读《司马迁中国文史大家》有感
司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家，少年时的司马迁，勤奋好学，不耻下问，对任何事都要刨根问底。
15岁时，司马迁就认识9000多字，会写8种文字，就连当时最有名望的大学者孔安国和董仲舒等都对他赞许有佳。
他写《史记》，真实地记录了历史的真相，被誉为“太史之主”，为后人研究我国古代历史留下了重要的参考资料。
司马迁的父亲——司马谈是皇宫里的太史令，临死之前，司马谈对司马迁说：“我希望你别忘了我想续写史书的心愿，虽然你不愿意，但这是我希望你做的。
”果然司马谈死后的第三年，司马迁8岁时武帝封司马迁做太史，为了写《史记》，司马迁付出了比父亲多上10倍的努力。
后来，因为一件小事，司马迁被处以“腐形”，但是司马迁还是专心致志的写《史记》，在他57岁那年，《史记》终于完成了。
少年的时候，司马迁把长安当成龙门；清、壮年的时候，他把宫廷当成龙门；知道他爸爸死去才真正看清楚，《史记》才是它的龙门。
他用毕生的精力，克服了难以想象的艰辛，把《史记》当作自己的一切、当作自己的生命，司马迁的名字和他写的《史记》一样
《怎样读懂学生》读后感想
《怎样读懂》读后感目前，许多教师一方面不懂学生一方面却只研究教不研读学生，只研究教法而不研究学法。
这种以教师的教为本位，忽视学生的学的片面做法，导致教师对学生了解甚少，教学不能满足学生的合理需求，师生之间缺乏有效沟通和互动，教学低效。
读懂学生是教师有效教学的前提条件，也是每一位教师必须具备的基本能力。
一、读懂学生的学情 学生的学情是教师确定教学目标、选择教学方法以及安排教学程序的重要依据。
学生现有的知识水平、学习能力、学习习惯等都是教师教学之前应掌握的基本情况。
教师不仅要深入了解班级的整体特点，还要尽可能多的了解学生的个人学习风格，这样才能收到事半功倍的效果。
二、读懂学生的兴趣 兴趣是学生最好的老师，教师要正确把握学生的兴趣，依据学生的兴趣特点施教，包括围绕学生兴趣点设置任务；依据学生的兴趣点进行提问；抓住学生的兴趣点选择教学内容。
三、读懂学生的需要 尊重小学生的各种基本需要，满足学生的合理需要是教师实施有效教学的基础。
教师要洞察学生的言行，及时捕捉学生的细微的心理变化，解读学生的各种需要，根据课堂的教学实况调整教学预设。
四、读懂学生的困难 包括词语理解上的困难；语言建构上的困难要读懂学生，教师一方面要通过日常的课堂观察，学生的作业、交谈以及调查获得详实的资料，了解学生的真实想法和实际需要，尊重理解平等对待学生，让学生有更多交流表达和体验成功的机会；另一方面教师还要努力读懂学生的知识起点，兴趣点，心理特点和学习困难，使教学具有针对性，才能取得理想的教学效果。
学习文科的方法
一、文史工作要适应新形势，必须与时俱进，开拓创新在新的历史时期，文史工作要真正做到为改革开放和现代化建设服务，就必须在工作中开拓创新，一是文史资料征编内容，应围绕经济建设中心，着重征编对地方社会经济发展有借鉴作用的文史资料，以建国后史料为重点；二是史料征集对象，要由向“有阅历的老人”征集转移到向有关单位和中青年作者征集，同时充分发挥委员是各界别组成的优势，征集各类文史资料；三是文史征编出版方式，可由文史委单独征编出版，也可与有关部门联合征编出版，出版部门专辑文史资料，还可由文史委赞助出版个人专辑。
总之，只要符合政协文史的要求，都可以协助出版。
另外，还要不断提高文史的质量和层次，把文史资料征集与史学研究紧密结合起来，通过史学研究，使“死（史）料”变成“活料”，更好地服务现实，从而进一步凸显政协文史资料的作用。
二、在文史资料的的收集上要围绕独特性、地方性、现实性和可读性上下功夫首先要在保持独特性上深下功夫。
