读一本好书的读后感500字
每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。
它在四大名著中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。
但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的理解、认识却变了。
我在很小的时候已经读过少儿图书版的《西游记》，也看过不少次的电视剧，动画片，对其中的各个角色的性格和曲折有趣情节可以说是耳熟能详，但真正读没有插图的书却是第一次。
我曾经认为，看电视剧多好啊，既不用动脑筋，又可以充分的视觉和听觉享受，干嘛要拿起一本厚厚的书去看呢
现在看来，我当时错了，明明是一样的故事，一样的人物，书中比电视剧更精彩、更扣人心弦，让人好似进入了一个色彩斑斓的神话世界，身临其境。
故事主要讲述了一个从石头里蹦出来的泼猴它从天不怕地不怕变为一个恭敬的猴子,为了师傅的安危他奋不顾身,他并不像猪八戒那样好吃懒惰,也不像沙僧那样憨厚,作者更是借助他这一点勾勒出孙悟空的大智大勇,自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到取得了真经,这期间经理九九八十一难,每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师傅的,最后才圆满的取回真经。
孙悟空他机智、勇敢、忠诚、不屈不挠，其中最值得我学习的就是不屈不挠了。
在学习上这种精神不叫不屈不挠而是坚持。
我在寒假前写好了计划书但后来我就觉得太麻烦了，想放弃妈妈看出了我心思，便趁机让我重温了《西游记》，里面的孙悟空让我眼前一亮，我的学习生涯不就像是他们的取经路程吗
没有一条路是平坦的，我们即使遇到了更大的“怪物”也要走下去。
所以这次的寒假计划我依然遵守着。
在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。
小灰熊的大理想读后感怎么写呢
《大熊和钢琴》是一本由[英]大卫•利奇菲尔德（David Litchfield）著作，郑州大学出版社出版的精装图书，本书定价：42.80元，页数：40，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《大熊和钢琴》读后感(一)：有一些人，叫家人。
有一个地方，叫家
这本温暖的书，当我看见她的第一眼就爱上了。
给闺女讲完第一遍，讲到最后，我甚至感动的有点掉眼泪
这是一本神奇的书，真的真的非常的推荐
整个封面，画风都非常的柔和，却又不失华丽。
一只大大的熊，坐在一架钢琴前，优雅的弹着琴。
他穿着燕尾服，坐在一个看似舞台的舞台上，有着剧场的大红色帘子。
却在舞台上，到处是森林的花、草、树，将舞台与森林融为一体，让人感觉非常的舒服和温暖。
翻开这个绘本的第一页，是一副森林的画面，特别的精美，我给闺女讲的时候，会说“你看看森林美不美啊”，小朋友非常喜欢。
然后一只小熊，发现了一架钢琴，那个时候小熊还非常非常的小，还没有琴架那么高。
日子一天一天过去，小熊长大了，每天都会来弹钢琴，渐渐的爱上了这个对他而言有如天外来客般存在的物品。
慢慢的，他身边的朋友们每天都会来听他的演奏。
这个时候的他，轻松、自在。
没有名气，没有过多的技巧，有的，是一份纯净的心和纯净的曲子。
终于有一天，一对父女发现了他，带他到繁华的都市。
于是他开始越来越有名，他们的演奏座无虚席，他的新闻铺天盖地，他的弹奏技巧也越来越娴熟。
然而，在这份灯红酒绿的世界，他却越来越感到孤独。
他开始想念森林里的那份恬静，还有森林里的那些朋友们。
于是他逃离了都市，又再次回到了自己的家乡，回到他当初弹琴的地方。
可是钢琴却不见了
是朋友们遗忘了他吗
在他选择放弃的那一刻，他也被所有人放弃了吗
就在他非常失落的时刻，一只熊跑到他面前，看到他扭身跑掉了。
他真的被抛弃了吗
他紧紧的跟着这只小熊。
就在跑过一片树林之后，突然那台钢琴出现在他的眼前，还有很多很多的朋友们。
他们收集了很多新闻，关注着他的成长。
他们为了能够更好的保护钢琴，找到一个更好的地方保存，随时等待他的归来。
当钢琴和许多许多的朋友们映入我眼帘的那一刻，我的眼睛就有些湿润了。
这已经不是朋友了，而是家人。
所谓家人，就是无论你走去哪里，始终都会留在家中，等待你回家的那些人。
不管你有多成功，不管你有多失败，不管你多伤心、也不管你走的有多远，始终有那么一个
如何发现孩子的兴趣?
