实践中相信群众，依靠群众，走群众路线。
在指导构建社会主义和谐社会的今天，“以民为本”已随着时代的变化改为了为人们熟悉的“以人为本”，其继承和发扬并未发生本质性的变化，为我国的和谐发展奠定理论基础。
（2）和而不同篇 多元并立，多样共存，是万物万事的自然存在状态。
讲求“和而不同”，不能一味追求提高“同”的比量，那可能会导致同化甚至消除“不同”，而应当在促进各个“不同”的要素自身充分发展的基础上求得“和”的合理度，这样的和谐才是最持久，最安定，最稳固的和谐。
其中的哲学道理可体现为矛盾的哲学原理。
矛盾的哲学原理是深刻复杂却很权威的。
矛盾是一切发展的动力。
矛盾的分析法告诉我们，矛盾是对立统一的。
矛盾的观点之一为主要矛盾以及次要内部矛盾之间的关系。
矛盾无时不有，无处不在，始终贯穿着事物发展过程的始终。
根本矛盾规定事物的性质，主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位，对事物发展其决定作用的矛盾，次要矛盾是处于服从地位。
主要矛盾和次要矛盾在一定程度上可以相互转化。
面对这些矛盾，就要求我们要正确认识矛盾，敢于承认矛盾，揭露矛盾，针对主要矛盾和次要方面，我们必须正确把握好主要矛盾，集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾，同时处理好次要矛盾。
“和而不同”。
其本身就已经承认矛盾的存在，敢于去揭露其差异所在。
“大和”的前提下允许“不同”的发展，“和”为事物发展的主要矛盾，而“不同”则是次要矛盾，在“和”这个主要矛盾的相对稳定之下，统筹兼顾的让“不同”达到相互协调的状态，将矛盾控制在一定的度之内，一直维护的“和”这个大前提，真正的达到和谐。
其实这个哲理的运用不仅体现在建设和谐社会这样的大方面，其实在日常生活中也对我们其知道作用。
例如在正确处理学习以及课余活动方面，正确处理人际关系之间……都可以运用矛盾的分析方法进行指导分析。
还是那句话“和而不同”“求同存异”。
（3）人情世态篇 从某个方面说，人情世态才是一本多难言中其真相的大书，它卷帙浩瀚，无穷无尽，复杂多味，丰富多彩。
哲学原理中阐述道：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的反作用，正确的，科学的社会意识可是促进社会存在的发展，错误的，愚昧的社会意识可是阻碍社会存在的发展，这就要求我们要承认社会存在的重要性，树立正确的社会意识，摒弃错误的社会意识。
在人情百态这一章中，多是文人们就自身的所处的环境或是所处的社会所发出的感慨，描述着当时的社会现象或是自身的环境。
在阐述的过程中，作者们将自我的意识加入其中。
憧憬未来，向往美好的时候，能保持一颗平常心；面对挫折，遭遇不幸，亦能通过不断的努力与激励，在挫折中体验人生，品味百态，树立正确的人生观，也就是树立正确的社会意识。
这些意识不仅能激励作者本身，同时也会影响和鼓励读者，久而久之，在社会上会形成一种积极的影响力，不断促进社会精神方面的进步，进而影响社会存在。
综上所述，在学习大学语文的同时，哲学的渗透其中，两者相得益彰，相辅相成。
语文，覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象。
深味人间真情，在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌；体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光；历经社会百态，在语文的书卷上嬉笑怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，有语文温馨的人文关怀等着；走进语文，触摸每位作者的欢乐与哀伤，有语文独特的视角期待着；走进语文，有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想与胸臆，有语文浓缩千年文化积淀陶醉着。
在经历了多年的语文学习，大学语文的学习依然感觉新鲜无比。
孔子曰：“温故而知新。
”其实，课本中的一些文章在之前已经学过，重温着庄子在《秋水》中的神秘诡谲却饱含兼容并蓄的道理；重温着屈原在《离骚》中的忿恨与不满却处处显示着献身祖国的满腔热情，不屈不挠的坚强意志，正直高洁的人格；重温着欧亨利在《麦琪的礼物》意料之外，情理之中的“含泪的微笑”式的结局，体会到善良的心地和真挚的爱情都是最美丽，最聪明的……而新的课文也给了我全新的体验：遇见了辛弃疾在建康赏心亭的抒忿，怀才不遇的郁闷与报国无门的悲情跃然纸上；遇见了胡适在《容忍与自由》中在向我展示着“没有容忍，就没有自由”的深刻含义；遇见了爱因斯坦在《我的世界观》中向我阐述着他相信简单朴实的生活对每个人都是有益的；遇见了托尔斯泰在《舞会以后》批判社会，揭露现实，鞭挞俄国上流社会如上校之流虚伪、冷酷、丑恶的灵魂，同时隐藏着一个深刻的哲理：世界上就常有这样的事情，使得人的整个生活发生变化，走上新的方向，换言之，就是一些偶然的事件，会改变人生的道路或命运……很多很多的知识，在大学语文的课堂上得以收获，很多很多的经历,在大学语文的课堂上得以体验,很多很多的人生哲理，在大学语文的课堂上得以体会。
一篇散文，在缠绵绯恻中体会肝肠寸断的凄苦；一出戏剧，在曲折迂回中迭出动人心魄的震撼；一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远；一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。
大学语文，是厚硕的双翅，让我搏击长空；大学语文，是心灵的回响，让我走向高贵的殿堂；大学语文，是几许清风细雨，让我享受云开月朗的爽洁。
大学语文的学习，是知识积累的平台，是经验收集的去处，是灵魂升华的天堂
以上是我对大学语文学习所有心得。
写10篇作文，一篇350字，题目自拟
求
【我的老师】在美好的四年时光中，我认识了一位语文老师。
她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。
她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。
这就是我二年级的语文老师——王老师。
老师对我们很负责任。
记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。
不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字，这时恰巧我也练完了字，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。
我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。
老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”字呀，左半边有些偏大”。
我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。
老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。
然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。
从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。
老师也很严厉。
有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。
现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。
我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。
老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。
【我长大了】我长大了”许多家长不这么认为，我妈妈也不例外。
我的妈妈总是在我想帮她做一些家务的时候总会说：“快去写作业，你现在的主要任务是学习，家务活有我呢，不用你操心。
”每次听到这些话我就坚定了我心中的一个信念，我一定要向妈妈证明，我不是她眼里一个永远长不大的孩子，我已经长大了。
终于有一天，一个向妈妈证明我已经长大的机会来了。
我的妈妈感冒。
这是个千载难逢的好机会，我一定好好把握它。
这几天，我便做起了我家的“主人”每天我都会陪伴妈妈到医院打针，回到家后，我便为妈妈端水送药，并且每天为妈妈整理屋子和床铺。
每天晚上，只要我听见妈妈的痛苦呻吟，就会马上起床询问妈妈哪里不舒服，还为妈妈送水吃药，在这几天，我听到的最多的一句话就是，儿子，辛苦了或儿子，你长大了。
不知道为什么，在听到这两句话的时候，我就会有一种莫名其妙的喜悦，这一定是我已经向妈妈证明了我的缘故吧