政协文史资料必须重点体现“三亲”特征，注重与党史、地方志的区别，抓住关键，做出特色。
在征集资料的工作中，采取分专题举办各种座谈会、按选题印发征稿通知、根据稿件需要登门拜访等方法，与各界、各类、各层次曾于某个历史阶段有影响而知情的人物及其亲属子女取得联系，对征集资料要加以说明，要求撰稿人对所撰资料要真实、具体、大胆直书，对所撰内容不拘观点、不扣帽子、不限体载，文史委对撰稿人给报酬、给帮助、给予尊重。
从而，解除撰稿人的思想顾虑，提高撰稿人的积极性。
其次是在体现地方性上深下功夫。
地方文化资源是文史工作取之不尽、用之不竭的宝藏。
只有紧密依托地方实际，文史资料才能成为有源之水、有本之木。
深入挖掘和整理具有地方特色的文化资源，包括历史文化、民族民俗文化以及具有地方特征的自然景观文化。
第三是在注重现实性上深下功夫。
注重文史资料的现实性，着重征编富有时代精神和内涵的史料，为推动经济社会发展提供现实资佐。
解放初期初建政权时的有关情况、土改运动、大跃进、文化大革命等史料都进入了抢救阶段，需要进行收集整理。
解放几十年来针对各行各业的发展变化可搞一些专辑，见证历史的发展过程。
第四是在富有可读性上深下功夫。
文史资料是面向读者的精神文化产品。
要赢得读者的认可，就必须提高质量，注重可读性，以适应新时期人们日益增长的精神文化需求。
始终把可读的艺术性贯穿落实到文史资料各个环节中。
但在整理稿件时，要严把政治关、史实关、民族关，务求客观真实、不予评价，竭力使文史资料达到形式和内容的和谐统一，既明理于史，又寓教于乐，成为读者喜闻乐见的刊物。
三、提高认识，创新文史资料工作思路（一）提高思想认识，加强队伍建设。
增强对文史资料工作重要性的认识，强化责任感和紧迫感，充分发挥好政协文史委优势，进一步强化建国后史料的征集工作。
加强文史工作者的培训，采取多种形式外出学习取经，积极参加上级政协举办的文史工作人员培训班学习，提高史料整理、撰写、编辑、出版、归库的能力。
（二）增加经费投入，着力拓展稿源。
建立政协文史资料工作人才档案库，网络一批文史资料爱好者，为其建立档案，通过联谊方式，拓宽稿源收集渠道。
同时建立文史资料稿酬制度，提高撰稿人员积极性，激励作者多收集、多撰写，从而拓宽稿源渠道。
（三）强化精品意识，提高资料质量。
丰富文史资料写作的方法和手段，保持事实真实的情况下，提高文史资料的特色性和生动性，增强其可阅读性。
在出版印刷中加大投入，确保质量。
创造条件让精品史料进入文化市场，走向基层，走向群众，走向青少年，在社会中广为流传。
（四）明确工作重点，突出抓好专辑。
对以往传统的综合性集子进行改进，争取部门支持，编辑出版“部门专辑”，以行业、部门历史为研究内容撰写史料，如：出版了农林水专辑、教育专辑和医疗卫生专辑，民族文化专辑等。
一方面加强了政协与政府各部门、社会各界的联系，另一方面也从一定程度上弥补了文史资料的单一性，同时也发挥了文史资料的宣传功能，为地方旅游业及其他行业服好务，为构建和谐社会服好务，积极推动文史资料由综合性向专题化方向发展。
（五）创新征稿途径，扩大稿源渠道。
加强与宣传部门、民族宗教部门、地方志研究机构和协会、党史部门等长期保持协作关系，经常联谊、经常座谈，广泛征集稿件，扩大稿源。
还可以从乡镇政协联络组中、委员中充分调动他们积极性，将文史资料收集工作纳入乡镇目标考核内容，要求每个乡镇每年收集撰写1篇以上的文史资料、委员每届撰写一篇文史资料稿件交县政协文史委，从制度上保证了文史资料稿源，充分挖掘了乡镇许多鲜为人知的文史资料和发挥委员的潜力；还可吸纳各界人士、学者以及老政协委员参加，壮大文史资料研究、征集、撰稿队伍，增强文史资料工作力量。