儿童心理学表明，孩子从一出生，就是一个对环境有着浓厚兴趣的积极探索者。
面对五彩缤纷的世界，觉得一切都是那么新奇与神秘，这种新奇感与神秘感激发了他探索世界的兴趣，促使他去寻找答案，学到了任何人也代替不了的知识，促进了各方面智力的发展。
也许有人会质问，既然孩子对万物有这么多的兴趣，为什么到后来这种探索世界的热情消失了呢?或者说我怎么看不到他身上存在哪些兴趣呢?兴趣的发展有三种情况：一种是自觉地延续，凭着这种强烈的、旺盛的、持续的求知欲，不断主动地学习，巩固和发展这种兴趣，当然还要父母最基本的支持;一种是自发地熄灭，当失去好奇心的时候，或没有新的刺激、没有良好的环境激发的时候，兴趣也就象转瞬即逝的火花一样消失了;一种是人为的阻碍，这通常表现为被一些不懂儿童心理学、没有家庭教育观念的家长们轻易地扼杀在摇篮之中了。
可见，孩子一开始对事物产生的兴趣就象还在孕育中的幼芽，脆弱而又不稳固，稍不加注意就会被不留心的家长忽视或踩死;若不去给它浇灌施肥，不去小心呵护，就会夭折。
这样的话，当然觉得自己的孩子对什么都没兴趣了。
而兴趣却是学习的动力，成功的基石。
美国心理学家伯克曼说：“兴趣是人们行为的动力。
”有了某种兴趣，才能积极地、主动地、充满热情地去发展这种行为。
纵观瞩目举世的科学家的童年，如达尔文整日观察花鸟虫鱼，牛顿看苹果落地，爱迪生孵蛋的故事，诺贝尔对火药的着迷，就说明了他们从小对未知世界产生强烈的兴趣，推动着他们不断学习探索研究，说明了童年时代产生的兴趣导致一个人将来的成功。
既然儿时的兴趣这么重要，又这么不易维持，父母们该如何去发现、挖掘、培育兴趣的幼苗，使之长成参天大树. 第三，及时强化巩固，不断创造环境。
当发现了这种兴趣亮点时，家长就要不失时机地把它挖掘出来，创设各种情境或条件加以引导，有意识地去培养，以巩固延续这种兴趣的幼芽。
比如，对于爱拆拼东西的孩子，家长应多买些拆拼玩具，如积塑、插片、变形金刚等，孩子爱玩泥巴，就给他买橡皮泥，去引导他展开想象的翅膀去构筑他心目的城堡;总爱问为什么的孩子，父母要给予耐心的引导、解答，并尽量引向书本。
只要你当了父母就知道，所有孩子都爱玩水，孩子在玩水时，不要因为怕弄湿衣裳而横加干涉阻止，而是卷起他的袖子，给他胸前围上围兜，在尽量不弄湿衣服的情况下，让他尽情地去玩水，于是，他象做实验一样，把水从这只杯子里倒入那只杯子里，从大口瓶子里倒入小口瓶子里，家长在旁边指导，不断增加游戏难度，以锻炼他的手眼协调能力，孩子玩水玩得很痛快，提出的问题也越来越多：“水为什么会流动呀?为什么水没颜色呀?它从哪里来的……”可以找来有关水的图文并茂的书，给他解答，从家中的自来水讲到井水、江水、海洋，从雨水讲到干旱，从液体讲到气体、固体等等. 他对广告牌上的字感兴趣时，家长便不失时机地把广告牌上的字教他念好几遍，回来后，立即写出这几个字加以强化，可以引导他识字.用卡片、黑板写上不少字教孩子认，利用一切可以利用的方式让他多接触汉字。
由识字的兴趣引发了对图书的兴趣，爱上了故事，一字一句读故事过程中，他的识字量也大增，更早地进行独立阅读了。
这种由被动识字——主动识字，由认单个汉字——读一串句子——整篇阅读，一步步从低级的识字兴趣到高级的阅读兴趣，使孩子尽早地接触书籍，打开认识世界、探索知识的大门。
扑克牌，有许多花样，从数数、排序、比大小到累计加法等，都是从玩牌中轻松学会的。
趁他兴趣颇浓的时候，利用散步、吃饭机会，结合当时场景，编些简单加减应用题让他做，利用孩子的好胜心，常与他做比赛游戏，如比赛口算，看谁算得快。
长期的训练，使他对数字产生爱好. 扔石头的游戏，把这种扔石头的游戏丰富化、扩大化，就不断引导他：“你换颗大点的石头扔下去，会怎么样?”“树叶扔下去呢?”“为什么石头会沉下去，而树叶却不会呢?”不断提问，引导他去思考，不断鼓励他去尝试各种玩法，以开拓他的想象思维、扩散思维，最后再给他讲解有关浮力的知识。
我经常这样有目的有意识地陪伴他玩耍，寓教于乐，使他养成了喜欢思考、认真探究的良好思维习惯，从小培养起了对知识的渴求、对科学的兴趣。
最后，对于兴趣的培养，还要注意以下几点： 一、培养一项兴趣不易，巩固一项兴趣使之长久，更不易。
孩子的注意力极为短暂，兴趣容易转移，“朝三暮四”是常有的现象，也许此一时渐趋冷淡，彼一时又重燃热情。
这时家长就要开动脑筋，不断变换方法，创造多种环境，采用寓教于乐的方式，以继续延续发展这种兴趣，直到让这种兴趣深植于心。
切不可看到孩子一时对某种兴趣的减退自己就先打退堂鼓。
父母在培养兴趣时，要以发展的、动态的、乐观的眼光来正确看待孩子的兴趣问题。
要有足够的耐心，不急不躁，做到“润物细无声”，只求过程，不问结果;只管默默耕耘，不要锱铢必较。
三、对待孩子正在发展中的兴趣，父母要多鼓励少批评，让他体验其中的乐趣，成功的喜悦，有了快乐感，才有继续探究的动力和热情;多启发思考，少给现成答案，不断激发他的好奇心，推动他不断向前探索。
四、要客观对待兴趣问题。
并不是所有的兴趣火花一定都能变成成功的播种机，但是，多发现一种兴趣，就多一条通向成功的路，多培养一种兴趣，就多一项生活的乐趣。
作父母的应尽的责任，不是考虑这种兴趣幼芽能否长成参天大树，而是要以最大的努力去播种它、栽培它，使它尽量长成大树。
一年级的孩子理解能力差怎么办
孩子的理解能力可多种原因，可能是的孩子量有限，也可能是孩子对文理解能力不到位。
要提高孩子的理解能力，您不妨从引导孩子爱上阅读开始。
为孩子挑选合适的书。
一年级的孩子选择的图书应以图文并茂的童话故事或者浅显易懂的科普读物为主；文章应该短小，话语、写法也都应通俗明白。
尊重孩子的选择。
每个孩子的兴趣爱好不一样，您不妨多带孩子到书店，图书馆等地方，或者上网让孩子自己挑选喜欢看的书。
注意不要看到别人家的孩子在读一本你觉得不错的书，就非要让孩子也去看一看，这容易让孩子对阅读产生抵触心理。
形式多样，通过活动提高孩子的阅读激情。
在孩子阅读后，您不妨安排几分钟，和他在一起翻阅一遍书中有趣的画面，朗读喜欢的句子，比比谁读得更标准、更有感情；或者和孩子分角色扮演书中的人物，利用活泼多样的活动，让孩子体验阅读后的乐趣，提高孩子的阅读激情。
鼓励孩子建立一个自己的阅读档案。
为档案画上精美的封面，贴上小照片，写上档案简介。
鼓励孩子在阅读中收集好词佳句，新收获的知识，以及读后感。
在外人面前夸奖他的档案做得好，增加自信心，让他通过建立阅读档案慢慢爱上阅读，并逐步提高理解能力。
另外，孩子善于思考是一种能力，也是一种习惯。
习惯最好在平时进行培养，而且最好是采用启发式的。