妈妈的病一天天好转，我很高兴，现在每当我在帮助别人的时候，总不忘对自己说一句：“我长大了”【我的同桌】我的同桌是一个女同学。
她戴着一副眼镜，长着长长的睫毛，有着一张樱桃似的小嘴。
她有着一个好听的名字——范加费。
你们一定感觉这个名字很奇怪，怎么有人会叫这名字
我告诉你们，这个名字其实很有涵义的。
“范”是因为和她爸爸姓；“加”是加上的意思；“费”是她妈妈的姓。
整个名字的涵义就是：要向爸爸妈妈一样聪明能干。
她的学习成绩并不好，每次的回家作业都有问我抄。
我想，我是一名班干部，是禁止同学们抄作业。
所以，每次我都会坚决的说“不”
学习不好是她的缺点，但她也有优点。
她非常喜欢给同学们见笑话。
每次下课，我们班同学都不往外跑，都津津有味的听她讲笑话
所以所有的老师称我们班为“快乐班级”。
这功劳还不是她的。
在运动会上也有她的身影
记得上次她跑100米第一名，400米第三名，800米第一名，跳高第三名。
还有上次春游的时候，我们班有一名女同学要吐了，她马上把自己的最后一颗晕车药给了那女同学，自己最后却吐了。
她就是这样
【母爱】记得在2008年寒冬的时候，天非常冷。
爸爸害怕妈妈在洗菜过程中碰触冷水，就提出了出去吃饭的主意。
在坐摩托车去饭店的途中，我冷得直打冷战。
（由于我们出门前没料到外面是这么冷，所以我和妈妈只穿了一两件衣服。
）妈妈看见直打冷战的我，把她身上的衣服披在了我身上。
本来妈妈穿得已经够少了，现在妈妈还要把她身上的衣服披在我身上，妈妈把衣服披在我身上之后，身上就只剩下一件毛衣了。
我的眼圈红了，我顿时感到母亲是多么地爱我，我已经欠下了母亲一笔薪水，而这笔薪水我们是永远也还不了。
后来妈妈回去以后就立刻病倒了，可妈妈却一直不肯休息，还辛辛苦苦地为我们做饭。
饭做好了，我看着母亲那苍白的脸色和布满血丝的眼睛，我哭了。
我觉得我们欠母亲太多了。
在我们生病时，母亲是多么着急，在我们生日时，母亲是多么快乐。
我们欠母亲的太多了，我们一辈子也还不了母亲对我们的爱，因为母爱是无私，无价的。
还有一次，爸爸出差了，妈妈生病了，可妈妈却顶着大雨来接我。
和我共用一把伞的母亲，把她自己一大半身子都淋在雨中。
妈妈，谢谢您辛辛苦苦地把我生下来，让我用眼看世界，用耳听声音…… 母爱就像辽阔的大海，母亲为我们做的事却像天上的星星，数也数不清……【我成功了】一个阳光明媚的早晨，爸爸决定带我们全家去爬黄山。
爸爸一边开着车一边哼着小曲，可他哼的小曲老是跑掉，弄得全家哈哈大笑。
开呀开呀，妈妈和哥哥都已经睡着了，可我一心想着爬黄山，根本没心思睡觉。
我们终于到了黄山。
下了车，我的眼前出现了一座巨大的山，我本想乘游览车上去的，妈妈却说：“真是个小懒虫，乘游览车上去还要钱，爬山上去既不用钱还可以锻炼身体，这不是一举两得吗
”我便走到哥哥面前轻轻说了声：“真是个小气鬼。
”哥哥也点了点头。
妈妈严肃地问：“在说什么话啊，小声小气的
”我和哥哥异口同声的说：“没什么。
” 于是，我们便开始爬山了，妈妈提议：咱们比谁爬的最快，就给谁一个小礼物。
我和哥哥一致赞成。
我“嗖嗖嗖”几下就爬到了半山腰，看看我后面还有哥哥没比上我，我便骄傲的向哥哥说：“看，连我都比不上，看你怎样拿到礼物。
”我哥却一声不回答我。
“敢瞧不起我，哼
”我不服气地说了声，又继续往上爬。
爬着爬着，我渐渐的没了力气，眼看哥哥就要比上我了，我又很想拿到礼物，我便使出全是力气一下子爬到了山顶，我累的气喘吁吁，可还是忘不了礼物，我便跑到妈妈面前，对妈妈说：“我赢了有什么奖励吗
”妈妈说：“奖励当然有啦，不过得回家再说。
”我一听高兴极了，再看看还没爬上山的哥哥，心里就更乐了。
我又问妈妈：“下山时能不能乘游览车
我们怕得很累了……况且下去时又很危险……”妈妈答应了，下了山我们就一起开车回家了。
刚到家，我就迫不及待的问妈妈：“奖励是什么
”妈妈回答：“那就给你一个小台灯把
”我高兴的喊道：“耶
我成功了
我终于拿到礼物了
” 【课余生活】生活宛如一条无止境的长河，弯弯曲曲，曲曲折折，磕磕碰碰。
但是，却有着无限的向往，无限的美好，无限的快乐。
我的课余生活就是如此。
”书籍是时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代，”读书，是一件多么快乐的事。
书，在我的课余生活里是不可缺少的一部分。
是书给了我知识，是书给了我快里，是书给了我充实。
只要我的手中拿了一本书，我就会津津有味的看起来。
在一个双休日的下午，我正在写数学考卷，开始还很好，写到应用题的时候便难住了。
我急得就像热锅上的蚂蚁－－团团转．我越急便越写不出来，我生气的把试卷扔在一旁，看起书来．从《挑山工》里我深深地体会到了挑山工那坚持不懈了，脚踏实地的精神。
尤其是那挑山工说的话，给我留下深刻的印象“一步踩不实不行，停停住住更不行，那样两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。
” 对，不管做什么事情，都要脚踏实地地坚持不懈的。
我放下书，马上拿起刚才那试卷，认认真真，慢慢地，心平气和地做了起来，在我坚持不懈的努力下，终于解决了难题。
书不仅给我带来了许许多多的乐趣，让我了解到了许多的名山大川，壮丽山河。
让我一饱眼富，而且对作文，思维也很有帮助。
“书是益友——读一本好书，像交了一个益友。
”以后，我还会交更多的益友。
【我的烦恼】小小年纪的我，烦恼可真不少。
爸爸支教的那一年，我的烦恼就特别多。
每当放学时，爸爸不能来接我，妈妈下班又很晚，我总是最后一个离开教室，这成了我最大的烦恼。
那天星期五，同学们背上书包，排好队，整队出发了，教室里只留下我和几个值日生。
过了一会儿，值日生陆续离开了教室。
教室里突然安静下来，空荡荡的，只剩下我一个人，我觉得很孤单，唉
只能做作业了。
于是我拿起笔，翻开数学课课练，认认真真地做起了计算题。
又过了一会儿，我的肚子“咕咕”地叫了起来，好像在说：“主人，你怎么不给我吃点心啊
我都快饿死了
”我只能安慰它：“别急，我妈妈还没来，你再忍着点吧
”我又只能做起了应用题。
不知过了多久，天渐渐变黑了，我看着四周，一个人影也没有，我的心跳开始加快，感觉有点害怕。
唉
还是继续做作业吧
我拿出英语抄写本，抄起了英语单词。
写着写着，我终于听见了妈妈的脚步声。
今年爸爸回来了，我的这个烦恼也没了。
但是新的烦恼又要来了，我真希望自已的烦恼越来越少，快乐越来越多。
【我的梦想】从小，我就爱好表演，想有一个表演的平台，但总是因为自己是一个农村的孩子而不能满足自己的“虚荣心”，那天想了想自己想要的到底是什么，哦，原来站在舞台上挥洒自如的拉着小提琴，尽情的弹着钢琴，那就是我的梦想。
但所有的梦，都因为我是一个农村女孩而在扼杀在摇篮里，我不知道我想做到这些都需要知道什么，学什么，怎么学，什么时候学，一切的一切，我都无从下手，因为我是一个农村小女孩。
那是一件我不想提起的往事，每周的周一都有生气仪式，每个班都有国旗下献词的机会，终于到了我们班升旗，那天老师找我谈话，谈到国旗下献词，老师说如果没有这几天的事，那个光荣的位置上一定有我，我晴的存在
一向嘴硬的我，在那一刻竟然和老师请求着，但老师没有答应我，我哭了，因为又失去了一个舞台，一个可以实现我一个小小的梦想的舞台。
我的梦什么时候能实现
我真的难以想想，等到我长大了，再想来实现自己的梦想，还来得急吗
是否在那时候，一切都已经来不级了呢
我似乎已经按捺不住自己的心情，特别想和爸爸好好谈谈，如果……哎，我想结果还不都是一样吗
总之还是那句话，我是个农村孩子，钢琴
是我永远也奢求不到的
我的梦想呀，确实，这也的确是个梦，一个永远也不可能实现的梦，一个白日梦
既然没有可以展示我的舞台，那我只好在我这个人生的大舞台上跳出更美的舞，唱出更美的歌，更尽情的弹奏我人生的乐章吧
虽然我现在是个农村孩子，但不代表我以后都是，我要让那些城里面的孩子看看，我们都一样，你们凭什么用那种眼光看我
【关爱】 我们生活的这个世界因为有“关爱”而美丽，也因为“关爱”而精彩。
如果你是一个有心的孩子，一定能够发现父母或老师对你关爱的事。
就像我，我就发现不少爱，和你分享一下吧。
那是一个烈日当头的下午。
因为我有那么一丁点的钱，我就买了那些辣的食品。
我上编程课时，就拿出来吃。
很快，上课铃响了，老师上来了，看见我正在狼吞虎咽地吃着那包辣的食品，马上说道：“哎呀，小华，你的口怎么这么红，上火了还吃这些东西，这让很容易生病的。
”我默不作声。
突然老师眼睛一亮，就跟大家说：“这段时间天气干燥，明天我拿些菊花给大家。
”小聪边打字边说：“呵，吹牛
”“吹什么牛，我明天就拿菊花给你们。
”老师面带笑容地说。
第二天，老师果然把菊花拿回来。
我接过菊花时，看我的是最大一包。
心里一股无名的暖流就涌上心头。
是啊，生活中的确有不少的关爱，可它并不是有偿的，但许多人也愿意舍弃自己，爱护大家。
我们应该珍惜这些关爱，让它们给自己留下一个美好的回忆。
【童年趣事】讲起童年的那些事儿，大部分都被我淡忘了。
有一件事，我一辈子也忘不了。
小时候，我常常和哥哥姐姐们一起玩捉迷藏，几乎总是被捉住。
