联系新编大学语文(第三版)“道德与自然”单元课文内容，谈谈你对人与自然关系的理解
人类应该学会合理利用大自然，就像文中的鲸鱼一样，要学会与其和谐相处，不能一味索取，要善待大自然。
大自然使我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，使我们共同的家园。
善待大自然，大自然就会善待我们。
人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。
在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处、与大自然成为朋友的无限乐趣。
纯手打，望采纳人与自然的关系体现在两个方面，一是人类对自然的影响与作用，二是自然对人类的影响与反作用。
工业化以来，在人与自然的关系中，人类已处于主动地位，不断改造自然，为人类创造大量财富，造福人类。
但同时也掠夺自然，破坏自然，招来自然对我们的抱负。
自然是人类最重要的东西,如果没有自然,人类就不能呼吸空气,如果没有自然,人类就不能饮水,那么,人类就将灭绝,我们不能坐吃山空呀. 在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。
人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。
随着生产力水平的提高，人类认识自然、改造自然的能力不断增强，现在的自然已经不是原来意义上的自然，而是到处都留下了人的意志印记的自然，即人化了的自然。
“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。
人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链，必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支配，同样要自觉地接受自然规律的支配，促进自然与社会的稳定和同步进化，推动自然与社会的协调发展。
另一方面，人与自然之间又是相互对立的。
人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。
人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种“作用”的关系处理得不好，特别是自然对人的反作用在很大程度上存在自发性，这种自发性极易造成人与自然之间失衡。
此外，由于人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面，如果人类能够正确地认识到自然规律，恰当地把握住人类与自然的关系，就能不断地取得改造自然的成果，增强人类对自然的适应能力，提高人类认识自然和改造自然的能力；如果在对自然界更深层次的本质联系尚未认识到，人类与自然一定层次上的某种联系尚未把握住的情况下，改造自然，其结果要么自然内部的平衡被破坏，要么人类社会的平衡被破坏，要么人与自然的关系被破坏，因而受自然的报复也就在所难免。
恩格斯曾就此告诫过人们“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了”。
恩格斯还以美索不达米亚平原变成沙漠为例论证了自己的观点。
建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。
为此，首先必须确立大自然观。
现代意义上的自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。
其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。
科学证明人类不过是众多生物种类中的一种，人类只是自然的一部分，不是万物的尺度，同时由于主客观条件的限制，人类的认识具有很大的局限性，况且人类的认识正确与否、能否得到完善和发展，一点也不能离开认识自然和改造自然的活动（即实践），尤其是对自然规律的认识和把握，更是离不开人与自然的联系，在当今世界变革的大潮中，新出现的诸如“大科技观”、“持续发展观”、“生态价值观”等等，就是对“人类中心论”的否定。
其三，必须全方位的探讨自然的价值。
不仅要征服自然、利用自然，从自然中获取有利于人类发展的使用价值；同时要善待自然、保护自然、尊重自然。
要树立大价值观念，即在评价一切经济活动和社会活动时，不仅要考虑其经济价值，而且要考虑其生态价值；不仅要考虑眼前价值，而且要考虑长远价值；不仅要考虑从自然中所得，还要考虑如何回报自然等等。
只有这样，才能真正建立起人与自然和谐共处的关系，实现人与自然和谐共处，协调发展。
(字数应该够了）望采纳，纯手打
丁帆新编大学语文文学常识
《新编大学语文》是针对高等院校非中文专业大学一年级学生的知识需求和执教者的施教能力编写的新型教材。
