忆父亲怎样写读后感
妞妞》在我眼中就是一个父亲为自己女儿谱写的一首荡气回肠的交响曲.从初为人夫的喜悦到得知这孩子不久于人世将回去茫茫的生命之海,仿佛一件原本属于自己的宝物得到没多久,你甚至没望上两眼就要失去,从天堂跌入地狱.他亲生经历了一个生命的形成和被病魔一步步逼近这个有效的生命的过程. “对于男人来说,唯有父亲的称号是神圣的.一切世俗的头衔都可以凭人力获取,而要成为父亲却必须仰仗神力.”《妞妞》的扉页上刻着周国平的话,我想在没一个人能更准确的体会他的感受,一个初为人父所表达的喜悦.对于周国平来说,这是上帝给予的恩赐,是他生命中的所最为宝贵的东西,缺眼睁睁的看着她一步步的离他而去,任何人在死神的面前是多么的微不足道,那种不能握住的无力,是撕心裂肺的. 周国平只体会了一年多的为人父的感觉,自己的女儿仅仅在世上停留了这么短暂的日子.他看着自己的女人在病魔的折磨下一天天憔悴,连疼都不会说的女儿,只会说“磕着了”,只会说“爸爸疼,妞妞哭”,于病魔做的斗争没有好转,令父亲肝肠寸断.天妒英才,妞妞的聪明,妞妞对音乐的灵敏,时不时蹦出的更胜于这世上的哲学家对于人生的领悟的语言,让人感叹多么完美的小生命.而无情的老天对于这多还在萌芽的花骨朵缺赐下了不可承受的磨难,她还这么娇嫩,怎么挺过这世上最无情的惩罚,死神的惩罚.一声声磕着了,催人泪下,这是要一颗多么纯净的心灵才能喊出的话语. .“人家都说共同受难的经历会加深感情,才不是呢.痛苦是不能分担的,说到底,每人都只能承担自己的那一份.你对妞妞的思念和哀伤,我不能帮你缓解,反过来也一样.”周国平的妻子在同他一起经历痛失妞妞的遭遇,一个女人能从这个悲伤中走过来,没有歇斯底里,没有寻死逆活,对于我来说,这位母亲是伟大的.她深知自己的痛苦即使分担给丈夫也不会有所减少,徒增伤感而已,只能尽自己最大的努力使自己不表现的过于疯魔.即使最后两人依旧分开,我仍坚信这是一位伟大的妻子. 或许这是他们对于生活新的开始的方法,或许这是对于生命无声的控诉,又或许这是另一种纪念妞妞,我不知道,我所能做的就是对他们的祝福,对在天堂（我始终相信有天堂）的妞妞的祝福
十篇读后感 一般的就行，400字左右 急急急急急急
1. 根据第（4）段中的拼音写出汉字并释义：道（qiàn） ______________2. 第（5）段的横线上应当补出的内容是_____________3. 从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语____________，父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时____________的神情。
4. 联系上下文，写出第（5）段中“面面相觑”的意思：______________5. 父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他________________的心情。
6. 第（5）、（6）两段画线的句子，反映了“我”对父亲____________的思想感情。
7. 把“要是都像你这种态度，那电影能拍好么
”改成意思相同的陈述句：_______________________与反问句相比，陈述句削弱了父亲对“我”_________的语气。
8. “嘴上说阴、脸上作晴”在文中的意思是_________________。
9. 这篇短文写出父亲的两件小事，用简洁的语言概括：（1）_________________________________（2）________________________________10. 联系全文看，第（6）段与第（7）段之间的省略号省略的内容是_______________。
）11. 与父亲“合作”过的导演们对父亲赞不绝口的原因是_____________________。
参考答案：1. 歉 表示歉意的错2. 背台词3. 正襟危坐 郑重其事4. 你看我，我看你，不知如何是好5. 当群众演员的那种自豪之情。
6. 敬重，体贴，略有惧怕7. 要是都像你这种态度，那电影是拍不好的，教训（或责备，或非常不满）8. 说话的内容与脸上的表情不一致9. 正襟危坐等任务，认认真真练台词。
10. 父亲做群众演员时的另外一些小事11. 父亲做事一丝不苟
父亲的手提箱读后感500字
1．以“手提箱”为线索，梳理全文。
2．圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。