因为他们知道，我家有一只小狗，只要我在家它总是缠着我。
看见我就能看见小狗，同样看见小狗就能看见我。
就因为这个特点，被捉住的“灾难”总是落在我的头上。
那是一个星期天的下午，我们又要玩捉迷藏。
我心想：怎样才能不让他们捉到我呢
有了
忽然，我的眼前一亮，想出一条妙计：我把小狗也藏起来，看他们哪儿找我去
我说做就做，偷偷来到狗窝前，钻进狗窝，一把把小狗抱住。
心想，让他们找去吧
可是小狗不知道我要干什么，使劲挣扎，我一不留神，小狗就窜了出去。
我刚想伸手去抓，随着小狗的冲力，狗窝门啪的一声被关上了，别门棍哐啷一声也自动的掉了下来——我被关在狗窝里了
小狗跑到我的床底下。
姐姐来找我们了，一眼瞥见露出的狗尾巴，高兴的喊道：“乐乐出来吧
”我在对面的房间狗窝里憋不住笑，心想，成功了
可是又一想，我怎么出去呀
我蜷在狗窝里，不一会儿就满头大汗，便大声喊：“来人呀
”不知是姐姐耳背还是另有原因，一直没有人来。
我在那又骚又臭的狗窝里呆了一下午，直到妈妈来给小狗喂食，才发现我在狗窝里。
妈妈看到我的狼狈相，风趣的说：“去小狗家串门好玩吗
”我哭笑不得的说：“打死我也不会再去了
” 现在想起来，小时候真可笑
童年的趣事儿，就像那簇簇盛开的鲜花，永远开放在我的心上
求小学语文阅读.古诗.名人名言.成语考卷!!!
小学语文语言积累竞赛试卷 一、成语部分（共24分） （一） 按要求写出下列成语（8分） 1、 含有动物名称的： 叶公好龙、_虎假狐威、闻鸡起舞、马到成功、 2、 表示知识渊博的：才高八斗、博览群书、博学多闻 博大精深、博古通今、学富五车 、学贯中西 、博学多才 3、填成语 爸爸是个博学多闻（有学问）的人，他 博览群书（看书多），常常 一目十行 （看书快），读书甚至使他 废寝忘食 （不吃不休息） 4、用一个字写出下列成语的共同点 肃然无声 悄无声息 万籁俱寂 鸦雀无声 （静） 极目远眺 屏息凝视 东张西望 亲眼目睹 （看） 各抒己见 议论纷纷 畅所欲言 自言自语 （说） 豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （想） 兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （乐） 5、一语双关 热爱人民的总理 江苏和浙江的部分地区特别富裕。
炒肉丝 目前，中国正在举办（08）年（29）届奥运会而积极努力，中国体育健儿勇于拼搏，请写出几位奥运冠军并写出其从事的项目。
李宁 体操 邓亚萍 乒乓球 伏明霞 乒乓球 用重音符号标出重读的关键词。
（一个季度就生产了500台影碟机，这句话至少有两种解释。
） 1、生产的太少了：一个季度就生产了500台影碟机。
2、生产的太多了：一个季度就生产了500台影碟机。
（二） 给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分） 一箭双雕（ 一石二鸟 ）飞蛾投火（以卵击石 ） 水落石出（柳暗花明）画蛇添足（狗尾续貂 ） 虎头蛇尾（头重脚轻 ）掩耳盗铃（一叶障目） 过河拆桥（ 卸磨杀驴 ）螳臂挡车（蚍蜉撼树 ） （三） 照样子，成语接龙（8分） 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、 握手言欢 —→ （欢声笑语） —→ （语无伦次 ）—→ （ ） —→ （ ） 2、 人一己百 —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） 6、熟悉你的语文老师吗
请用三个或三个以上的成语说说他（她）给你的印象。
二、常用语部分（共24分） （一） 照样子，写出你平时积累的名人名言（4分） 例：好好学习，天天向上。
—— 1、______________________________________________________________ 2、______________________________________________________________ 3、______________________________________________________________ 4、______________________________________________________________ （二）将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（10分） 出其不意——（ 攻其不备 ） 翻手为云——（ ） 福无双至——（ ） 捡了芝麻——（ ） 智者千虑，终有一失——（ ） （一波未平）——一波又起 （成事不足）——败事有余 （食之无味）——弃之可惜 （前无古人）——后无来者 （不入虎穴）——焉得虎子 （二） 把下列歇后语的后半部分填出来（10分） 猫哭耗子——（ ） 太阳底下点灯——（ ） 泥菩萨过河——（ ） 狗咬吕洞宾——（ ） 猪鼻子里插大葱——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轿——（ ） 起重机吊鸡毛——（ ） 水中捞月——（ ） 千里送鹅毛——（ ） 三、古诗文部分（共22分） （一） 填写下列古诗和古文句子的上句或下句（10分） 1、 随风潜入夜，_______________________ 2、 南朝四百八十寺，_______________________ 3、 遥望洞庭山水色，_______________________ 4、 世人若被明月累，___ 春去秋来老将 至____________________ 5、 老吾老以及人之老，_______________________ 6、 _______________________，风雪夜归人。
7、书到用时方恨少_，是非经过不知难。
8、 ______________，天下谁人不识君。
9、 _______________，映日荷花别样红。
10、_______________，朋友相处心连心。
（二）按要求填写下列表格（12分） 作者 朝代 题目 名句 白居易 唐 《忆江南》 王冕 明 《墨梅》 于谦 明 《石灰吟》 苏轼 宋 《水调歌头》 （明月几时有） 但愿人长久，千里共婵娟 杜甫 唐 《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 文天祥 宋 《过零丁洋》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 四、课内外阅读部分（共30分） （我国古代神话故事还有许多，如：《＿精卫填海＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等。
（二）《三顾茅庐》写的是______________________________________________________，它选自我国古典文学四大名著之一的《_______________________》，书中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。
其余三部名著是： 1、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等； 2、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等； 3、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等。
（三）请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物： 1、（ 愚公）的居处——开门见山 2、（ 林冲 ）误闯白虎堂——单刀直入 3、（ 孙武 ）用兵——以一当十 4、（ 曹操 ）败走华容道——不出所料 5、（ 孔明 ）大摆空城计——化险为夷 6、（ 包公 ）断案——铁面无私 7、（ 孙猴 ）七十二变——神通广大 8、（ 诸葛亮）草船借箭——满载而归 二、 破折号的用法。
① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。
（2 ） （2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（3 ） （3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（1 ） （4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
（ ） （5）孩子虽然不算多——只有两个。
（ ） 三、课文感知与理解。
（一） 卜算子 咏梅 ， 。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
， 。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1） 根据词补充完整。