本书突破了传统大学语文教材的选文思路与框架，力求中国古典文类、中国现代文类和外国经典文类并重，选文内容强调现代人文意识，体现出人文性、审美性、趣味性、工具性和新经典相结合的原则：全书11个单元均从人的生命与发展、需要与追求、自由与创造、人格与尊严等方面审视人类社会的各种文化现象，彰显现代人文精神；编者不仅从现代审美角度重新遴选了一批古今中外的优秀文学作品，而且尝试性地收入了一些非文学文本；本教材既关注文化积淀，又注意人文性内容的时代发展，强调大学语文教学趣味性与知识性相结合；每篇课文后均设有“评析”和“研习与思考”，把对语言和形式的理解落实到实践运用的层面；教材不仅收入了诸多经典名篇，而且更加注重精选那些曾经被历史遗忘的优秀作品和出类拔萃的时文，使教材编写成为一次再造经典的过程。
高一语文课本目录
鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。
发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。
他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说《祝福》、《阿Q正传》等先后被改编成电影。
北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等,同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
林海音，女，(1918~2001)原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰厚的。
迄今为止，已出版十八本书。
散文集《窗》、《两地》、《做客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》、《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》，此外，还有过许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
其中，《窃读记》被选为小学语文第九册，《爸爸的花儿落了》被选为初中七年级下册课文。
相关作品介绍： 小说：《晓云》、《英子的乡恋》、《生命的风铃》、《城南旧事》、《英子的心》、《冬青树》、《金鲤鱼的百裥裙》、《蟹壳黄》、《血的故事》丹麦19世纪童话作家，世界文学童话创始人。
1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
父亲是个穷鞋匠，曾志愿服役，抗击拿破仑·波拿巴的侵略，退伍后于1875年病故。
当洗衣工的母亲不久即改嫁。
安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。
少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。
1819年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。
后因嗓子失润被解雇。
从此开始学习写作，但写的剧本完全不适宜于演出，没有为剧院所采用。
1822年得到剧院导演约纳斯·科林的资助，就读于斯莱厄尔瑟的一所文法学校。
这一年他写了《青年的尝试》一书，以威廉·克里斯蒂安·瓦尔特的笔名发表。
这个笔名包括了威廉·莎士比亚、安徒生自己和司各特的名字。
1827年发表第一首诗《垂死的小孩》，1829年，他进入哥本哈根大学学习。
他的第一部重要作品《1828和1829年从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》于1829年问世。
这是一部富于幽默感的游记，颇有德国作家霍夫曼的文风。
这部游记的出版使安徒生得到了社会的初步承认。
此后他继续从事戏剧创作。
1831年他去德国旅行，归途中写了旅游札记。
1833年去意大利，创作了一部诗剧《埃格内特和美人鱼》和一部以意大利为背景的长篇小说《即兴诗人》(1835)。
小说出版后不久，就被翻译成德文和英文，标志着作者开始享有国际声誉。
代表作：《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《打火匣》等亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金（1799～1837），伟大的俄罗斯民族诗人，俄罗斯近代文学的奠基者和俄罗斯文学语言的创建者。
他被誉为“俄国文学之父”，“俄罗斯诗歌的太阳”。
本书精选了普希金有代表性的、各种样式的抒情诗约160首，按诗章内容和时期编排，著者在译诗时对全诗的顺序、长短、形式、韵律、色彩、风格、感情、意境、雅俗等方面，尽量保存原作的风貌、情韵，力求忠实、神似，再现其形美、音美、意美、情美。
本书精选了普希金有代表性的、各种样式的抒情诗约160首，按诗章内容和时期编排，主要据20世纪五六十年代苏联科学院出版社《普希金全集》 10卷本第一、二、三卷选译，并附题解、注释。
翻译难，译诗更难，一般地说，既然是外国诗歌，译后就应当有外国原味。
我在译诗时对全诗的顺序、长短、形式、韵律、色彩、风格、感情、意境、雅俗等方面，尽量保存原作的风貌、情韵，力求忠实、神似，再现其形美、音美、意美、情美