3．归纳本文的主旨。
教学重点：以“手提箱”为线索，梳理全文。
教学难点：圈画出议论、抒情的语句，联系全文，逐一品味。
教学方法：问题点拨式课时安排：一课时教学过程：围绕选读提示，确定教学目标，根据教学重点、难点设计问题，组织学生展开讨论，激发学生进入语文学习的“乐学”境界。
一、请以“手提箱”为线索，梳理全文问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的
手提箱放在哪里
父亲在去世的两年前给“我”小手提箱。
手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里。
第一部分（1～2自然段）：手提箱安放角落。
演讲伊始，作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交给我”，关照“我”在他去世之后看一看里面的东西，而且轻轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里。
问题2、“我”为什么好几天不敢碰父亲的手提箱，更不敢打开它
原因有二：一是担心自己不欣赏父亲的作品；二是因为担心箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”。
第二部分（3～7段）：对手提箱敬而远之。
“我”对这手提箱很熟悉，可是却不敢碰它。
因为“我”知道里面是父亲的手稿，父亲也曾经做过诗人梦，但由于写诗、译诗难以谋生而放弃了。
这一点也充分体现了父亲的性格特点——大大咧咧、快快乐乐、无忧无虑。
问题3、是怎样的想法促使“我”打开了手提箱
希望父亲就是父亲，不要是什么作家。
问题4、打开手提箱后有什么发现
这些发现引出作者怎样的议论
发现一些熟悉的本子，还发现父亲写作时代表的不是父亲。
这些发现引出了作者关于文学与生活的议论。
第三部分（8～9自然段）：打开手提箱之发现与感触。
“荒蛮感”，是指写作中忠实于人类所处的文化、经济等原生态的社会状态。
“失真感”，是指写作中不能“失真”，不能失去人的本性，不能失去世界的本真。
至此，作者提出自己的创作主张：“我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心地认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。
”作者在演说中的另一段话语有助于我们的理解，他说：“作家的任务是讲述司空见惯却又无人深思的问题，通过发现、深化、传播，让读者看到，原来熟悉的世界竟蕴涵如此神奇，使读者乐于重新审视。
当然，能够把熟知的事物原原本本地付诸文字是一种功力，也是一种乐趣。
一个深居小楼、长年磨炼的作家，他首先关注的是自己的隐痛，但同时也有意或无意地体现出对人类的极大信任。
我一直充满这样的信任，我相信，别人和我一样有着类似的伤痛，所以他们能够理解；我相信，所有的人都是相似的。
一切真正的文学，它的基础就是这种人同此心、心同此理的信任，这种天真的、乐观的信任。
一个深居多年的作家，就是希望对着这样一个人类、这样并无所谓中心的世界倾诉。
”问题5、父亲发现手提箱被“我”拿走后有什么表现
他“明白了”什么
父亲发现手提箱被“我”拿走后没有说什么，只是看着“我”，保持沉默。
他明白了“我”已经打开手提箱，并阅读了里面的东西。
第四部分（10～11自然段）：父与子心照不宣。
这样一个自信、坦然而又快乐的父亲，从不以威严压抑儿子的自由，儿子的文学创作与父亲有着“深层的关联”。
这深层的关联作者概括为“生活中的缺憾感、幸福感、愧疚感”。
其中的“缺憾感”可以从打开手提箱，读到父亲的笔记中得以诠释。
“幸福感”可以通过演说中的另一段话语得到诠释：“我告诫自己，对父亲不要有任何成见。
况且我对父亲是心怀感激的，因为他从不像普通的父亲那样颐指气使、威风八面，他从不约束我的自由，永远尊重我的选择。
和儿时的伙伴不同，我对父亲从来没有畏惧之感，所以我有时认为我常常可以像孩子一样自由地想象；有时又认真地相信，我能够成为作家是因为父亲年轻时曾经有过作家梦。
”“愧疚感”也许就是因为提前打开了手提箱，对父亲有着一份内疚吧
问题6、作者为什么要在演讲接近尾声时提及“父亲送我手提箱的二十三年前”的一件事
意在说明父亲对自己走上文学创作道路的影响，表现了作者对父亲的深深怀念和感激之情。
第五部分（12段～15段）：忆往事激起千层浪。