（2） 《咏梅》是一首词。
其中，次词牌名是 ，题目是 。
这首词，是读了 朝 的咏梅词以后写的。
（3） 说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。
1、 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（4） 解释加点的词语。
1、 犹有花枝俏。
犹 花枝 俏 2、 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
她 丛中笑 烂漫 （二） （1）“百川东到海， 。
少壮不努力， 。
”这几句诗选自《 》，这是一首乐府诗，作者借 来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要 。
从中，你体会到 。
（2）“萁在 ，豆在 。
本自 ， 何太急
”诗句选自曹植的《 》，诗人以 作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的 。
（3） 出塞 王昌龄 秦时明月 ，万里长征 。
但使龙城飞将在， 不教胡马 。
1、 根据古诗内容，将诗句补充完整。
2、 “塞”的意思是 ，“但使”的意思是 ；“教”的意思是 ；“龙城飞将是指” “胡马”是指 。
3、《出塞》是一首 。
诗人从写景入手，“ ”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“ ”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人 的情感。
后两句诗表达了诗人希望 。
、 下列对联各咏的是谁
1、一门父子三词客，千古文章四大家。
（ ） 2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。
（ ） 3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。
（ ） 4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
（ ） 九、 你知道下面的惯用语是什么吗
1、把在团体中起主导的人喻为（ ） 2、把足智多谋的人喻为（ ） 3、把接待宾客的当地主人喻为（ ） 4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ） 5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ） 6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ） 7、把世故圆滑的人喻为（ ） 8、把没有专业知识的外行人喻为（ ） 9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ ） 十、 数字猜成语： 12345609（ ） 1256789（ ） 1+2+3（ ） 333 555（ ） 3.5（ ） 5 10（ ） 9寸+1寸=1尺（ ） 六年级古诗词竞赛卷 级______姓名_______成绩______ 一、读诗句，猜猜谜： 1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
” 猜一建筑材料（ ） 2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。
平生不敢轻言语，一唱千门万户开。
” 猜一动物（ ） 二、请与古人对诗句。
1、东边日出西边雨， 2、 飞入寻常百姓家。
3、九曲黄河万里沙， 4、 ，人迹板桥霜。
5、童孙未解供耕织， 6、我劝天公重抖擞， 7、 ，没在石棱中。
8、 ，北风吹雁雪纷纷。
9、 ，树阴照水爱晴柔。
10、春潮带雨晚来急， 。
四、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。
像这样的咏物诗你能写出多少呢
请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。
六、给下面这些诗句补上相应的地名： 1、不识（ ）真面目，只缘身在此山中。
2、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。
3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ）。
七、在括号里填上动物或植物名。
1、故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。
2、西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。
3、枯（ ）老树昏（ ），小桥流水人家。
4、乱花渐欲迷人眼，浅（ ）才能没（ ）蹄。
5、儿童急走追（ ），飞入（ ）无处寻。
6、泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。
7、柴门闻（ ）吠，风雪夜归人。
8、（ ）外（ ）三两枝，春江水暖（ ）先知。
9、（ ）才露尖尖角，早有（ ）立上头。
10、童孙未解工耕织，也傍（ ）阴学种（ ）。
11、江晚正愁余，山深闻（ ）。
12、留恋戏（ ）时时舞，自在娇（ ）恰恰啼。
七、按诗意填空： 1、翁卷的《 》以白描手法写江南农村的景象，前两句着重写景： 、 、 、 、寥寥几笔就把水乡 时节特有的景色勾勒了出来。
后两句写 ，画面上主要突出在水田 的农民形象，从而衬托出劳动的紧张、繁忙。
前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
2、唐代诗人 在诗《乐游原》中以一句“ ”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。
3、《游园不值》的作者是（ ）代诗人（ ）。
这首诗赞美了（ ）。
诗中描写景色的名句是 4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是（ ），这首赞美了（ ），诗中描写景色的著名句子是 5、《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ），本诗描写了（ ）的美丽景色，广为流传的诗句是 。
七、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。
当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢
1、 教育人要积极向上，好上加好： 。
2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度： 。
3、 教育节约粮食，珍惜农民劳动成果： 。
4、 教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机： 。
5、 教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧： 。
八、认真品读《村居》一诗，并将这首诗改写成优美的散文。
村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢。
古诗专项训练 1、写诗题 (1)李白的诗有： (2)王维的诗有： (3)杜甫的诗有： (4)陆游的诗有： (5)苏轼的诗有： (6)白居易诗有： 2、 写出作者及诗题 （1）送别诗有: （2）有季节特征的诗有： 春： _________ ________ 夏：_________ __________ 秋： _________ ________ 冬： _________ _________ （3）与月亮有关的诗有： （4）与流水有关的诗有： （5）与战争有关有： （6）描写某种植物的诗有： （7）思念家乡及亲人的诗有： 3、按要求写诗句。
（1）描写山水的有关诗句： （2）歌颂情谊的有关诗句： （3）反映科学哲理的有关诗句： （4）反映边疆将士的有关诗句： （5）表现爱国主义的有关诗句： 二、补充诗句 1、（ ），后不见来者 2、（ ），悠然见南山。
3、（ ），燕山月似钩。
4、（ ），只是近黄昏。
5、（ ），一览众山小 6、 明月几时有，（ ）。
7、 随风潜入夜，（ ）。
8、 生当作人杰，（ ）。
9、 海内存知己，（ ）。
10、少壮不努力，（ ）。
11、本是同根生，（ ）。
12、谁知盘中餐，（ ）。
13、野火烧不尽，（ ）。
14、谁言寸草心，（ ）。
15、青山遮不住，（ ）。
16、欲穷千里目，（ ）。
17、但愿人长久，（ ）。
18、十指不沾泥，（ ）。
19、国破山河在，（ ）。
20、百川东到海，（ ）。
21、感时花溅泪，（ ）。
