怎么给一年级新生作规矩
一年级新生应该培养哪些良好的习惯呢
一、良好的生活习惯 (一)养成一定的时间观念和遵守合理的作息时间的习惯 力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉。
教师要及时做好家长的思想工作，教育家长不要由于自己爱看电视而影响孩子的睡眠，应该规定孩子起床的时间和出门上学的时间。
上学时间过早，校门尚未开启，学生在马路上游荡，容易发生意外事故；上学迟到，不仅会影响孩子本人和班级同学的学习，还容易使孩子产生拖沓、不求上进的思想。
孩子晚上睡觉前脱下的衣、裤、鞋、袜要求他自己折叠整齐，放在固定地方。
穿着要整齐，穿戴时不丢三拉四。
穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。
通过不断的要求和督促，使孩子养成无论于什么事都不浪费时间的习惯。
(二)养成良好的卫生习惯 要求孩子不喝生水，不吃不洁食物，生吃的瓜果要洗于净。
教育儿童不挑食，不偏食，饭后不作剧烈运动。
坐、立、行、睡、读书、写字保持正确的姿势，读书、写字时眼和桌面距离不少于33厘米；不在光线暗淡或直射阳光下看书；不躺着、走着或坐车时看书；看电视要有节制，每天不超过1小时，与屏距离至少保持2米以上，否则会影响孩子的健康。
(三)养成自己的事自己做的习惯 要求孩子对生活上的能自己做到的尽量自己去做，自己的东西自己整理，如穿衣、叠被、洗脸、洗手、收拾房间、扫地倒垃圾、洗袜子、洗手帕等，并教育他们做事认真，不丢三落四，从而培养孩子的动手能力和和爱整洁，有条理的好习惯。
目前孩子自我服务习惯很差，这是一个令人十分担忧的问题。
如果任其存在下去，孩子长大后就无法承担肩负的历史重任。
应该说，这不是孩子的过错。
孩子能力的逐步发展，加上好奇，总是希望用自己的双手做些事情，这时如果能给予及时的引导和具体的指导，就能在孩子不断享受到成功欢乐的同时，使他们形成劳动观念，形成必要习惯。
可是大多数家长出于对孩子的宠爱，怕孩子劳动会吃苦受累，或者影响学习，就什么都由出己包揽。
时间一长，孩子的劳动热情消失了，责任感也没有了，认为父母的照料是理所当然的，无形中形成了以“我”为中心的思想。
在这种情况下再来培养孩子的劳动习惯就困难多了。
因此，教师应充分发挥家庭教育的功能，利用家校联系手册，及时与家长取得沟通，抓住入学后孩子具备一定劳动能力，有劳动欲望这一有利时机，及时培养孩子的独立生活和自我服务习惯。
二、良好的行为习惯 良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；家中来客，做到尊敬有礼，家长与别人谈话时开别插嘴，客人问话，诚实回答，态度大方；不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学和同辈小朋友，爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序；保护公共财物；诚实；不说谎；不贪小便宜等。
三．良好的学习习惯 一年级学生的学习习惯主要包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
怎样真正使一年级新生养成良好的习惯，教师应努力做到以下几点： (一)正面强化，晓之以理 儿童的道德品质和行为习惯教育是一个知情意行相统一的过程，而良好的习惯最终要落在个体优良的外在行为上，因此，习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。
碰到孩子沾染了某些不良行为，教师要及早教育。
先要诚恳地、耐心地告诉他，这个行为是错的，帮助孩子辨别是非，提高道德判断能力。
再引导孩子分析这个行为会造成怎样的后果，在孩子头脑中建立起一个空间观念。
然后可以以商量的语气建议用另一种好的行为来补充。
切不可在孩子还没有真正认识错误时，满足于孩子的口头认错，或只是大声训斥，作为惩罚。
这样做不能起到教育作用。
在培养孩子良好行为习惯的过程中要坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教育方法，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。
如在课堂上，针对有的孩子作业速度慢，经常拖拖拉拉的毛病，可以利用手表对他的作业进行记时，发现有进步及时鼓励：“你这一次的作业做得真快，比上一次快多了。
”“你看，又快了二分钟”，从而激起孩子要求越做越好、越做越快的热情。
经过反复锻炼，既加快了孩子的作业速度，又培养起孩子按时完成作业的好习惯。
而在平时的学习和活动中，看到孩子们中有一些良好习惯的萌芽出现，老师的肯定、赞许的目光也是对这种行为的积极强化，久而久之，孩子就养成了习惯。
同时以形象化的宣传教育，使学生树立养成良好行为习惯的意识也是必不可少的。
思想是行动的先导。
学生有了正确的认识，才会有良好的行为。
使学生懂得“为什么这样做”，是养成教育的前题。
