朱自清《一封信》读后感
为你奉上，请参考
当个上世俗――读《朱自清散文—飘零》有感 《飘零》W我想就是矛盾中的一根飘零的孤草。
他，半个文人，却在当时近似疯狂地去学心理学，别说当时，就在现在，心理学都是让人略感神秘的名词。
他看遍了大学图书馆里所有的有关心理学的书，让他看看一篇关于心理学的译文，他竟一个不留地改正了文中几十条错处。
当时，人们认为他是疯此文来源于文秘写作网。
放到现在，他可以算是各张扬个性的年轻人。
但回到原题，说他是根儿飘零的孤草，不错
首先是当理想遇上现实。
当时没有人赏识他前卫了80年的心理学。
在中国，用原文说就是“不但没有钱，他们说他是疯此文来源于文秘写作网”。
但日此文来源于文秘写作网总是得过下去，于是他心不甘，情不愿地到了地球的另一边。
其勇气和抱负是即使放到现在也不嫌发霉的。
若换成是我，可能会被周遭所影响，而周遭可能会说：不是每个人在“日心说”发表公认前还活着被称誉的，又不是每只苹果都砸得出“万有引力”的。
只有现实才能实现
不
再者，当热情遇上冷漠，他必须学着对一切冷漠，淡视。
必须有横眉冷对千夫指的豪气，和对他所从事科学的冷静，冷对解剖上百只老鼠。
但是内心的热情视万年冰都降不熄的，或许用笔尖倾泻下自己满腹满心热是他最好的解脱法。
关于这一点，倒是和现在所谓的舒压法有异曲同工之妙，不过现在的方法倒是好多了。
唱KTV宣泄，运动减压，香熏宁神和网聊等等。
但追根究底还是对“生活理想自由”无限热情的表现。
也就是说黑暗是对光明的迎接，冷漠是对热情的呼唤。
这也是生命奋斗路程中对心的考验。
一冷一热，看你是否受的了热胀冷缩。
当希望面对闭门羹。
文中他对自己的祖国是此文来源于文秘写作网之深的，他不想离开祖国，但在遭到了一串串讥笑不屑后，终于被挡在了祖国发展的门外。
是对，到现在形同科举的考试还是阴魂不散地笼罩着。
着使得怀着求知欲望的许多人吃了希望中学校的并不鲜美的闭门羹。
前段时间“独傲一时”的韩寒，就是已跳出五行外，不在三界中的成功；他站在希望和闭门羹的断点笑傲江湖吧
他以自己的个性处理了二者。
那成千上万的其它个性个体呢
有将如何处理二者呢
而后，当胆怯面对追求。
他怯懦了。
他和一个日本的有夫之妇彼此相此文来源于文秘写作网。
在世俗看来，着又是一段“不伦之恋”。
但有谁能说他争取后，着不会是“水晶之恋”呢
他撒手了。
而在胆怯面前有多少人可以挺直了腰呢
曾经在公园里看到一个无忧无虑的小囡孩儿，在追着一只足球玩，一脚，球飞远了，他有赶忙跑上去，但是太急了，左脚踩在了右脚上就是一跤。
他妈妈跑过来，又是安慰又是抚摸，小男孩起来，眨着眼说：“妈妈，我不怕!”又冲上去追球。
似乎越是单纯就越是不会胆怯，所以，单纯也是个性，个性就能克服胆怯，克服胆怯就能追求到你的追求。
最后，当个性再遇上世俗，只要有理想有热情有希望有追求，就能战胜世俗。
让《飘零》中的迷惘小时，即使是现在飘零也要做个性的蒲公英。
不过或许以后，长辈在教育完百时还会语重心长地说一句：“你的个性要有个性一点儿嘛
”
《奇怪的包裹》读后感，怎么写
清晨，杰克和萝瑞尔在他们经营的旅店里，被发现死在彼此的怀里。
杰克和萝瑞尔的三个孩子——马修、马尔科姆和萨曼莎赶回来筹备葬礼。
他们在整理父母遗物时，找到了一箱又一箱数量惊人的信件，原来杰克在每个星期三都会给萝瑞尔写信。
随着星期三的信一封一封被发现，尘封的往事伴随着一个惊人的秘密如打开的潘多拉之盒慢慢地悄悄地被揭开…… 星期三的信里有杰克与萝瑞尔相识的点滴，相爱的炽烈，生活的感悟，抚养孩的艰辛，还有一个被岁月埋葬的事实——马尔科姆并不是杰克的亲生孩子。
事情一被得知，三个孩子都无法接受一个如此耻辱的事实。
马尔科姆觉得自己突然失去了存在感，突然不知道自己是谁，突然没有了家。
一开始，孩子们以为马尔科姆是萝瑞尔的私生子，后来才发现萝瑞尔是被人强暴才生下马尔科姆的。
无疑，三个孩子中，马尔科姆是情绪变化最大的一个，也是最受伤害的一个。
从最初的怨恨愤怒，转变为抗拒现实，再到无条件的理解和宽恕，星期三的信给了他无限的勇气和力量来承受真相的残忍。
最后他找回了自我，他姓库珀，仍是这个家的孩子。
故事结尾，给库珀家主持葬礼道格牧师吐露了一个惊人事实——那个强暴萝瑞尔的人就是他。
尽管萝瑞尔为这件事痛苦不堪，但是萝瑞尔选择原谅道格。
她为了不让丈夫痛苦，在一开始隐瞒了这个事实。
当马尔科姆一岁的时候，杰克发觉了这件事，痛苦与愤怒同样折磨着杰克。
所幸，他并没有因此变得疯狂，没有因此离开萝瑞尔，而继续做她坚强的后盾，继续爱她，也继续爱这个孩子，继续写星期三的信给萝瑞尔，他知道萝瑞尔的痛苦，也理解萝瑞尔的决定，两人还共同帮助道格走出罪犯的阴影。
道格最终成为一名牧师，像他们一样，把爱散播给那些和他一样需要帮助的人。
“宽恕，能将生命中的伤痛转变成另一种形式的成长与光亮。
” 永远别对别人的行为下过早的定论，因为人就是这么奇怪，有时候会做出连上帝都震惊的举动。
作者杰森莱特是虔诚的教徒，在《星期三的信》里能明显得感觉到一些宗教意味——圣灵的恩典，信仰的力量，人性的善良。
“我爱你的第二十个理由是，因为你是你”，很多人都是被书里的这句话打动的，但更重要的是——这个故事本身就是如同珍贵的礼物一样温暖人心。
浪漫是一辈子的事业，就算杰克已平静安详地逝去，不灭的文字也会一直陪伴着我们，似乎可以看见每一个字节都在闪亮着人性的光芒。
在对往事的追寻和求证过程中，杰克和萝瑞尔一点一点传递出来的温柔宽厚的精神力量以及对于爱的忠诚深深感染着三个孩子，而他们也将会以此继续传承下去。
马尔科姆不再不羁，不再冲动，而成为了一个好父亲、一个好丈夫，他也会在每个星期给妻子写一封信。
也是在每个星期三吗
这个，我想没那么重要。
日记长耳朵的36封信读后感180字
