苏教版小学六年级语文上册17课《麋鹿》读后感(要一篇作文）
外形：角似鹿，面似马，踢似牛，尾似驴，俗称“四不像”。
生活习性：麋鹿是一种草食性哺乳动物，角每两年托换一次，经常在水中觅食站立跋涉浅游，在夏季毛呈棕红色，冬季呈棕灰色，它的自然繁殖力很低。
传奇经历：3000多年前在黄河，长江中下游地区有麋鹿，在寒潮逐渐减少，竟然销声匿迹。
1865年在北京南郊发现了120头，随后数十头被陆续盗往欧洲。
1900年“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运。
后来，只有英国贝福特的私人别墅里养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
1967年，麋鹿以达到400头，至今已有2000头。
1986年8月14日，在世界世界与自然保护联盟，世界自然基金会和我国林业部的共同努力下，在江苏沿海建立起世界上第一个，于是至今最大麋鹿野生放养地——大风麋鹿保护区。
39头麋鹿返回故乡。
这里的沿海滩涂广阔，气候温暖，森林茂密，水草丰盛，是麋鹿野生放养 天然的理想场所。
回到故乡的麋鹿如鱼得水，如鸟归林。
种群迅速恢复。
全国现有麋鹿1000余头。
仅江苏大丰麋鹿自然保护区就拥有麋鹿819头，占全世界现有麋鹿总量的近三分之一，成为世界上最大的麋鹿种群。
小学六年级语文
描写了作者的两位母亲——一位是生母，一位是祖国母亲，作者对两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
充分表达了作者对亲生母亲的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
小学六年级语文书上册鸟音中的鸟音是什么意思
因题干不完整，缺少具体的课文，所以不能完成
小学六年级语文上册第17课《少年闰土》
少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。
正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去，你也去。
” “管贼吗
” “不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗
” “有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑…… 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……” 啊
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。
我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
小学六年级语文
小学级语文知识竞赛试题 一、选择题（共50分，1－82分，9－18每题3分，19题41、下列带“.”音全部正确的一组是( C ) jiao xu zhui pu nai A、矫健 作崇 坠落 谱写 气馁 mo tai bo zai hu B、肃穆 淘汰 刻薄 记载 会晤 jiao chou shu ai juan C、发酵 筹集 私塾 皑皑 镌刻 xia zhong fen geng bian D、遐想 中用 焚烧 更夫 憋气2、《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在第260页，根据音序排列规律，推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。
它们分别在( B )页。
A、258、259、261 B、260、260、260 C、260、261、261 D、259、260、2613、下面查字典，答案每项都正确的一组是( A )。
A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11画。
B、梦：查部首“木”、“夕”都可以，读音meng。
C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是与佛教有关。
D、冕：查部首“日”或“曰”，读音是mian，意思是帝王的帽子。
4、下面笔顺完全正确的一组是( ? )。
丑： 葵： A、 B、 及： 垂： 瓜： 肃： C、 D、 火： 乃： 5、下列词语错别字最少的一组是( C )。
A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算 6、下列全是象形字的一组是(B )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( E)。
出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混) A、 意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢) 欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽) B、 首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管) 古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平) C、 目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过) 山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、 走投无路(投奔) 寡不敌众(少)8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( B)。
A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是(C )。
A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静10、下列词语搭配全部正确的一组是( C )。
A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈11、下列无法按任何规律排列的一组是(C )。
A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐 C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( C )。
⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。
⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩 浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。
A、⑴东郭走。
⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。
⑶海面上洒遍银光。
⑷老奶奶合不拢嘴。
B、⑴东郭先生牵着毛驴走。
⑵蝴蝶过冬。
⑶微波洒遍银光。
⑷奶奶笑 C、⑴东郭先生牵着毛驴走。
⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬 ⑶海面上洒遍银光。
⑷老奶奶笑。
D、⑴先生走。
⑵蝴蝶飞进谷过冬。
⑶微波洒遍银光。
⑷奶奶笑得合不拢嘴。
13、下列关联词语用得不正确的是( A )。
A、尽管你脑袋灵得很，如果不认真学习，还是得不到好成绩。
B、不管风霜雨雪，小明总是天天早起锻练身体。
C、只有全心全意地为同学服务，才能受到同学们的尊敬。
D、只要上课认真听讲，就能取得好成绩。
14、依次填入方框内的关联词语最恰当的一组是( C )。
一个猎人，□他打扮得十分威武，□为人十分胆小。
□分的妻子常常劝他要挺起胸膛，鼓起勇气做人。
猎人说：“□你这样劝我，□我也没有办法把我的胆子加大呀
” A、尽管、还是、所以、虽然、但是 B、尽管、还是、因此、虽然、但是 C、虽然、但是、因此、尽管、可是 D、虽然、但是、因为、尽管、可是15、下列各组修辞判断全部正确的一组是(4 )。
⑴准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧
⑵荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑶延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⑷我呢，我难道没有应该责备的地方吗
⑸一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老 栓缩小了一半。
A、⑴拟人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张 B、⑴拟人 ⑵拟人 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻 C、⑴比喻 ⑵拟人 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张 D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻16、下列句子没有语病的一句是(A )。
A、经过这次旅游，让我大开了眼界。
B、大量事实告诉我们，要想自己成为祖国的栋梁，必须刻苦， 勤奋，再刻苦，再勤奋
C、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
D、《忆铁人》一文反映了铁人关心群众，勇于承认错误，严于 律己。
17、下列句子中标点符号使用正确的一句是( D )。
yun A、不速之客——陨石，真是自己送上门来的《天然史书》啊
B、他们匆匆地说了声“对不起
”又匆匆地往前跑。
C、“行啊”，小敏回答说。
“叫我干什么都行
” D、“路是自己走出来的
”徐向前元帅常常告诫自己的子女不 要靠爸妈去“铺路”。
18、衔接短文，最恰当的一组是(D )。
清晨，每当嘹亮雄壮的国歌奏起，鲜艳的五星红旗冉冉上升，同学和老师无不兴奋异常，满怀激情。
看，操场上，飞速跑向教室的同学立刻停住脚步，打扫卫生的同学立即放下手中活，赶往上班的教师马上收住匆匆的步伐。
他们都就地立正面向国旗，恭恭敬敬行礼。
＿＿＿＿＿＿＿＿ A、然而，往往有小同学却随随便便走来走去，因为他们还不懂 这是庄严的时刻。
B、然而，往往有老爷爷或老奶奶却若无其事地在操场上走来走 去，因为他们真的不知道这是庄严的时刻。
C、然而，往往有“名牌服装”，手持“大哥大”，若无其事昂 首挺胸从站立者身旁擦过。
难道他们不知道这是庄严的时 刻
不可思义
D、此时此刻，我总是思潮翻滚，那不是祖国在召唤我们吗
19、下列是排列错乱的段落，合理顺序的答案应是( C )。
⑴他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。
⑵在下午六点钟的时候，他果然来了。
⑶他不仅会种桃子，而且还会品尝桃子的滋味。
⑷他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上 吃起来。
⑸当说明了我们的意思以后，他就欣然地走到桃树下，轻轻地把 手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门 等他来摘似的。
⑹相反的，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们 的种植技术呢——他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我 们的。
⑺他是一个朴实而又热心的人，随便什么时候去请他，总是不会 推却的。
A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹ B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹ C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹ D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺二、阅读（共50分） 一阅读片断完成第20—24题（共12分） (在花港观鱼，看到了又一种绿。
)①那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或婷婷立在水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
②我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜、那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
③而眼前的荷叶，那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。
④你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，满池的荷叶简直在翩翩起舞了。