八年级上册英语第69页翻译
1. 接受邀请 2. 邀请 3. 拒绝邀请 嗨维： 多好的主意啊
我真的很喜欢斯蒂恩女士。
她帮助我大大提我的英语。
看到她走我很难过，并且这个聚会是跟她说“谢谢和再见”的最好方式。
我可以帮忙购买一些食物和饮料。
我还可以帮忙把斯蒂恩女士带到聚会来。
关于怎么去做我已经有了一个很棒的想法。
嗨，戴维：非常感谢你这样的计划。
我很乐意来参加聚会，但是我没有空。
这个月末我全家要去武汉旅行并看望我的叔叔和婶婶。
然而，我仍然很高兴帮忙做一些准备工作，比如计划一下游戏。
如果你需要我的帮助请告诉我。
亲爱的同学们：因为我确信到现在为止你们已知道，我最 喜欢的老师，斯蒂恩女士，很快就要回美国了。
她离开，我们都很难过，因为她是位有趣的老师。
为了表示我们有多么想念她，让我们下周五，28号，为她举办一场惊喜派对吧
你们能来参加聚会吗
如果能，你们能帮忙做一些事情吗
请周五前告诉我。
1）购买食物和饮料。
2）考虑要玩的游戏。
3）准备好做游戏需要用的东西（胶水，纸，钢笔，„„）4）在没有告知她的前提下，把斯蒂恩女士带来参加聚会，这样她会感到意外。
我期待收到你们所有人的来信。
戴维
大学语文文言文哪些需要背诵的?重点是放在哪几篇课文上?
大学语文（要求要背诵的）2006-12-19 20:09《先秦诸子语录》《*雍也》夫仁者，己欲立而，己欲达而达人。
能近去譬，可谓仁之方也。
《论语*子路》其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
《论语*尧曰》五美：君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。
五恶：不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴，慢令致期谓之贼，犹与之人，出纳之谓之有司。
《孟子*离娄上》桀纣之失天下也，失其民也；失其民也，失其心也。
《孟子*离娄上》君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
《孟子*尽天下》民为贵，社稷次之，君为轻。
《荀子*王制》“选贤良，举笃敬，兴孝悌，收孤寡，补贫穷”“君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。
”《老子》（四十七章）圣人无常心，以百姓心为心。
《老子》（七十七章）天之道损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有余。
《墨子*非命下》上本之于古者圣王之事，下原察百姓耳目之实。
废以为刑政，观其中国百姓人民之利。
《管子*牧民》民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。
《吕氏春秋*开春论*爱类》上世之王者众矣，其当世之急，忧民之利、除民之害同。
移居二首（其一） 陶渊明 （365-427）字元亮。
一说名潜。
世称靖节先生。
昔欲居南村，非为卜其宅。
闻多素心人，乐与数晨夕。
怀此颇有年，今日从之役。
弊庐何必广，取足蔽床席。
邻曲时时来，抗言谈在昔。
奇文共欣赏，疑义相与析。
燕歌行 乐府旧题 高适（702-765）字达夫。
盛唐边塞诗代表诗人“高岑”。
谴责将领的贪功冒进骄奢，对边塞士兵的同情战士军前半死生，美人帐下犹歌舞
相看白刃血纷纷，死节岂顾勋
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军
走马川行 岑参（715-770）将西北的荒漠的奇异风光与风土人情，用慷慨豪迈的语调和奇特的艺术手法生动表现，具有奇伟壮丽之美。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
将军金甲也不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
登高 杜甫（712-770）字子美 七言律诗之冠。
悲：漂泊憔悴、人生苦短、深秋萧瑟、羁旅他乡、暮年登高、体弱多病、孤苦伶仃。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
长恨歌 白居易 （772-846） 字乐天，号香山居士。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
锦瑟 李商隐（813-858）字义山。
怅恨感，迷茫、悲清、哀怨、可望不可及。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
“蓝田”引自戴叔伦：诗家之景如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。
八声甘州 柳永（987-1053）原名三变，世称柳七。
浪子。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