<写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯.那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法. 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想. 最佳答案 - 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事.需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥.在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯.下面,谈谈我这一学期来的一些收获. 一、 明确记日记的好处. 学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记.因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣.为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处.别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史.从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年.历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外.在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字.日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查.当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了；二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质.有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此.只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库.平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来.那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段.日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你.我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂.学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么. 一、掌握记日记的方法 世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记.一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么.与是我就对他们说,你们想写什么就写什么.第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错.于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写.但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了.在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手： 1． 日记能写些什么. （1）是写观察日记.观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料.观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的.为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯.例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩；可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵.二学期训练下来,我惊奇地发现：我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作. 当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等. （2）是写感想日记.看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等,你有什么看法,你有什么想法,是赞同还是反对；你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对；你有什么好的建议,你自己会如何做……你看,原来有这么多的问题值得你去思考.把这些写出来,就是你日记本上的丰富的食品. （3）是写活动日记.家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料. （4）是写想象日记.人的想象力是无穷的,通过想象,你可以是统领千军万马的国王,你可以是来去自由的神仙,你可以是力拔千钧的勇士,你可以是身穿长袍的古代书生,你可以是叱咤风云的的将军,你可以是勇夺千军的冠军,你可以是拿破仑,你可以是爱迪生,你可以是达芬奇,你可以是帕瓦罗蒂,你可以是罗纳尔多,你可以是成龙……；通过想象,你可以是月亮上的一块石头,你可以是夜空中闪耀的一颗星星,你可以是南极的一块冰,你可以是亚马逊河中的一滴水,你可以是喜马拉雅山上的一根草,你可以是太平洋中的一条鲸鱼,你可以是非洲大草原中的一头狮子……；通过想象,小猫可以跳舞,树叶可以打仗,犀牛可以吐火……哈哈,你看多奇妙啊!古今中外、天空、陆地、海洋……等等都成了你笔下的一颗随意摆布的棋子,你想怎么编就怎么编.这样,你还会愁没东西可写吗?