22、大江东去，（ ）。
23、人有悲欢离合，（ ）。
24、山重水复疑无路 ，（ ）。
25、春花秋月何时了， （ ）
26、问君能有几多愁
（ ）。
27、黄沙百战穿金甲， （ ）。
28、劝君更尽一杯酒， （ ）。
29、粉身碎骨全不怕， （ ）。
30、南朝四百八十寺， （ ）。
31、独在异乡为异客， （ ）。
32、桃花潭水深千尺， （ ）。
33、不知细叶谁裁出， （ ）。
34、莫愁前路无知己， （ ）。
35、天苍苍，野茫茫， （ ）。
36、青箬笠，绿蓑衣， （ ）。
37、横看成岭侧成峰， （ ）。
38、毕竟西湖六月中， （ ）。
39、等闲识得东风面， （ ）。
40、遗民泪尽胡尘里， （ ）。
41、问渠那得清如许， （ ）。
42、竹外桃花三两枝， （ ）。
43、欲把西湖比西子， （ ）。
44、东边日出西边雨， （ ）。
45、路人借问遥招手， ( )。
46、洛阳亲友如相问， （ ）。
47、绿阴不减来时路， （ ）。
48、蒌蒿满地芦芽短， （ ）。
49、（ ）， 人间能有几回闻。
50、（ ）， 西湖歌舞几时休。
51、（ ）， 巴山夜雨涨秋池。
52、（ ）， 八千里路云和月。
53、（ ）， 留取丹心照汗青。
54、（ ）， 一枝红杏出墙来。
55、（ ）， 立根原在破岩中。
56、（ ）， 路上行人欲断魂。
57、（ ）， 一行白鹭上青天。
58、（ ）， 只缘身在此山中。
59、（ ）， 烟花三月下扬州。
60、（ ）， 早有蜻蜓立上头。
61、（ ）， 西出阳关无故人。
62、（ ）， 欲饮琵琶马上催。
63、（ ）， 不教湖马度阴山。
64、（ ）， 疑是银河落九天。
65、（ ）， 五千仞岳上摩天。
66、（ ）， 飞入菜花无处寻。
67、（ ）， 春风送暖入屠苏。
68、（ ）， 隔江犹唱后庭花。
69、（ ）， 独怆然而涕下。
70、古道西风瘦马，夕阳西下，（ ）。
古诗趣味小练习： 1．填颜色： (1) ＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。
(2) ＿＿日依山尽，＿＿河人海流。
(3) 日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。
(4) 两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。
(5) 一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。
2．填数字： (1) 不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。
(2) 故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。
(3) 飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。
(4) 朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。
(5) 碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。
3．填植物： (1) 离离原上＿＿，一岁一枯荣。
(2) 人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。
(3) 借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。
(4) 遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。
(5) 月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。
下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。
1．柴门闻( )吠 2．千山( )飞绝 3．射人先射( ) 4．不是养( )人 5．牧童骑( ) 6.意欲捕鸣( ) 7．处处闻啼( ) 8．但爱( )美 9．两个( )鸣翠柳 10．一行( )上青天 11．两岸( )声啼不住 12．故人西辞( )楼 13．月落( )啼霜满天 14．添得( )四五声 15．早有( )立上头 16．怕得( )惊不应人 复习成语 根据要求填成语 最大的嘴（ ） 最 长 的腿 （ ） 最大的手术（ ） 最荒芜的地方（ ） 2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。
暗无天（ ）新月（ ）想天（ ）门见（ ） 低声下（ ）象万（ ）军万（ ）到成（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。
试试看吧
写出反映人物优秀品质的成语：（ ）（ ） 写出AABC式成语：（ ）（ ） 写出四个字中带有一对反义词的成语：（ ）（ ） 写出形容很专心的四字词语：（ ）（ ） 1、按要求写成语。
（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分） ⑴、写出带有风、雨这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ ⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________ 2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。
暗无天（ ）新月（ ）想天（ ）门见（ ） 低声下（ ）象万（ ）军万（ ）到成（ ） ） （ ） （ ） （ ） 2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。
试试看吧
写出反映人物优秀品质的成语：（ ）（ ） 写出AABC式成语：（ ）（ ） 写出四个字中带有一对反义词的成语：（ ）（ ） 写出形容很专心的四字词语：（ ）（ ） 五、同学们，你们看了不少的课外书，积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗
（把答案的序号填在括号内） 1、 李逵这一形象出自（ ） A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天描写的是（ ） A、 泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象 B、 3、下面哪个故事不是三国故事（ ） A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪 4、李杜文章在,光芒万丈长中的李杜指的是（ ） E、 A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫 六、精彩的回忆。
1、小学六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定记忆犹新吧， 下面请你默写出一首诗或词，并写清它的作者是谁，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。
2、从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。
3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧
4、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来,并试着说说你对它的理解。
1、按要求写成语。
（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分） ⑴、写出带有风、雨这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ ⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________ 2、根据要求，写诗句。
（至少写一句，多写一句加1分，每小题可加1分） ⑴写内心愁苦的：_________________________________ ⑵含有数字的：___________________________________ ⑶描写冬天的:____________________________________ 三、语言运用。
（3+4+2+2+4+5=20分） 1、新鲜（描写空气的）___________________________ （描写人和事的）__________________________ 2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。