水龙吟 辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼轩居士。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此
[南吕]一枝花*不伏老 关汉卿（1230-1310）号已斋。
散曲我是个蒸不烂煮不熟锤不匾炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断斫不下解不开顿不脱慢腾腾千层锦套头。
谏逐客书 李斯选自《史记》论点鲜明，开门见山；论据充足历史事实现实事例；论证有利理论佐证；语言生动流畅，富有感染力。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众 ，故能明其德。
是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此三皇五帝之所以无敌也。
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退了不敢西向，裹足不入秦，此所谓“籍寇兵而赍盗粮”者也。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。
今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
始得西山宴游记 柳宗元（773-819）字子厚 记：一种文体，主要记载事物并通过记事记物写景记人来抒发作者的情感或见解。
攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
其高下之势，xia然，洼然，若垤，若穴。
尺寸千里，攒蹙累计，莫得顿隐。
萦青缭白，外与天际，四望如一。
语文常识
1.四书：《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》2.五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》3.六艺：礼、乐、射、御、书、数4.《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴 5.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》 6.“四库”：经、史、子、集 7.“三代”：夏朝、商朝、周朝8.“三皇”：传说之一是“伏羲、女娲、神农” 9.“五帝”：据《史记》载为：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 10.“五岳”东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山11..二十四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《隋书》、《周书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》12.西汉两司马：司马相如、司马迁。
13.史界两司马：司马迁、司马光。
14.三曹：曹操、曹丕、曹植15.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王16.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩17.三苏：苏洵、苏轼、苏辙18.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
19.风骚：《诗经》和《楚辞》20.乐府双璧：《木兰诗》和《孔雀东南飞》21.杜甫三吏三别：《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
22.中国小说四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
23.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集24.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。
25.《资治通鉴》是我国第一部编年体史书，作者是北宋史学家司马光。
26.《离骚》是我国第一首优秀的长篇抒情诗，作者是战国时楚国的伟大诗人屈原。
27.《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。
28.《春秋》是我国第一部私人编撰的史书，作者是春秋时代著名的思想家、教育家孔丘。
29.《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。
30.《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。
31.《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。