给新老师的一封信
小雪人的信读后感 1《小雪人的信》内容简单易懂，丰富多彩，我读后深有体会。
真正的朋友在自己困难时会伸出援助之手，不顾一切地来救自己的。
有一天，小兔子在家里堆了一个雪人，妈妈出去了，小兔子只好和雪人一起玩，不一会儿，小兔子就累了，便去睡觉了，那时候家里的柴火正烧着，小兔子一点儿也没查觉，忽然，家里着火了，于是雪人以最快的速度冲进了屋子，把小兔子抱了出来，自己却融化了。
兔妈妈见小兔子躺在屋外，雪人也不见了，便知道雪人为了救小兔子，牺牲了。
读了这个故事，我很感动，小雪人为了救小兔子，不顾一切就冲了进去，他的这种精神使我很敬佩，他可以为了朋友连性命都不要，在他心里，朋友比自己的性命还重要。
祝友谊天长地久
2.院子里的山桃花快开了，细细的枝条上，长出一个个深红色的小苞子来。
可是，这天夜里，下了一场雪，好大好大的雪
第二天早晨，雪停了。
果果一觉醒来，看见头顶上的天花板白得有点儿奇怪。
他翻了个身，看见杏杏还在睡，就伸出手去，捏杏杏的小鼻子。
杏杏梦见一只小猫轻轻啃她的鼻子，怪痒痒的，就睁开眼睛。
见是哥哥，她就说：干嘛呀
我的小猫咪果果不明白，他问：什么小猫咪呀
杏杏说：让你吓跑了
果果笑起来，说：咱们起来，好不好
杏杏说：好吧
果果坐起来穿衣服。
杏杏从被窝里爬出来，又赶快缩回去：哎哟，好冷
果果一边穿衣服一边说：我就不怕
杏杏说：你大，我小
果果停下来，想了想，说：妈妈跟我说：你大，要让着妹妹
妈妈又跟爸爸说：果果和杏杏一样大，可是比杏杏懂事得多。
又说大，又说一样大，这是怎么回事
杏杏摇摇头：我不知道。
你说哪
果果说：我也不知道。
果果穿好衣服，站在床上。
看见杏杏还躲在被窝里，他就说：妈妈说了，爸爸太忙，总是住在实验室里，我们能做的事，都要自己做。
快起来吧，我帮你穿衣服
杏杏说：才不要你帮，我自己穿
他们穿好衣服，下了地，推开房门。
哎哟
两个小家伙一齐叫起来。
外面，墙头上，房顶上，树上，满是白花花、厚厚的雪
果果和杏杏，愣了一下，接着就拍着手笑起来。
读完小雪人的新，我陶醉于这充满天真奇幻的童趣的境界里，面对这一个个令人入迷心醉的动听故事 3.妈妈笑了。
她问小雪人说：“是你说的，还要玩一会儿吗
” 问完，妈妈把耳朵凑到小雪人的嘴巴上听。
听完，妈妈说： “嘿，我还当小雪人是个调皮鬼呢，原来这么懂事
他说，要是再玩儿，果果和杏杏就吃不到早点了，妈妈也要迟到了。
他说，他在这儿乖乖地等着，等你们回来再玩儿
” 杏杏叫着说：“我也听
我也要听小雪人说话
” 妈妈一把扯住杏杏：“好乖，要听话
爸爸来电话，说实验室的工作今天就做完，晚上回来看你们，因为明天就要坐着大轮船，到海上去考察了。
爸爸问杏杏乖不乖，妈妈怎么说呢
” 杏杏不说话了。
果果说：“那好吧，我再跟小雪人说一句话就走
” 妈妈不由分说，一手抱起果果，一手抱起杏杏，快步走出大门去了。
这一天过得可真慢哪
果果和杏杏在幼儿园老是想着小雪人，盼着太阳快点儿跑，赶紧跑到大班的房子后边去。
可是太阳好像老挂在一个地方，懒洋洋的不爱动弹。
小雪人独自在院子里等着他们，该多么着急啊
妈妈终于给盼来了。
他们终于回到家。
可是一跑进院子，果果和杏杏都呆住了。
小雪人不见了
杏杏傻呆呆地说： “他怎么……不等我们回来呢……” 妈妈走进院子，看见山桃树上挂着一张雪白的纸，就一直奔向那儿。
她摘下纸，读上面的字。
读完，妈妈也呆住了。
好半天，妈妈才叹了一口气，自言自语地说： “就那么忙吗……” 这时她才注意到她的两个小宝宝。
果果一动不动站在那里。