二、归纳本文主旨：本文为2006年诺贝尔文学奖得主土耳其作家奥尔罕·帕慕克于2006年12月7日在瑞典文学院的诺贝尔奖颁奖典礼上的受奖演说节选。
作者在演讲时以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，以及对父亲深沉的怀念。
文中，帕慕克阐述了自己对文学创作的主张：“我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心地认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字、我们身心的一部分。
”他用自己的创作实践着这一主张。
正因为如此，帕慕克能得到世界文学的最高褒奖。
三、本文是一篇演讲词，其主要艺术特色在于以下两点“1．一线贯之，主旨鲜明。
2. 情感真挚，极富感染力。
四、2006年诺贝文学奖得主奥尔罕·帕慕克其人其作（1952—），土耳其作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星。
1979年写成第一部作品《塞夫得特州长和他的儿子们》，并在1982年出版。
1997年的《新人生》成为土耳其历史上销售速度最快的书籍。
2002年出版的《雪》以思想的深度著称。
是其本人最钟爱的作品。
其他代表作品有《我的名字叫红》、《伊斯坦布尔：城市记忆》。
冰心写的<<忆读书>>读后感（500字）
<<忆读书>>这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书,而且读了很多书的事情.这使我懂得了以后不能光想着玩,应该学习冰心奶奶用心读书,读好书的精神. 让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字,而我四岁的时候那可不得了啊,在幼儿园里就只知道活蹦乱跳,没有一点儿纪律,回到家后,便更放松了,不要人管,想做什么就做什么.有一次,妈妈想教我练几个字,可我却一点儿也不愿意,还和几个小伙伴跳到外面去了,最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的,等我们自己玩累了回了家,被爸爸妈妈好好教训了一顿.这时候一想起来,我真感到小时候好幼稚而又好无知啊!和冰心奶奶相比,真的像是一个天才,一个笨蛋啊! 其次让我受启发的是,冰心奶奶能在7岁的时候,看懂文言文的<<三国演义>>我更是佩服不已了.因为联想到我的现实生活,可能在我7岁的时候,我还刚刚开始写字呢,当时我连一首简单的古诗<<草>>都要花上一两个小时学习,还不时的被大人们批评.而你们看,冰心奶奶能自觉的读书,还能看懂<<三国演绎>>,真是我的学习榜样啊!从此以后,也让我知道了,我们应该向冰心奶奶学习,从小就热爱读书,长大了才能象她一样成为一个文学家. 再其次让我受启发的是,冰心奶奶会因为她舅父没有给她讲完故事而哭泣,让我赞叹不已啊!我在生活里就是缺乏这种自觉学习的精神,就是缺乏这种思考的精神,就是缺乏这种不求理解的精神.在生活里我和冰心奶奶好象一个相反的人,每当妈妈给我出题练习时,越少我就越高兴,越多我反而越生气,因为我觉得妈妈浪费了我很多玩耍时间,学了冰心奶奶<<忆读书>.课文,她那种求学的思想是值得我学习的. 冰心奶奶有亲切的口吻教给我们怎样读书：读书好，多读书，读好书
多看一些好书，如：作文书，四大名著等。
这些书会给予我们丰富的课外知识和悠久的历史典故。
让我们回味一生。
学了这篇<<忆读书>>我觉得我更加应该努力学习,做一个和冰心奶奶一样勤奋的人,长大后做一个对国家有用的人.这就是我学习这篇文章的深刻感受.
丰子恺散文集 读后感300、400字左右
我读了《三国演义》的第四回，这一回的题目是废汉帝陈留践位 谋董贼孟德献刀 。
讲的是董卓废汉帝自立陈留王为帝，曹操为了除去董卓献宝刀的故事，读起来扣人心弦，让人欲罢不能。
在这一章节里，给我印象最深的人物就是曹操。
在我的印象中，曹操是一个诡计多端，阴险狡诈这样的人，唯一值得称颂的就是他唯有嫉贤妒能的特点。
在这里，曹操能为了国家，为了正义向董卓献刀，他的勇气就让我非常地佩服，是一个正义之士，并非我想象中的“坏”，他还有正义的一面，难怪易中天说他是一位可爱的奸雄了。
今天我还明白了一个道理：每个人身上都有他光辉的一面，同样，也有阴暗的一面，我们不应该因为别人做错了一件事就向他宣判死刑，应该有一个宽容之心，理智地看待人和 发的说法都是