32.《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著，作者是北宋科学家、政治家沈括。
33.《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
34.《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代伟大的小说家吴敬梓。
35..《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说，作者是清代伟大的小说家曹雪芹。
36.屈原是我国第一个伟大的诗人，作品收在《楚辞》里。
37.李清照是我国第一个女词人，作品收在《李清照集》里。
38.李白是盛唐时期最伟大的浪漫主义诗人，作品收在《李太白全集》里。
39.杜甫是盛唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《杜工部集》里。
40.白居易是中唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《白氏长庆集》里。
近现代作家（一）鲁迅（1881～1936），周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》、《故乡》、《祝福》、《药》、《狂人日记》、《阿Q正传》是前期小说，除《祝福》出自《彷徨》，其余均出自《呐喊》。
《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》是前期散文，《论雷峰塔的倒掉》、《记念刘和珍君》、《论费厄泼赖应该缓行》、《〈呐喊〉自序》是前期杂文。
《文学和出汗》、《友邦惊诧论》、《为了忘却的记念》、《拿来主义》、《中国人失掉自信力了吗》、《人生识字糊涂始》等是后期杂文。
鲁迅小说集有《彷徨》《呐喊》，历史小说《故事新编》，散文《朝花夕拾》，散文诗《野草》，杂文集有《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《集外集》《集外集拾遗》。
（二）郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，四川乐山人。
马克思主义的历史学家、文字学家、杰出的作家、诗人和戏剧家。
诗集有《女神》《星空》《前茅》《新华颂》《百花齐放》《长春集》等，历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《卓文君》《武则天》《蔡文姬》等，回忆录有《洪波曲》，历史论文有《甲申三百年祭》。
中学语文课本中有《天上的街市》《屈原》（节选）。
（三）茅盾（1896～1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县人，小说有《腐蚀》《霜叶红于二月花》《子夜》《林家铺子》《春蚕》（与《秋收》《残冬》合称《农村三部曲》）。
中学语文课本中有《白杨礼赞》《风景谈》《谈〈水浒〉的人物和结构》。
（四）叶圣陶（1894～1988），名绍钧，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，著有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。
中学语文课本中有《记金华的两个岩洞》《古代英雄的石像》《景泰蓝的制作》《苏州园林》《夜》。
（五）朱自清（1898～1948），字佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、散文家。
中学课本中有《春雨》《荷塘月色》《绿》《威尼斯》。
（六）老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家、戏剧家，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等，戏剧有《茶馆》《龙须沟》等。
中学课本里有《在烈日和暴雨下》（选自《骆驼祥子》）、《龙须沟》（节选）、《茶馆》（节选）。
（七）夏衍（1900～1995），原名沈端先，浙江杭州人，著名戏剧家，主要剧本有《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》，改编的电影有《林家铺子》《祝福》《春蚕》，优秀报告文学《包身工》。
（八）冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建福州人，现代著名女作家、儿童文学家，诗集有《繁星》《春水》等，小说集有《南归》《往事》等，散文集有《同情》《冰心游记》等。
课本里有《小橘灯》。
（九）巴金（1904～），原名李芾甘，四川人，主要作品有《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），课本里有《灯》。
（十）曹禺（1910～1996），原名万家宝，祖籍湖北，著名戏剧家，作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。