根据《小学生守则》和《小学生日常行为习惯》的内容，又结合班级学生的情况，制定班风、班规，再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。
把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。
比如宣传《小学生日常行为规范》的第一条“尊敬国旗、国徽……”时，教师运用生动的语言讲解国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从中国近代史中选取讲述了许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。
。
由于每周坚持这样的宣传、诱导，每周宣传《规范》中的一条，以利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化了学生的思想，形成了养成良好行为习惯的思想意识。
(二)言传身教 ，动之以情 夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
” 学生具有很强的向师性，在培养学生良好心理素质的过程中，班主任的榜样作用是十分重要的，他的以身作则是孩子养成良好习惯的极为重要的外部条件。
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因为教师是班集体的组织者、指导者，他的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。
尤其是低年级学生，由于年龄小，他们好奇、善模仿，教师是他们的偶像，必然会成为儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和良好的言行等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
“学高为师，身正为范”，正是这个道理，而《论语子路》记述孔子的言论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”更肯定了教师身教的重要性。
所以，作为班主任，身教的重要性显得尤为突出。
在平时， 教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。
上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师随手关灯，就是最好的榜样。
走进教室，看到地上的纸屑，不动声色地把它检起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦擦；桌椅歪了，排一排……那么，在这种潜移默化的影响下，教师即使不提明确的要求，孩子也会自然而然地养成良好的行为习惯。
对学生好的行为，一个赞许的眼神，一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对学生起到激励的作用。
此外，在培养过程中，教师要经常运用检查、鼓励、表扬、批评等手段进行强化，促使孩子早日养成良好的习惯。
(三)严格要求，持之以恒 不少教师为培养习惯也做了不少工作，但总是收获不大，一个重要问题是：缺乏严格要求。
如有的教师虽然也对孩子提出—定的要求，但为了抓教学质量把所有的时间和精力都用在教学上，在行动上不加以督促，遇到困难后就任其打退堂鼓。
这样不仅不能养成良好的习惯，还会加深孩子的惰性，使他们越来越缺乏迎战困难的勇气，这种做法有百害而无一利。
教师对孩子的要求不宜过多、过高，要切合他们的实际。
要求一旦提出，就要督促孩子做到，决不轻易改变。
良好习惯的养成也不是一朝一夕的事，它必须经过长期的训练。
为此，教师一定要有耐心、要持之以恒。
同时要讲究科学性和渐进性。
目标的达成不是一蹴而就的，应根据学生的年龄特点和心理特征，由易到难，把握好训练的层次，将学生应掌握的规范分解成若干个小点，帮助学生逐渐掌握。
一个规范可以分“小步子”实施，一步一步地训练，使学生一步上一个台阶，逐渐适应小学生活；也可以一个月或一周抓一个训练重点，一点一点来训练，逐渐增加训练内容，将总目标分解、落实到各个阶段的小目标中去实现，而且要允许学生反复。
加强针对性和实践性由于小学生的自制能力较差，他们的认识和行为常常会不一致。
即使他们了解并熟记了各种规范和要求，有些不良的行为习惯仍旧会冒头，将教师辛勤工作的成果付之一炬。
这就要求教师要随时抓苗头，强化常规训练。
培养学生良好的行为习惯要讲究科学。
不遵循学生的心理特点，一味地高标准严要求，有时只会适得其反。
（四）家校合一，导之以行 学生成长的第一个现实存在即身体,是由家庭提供的;学生成长的第一社会存在即教育环境,也是由家庭提供的家庭是学生成长的摇篮,家庭教育是一切教育的基础。
学校的实施者是教师，家庭教育的实施者是家长，不论教师还是家长，都希望孩子有出息。