20、哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点
用“ ( ) ”划出。
2分 21、“绿色，是生命的颜色。
”这句话是从这段文字中抽出的 的，应在( )。
2分(A) A、①处 B、②处 C、③处 D、④处 22、给这段话加上一个恰当的小标题.(绿)2分 23、作者为表现花港观鱼的绿色之美，采用怎样的表达方式
( A)3分 A、记叙和说明 B、描写和说明 C、描写和记叙 D、描写和议论 24、下列对本段分析不恰当的一项是( B)。
3分 A、描写花港观鱼的“绿”重在强调它的生命力。
B、描写花港观鱼的“绿”，在描写池中新荷之绿的同时又描 写了池旁杨柳的嫩枝之绿，重在强调那里充满生命之“绿”。
C、描写花港观鱼之“绿”，主要描写那池中的新荷之绿。
描 写杨柳嫩枝目的是衬托“新荷”表现出来的生命力。
D、为表现花港荷池的无限生机，文中运用了比喻、拟人、夸 张等修辞方法，并运用叠词作修饰。
二阅读短文，完成第25—30题。
（共18分） 一次，仪山禅师洗澡。
水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
II 听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。
你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗
(这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢
)II” 弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。
”II 25、给短文选择一个题目，用“√”标出。
2分 (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 (对)万物皆有所用 26、这个故事的起因是：师傅要洗澡,让弟子打水 经过是：弟子把一些冷水倒掉 结果是：经师傅教育,悟出道理.6分 27、给短文分段，在文中用“‖”标出。
3分 28、划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。
用“( )”标 出。
1分 29、文中划线中的“一举两得”，“一举”指：一次举动 “两得”指：两份收获 “何乐而不为”的意思是：为什么不这样做呢?3分 30、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么
（C ）3分 A、讲究节约，不要浪费一滴水。
B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。
D、法号应该取为“滴水和尚”三认真阅读下文，仔细作答第31—37题。
（共20分）一 只 贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。
海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很(体面、美丽、(漂亮(对)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，再没有回去。
蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮(nie) 掉，空剩下两个硬硬的壳。
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。
现在他们生命结束了
这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。
人都在说：这孩子多么漂亮
这漂亮的贝壳
但是，这只贝没有被孩子们捡起。
他不漂亮，他在海里的时侯，就是一只(难看、(丑陋(对)的贝。
因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好爱着内在的折磨。
他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的((对)荣耀、资格、荣誉)；但他默默地，他说不出来。
他被埋在沙里。
海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、(完整(对)了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。
他们(玩够、(对)玩厌)、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。
他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。
但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西
” “这是珍珠
嗨，多(稀罕(对)、少见、稀少)的一颗大珍珠!” “珍珠
这是哪儿来的呢
” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。
啊，那贝壳呢
这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
③” 孩子们重新去沙滩寻找他，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31、在文中( )里选择一个恰当的词语，用“√”表示。
3分 32、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是(太阳)、(月亮)、(星星) (海上彩虹)的颜色和(浪花)、(旋涡)、(潮峰)的形状。
3分 33、划线句子②中的前一个问号应读(惊奇)的语气，后一个问 号应读(疑问)的语气。
2分 34、划线句子③中的“可怜”指这只贝(被石子折磨着过了一生)；“可敬”指这只贝(用血肉之躯磨出美丽的珍珠)。
4分 35、这是一只怎样的贝
根据课文内容，在括号里填上恰当的词 语。
2分 ( 可怜)的贝；(可敬 )的贝；( 丑陋)的贝；( 破烂 )的贝 36、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。
(2)2分 ①好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。
他们把壳珍藏起来。
②但，没有找到。
37、这只贝与其他贝的经历有什么不同
这只贝的故事说明了什么 道理
4分(答:其他的贝都是美丽,幸福的.而那只贝却被石子给折磨着.通过这只贝,我们可以知道凡是所有美好的东西,都是经过人们用血和汗制成的,我们要尊重他们的劳动成果!)
