课文松鼠和松果读后感对学生有什么收获
这篇课文讲述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
课前我能认真专研教材，明确本课的教学重点，我采用了适合学生的教学方法。
首先我从课题入手，激发学生练习说话。
出示松鼠的图片，说说你对松鼠有哪些了解
板书课题叫同学们认真看，认真倾听，放录像范读课文，学生的注意力一下被吸引了。
这样做为了叫学生了解课文内容，学习怎样读这篇课文，听后叫学生自由读课文。
其次认读生字，在这一环节我采用了先借助拼音认读生字，去掉拼音认读生字，在教一些识字方法，编儿歌，做动作，读词练习说话，把生字组词读，做识字游戏。
方法的变换目的是使学生不枯燥，又认识了这些生字。
然后开始学习课文，学习课文主要以读为主，在老师引导下读好，抓重点词语指导朗读，了解课文内容。
在学习课文时适当的进行说话训练，提高学生的表达能力。
学完课文进行思想教育，明白要保护环境。
最后指导写字，先观察再指导写。
一年级小松鼠坚坚果读后感
活动： 小松鼠是一种可爱的小动物，松鼠它温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。
尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食。
开展此次活动《小松鼠找松果》。
旨在表达小朋友对可爱小松鼠的喜爱之情，学习歌曲运用肢体动作表现小松鼠可爱的样子。
活动目标： 1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
活动准备： 1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程： 一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫 1、欣赏歌曲 2、重点讨论 1）“哧溜，哧溜”是什么意思
想想小松鼠是怎样爬树的
2）小松鼠最喜欢爬什么树
爬上去做什么
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉 1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。
想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》 1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则 1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束： 小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。
咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸： 将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思： 活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。
对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。
活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。
活动很好的完成了。
幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
不足之处： 组织力不强。
在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
小松鼠储藏了一些松果过冬，小松鼠原计划每天吃6个松果，实际每天比原计划多吃2个，结果提前5天吃完。
设实际X天吃完，那么原计划就X+5天。
原计划每天吃6个，那么实际比原计划多两个就是6+2＝8个由此可以列式8X＝6×(X+5），方程的左边是实际天数乘以每天吃的数量，右边是计划天数乘以计划吃的数量，得到的结果都是松总数所以相等，解方程得X＝15，松果的数量就等于天数乘以每天吃的数15×8＝120个
松鼠看图写话。
用灵活，敏捷，松果，蓬松，尾巴，可爱写一段话。
一年级的题
松鼠是一种可爱的小动物，长着蓬松的尾巴，爬树的动作灵活、敏捷，最爱吃的食物是松果。
小松鼠采来了3筐松果，一共有18颗。
如果从第一筐拿3颗到第二筐，再从第二筐拿4颗
原来第一筐有9个，第二筐有7个，地、第三筐有2个。
松鼠种松果描述一段话
过了一年又一年，那些小松树都变成了一棵棵参天大树，松树林越来越来茂密了。
森林挡住了风沙、灰尘和噪音，天更蓝了，水更清了。
小小小小松鼠和小小小小小松鼠天天快乐地去摘松果，它们牢记着爸爸妈妈定下的规矩，摘松果时，吃一个就在土里埋下一个。
森林面积越来越大了，蓝天上飘着白云，松鼠们幸福地生活着。
突然有一天，灾难来临了。
人们疯狂地砍光了松树，送到了造纸厂，送到木材厂……山变得光秃秃的，森林荒芜了，变成了沙漠。
漫天的风沙遮住了太阳，世界变成了昏黄的一片。
小松鼠们无家可归，又渴又饿。
它们大声地呼喊:“救救我们吧，救救森林吧!”
小松鼠储藏了一些松果过冬
你好是 120个