因此，学校教育、家庭教育在目的、原则方面是一致的，但是二者的环境、方式以及影响力等方面则差距很大，需要相互补充、配合和支持。
日常生活中，父母对子女进行启蒙教育，言谈举止影响着孩子，孩子总以自我为中心的品行形成的最主要、最直接原因也恰恰在家长。
如在学校，我们教育孩子孝敬父母，可是在家里许多父母却总是无休止地疼爱孩子担心这，担心那，却没有教育孩子如何成为一个有孝心的人。
这样，两种教育脱钩，就使学校进行教育留于形式。
研究发现，所谓“问题儿童”多数出生在对子女溺爱、父母对孩子态度不一等因素的家庭。
所以只有把学校和家庭结合起来，让父母配合学校，才能取得教育的成功。
既然对孩子良好习惯的培养，有一个从学校到家庭或从家庭到学校的过程，那么要使孩子养成良好的习惯就应该加强与家长的联系，取得家长的大力支持。
为了取得家长的大力支持，首先要做好家长的工作，可以通过个别交谈、个别约谈、家访、与家长建立联系本等形式了解并理解家长的教养心态，教育行为，注意尊重家长的人格，以平等、友善、建议式的口吻与家长共同商讨，解决问题。
并向家长宣传正确的教育方法，提高家长的认识，引导家长转变教育观念，不要只注重孩子的智力开发而忽视习惯的培养，使他们懂得作为一个称职的家长，不仅要为孩子的成长提供必要的物质条件，从生活上关心他们，提供和谐的成长环境，还要从小培养他们的良好的习惯。
要通过言辞、情感和行为潜移默化的催发孩子，要让孩子学会做人的基本道理，同时配以具体指导，这里既包括对某些行为动作在技术上的指导，也包括在孩子遇到困难时如何克服它的指导。
这样家校合一共同施教，在充分尊重孩子、理解孩子的基础上，引导孩子与教师，孩子与家长制定在园、在家应遵守的，科学的、合理的生活规则、学习规则、游戏规则，并且贯穿于一日生活中，将这种带强制性的，必须遵守的规则，内化为自主的、自觉的、习惯性的良好行为，从而使孩子较为顺利地养成一些良好的习惯，并顺利地融入小学生活。
总之， 对低年级学生进行好习惯的培养是个繁琐细致的工作，它是需要所有老师共同进行的一项综合性工作。
我们必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。
为了达到这个目标，我们还要把这项工作认真细致地坚持下去，使每位学生都能养成良好习惯。
该文章转自[小学课堂在线]：
小学五年级修改病句（50句以上）（有答案）
1州、杭州、大连、昆明是我国旅游胜 改： 苏州.杭州是我国江南旅游胜地。
2、上星期树了。
改：我上星期去植树了。
3、今天，全体三年级一班同学看电影。
改：今天，三年级一班全体同学看电影。
4、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。
改：我班成绩最优秀的是小红。
5、我的写字台上一只小泥猴。
改：我的桌上有一只小泥猴。
6、这是有趣的一本神话故事书。
改：这是一本有趣的神话故事书。
7.同学们热火朝天地正在打扫教室。
改：同学们正在热火朝天地打扫教室。
8.读了《普罗米修斯》，心情久久不能平静。
改：读了《普罗米修斯》后，我的心情久久不能平静。
9.我经常回忆起过去的往事。
改：我经常回忆起过去的事。
10.今天清晨下了一上午雨。
改：今天下了一上午的雨。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。
(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。
(24)我们要热爱公共财产。
(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。
(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。
(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。
(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。
(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
(32)这篇作文层次和语句都很通顺。
改病句练习 1．造纸是我国古代的四大发明。
2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。
4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。
6．这篇文章的内容比较优美。
7．夏天的庐山是美丽的风景。
8．小王用的毛笔写字非常漂亮。
9．她焦急地等待着汽车开来的方向。
10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。
11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。
13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀
14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。
15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。
16．所有的全校师生都参加了植树劳动。
17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18．妈妈的工作养成了认真的好习惯。
19．我估计他这道题一定不会做。
20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。
21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。
22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。
23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。
24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
26．听了报告，受到了教育。
27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。
28．我忍不住不禁 笑了起来。
29．我经常看到小明有时在早锻炼。
30．小兴安岭的夏天真美丽。
31．少先队员发挥革命传统。
32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
34．他喊他出去玩。
35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
36．言行不一致的人是一种极坏的作风。
37．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
38．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
39．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
40．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
41．他的一双手几乎完全冻僵了。
42．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
43．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。
44．《繁星》的作者是巴金写的。
45．两个新社会，真是鲜明的对比啊
46．这些作文题目的范围比较困难。
47．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。
48．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。
49．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
50．泰山是我国的五大名山。
51．我们开会通过并讨论了他的建议。
52．这本书有声有色。
53．妈妈给我买了三本书籍。
54．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
55．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。
56．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。
57.李小明光荣地被评为优秀少先队员的称号。
58.我一定要做好一个受小朋友欢迎的辅导员工作。
59.小组会上，大家互相做了自我批评。
60王清端正了学习态度和目的。
61.经过努力，我的学习态度提高了。
62.经过努力，我的学习目的提高了。
63.我断定他大概是郑平的哥哥。
64.会场上到处都是五颜六色的红旗。
65.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
66.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
67.这里的风景美丽，优美，好看极了。
68.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
69.小刚特别喜欢踢足球和排球。
70.前天傍晚下了一天的雨。
71.怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。
72.我们要认真改正并找出作业中的错误。
73.这本书的内容和插图都 很美丽。
74.万里长城、赵州桥 、黄河都是我国古代的伟大工程。
75.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