例：小溪匆匆走下山崖。
阳光 _________________大海。
黄昏_________________ 村庄。
春天_________________ 小鸭。
月光__________________树梢。
3、想一想，这些广告好在哪儿。
庄重一身，吉祥一生……（庄吉西服） 穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋） 你能尝试自己设计一个广告词吗
试试看，你一定很棒
商品名称：______________广告创意词：_____________ 4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。
父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。
读了后笑了，是因为这么读： ____________________________ 读了后哭了，是因为这么读：____________________
各国神话的特点及彼此的异同
1、中国神话很零散，希腊神话有严密得体系。
因为，中国统一晚，前221年才统一，而希腊一开始就是一个统一体。
以宙斯为中心的庞大的神的家族。
十二大神： 主神宙斯、天后赫拉、、、月神阿耳忒弥斯、、智慧才艺女神雅典娜、美神爱神阿佛洛狄忒（维纳斯），总之，十二大神几乎代表了自然界的所有属性。
中国主神：南方神话开辟神——盘古 北方神话开辟神——女娲 三皇五帝：伏羲、女娲、神农 黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜 2、中国神话大多半人半兽，将人神化，而希腊神话则具有浓厚的人情味，将神人化，人神同形同性。
因为中国神话比希腊神话早得多，中国神话受图腾崇拜影响很深，认为“帝王即神”。
中国神话中的神，不像希腊神话中的神，好嫉妒，虚荣心强，风流倜傥。
商业经济和开放性环境使希腊神话很早就脱离了宗教影响，加之古希腊人十分注重肉体的健美与力量，所以他们按自己的形象造神，神即高度化的人。
有人说古希腊人是正常的儿童，中华民族是早熟的儿童，正常的儿童用充满好奇和激情的眼光看世界，早熟的儿童用淡漠和沉思的眼光看世界。
中国神话歌颂劳动，赞美意志，具有理性。
希腊神话歌颂冒险，赞美肉体，表现人生欢愉和声色之乐。
3、中国神话中女性地位较高，而希腊神话大多推崇男性神。
女娲既为补天神，又为婚姻神，而造出的人多为男性，唯一的女性潘多拉一出生便给人类带来灾难。
4、中国神话无爱神，西方有丘比特之箭。
中国有婚姻神，说明中国文化一开始就重视传宗接代的生殖功能。
5、中国神话伦理道德观很强，呼唤正义，献身精神。
西方神化强调，能突破这方面限制，较自由。
关 於 中 国 神 话 的 特 点， 已 有 一 些 专 家 进 行 分 析 研 究。
以 下 几 点 是 很 明 显 的： 神 话 与 历 史 难 以 分 开。
在 中 国 有 文 字 记 载 的 历 史 以 前 的 历 史， 部 分 地 根 据 传 说， 而 传 说 和 神 话 是 交 结 在 一 起 的。
如 伏 羲、 神 农、 黄 帝、 夏 禹 这 些 古 代 的 英 雄 和 领 袖， 既 是 传 说 中 的 历 史 人 物， 也 是 神 话 中 的 重 要 角 色。
歌 颂 劳 动 创 造。
这 一 类 的 神 话 故 事 多 得 很， 如 燧 人 钻 木 取 火， 伏 羲 仿 蜘 蛛 网 而 造 打 鱼 捕 兽 的 网、 神 农 尝 百 草， 后 稷 教 民 稼 穑， 夏 禹 治 水， 等 等。
魏 晋 以 后 的 志 怪 小 说 中 也 有 一 部 分 以 能 工 巧 匠 为 主 角， 对 他 们 的 智 慧 大 加 称 赞。
赞 美 坚 韧 不 拔、 自 我 牺 牲 的 英 雄 精 神。
鲧 和 禹 相 继 治 水 是 个 很 典 型 的 例 子。
鲧 窃 天 帝 的 “息 壤” 以 堙 洪 水， 结 果 天 帝 派 人 把 他 杀 了。
可 是 鲧 的 肚 子 里 生 出 禹 来， 继 承 他 的 治 水 大 业。
禹 历 尽 千 辛 万 苦， 三 十 岁 还 没 结 婚， 婚 后 四 天 便 又 去 治 水， 终 於 治 水 成 功。
“愚 公 移 山” 的 故 事 的 可 贵 之 处， 正是在於它歌普 通 劳 动 人 民 的 苦 干 和 坚 毅 的 精 神。
讴 歌 反 抗 压 迫 的 精 种。
“三 王 墓” 是 个 例 子。
会 铸 剑 的 干 将 被 楚 王 杀 害， 其 子 赤 比 立 志 报 仇， 为 此 自 刎， 好 让 别 人 持 他 的 头 去 见 楚 王， 乘 机 把 楚 王 杀 掉。
赞 美 对 真 正 爱 情 的 追 求。
“牛 郎 织 女” 肯 定 是 最 古 老 的 恋 爱 故 事 中 的 一 篇。
以 后 文 人 所 写 的 神 话 故 事 中， 人 神、 人 狐、 或 人 鬼 真 诚 相 爱 的 情 节 很 多。
这 频 故 事 曲 折 地 反 映 了 在 封 建 礼 教 压 迫 下 人 们 对 真 正 爱 情 的 追 求 和 向 往。
劝 善 惩 恶。
在 魏 晋 以 后 的 志 怪 小 说 中 这 是 个 重 要 的 主 题。
可 能 是 受 儒 家 关 於 仁 义 道 德 的 教 导 和 佛 家 的 “善 有 善 报， 恶 有 恶 报” 思 想 的 影 响， 许 多 文 人 创 作 的 故 事 都 有 人 皆 应 做 好 事， 不 应 做 坏 事 的 寓 意。
例 如 董 永 是 个 勤 劳、 诚 恳、 又 孝 顺 父 亲 的 好 人， 所 以 天 帝 就 派 仙 女 来 帮 助 他。
而 那 些 做 坏 事 的 人、 神、 鬼、 怪， 到 头 来 都 自 作 自 受， 没 有 好 结 果 的。
这 些 特 点， 也 许 可 归 结 为 一 个 总 的 特 点： 中 国 的 神 话， 不 论 远 古 的 还 是 后 人 创 作 的， 都 富 於 人 情 味。
许 多 神、 鬼、 狐、 怪 都 被 描 写 得 有 人 的 气 质 和 人 的 感 情。
他 们 多 数 很 善 良， 如 好 人 一 样 地 善 良； 少 数 很 凶 恶， 如 坏 人 一 样 地 凶 恶。
在 许 多 故 事 中， 神 怪 和 人 有 割 不 断 的 联 系。
他 们 变 成 人， 渴 望 和 人 在 一 起 过 人 的 生 活。
总 之， 中 国 的 神 话 创 作 者 通 常 用 描 写 人 的 方 法 来 描 写 神， 或 者 说 把 他 们 当 作 人 来 描 写， 赋 予 他 们 人 性。
所 以 我 们 在 读 神 话 的 时 候， 往 往 觉 得 神 怪 并 不 可 怕， 而 是 可 爱， 甚 至 可 佩； 并 不 觉 得 他 们 高 不 可 攀， 而 是 感 到 他 们 和 我 们 相 似， 可 以 互 相 理 解。
这 大 概 是 古 代 神 话 至 今 仍 有 极 大 的 魅 力 的 缘 故 吧。
当 然 也 有 一 些 故 事 宣 扬 宿 命 论、 轮 迥 说、 或 各 种 封 建 的 伦 理 道 德。
这 并 不 奇 怪， 因 为 文 艺 作 品 不 可 避 免 地 要 反 映 一 个 时 代 的 思 想。
西方神话人物关系谱分为早期的神祗 十二主神 其他神祗 非人生物 人类和半神人.这些主要是希腊神话中的,所以西方神话的特点就是希腊神话的特点; 第一个特点 神人同形同性 说起希腊神话，我想大家都不太陌生，因为随着改革开放，我们对西方文化了解得越来越多，中国很多地方都出现了一些反映希腊文化的艺术品。
比如说大家比较熟悉的“”，实际上，“维纳斯”是一个罗马神的名字，她在希腊神话中的原名叫“阿佛洛狄忒”。
还有比如我们大家知道的宙斯、阿波罗、雅典娜这些神，当我们一想起他们时，我们首先感觉到的就是愉悦。
根据我所了解的西方文化，我总觉得每一个不同时代的文化都有它自己的特点。
希腊文化与以后的罗马文化、基督教文化相比，它最大的特点就是一种感性之美，或者叫和谐之美。
这种文化首先给你的感觉是美，美是没有理由的，美是不需要原因的。
美就是打动你的感官，使你马上感觉到一种愉悦、一种激动，甚至是一种狂欢之感。
这就是美。
如果我们要把希腊的神灵，比如说把刚才所说的宙斯、雅典娜、阿佛洛狄忒这些神与继希腊文化以后的另一种宗教，也就是今天西方的主流宗教——基督教中的神做比较，我们就可以看出这两种宗教代表着完全不同的文化风格。
基督教的神就是上帝，当然上帝可以以“三位一体”的形式出现：就是“圣父”、“圣子”、“圣灵”。
“圣父”是作为创世主的上帝，“圣子”就是基督耶稣，“圣灵”当然是一个精神性的东西。
我们把希腊的神与基督教的神做一个比较，我们立刻会感觉到，希腊的神给我们的是一种感性的东西，而基督教的上帝给我们更多的是一种道德上和精神上的抽象概念。
换言之，我们在基督教的上帝面前更多感到的是一种敬畏之情，而在希腊神的面前更多感到的是一种愉悦之情。