课本里有《雷雨》（节选）。
外国作品：1.世界名著中四大吝啬鬼：《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台、《威尼斯商人》中的夏洛克、《死魂灵》中的泼留希金、《悭吝人》中的阿巴贡。
2.莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。
3.欧美三大短篇小说家：莫泊桑、契诃夫、欧•亨利4.奥斯特洛夫斯基 苏联 小说《筑路》 5.巴尔扎克法国小说《守财奴》 6.巴甫洛夫苏联书信《给青年的一封信》 7.达尔文英国说明文《物种起源》导言 8.都德法国小说《最后一课》 9.恩格斯德国议论文《在马克思墓前的讲话》 10.法布尔法国科学小品《蝉》 11.伏契克 捷克斯洛伐克 报告文学《二六七号牢房》 12.高尔基俄国散文诗《海燕》 13.高尔基俄国小说《母亲》 14.海涅德国诗歌《西伯利亚的纺织工人》 15.惠特曼美国诗歌《啊，船长，我的船长》 16.壶井荣日本散文《蒲公英》 17.马克•吐温美国小说《竞选州长》 18.莫泊桑法国小说《我的叔叔于勒》 19.莫泊桑法国小说《项链》 20.欧•亨利美国小说《警察和赞美诗》 21.普希金俄国诗歌《致恰达耶夫》 22.契诃夫俄国小说《变色龙》 23.契诃夫俄国小说《装在套子里的人》 24.莎士比亚英国戏剧《威尼斯商人》 25.伊索古希腊寓言《赫耳墨斯和雕像者》 26.伊索古希腊寓言《蚊子和狮子》 太多了，剩下的就平时多留意积累吧!希望有用......参考资料：语文文学常识评论(4)|271检举|2010-10-23 22:47味祚耶|四级四书：大学 中庸 孟子 论语五经：诗 书 礼 易 春秋第一位女诗人是：蔡琰（文姬）第一位女词人，亦称“一代词宗”：李清照第一部纪传体通史：史记第一部词典是：尔雅第一部大百科全书是：永乐大典第一部诗歌总集是：诗经第一部文选：昭明文选第一部字典：说文解字第一部神话集：山海经第一部文言志怪小说集：搜神记第一部语录体著作：论语第一部编年体史书是：春秋第一部断代史：汉书第一部国别史：国语第一部兵书：孙子兵法第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字）第一部日记体游记：明代的徐宏祖的《徐霞客游记》我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史乐府双璧：木兰词 孔雀东南飞， 史学双璧：史记 资治通鉴二拍：初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇 （凌蒙初）大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隐 杜牧《春秋》三传：左传 公羊传 谷梁传三教：儒 释 道三曹：曹操 曹丕 曹植公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道江南三大古楼：湖南岳阳楼 武昌黄鹤楼 南昌滕王阁岁寒三友：松 竹 梅三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（冯梦龙）儒家经典三礼：周礼 仪礼 礼记三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏三别：新婚别 垂老别 无家别三从四德中三从：未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子四德：妇德 妇言 妇容 妇功\\\/品德 辞令 仪态 女工三纲五常：三纲：父为子纲 群为臣纲 夫为妻纲五常：仁 义 礼 智 信 4.四史：史记 汉书 君汉书 三国志初唐四杰：王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王北宋文坛四大家：王安石 欧阳修 苏轼 黄庭坚宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范大成 尤袤苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来元曲四大家：关汉卿 王实甫 马致远 白朴明代江南四大才子：唐伯虎 祝枝山 文徵明 周文宾楷书四大家：唐－颜真卿 柳公权 欧阳洵 元－赵孟頫国画四君子：梅 兰 竹 菊元杂剧的四大爱情剧：《荆钗记》 《白兔记》 《拜月亭》 《杀狗记》五伦：君臣 父子 兄弟 夫妇 朋友五音：宫 商 角 徵 羽六艺经传指：诗 书 礼 易 乐 春秋六艺指：礼 乐 书 数 射 御诗经六义措：风 雅 颂 赋 比 兴六部；户部 吏部 礼部 兵部 刑部 工部苏门六君子：黄庭坚 秦观 晁补之 张来 陈师道 李麃竹林七贤：嵇康 阮籍 山涛 向秀 阮咸 王戎 刘伶建安七子：孔融 陈琳 王粲 徐千 阮瑀 应瑒 刘桢唐宋散文八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩扬州八怪指；汪士慎 李鳝 金农 黄慎 高翔 郑燮 罗聘九歌指：东皇太一 云中君 湘君 湘夫人 大司命 少司命 东君 河伯 山鬼国殇 礼魂中国十大古典悲剧：《窦娥冤》 《赵氏孤儿》 《精忠旗》 《清忠谱》 《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》中国十大古典喜戏：《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》十三经：《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》