76.老师表扬了班里的好人好事和李小敏拾金不昧的好事。
77.大林经常一贯地为班上做好事。
78.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
79.高大的高楼大厦像雨后春笋般矗立在祖国大地。
80.我爱看《儿童时代》《儿童故事选》和课外书。
81.林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。
82.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
83.谁在那儿放了一枪，吓得鸟儿几乎全飞走了。
84.“六•一”联欢会上的气象十分热烈。
85.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
86.姐姐把自己的想法毫无保留地全部告诉我。
87.春天到了，种子长叶，生根，发芽。
88.只有雨停止，我们就到公园去。
89.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
90.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
91.小明刻苦学习，取得了显著的成就。
92.老师们爱戴我们每个学生。
93.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊
94.在这次区小学生运动会上，取得了优异成绩。
95.老师耐心学生。
96下课了，校园里顿时一下子就沸腾了。
97他顶着寒风和冰雪艰难地走着。
98火红的枫叶在春风中摇动。
99他写出了一份非常仔细的报告。
100奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、牛等 。
101我们要培养自己的写作兴趣和水平。
102陈老师光荣地被评为“模范班主任”的称号 。
103这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
105联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
106我学到了许多新的见识。
107英雄赖宁为抢救国家财产的献身精神。
108领导办事太果断，往往就会失去群众的信任。
109我估计他这道题一定不会做。
110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
111长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
112我们要不断改正学习方法，增加学习效率。
113他热爱学习,但是热爱劳动。
114我每天晚上收看广播和电视。
115我国人口是世界上最多的国家。
116他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。
117皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。
5楼的真不要脸，复制我的
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日记大全 暑假200字20篇
今天下午，我和妈妈、奶奶一起去逛超市。
一进超市，人山人海，有很多人都来超市。
今天我们把整个超市都逛了一遍，我坐在推车上，妈妈推着我，奶奶在前面带路。
我们买了很多很多的东西，有鸡蛋、猪脚、冰淇淋、香肠等等...人多主要是给小孩子买一些吃的什么。
有一个人买了一大堆东西都被退掉了一大半。
商场里的各种商品琳琅满目。
商场里的人非常多，搞得我们都晕了。
买完以后，我们去收银台上付钱。
我们想玩个游戏，谁猜得中今天付的钱是多少谁就嬴。
结果我嬴了。
在车上也是晕晕沉沉的，一回家就清醒了。
适合小学生写读后感的文章
1、今天，我读了。
这本书讲的是三个人去玛亚逊丛林寻宝。
他们在坐船的时候被大潮卷进了河里，船破了，船长叔叔被冲走了，这三个人被困入亚马逊丛林了。
从此，在亚马逊丛林经历了一系列的历险，最后平安归来了。
他们三个人在亚马逊丛林遇到了很多危险，比如突如其来的倾盆大雨；让人受不了的干旱；能把电流传送五百米的穆利卡；又庞大又凶猛的森蚺；被称为黑暗之王的美洲豹；威力惊人的龙卷风；会卷走人的大潮，都被他们三个人的智慧和经验战胜了。
我很喜欢这本书，因为这本书告诉了我关于亚马逊丛林的知识以及怎样从亚马逊丛林中逃生。
我很喜欢这本书，因为这本书有文字、有照片、有图片，这本书也很有趣。
我还觉的这本书对我们的求生知识很有帮助，对我们的野外常识也非常有帮助。
建议大家有空看一看。
2、 读<<>>有感 这个故事说的是一个不幸的小女孩得了严重的肺炎，她躺在医院病床上身体一天不如一天，母亲非常担心她，因为她已经不喜欢说话，只是盯着窗外，嘴里喃喃自语：“五片、四片......还剩最后一片了。