杏杏把头垂得低低的，呜咽着说： “小雪人……走了……” 有两颗很大的泪珠滚过杏杏的衣襟，又滚到绣在衣袋上的小黄鸭子身上。
妈妈跑过去，抱起小女儿。
杏杏把头伏在妈妈肩上。
妈妈笑着说：“傻孩子，他走了，还要回来的
等到春天、夏天和秋天都过去，小雪人就跟冬爷爷一起回来了。
那时候，他就跑到院子里来喊：‘喂，杏杏，你好啊
快出来吧，我回来啦
’” 果果问：“真的
” 妈妈说：“当然啦
” 杏杏伏在妈妈肩上，伤心地说： “他还……还没……没跟我……说话呢……” 妈妈说：“噢，跟你说话啦，你看这个
” 妈妈把手里那张纸扬了扬。
果果跑上来抢，杏杏也抬起头来。
白纸上真的写了许多字
果果问： “是小雪人给我们写的信吗
” 妈妈说：“对啦，就是小雪人的信
是小雪人走的时候，特意留给你们的。
走，进屋去，我念给你们听
” 小雪人的信是这样写的： 亲爱的果果和杏杏： 早上妈妈刚抱你们走，就从大门外跑进一个叔叔来。
他一看门 上挂着锁，就说：“糟糕，他们走啦
”他把衣兜、裤兜搜了好几遍， 只搜出一把亮晶晶的小勺儿来。
他问自己：“我把实验室的小勺儿装 在兜里干嘛
”接着，他又自己回答：“噢，我把它当成钥匙了
” 这真可乐，我就忍不住笑了。
就是我们雪人，也不会做这种傻事 呀
我准是笑出声儿来了，那个叔叔回头看，见是我，高兴地说： “哈，小雪人
看你那淘气的样子，准是我们果果和杏杏的好朋友
告诉你，小雪人，我就是他们的爸爸。
这件事，就麻烦你帮忙吧
” 果果、杏杏：是这样的--你爸爸让我转告你们，他特别想今天 晚上回来看你们，可是明天一大早就动身到海港去，准备工作还没 完成，不能回来啦
他要在大海上工作四个月。
到了夏天，他们就会 满载着丰收的果实，回到海港，回到你们身边。
你们爸爸说完，就急急忙忙跑了。
我盼着你们快从幼儿园回来。
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这时候，又有一个人来了
这是个长得很好看的姐姐，笑眯眯的，谁见了都会喜欢。
唉，只 有我，总是有点儿怕见到她…… 她就是春姐姐。
她穿着绿纱的衣裳，提着花篮儿，从天上轻轻 地飘落下来。
她说：“咦，你这个调皮的小雪人，怎么还呆在这儿啊
我现在要给大地播撒种子了还要到处洒满美丽的花朵。
要是你总呆 在这儿，山桃花就不会开放，大地就不会长出绿油油的庄稼。
”我说： “我还有重要的事情要告诉果果和杏杏。
这是他们爸爸托付给我的。
你不要急嘛
”春姐姐说：“好吧，那你就把这件事写在纸上，写完 你再走。
”说着，她从花篮儿里的一朵白花上撕下一个花瓣儿，抖了 一下，那花瓣儿变大了成了一张白纸。
她又从花篮儿里折下一段绿 色的树枝，变成一支笔。
果果、杏杏，你们看，我只好走了
果果的帽子和杏杏的围巾，我放在窗台上了，谢谢你们对我的爱 护
别难过，等到秋伯伯走了，冬爷爷还会带我回来的。
到那时候， 咱们痛痛快快地玩儿几个月
再见啦
你们的好朋友 小雪人 妈妈念完小雪人的信，果果急忙跑出去。
窗台上果然放着他们的东西。
妹妹的花围巾叠成整整齐齐的四方块，他的帽子端端正正摆在上面。
果果把东西拿进来进来，轻轻摆在桌上，说： “小雪人真是个好孩子
” 杏杏低下头，小声说： “他不戴帽子，也不扎围巾，路上会冷的……” 这天夜里，杏杏做了一个梦。
她梦见小雪人又回来了。
他给小雪人戴上帽子，扎上花围巾，和小雪人一起捉迷藏。
果果也做了一个梦。
他站在大海边，看见远处驶来一艘白色的大轮船，船上有一个像楼房那么大的红苹果。
小雪人和爸爸都坐在大苹果上。
他们挥着手，一齐向果果喊： “我们回来喽--!”