比如说，家里买了小金鱼，可以启发孩子：“你觉得小金鱼为什么会在水里游啊
”要给孩子营造一个爱思考的氛围。
简爱读书笔记（摘抄和体会）共10篇
在文学史上，有许多的名著永垂不朽，但能够像《简爱》这样地进入人们的，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。
《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。
《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。
虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。
她描写的简。
爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。
她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。
简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量 在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。
他的真心,让她感动,她接受了他而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。
这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺骗呢?简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。
小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。
小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。
虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。
人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。
在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。
很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。
《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。
下面是学习啦下班为你整理的一篇简爱读书心得1000字，供你阅读。
《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。
至今已152年的历史了。
它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。
在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。
她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。
有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。
这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。
惜乎，勃郎特姐妹! 《简爱》这本小说，主要通过简。
爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。
爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。
从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。
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然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。
所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。
爱的无限信心，却是简。
爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。
不幸，在学习生活中，简。
爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。
学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。
使她在全校师生面前丢尽了脸。
但简。
爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
不久，简。
爱又陷入了爱情的旋涡。
个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。
同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。
不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。
也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。
使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。
他的真心，让她感动，她接受了他。
后来，简。
爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。
最后，简。
爱得知，罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。
躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而同时又妻亡财毁。
简。
爱全身心的爱再次投入了他的怀抱。
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从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。