”母亲不明白她在说什么，她说她在数窗外树上的叶子，已经只剩一片了，当叶子全部掉落时，她也将会死去，而今晚就会有场暴风雨。
母亲听了伤心极了，却不知怎么让她振作起来。
隔壁病房有个老画家知道了小女孩的情况，他安慰小女孩的母亲说：“不用担心，我会让她好起来的。
”晚上果然，暴雨如注，可是第二天早晨天却开始放晴了，小女孩焦虑地等着母亲拉开窗帘，她被眼前的景象惊呆了，那片树叶居然还在树上挂着，她露出了少有的笑容，渐渐地她开始好起来了。
可是那个老画家却因淋雨为女孩画上那片树叶，而病情加重离开了人世。
看完这个故事，我很受感动，老画家宁愿自己带着虚弱的身体，冒着狂风暴雨，不惜牺牲自己也要拯救一个素不相识的小女孩，他是多么无私和伟大阿
而那个小女孩，虽然我很同情她的不幸遭遇，但和老画家比起来她太软弱了，把自己的生命寄托在几片树叶上，而不是增强自信，积极地配合医生治疗自己的病。
其实我自己有时候也经常犯这样的毛病，比如平时做作业时遇到困难，不是自己先动脑筋思考，而是依赖爸爸妈妈解决，总觉得我肯定做不来的，索性就不去花功夫了，这跟小女孩放弃生命的念头多么接近啊
还有的时候，老师提出课外的问题，或者有竞赛类的机会，我常常会不自信，觉得肯定不会有希望的，连试一试的勇气都没有，这些都是懦弱的表现。
总之，我应该向老画家学习他无私忘我的精神，改掉身上不自信，缺乏勇气的毛病，在生活和学习上都要力争做个强者。
自己选吧，建议选第二篇
希望能帮上你o(∩_∩)o...哈哈(*^__^*) 嘻嘻……
小手拉大手共创文明城读后感五十字
初恋时我们不懂爱情在很久很久以前的那个早上，当我在晨风中向你说再见，心中明明白白知道今生永远不会再见到你时，我就在心里默默向你许诺：总有一天，我会把我们的故事写出来的。
那个短暂的故事，那个没有开始也没有结束的故事，那个至今你未听我讲给你听的故事，在这样很久很久以后的一个夜晚，在夏夜凉爽的风里，我终于要把它讲出来了。
远方的你在听吗
这不是一个动听的故事，也没有恋爱故事中常有的花前月下、箫短笛长，它 甚至不是一个完整的故事。
读这个故事时，你可能觉得它很荒谬，也可能觉得它很世俗。
我亲爱的朋友，我没有优美的文笔，也没有生动的素材，我唯一能说的就是：它是一个真实的故事。
随着岁月的淀积，它留给我的只有当初最真实的心情。
一个平常的不能再平常的开始。
高中报到的第一天，我迟到了。
当我有些怯怯地走进教室里时，里面已经坐满了人。
只有最前排一个紧挨讲台的 位置还空着，我悄悄坐下去，还好，教室里乱糟糟的，并没有人注意我。
我松了一口气，稍一抬头，就发现一个老学究模样的人站在面前，眉头紧紧地皱着。
不用说，他是我们的班主任了。
我想，大概是因为教室里的喧嚣，再加上一个第一天就迟到的我让他不满吧。
这样想着，我赶快低下了头。
接下来的事情就是开学时例行的了，班主任讲话，安排座位，发课本，任命干部。
座位是典型的“封建式”的排法，女生在前面，男生在后面。
干部呢，又是典型的 “重男轻女”式的。
所有的干部没有一个女生，只有我被指派为“管的”。
我并没有记住几个名字，只记住了几个学号－我们的学号是按入学成绩排的。
我只记住了“1号”的名字和她的模样，因为我的学号是“2号”。
回宿舍，打开行李，收拾东西，买饭票……高中第一天就这么忙忙碌碌的过去了。
第一次离家的我，没有对家乡的一点思念，也没有对要获得“自由”的欢欣。
心情平静得令我自己都吃惊，对即将到来的惊涛骇浪般的感情冲击，对记录我太多悲欢离合的高中岁月，居然没有丝毫的预感。
1 相识高中生活就这样开始了。
开始发现我的新同学出奇地活泼，上自习时永远象在开讨论会，即使在上课时，除了班主任的物理课以外，其它的课也要老师不停地说“同学们安静一些，安静一下。
”同桌是本校初中部毕业的，据她说，教室里的活跃气氛全要归功于她的那些老同学们。
“你知道吗，我们班有好几个校足球队的，初中时他们在全省比赛进过前八名。
”“XX 是我初中的同班同学，每年校运动会都要拿几个第一。
”……于是，宇，还有他的几个好友的名字就这样一遍又一遍地灌输给我，我也就一次又一次淡然地听着，却从未回头去寻找同桌嘴中的“明星”。
或许是逆反心理作用吧，甚至有时下课时同桌指着教室门口几个打闹的身影向我介绍时，我也从没有抬头看过一眼。
忽然有一天，同桌兴冲冲地告诉我：“要开运动会了。
”“是吗
”我懒懒地应了一声，恍悟了为什么今天教室里比平时更热闹。
“是啊，我们班一定会拿到好名次的。
”与我有什么关系，我心里想。
反正我谁也不认识，自己的体育又只不过马马虎虎。
下午放学时，我正埋头作作业。
突然，一个身影站在面前，一个懒洋洋的声音说： “你是管女生的吗
”我下意识地应了一声：“啊。
”一张纸老实不客气地落在我的作业本上：“你把运动会女生的报名表填好，后天交给我。
”“什么
”我赶忙抬头，想起来该告诉他我只是管，充其量不过拿拿钥匙而已，却发现一个红色的身影已扬长而去。
“喂，你……我……”慌乱中我不知该说什么。
他回回头，冲我狡黠地一笑，就出了教室的门。
那是我今生第一次看到宇的脸，心想：“原来不过这样吗，很平常的一张脸，不高的个头，更谈不上什么 '标准的运动员身材'了。