也就是说，我们更多地热爱希腊神灵，而我们更多地崇敬基督教的上帝。
当然我所说的是一般的感觉，我们大家都不是基督徒，我本人也不是，我们作为中国文化的传人，在面对西方文化的时候，首先会感到这两种文化给我们的感觉是不一样的。
希腊的神灵在肉体上和我们人一样，甚至在一定意义上比我们人更发达、更美。
希腊神话有两个基本特点：神人同形和同性。
所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉体。
希腊的神之所以被崇奉为神，不是由于他道德上的崇高，甚至也不是因为他比人更有智慧，而是因为他比人具有一副更加健美的肉体。
男神之所以为男神，是因为他比男人更具有男性的特点；女神之所以为女神，也是因为她比女人更具有女性的特点。
正是因其美，所以人们才将其奉为神灵。
19世纪一位著名的美学家丹纳写了一本书叫，在这本书中他说：“希腊人竭力以美丽的人体为模范，结果竟奉为偶像，在地上颂之为英雄，在天上敬之如神明。
”因此，无论是希腊神话中的神明，还是希腊传说中的英雄，都具有人的形体，甚至比人更像人。
正是由于希腊诸神在肉体上具有楷模性、典范性的特点，所以才被人们所崇尚。
但是基督教的上帝却不是这样，耶稣也不是这样，大家都看过基督教最典型的象征，就是被钉死在十字架上的耶稣。
耶稣之所以让人们景仰，并不是由于他的肉体之美。
首先，他的肉体不是完全袒露的，而希腊的神总是裸体的。
希腊人是以裸体为美的，因为他们觉得裸体就是人的自然。
希腊人觉得他们从自然中来，他们崇尚自然。
因此对他们来说，最自然的无过于自己的肉体。
其次，被钉死在十字架上的耶稣，他也没有发达的肉体，透过他的衣袍，我们可以看到他是羸弱的，是形容枯槁的。
而且他的整个肉体也是痛苦的、抽搐的，不像希腊神灵始终给我们一种健美欢愉的感觉。
所以，从这个意义上来说，我们对两者的感觉是完全不一样的。
我常常对我的学生讲，当我们看到希腊神的时候，我们首先被他那种直接的感性力量所打动，我们感觉到的只有美。
这个并不是没有理由的，我们通过我们的眼睛就感觉到了这一点。
但是当我们看到的圣像时，我们更多运用的是一种反思，而不是感觉。
我们要进行一下思考，耶稣的肉体丝毫不美，他所能打动我们的是一种抽象的精神。
当我们久久凝视着十字架的时候，我们会发现有某种力量正顺着十字架冉冉上升，我们会感觉到一种为了全人类的苦难而舍己救人的崇高。
这种崇高实际上是一种精神性的美，需要我们通过反思才能感受到，它不是直接的。
而希腊文化就不是这样，希腊文化给我们的感觉是直接的。
第二个特点，即“神人同性”。
“同性”就是说神和人一样，有着人的喜怒哀乐。
神之所以为神，之所以美，之所以受到希腊人的景仰，也是因为他有着人的七情六欲。
他也会像人一样，有肉体的需要，有欲望，而且他也会犯错误。
希腊的神经常会犯错误，有些神还很愚蠢，比如说众神之王宙斯就经常犯错误，经常受到别的神甚至是凡人的捉弄。
然而，正是因为如此，他才显得可爱。
而基督教的上帝则是全知全能全善的，他从来不犯错误，也正是因为如此，他让我们感到敬畏。
他是另一种存在，和我们人没有关系。
但是希腊神的可爱之处恰恰是因为他们常犯错误，有七情六欲。
他们经常来到人间滋生是非，拈花惹草，而神到人间来偷情的结果，无一例外地创造了英雄。
我们讲希腊神话，严格地说应该是希腊神话与传说，神话是讲神的故事，传说是讲英雄的故事。
那么什么叫英雄呢
英雄的英文是“hero”，而“hero”在希腊语中的原意是“半神”，即有一半是神的血缘。
在古希腊的神话里，我们会发现一种非常有意思的现象：神与神相结合所生的无疑是神，人与人相结合所生的当然是人，但是只要神与人相结合，生下来的无一例外都是英雄，都是“hero”。
英雄本身在某种意义上就是神不道德的结果。
但是正因为神的不道德，才有了一批英雄的茁壮成长，而这批英雄恰恰构成了希腊神话传说中更重要的主角。
事实上，在希腊神话传说中，英雄往往表现得比神更加令人敬佩。
例如，英雄往往在面对危难时表现得更加勇敢，更加视死如归，更加重视朋友之间的友谊，更加讲究对国家的忠诚。
而神灵们呢，往往总是在奥林匹斯山上饮酒作乐，或是到人间来滋生是非，一旦遇到危险就大喊大叫、惊慌失措。
在这个意义上说，神在英雄面前并不光彩，而英雄恰恰又是神思凡的结果。
所以我们说，正是因为有“同性”的特点，才使得希腊的神灵更加令人感到亲切。
也就是说，我们觉得他们和我们一样，但凡我们人有的七情六欲，他们也有；我们所犯的错误，他们也会犯。
正是因为这样，所以他们才可爱。
而从来不犯错误的基督教的上帝，他充其量只是可敬的，但一点都不可爱。
正因为如此，即使我们对希腊神话没有太多的了解，但我们一看到希腊神灵的象征，我们就会喜欢上它。
原因何在
很简单，因为他们和我们一样，有我们的肉体和性情，所以他才显得美。
这样的美，是一种儿童的美。
正如希腊文化是西方文化的童年一样，希腊文化、希腊神话也表现出一种童年的情趣。
这种童年的情趣使整个希腊文化具有一种和谐之美的特点。
今天我讲的“希腊神话与悲剧”，很多问题都是循着“神人同形同性”这个特点往下讲的。
相关连接; 西方神话人物关系谱 赫卡忒（Hecate）： 夜之女神，也是幽灵和魔法的女神；最早出现的神，世界的缔造者之一，创造了地狱。
代表了世界的黑暗面。
该亚(Gaea)： 大地女神，紧随夜之女神出现的神，世界的缔造者之一，创造了大地，海洋和天空。
尤拉诺斯(Uranus)：天之神。
该亚的长子和丈夫，第一任神王。
被他儿子推翻。
克洛诺斯(Cronus)： 该亚与尤里诺斯的十二个泰坦儿女中最年幼者。
和平之神，弑父而成为第二任神王。
亦被自己儿子推翻，后来逃亡到意大利，建立自治政权。
瑞亚(Rhea)：十二泰坦之一，克洛诺斯的妻子。
欧申纳斯(Oceanus)：或称俄刻阿诺斯；十二泰坦之一，水之神。
生育了地球上所有的河流及三千海洋女仙。
泰西丝(Tethys)：十二泰坦之一，欧申纳斯的老婆。
海泼里恩(Hyperion)：十二泰坦之一，光之神。
太阳，月亮和黎明之父。
西亚(Thea)：十二泰坦之一，海泼里恩之妻。
尼莫西妮(Mnemosyne)：十二泰坦之一，记忆之神。
九位缪斯(文艺女神)之母。
爱泼特斯(Iapetus)：十二泰坦之一。
，厄毗米修斯和阿忒拉斯之父。
克瑞斯(Crius)：十二泰坦之一，生长之神。
忒弥斯(Themis)：十二泰坦之一，秩序和正义女神。
命运女神和四季之母。
菲碧(Phoebe)：十二泰坦之一，月之女神。
考伊斯(Coeus)：十二泰坦之一，智力之神。
菲碧的老公。
(Prometheus)： 泰坦爱泼特斯之子。
最有智慧的神之一，被称为“先知者”。
人类的创造者和保护者。
因触怒宙斯被锁在高加索山上，每日有秃鹰啄食其肝脏，然后又长好，周而复始。
后被赫拉克剌斯救出。
厄毗米修斯(Epimetheus)： 普罗米修斯的兄弟。
最愚笨的神之一，被称为“后知者”。
因接收了宙斯的礼物--潘多拉为妻，结果从“潘多拉之盒”中飞出了疾病， 罪恶等各种灾难降临人间。
阿忒拉斯(Atlas)： 普罗米修斯的另一个兄弟。
最高大强壮的神之一。
因反抗宙斯失败而被罚顶天。
美狄丝(Metis)： 聪明美丽的女泰坦，有预言能力。
曾帮助宙斯夺取王位，后来被宙斯诱惑，失身于他。
最后葬身于宙斯腹中。
早期的神祗 十二主神 其他神祗 非人生物 人类和半神人 宙斯(Zeus)： 克洛诺斯和瑞亚之子；掌管天界，是第三任神王；以贪花好色著名。
赫拉(Hera)： 宙斯的姐姐和夫人，美丽的天后；婚姻的保护神， 尤其是已婚的女人的保护者。
波塞冬(Poseidon)： 宙斯的兄弟；掌管大海；脾气暴躁，贪婪。
哈得斯(Hades)： 宙斯的兄弟；掌管冥府，同时也是财富之神； 有一顶可以隐身的帽子；残忍，可怕，但很守信。
德墨忒耳(Demeter):克洛诺斯和瑞亚之女，宙斯的姐姐；农业女神。
阿瑞斯(Ares)： 宙斯与赫拉之子；战争之神；粗暴而嗜血，但并非真正的勇士。
雅典娜(Athena)： 宙斯与美狄丝结合的产物；智慧女神和女战神； 她是智慧，理智和纯洁的化身。
阿波罗(Apollo): 宙斯和勒托之子，和阿耳忒弥斯是双生兄妹；太阳神；全名为福玻斯·阿波罗(Phoebus Apollo)。
阿佛洛狄忒(Aphrodite): 爱，美和欲望之神；从海中的泡沫中生出。
赫尔墨斯(Hermes): 宙斯和迈亚之子；众神中最快者；盗窃者的守护神，商业之神，黄泉的引导者。
阿耳忒弥斯(Artemis): 宙斯和勒托之女，与阿波罗是双生兄妹；美丽的女猎神和月神，青年人的保护神。
赫淮斯托斯(Hephaestus): 宙斯与赫拉之子，神中唯一丑陋者，但老婆却是； 火和锻造之神，为众神制造武器和铠甲；铁匠和织布工的 保护神。
早期的神祗 十二主神 其他神祗 非人生物 人类和半神人 赫斯提(Hestia)： 克洛诺斯和瑞亚之女，宙斯的姐姐；处女之神，不涉政务，是灶神及健康之神， 主管家庭事务。
塔那托斯(Thanatos): 死神；黑夜女神之子，资格最老的神之一，有一个孪生兄弟-- 睡神(名字不详，好象是希什么斯之类的)；哈得斯的首席武官。