对大学语文的认识 800字左右
1978年匡亚明倡导重开大学语文课以来，大学语文教学逐渐兴起，并出现了多种教材。
其中，徐中玉、齐森华和王步高、丁帆主编的教材影响较大，1996年、2002年先后被推荐为全日制高校通用教材、普通高校十五国家级规划教材。
比较这两种教材是一件有意义的事。
一、徐中玉主编本一枝独秀（一）15年精益求精，功勋卓著 徐中玉主编的教材有“五类九种”之多，1981年编写的《大学语文》，历经四版，是集体高智慧的结晶。
“修订四版”按时间顺序梳理了中国文学发展的脉络，每阶段之后附有文学史概述。
选材视野开阔，中国文学是主体，还有外国文学部分，有关“读书和写作”的课文专列一单元。
最后有附录，包括：常用应用文写作要点，学年论文、毕业论文写作要点等九篇。
没有忽视语文的工具性，知识功能，足见编者的卓识。
教材规范性强，每篇课文后附有“思考和练习”，比如陶渊明一节，引用龚自珍《舟中读陶》设计了一道习题，和选文《咏荆轲》互相映证，突出了陶诗的二重风格。
在中学教材的基础上，拓宽了学生对陶诗风格的理解。
可谓别具匠心。
“修订四版”为大学语文奠定了坚实的基础，分量虽然略嫌不足，但易于教学。
这是早期通行、权威的教材。
（二）新在编排体例，旨在弘扬人文精神1996年6月徐中玉编写的《大学语文》有几点值得注意：1、选文虽然有“品评、论文”一个单元，但是删除了“修订四版”的部分附录：常用应用文写作要点，学年论文、毕业论文写作要点等附录，由于编排体例的变化增加了中国文学史概述。
对写作知识的忽视是这本教材的缺点。
毛信德主编浙江大学出版社1991年出版的《新编大学语文》含文学卷和写作卷，编者将“习惯上的‘大学语文'与‘应用写作'两门课程的教材合为一个整体”。
吴振清主编南开大学出版社2000年出版的《大学语文》，“特别增加了应用文写作知识”。
现在许多大学生对论文格式懵懂无知，表达能力亟待提高。
写作等语文知识的安排是需要的。
2、没有外国文学部分。
现在中西文化交流日益频繁，大学生应当吸收人类一切优秀的文化遗产。
大学生中喜欢外国文学的大有人在。
这扇窗口应当开大而不是关闭。
3、为了弘扬人文精神，教材在整体上按潜在的专题——品格、爱国等分九个单元编写，“本书既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重点，”而以精美文章为实体，来达到提高学生文化修养和道德水平的综合效应。
主编也承认这种尝试“出版后反应不一”。
这种编排方式值得商榷，因为每篇文章自有其内容主旨，但又未必只有一端的意义，必然会有交叉的现象。
以时间顺序的编排体例符合人们普遍的接受心理，脱离接受的基础，不利于教师的授课和学生的学习。
该教材发行之前，大学语文版本不是很多。
此后，新编教材象雨后春笋般涌现。
有王步高1999年编写的《大学语文》，2001年出版了简编本；吴振清主编的《大学语文》；以及法律类、自学考试辅导、应试入门等各种教材，不下30种，出现了百家争鸣的现象。
新编教材如此之多，其中一个重要原因是许多高校并不满意1996年的教材，我个人比较喜欢“修订四版”，1996年版教材损害了原来徐中玉主编的“大学语文”的良好形象。
2001年6月，徐中玉在1996版基础上修订出版增订本，容量明显增加，隐含的专题明朗化，许多问题得到了重视。
增订本实事求是地分析了五大问题，并加以克服。
（一）选文增加了现当代文学的分量。
笔者在教学过程中也了解到现当代文学是学生欢迎的部分。
（二）增入了几篇外国名作。
所选作品大都见于“修订四版”。
有胜于无，但仍没有外国文学概述。
（三）增选了爱因斯坦、邓拓等自然科学家或其他人文科学家的文章。
这是新颖独到的增选。
（四）编排体例仍然根据文章内容来归类。
按“品格”、“胸怀”、“人生”、“世态”等分十个单元，外加中外小说两个单元。
结尾增加了按时代顺序为主的“篇目索引”，和目录互相映照。
这种编排先难后易，不利于学生吸收消化。
如果两者互换，全书重新编排，肯定会是另外一种风貌。
另外，附录中删去了简化字总表，有关写作等方面的附录仍没有增加。
增订本明显改观，可惜事易时移，五年之内风光不再。
华东师范大学出版社是人教版吗
不是。
人教版的全称是人民教育出版社。
在教材方面，华东师范大学版和人教版是两个不同版本。
听说现在初一初二的教材都改版了，是七科改完了吗
初三改了吗
九科都改完了吗
今年开北京所有学校的一年级、初一的学生都将用上全一的“统编新教材，终结过去“一纲多本”的局面，科目涉及语文、历史、道德与法治。