（六）建立征稿网络，拉大征稿范围。
组建联络员和特约征稿员队伍，鼓励外地文史资料收集、研究、写作爱好者加入。
可以把征稿范围就突破地域局限，如德江要征集红二六军团在德江建立根据地的相关史料，光靠德江现有的资料永远不足，可通过网络向全国各地征集，同时也可以通过网络征集其它史料，使我们的史料内容更加丰富。
（七）史料进入学校，强化育人功能。
县政协文史委与教育主管部门合作，出版地方特色的史料书籍送到中小学，让学生了解本地文化内涵，了解地方历史、名人、传说、民族文化，加深学生对家乡的了解，起到了传承历史、传播文化、教化育人的社会功能
读后感150字
您好，很高兴为您回答问题~读后感 今天，我看了儒勒·尔纳的这本书。
本书讲的是:期间，五名北军俘虏乘坐热气球，从南军打本大本营里士满逃出，途中遭遇风暴，被抛到南太平洋上一个荒无人烟的小岛上。
这些落难者们依靠自己的智慧和过人的毅力，克服了种种困难，不仅制作了狩猎用的弓和箭，还制造出陶器、玻璃、电报机、炸药，并测绘出小岛的地图，把它命名为“林肯岛”。
他们在小岛上生活正近四年，把小岛建设成一个富庶的乐园。
他们也有危急的时候，也有挡不住的灾难，甚至多次面临死亡，但是，总有一个神秘人物在暗中帮助他们，后来才知道这人是中的艇长。
他们还发现了一个在塔波尔岛上生活了12年的“野人”。
他竟是中的那个背叛了格兰特船长、干尽坏事的海盗......最后，在一次中，几个人险些丧命。
直到格兰特船长的儿子罗伯特·格兰特所指挥的“”号来到时救援...... 通过这本书，我明白了：只有想不到，没有做不到
要通过自己的智慧克服困难，不要做遇见困难就退缩的“缩头乌龟”，当遇见困难的时候要像书里的主人公一样，利用对自己有利的条件来克服这些困难，挽救自己。
读后感 今天，我看玩了这本书。
我觉得:大林和小林的愿望不同。
大林的愿望是当个大老板，赚很多很多钱，就不用过爷爷奶奶他们那种生活了。
而小林的愿望是做一个普普通通的老百姓，自己打工挣钱。
好在上天给了他们这样一个机会。
大林先被捡到，再被送给叭哈大人当儿子。
正巧叭哈大人是个富翁。
就这样，大林的愿望就实现了。
而小林先被皮皮老板抓到，又被皮皮老板卖给一四四格，又被四四格当做奴隶做工，后来，小林和其他几个小朋友一起打败了一四四格，正当小林他们准备庆祝的时候，二四四格来了，接着，小林他们又打败了二四四格，这时，小林说：”伙伴们，我们快走吧，要不然待会儿又来一个三四四格。
正当他们要走的时候，门口又来了一个三四四格，和一个怪物。
小林大声喊道:伙伴们，快跑
大家一块儿冲出门口，这时，门口的怪物突然向小林他们袭击过去。
幸亏林跑得快，小其他几个跑的稍微慢的，都被怪物给吃了。
虽然他们的愿望不同，但是他们永远都是亲兄弟。
读后感 暑假里，我读了一本书，这本书给了我很大的启发。
牛顿小时候学习很差，后来他开始好好学习成为了老师。
有些遇到不会的难题都要认真计算分析。
长大后他为了工作常常忘了吃饭。
他经常工作到两三点钟，有时候甚至工作到天明。
正因为刻苦，积累了大量的资料。
一次他家养了一只猫，小猫连蹦带跳到桌子,桌子上的蜡烛碰倒了，就把所有牛顿以前的资料都烧了。
可是他没有气馁继续开始工作，最后他成为了伟大的科学家。
通过这篇文章的阅读，给我印象最深刻的是牛顿为了学习而不睡觉，不知饭，真是好辛苦。
而我为了少弹琴，少做题，总给自已找各种理由不去做。
等到做题时，常常马虎不认真。
弹琴更是遇到困难就想放弃。
跟牛顿比起来，我真的是很惭愧。
从今以后，我要学习牛顿这种坚强、刻苦的精神。
我要付出努力，不怕困难，勇往直前，成为祖国的栋梁。
先给你三篇，你看看好不好，如果要可以再分四次追问~额 字数有限祝您学习进步~若觉得满意~请记得采纳~∩_∩~