厄里斯(Eris): 宙斯和赫拉之女；不和之女神，最喜挑起不和，最著名的成就是挑起了“特洛伊之战”。
尼弥西斯(Nemesis): 复仇或正义女神；专门惩罚不法之徒。
赫利俄斯(Helios): 太阳之神，泰坦海泼里恩之子；阿波罗的前任。
厄俄斯(Eos)： 黎明女神。
珀耳塞福涅(Persephone): 德墨忒耳之女；被冥王诱拐，成为冥界之后。
狄俄倪索斯(Dionysus): 宙斯与一名凡间女子塞墨勒的儿子，唯一有凡人血统的正式神祗； 酒神；发明了葡萄酒，并推广了葡萄的种植。
本身具有双重性格，他能给人带来欢乐和迷醉，但同时又残忍，易怒--正像酒一样。
厄洛斯(Eros): 阿佛洛狄忒和赫尔墨斯或阿瑞斯之子；小爱神。
他的形象一般都是蒙着眼睛，因为，爱情总是盲目的。
他的“武器” 是魔力标枪或弓箭。
被射中的人将会对其见到的第一个异性产生不可抑制的爱情。
赫柏(Hebe): 宙斯和赫拉之女；青春女神，是俄林波斯山的斟酒女郎。
后嫁给赫拉克剌斯为妻。
潘(Pan): 赫尔墨斯之子；山林之神；张着一对羊角和一双羊蹄。
是个出色的作曲家和笛子演奏家。
快乐和顽皮的神，经常和山林的女仙们跳舞。
然而，由于他丑陋的外表，总找不到老婆。
命运女神(the Fates): 掌管大地上所有人的命运。
共有三位： 克罗托(Clotho)纺织生命之线，拉刻西斯(Lachesis)决定生命之线的长度， 阿特洛波斯(Atropos)切断生命之线。
美惠三女神(The Graces): 宙斯和欧律诺墨的女儿；众神的歌舞演员，为人间带来诸美； 分别是阿格莱亚(Aglaia,光辉女神), 欧佛洛绪涅(Euphrosyne,欢乐女神),塔利亚(Thalia,激励女神)。
艺术女神(The Muses): 宙斯和泰坦Mnemosyne的女儿们，共有九人；亦称为缪斯或 庇厄利亚的女神们（Pierides），因她们生于庇厄利亚地方。
她们是卡拉培(Calliope，雄辩和叙事诗)，克利欧(Clio，历史)，乌拉妮娅(Urania，天文)， 梅耳珀弥妮(Melpomene，悲剧)，塔利亚(Thalia，喜剧)， 特普斯歌利(Terpsichore，舞蹈)，依蕾托(Erato，爱情诗)， 波利海妮娅(Polyhymnia，颂歌)，优忒毗(Euterpe,抒情诗)。
厄里倪俄斯(the Erinnyes): 复仇女神，又被称为欧墨尼得斯（Eumenides）。
无情地报复犯罪者，直到其死亡。
对犯弑母大罪的人尤其严厉。
共有三人， 提希丰(Tisiphone),美嘉拉(Megaera),阿耳刻托(Alecto)。
她们从尤拉诺斯的血液中诞生。
The Pleiades（七仙女）： 阿忒拉斯的七个如花似玉的女儿。
分别是伊莱卡(Electra)， 迈亚(Maia)，塔吉忒(Taygete)， 阿耳刻悠妮(Alcyone)，美罗珀(Merope)， 塞莱诺(Celaeno)，丝黛罗普(Sterope)。
其中迈亚是赫耳墨斯的妈。
时序女神（Hours）： 执掌自然秩序；共三人--欧诺弥亚（秩序），狄刻（公正），厄瑞涅（和平）。
彭透斯(Pontus): 意思是“深不可测的海”。
该亚的儿子和情人。
涅柔斯(Nereus)： 彭透斯和该亚之子，外号“海中老人”。
是个知识渊博，真诚善良的老神仙。
多丽斯(Doris): 泰坦欧申纳斯之女，三千海洋女仙之一。
涅柔斯之妻。
忒提丝： 涅柔斯的女儿之中最贤慧者。
海精(The Nereids）： 涅柔斯和多丽斯的五十个可爱女儿。
其中的一个阿穆芙莱特(Amphitrite)是海王波塞冬的夫人。
特里同(Triton)： 波塞冬和其夫人之子；海中的吹鼓手，所用的乐器是个大海螺。
米诺斯(Minos)： 克里特国王；以严密的法治而闻名，因此死后成为冥府的判官之一；宙斯和欧罗巴的儿子。
拉达曼达斯(Rhadamanthys): 老米的兄弟，亦是冥土判官之一。
(记得《女神的圣斗士》中冥斗士好象有三巨头，不过那第三个家伙 的情况似乎很少有资料提及，不知道车田正美从哪儿查到的) 卡吕普索(Calypso)： 海上女神，阿忒拉斯的女儿；爱上了凡间的英雄俄底修斯，但由于宙斯的阻挠未能与其成婚。
阿刻罗俄斯（Achelous）： 河神，俄刻阿诺斯和忒提丝的三千儿子中最长者。
众海妖塞壬之父。
阿尔库俄纽斯（Alcyoneus）： 天与地之子，最强大的巨人，在地上时不会被杀死。
阿玛耳忒亚（Amalthea）： 海中仙女，有一可从中取食物的牛角。
河神阿刻罗俄斯的角被赫拉克剌斯折断后，她将自己的一个 送给阿刻罗俄斯。
伊里丝(Iris)： 宙斯的使者；彩虹女神；人头鸟哈耳皮埃的妹妹。
琉喀忒亚（Leucothea）： 海中女神；波塞冬将俄底修斯的船打碎后，她曾搭救俄底修斯。
珀耳塞（Perse）： Oceanus之女，是赫利俄斯的妻子。
克吕墨涅（Clymene）： 俄刻阿诺斯与忒提丝的女儿。
好象和若干个神都有过亲密关系，包括 普罗米修斯和阿波罗等，并生育了不少子女， 喀耳刻（Circe）：赫利俄斯和珀耳塞的女儿，是个女魔法师，能把人变为牲畜。
普洛透斯（Proteus）： 海中老人，变化无穷。
斯卡曼德洛斯（Scamander）: 河名，亦是河神名；又叫克珊托斯(Xanthus) 赫斯帕里得斯（Hesperides）： 即夜的女儿们；守卫该亚作为结婚礼物送给赫拉的金苹果树。
绪任克斯（Syrinx）： 山林女神，为潘所追求，化为芦苇。
帕拉斯（Pallas）： 特里同的女儿；雅典娜无意中杀死她，因纪念她，自己该名帕拉斯，自称为帕拉斯·雅典娜。
欧律诺墨（Eurynome）： 俄刻阿诺斯的女儿，与宙斯生美惠三女神。
格劳克斯（Glaucus）： 海神，善做预言。
塔罗斯（Talos）： 巨人，青铜时代最后一人；守卫克里特岛。
塞勒涅(Selene)： 月女神，泰坦海泼里恩和西亚的女儿。
墨诺提俄斯（Menoetius）： 冥王的牧人。
比亚（Bio）： 凶猛的化身，帕拉斯与与斯堤克斯河所生的儿子。
克拉托斯（Cratos）： 强力的化身，帕拉斯与斯堤克斯河所生的儿子，是凶猛的兄弟。
早期的神祗 十二主神 其他神祗 非人生物 人类和半神人 厄喀德那(Echidna)： 半人半蛇的怪物。
生了许多著名的妖怪--如勒耳那水蛇，涅墨亚狮子，咯迈拉，斯芬克斯等。
戈耳工(Gorgons)： 福耳库斯与刻托的三个女儿，其中之一是墨杜萨。
克律萨俄耳（Chrysaor）： 波塞冬和墨杜萨所生的怪物，珀伽索斯的兄弟。
刻耳柏洛斯（Cerberus）： 三头狗，堤丰和厄刻德那所生，把守地狱的大门。
刻托（Ceto）： 彭透斯和该亚的女儿；生戈耳工，格莱埃，及大蛇拉冬。
拉冬（Ladon）： 看守金苹果的百首龙，刻托和福耳库斯所生。
弥诺陶洛斯（Minotaur）： 克里特岛上牛头人身的怪物，喜食人肉，尤其是童男童女；著名的克里特迷宫即为软禁它而建。
珀伽索斯（Pegasus）： 飞马；波塞冬与墨杜萨所生，当珀耳修斯割下墨杜萨的头时，与克律萨俄耳一起从墨杜萨头中跳出。
克律萨俄耳(Chrysaor):波塞冬与墨杜萨所生的怪物，飞马珀伽索斯的兄弟。
格莱埃（Graeae）： 福耳库斯和刻托的三个女儿，与戈耳工是姊妹；她们共有一只眼睛，一只牙齿。
许德拉（Hydra）： 堤丰和厄咯德拉所生的水蛇，有九个头，因住在勒耳那大泽，又称勒耳那大蛇。
喀迈拉(Chimaera)： 喷火的妖怪，为堤丰和厄喀德那所生，狮头，羊身，蛇尾。
斯库拉（Scylla）： 意大利和西西里海峡之间的海妖。
斯芬克斯（Sphinx）： 堤丰和厄喀德那所生的怪物，有翼，长着美女的头，和狮子的身子；因俄狄浦斯杀父，前往忒拜为害。
堤丰（Typhon）： 该亚和塔耳塔洛斯的最小儿子，极度恐怖的怪兽；又称为堤福俄斯（Typhoeus）。
福耳库斯（Phorcys）： 号称“百怪之父”，生育了很多怪物。
塞壬(Siren)： 福耳库斯和一位缪斯的女儿。
她们住在一个海岛上，以歌声诱惑并杀死路过的水手。
墨杜萨（Medusa）： 戈耳工之一；凡见到她头的人都将变成石头。
早期的神祗 十二主神 其他神祗 非人生物 人类和半神人 潘多拉（Pandora）： 赫淮斯托斯用泥土造成的女人，众神赐与诸善。
厄帕俄斯（Epeius）： 希腊军中著名的巧匠，建造了木马。
厄瑞克透斯（Erechtheus）： 雅典王；该亚和赫淮斯托斯之子，由雅典娜抚养大。
厄特克勒斯（Eteocles）： 俄狄浦斯的儿子，抵抗攻打忒拜的七将，死于自己兄弟之手。
俄里翁（Orion）： 俊美而强壮的猎人，为阿忒拉斯的七个女儿所爱，死后变成猎户座。
俄耳甫斯（Orpheus）： 缪斯之一卡利俄珀的儿子；他能以琴声使山林，岩石移动，使野兽驯服。
死后成为天琴座。
伊俄（Io）： 是地中海地区某国公主，为宙斯所爱，将他变成小母牛，被赫拉派牛氓追逐， 后在普罗米修斯的指引下逃脱。
最后成为埃及的女神伊西丝(Isis)。
阿斯克勒皮俄斯（Asclepius）： 天医，阿波罗与克吕墨涅的儿子；为宙斯所杀。
布里塞伊丝（Briseis）： 特洛亚著名美女；为阿喀琉斯所俘虏，由于她的美貌引起了希腊将帅不