与老教材相比，新教材除了“颜值”提升为A4纸大开本，内容更加注重人文素养、传统文化、革命传承教育。
“人教版”、“北师大版”、“北京版”、“苏教版”……北京中小学在用哪个出版社的教材
过去从各个学校可以听到的五花八门的答案，今年将第一次有了统一的“答案”。
按照教育部要求，从今年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治这三个科目都要统一使用 “教育部编义务教育教科书”。
“统编版”教材由人教社统一出版发行。
事实上，北京早在去年就已开始了这一教材的试点更替，只不过今年所有学校也都将统一教材“答案”。
据人教社相关负责人介绍，2016年秋季学年，北京使用人教版教材的学校起始年级，就已启动教育部统编三科教材的轮替。
这也意味着，目前北京不少学校的一年级和初一年级，语文、历史、道德与法治三个科目去年就已经率先用上“统编版”新教材。
而今年这一新旧教材的轮替，将扩大至全部中小学学校，实现全覆盖。
按照教育部规定，2017年秋季学年全国所有地区小学一年级和初中一年级先使用上统编教材，2018年统编教材将覆盖到二年级，到2019年，所有年级都全部使用上统编教材。
与旧教材相比，“统编版”新教材从外观到内容，都有较大的调整变化。
拿到新教材，师生们最直观的感受是“变大了
”新教材由过去的小开本改成A4纸张大小的“大本”。
“让青少年从小打好中国底色，落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育，注重法制精神培育”是教育部门对于“统编版”新教材的特色解读，也是三科教材的主要变化，更注重传统文化、革命精神传承，培养学生真正的人文素养。
重点语文 中考前学250篇以上古诗文新编语文教材在选文以及听、说、读、写基础知识与能力学习的编排上都有不小的调整。
小学一年级一改以往先学拼音后认字的习惯，改为先认字再学拼音，降低了拼音的教学难度，第一册识字量也由400字减少到300字。
初中语文教材重视培养学生丰富的想象力，专门设立一个以“联想与想象”为主题的单元，并选入了一些切合青少年丰富想象的文章，如刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》等。
纵观一年级、初一的语文新教材，最大的共同特点是大幅提升了传统文化篇目。
一个学生从小学一年级到初三毕业，将至少学到250篇以上古诗文。
从新版语文教材来看，小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选古诗文132篇，占所有课文选篇的30%，比人教版旧教材增加55篇。
据人教社相关负责人介绍，初中阶段语文新教材选编古诗文125篇，约占总篇目的52.5%。
此外，新版初中语文教材写作各专题强调对学生写作兴趣的调动，如初一《语文》上第一单元中设计了一个小活动，引导学生观察自己身边一些习焉不察的事情，像“妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的”。
“学生会到生活中有意识观察，无形之中提升了观察能力，也可能帮他找到了写作的素材。
”人教社中学语文室副主任、统编版《语文》七年级责任编辑朱于国表示。
历史 首次明确“十四年抗战”概念统编版历史新教材完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的14年史实，明确“十四年抗战”概念。
“新教材中既有正面战场也有敌后战场，国民党在抗战中发挥的作用得到体现，也强调了中国共产党在抗战中发挥的中流砥柱作用。
”义务教育历史统编教材执行主编、首都师范大学历史系叶小兵介绍说，统编版历史教材将专门有2册系统讲述中国共产党的建立发展，领导社会主义革命建设改革的史实，涉及老一辈革命家40多位。
此外，新教材十分注重加强国家主权意识和海洋意识教育，以史实为依托，讲述西藏、新疆、台湾及附属岛屿钓鱼岛、南海诸岛等作为我国领土不可分割一部分的历史渊源。
道德与法治 包含几十部法律法规按照教育部的新规，义务教育阶段原品德课程全部调整为“道德与法治”，在新教材中要求注重对法制精神的培育。
小学《道德与法治》教材共12册，涉及30多部法律法规。
初中《道德与法治》教材共6册，涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
本组文\\\/本报记者 林艳 刘旭 摄影\\\/张塞雅对话新教材怎样逐年级轮替
对话人：人教社相关负责人问：按照去年说的人教版新教材逐年级轮替的规则，今年是轮到二年级、初二也会换成新教材，那现在怎么统一
人教社：去年已经完成起始年级更替的学校，今年二年级、初二，也将继续轮替，先用上统编版新教材。
去年起始年级没换的，今年二年级先保持不变。
问：目前小学、初中这三科新教材的所有编写工作都完成了吗
人教社：还没有全部完成，因为是逐年替换，所以按照这个进程在做。
初中语文目前应该基本编完了，但还没全部投入使用，小学还没完成所有年级新教材的编写。
问：下一步，别的科目是否也会逐渐换统编版教材
人教社：这个没接到通知，还得看教育部门的安排。
目前就是这三个科目使用统编教材。