”当时的我绝没有料到，就是那张脸，就是那个身影，就是那种声音，竟永远刻在了我内心的最深处；而他回头时那狡黠的一笑，竟在我记忆中，定格成最亮丽的风景，常常在不经意间，出现在我的面前，出现在我的梦中，清晰得让我心痛。
面对着飞来的差事，我几乎束手无策。
思来想去，只好找体育老师要了考试成绩。
所谓成绩，也不过是刚开学例行的100米和铅球测验（上帝保佑我居然都及格了），然后去找那上面前几名的女生。
当我吞吞吐吐对她们说明我的来意时，她们居然都爽快地答应了。
我终于如期交上了那张报名表，也终于认识了宇。
感于“运动员”们对我工作的支持（天知道那是不是我的工作），我在运动会前的训练中一直“陪练”。
于是就很自然地经常在操场遇到宇，更恰当地说，是遇到他和他的朋友－我的同学们。
一个人引起了我的注意－因为他到每一个训练的场地去参加每一项训练，而每一个项目的成绩都比别人要好。
别人告诉我，那是东，宇最好的朋友。
运动会如期开始了。
在那个小城市里的一个中学的运动会，没有我们现在常见的的一箱箱汽水，一瓶瓶酸奶。
我们只能每天将宿舍里的暖水瓶打满热水，连同所有的能找到的喝水的容器，再加上从老师那里找来的糖和盐，一起动员到操场。
操场周围也没有看台，我们只能拎着凳子，到事先分配的地段看比赛。
或许唯一与现在相同的，就是要写宣传稿件，然后依此评选“精神文明奖”。
似乎很自然的，我这个没有任何项目的“管的”，恰好又是语文课代表的成了“后勤部长”。
正如同桌所说的，我们班战果辉煌。
当一个又一个获得第一的消息传来，当我们的 同学一次又一次率先冲刺，全体同学的精神被振奋了。
我是一个极容易被周围气氛感染的人，在加入了忘情的鼓掌、欢呼的队伍之外，还分外卖力地在瓶瓶罐罐与纸和笔之间忙碌着。
项目的间隙，我刚刚在交上一堆稿件后，回到我的暖水瓶队伍中坐下，一个水杯递过来，我例行公事地问了加糖还是加盐，倒好水递回去，一抬头，是一个阳光般温暖的笑，然后，是一句“你辛苦了，谢谢。
”那是东，我从没有跟他说过一句话的东。
我有些愕然了，一整天，我听到了无数句谢谢，却是第一次听到这样的话“初中同学三年，我从没见东对女生这么客气过。
”同桌在旁边轻轻地说。
停了一下，她又说：“他和宇很不一样，宇就比较圆滑，跟女生很客气，也很能聊。
东几乎从没跟女生讲过话。
”“是吗
”我随口应了一声。
是吗
一天了，宇一从操场回来就直奔我的杯子（多年以后问宇这件事，他说不记得了，之所以一直用那个杯子大概是因为看它比较顺眼? 我才相信那只是一个巧合。
而在其后的很长时间内，我一直认为或让自己认为那是“上帝安排的”），然后把空了的杯子和一句似乎是跟空气说的“这杯加糖”丢给我就离开了。
这就是很圆滑、很客气的宇吗
是吗
在那样紧张而热烈的环境里，这样的一个念头仅是在我心中一闪就过去了。
我一直不停地写稿件，写给所有的同学，写给所有的运动员，更写给东。
后来我常想，一个不谙世事的敏感的女孩的心情是很难解释的，她可以因为一句话对一个人一直保留非常好 的感觉，正如她会突然，却连自己都不知道为什么。
时隔多年，当年运动会上许多令人激动的场面在记忆中已模糊不清了。
能清楚记得的除了最紧张的男子4×100米接力（在这儿写着，突然发现自己竟到现在还记得当时我们班的成绩：52'3），就是男子3000米的比赛了。
并不是因为宇参加了这项比赛，也不是因为他一路遥遥领先，而是因为当时他无论跑到哪个班的面前，都会有不能说不热烈的掌声响起。
“太受欢迎的人了。
”我不免有些感慨，在心中也暗暗为成绩同样出色却 远没有受到这种待遇的东叹惜。
同时我也不得不承认，那张平凡的脸在夕阳下显得如此生动，那个并不高大的身影在落日的余晖中显得如此矫健。
我不知道那是怎样的一种魅 力，可以让所有的同学和对手为之喝采。
我们终于如愿以偿，得了总分第一和“精神文明奖”。
当天晚自习时，我们在黑板上发现了不知是谁写的两行大大的字“总分第一 110分， 稿件第一 110篇。
”直到第二天早上上课铃响起时，当天的值日生仍舍不得把它擦掉。
我想当时我们班的全体同学都已经全心全意地爱上了这个集体。
54颗心，在相识了40天以后就这样紧紧地靠在了一起。
直到今天，我依然相信，其后短短一年相聚的时光在我们的心目中留下了不可磨灭的印迹；在我们所有人的记忆中，那都是学生时代经历过的最好的一个班。
运动会结束了。
教室又恢复了往日的平静，更确切的说，是往日的热闹。
是的， 一切依然，依然是我们早已习惯的，上课时都难以停止的喧嚣。
但是，真的是一切依然吗
为什么，我的心不能一如过去的平静，一如过去的淡然
除了越来越强烈的对这个班的热爱，还有些什么在我心中开始悸动不安
而那个在心湖中荡起一道道涟漪的模模糊糊的影子又是什么
我不知道。
我一次又一次地试着去抓住它，却一次又一次地失败了。
2。
心 恋一个很平常的夜晚，上完晚自习回宿舍的路上，我突然想起该去买几个本子了，于是折回头向小卖部走去。
那是我们校内唯一的“商业部门”，一个典型的“麻雀虽小，五脏俱全”的小店铺。
除了各种日用品、文具外，还供应些廉价的零食，如麻花， 烧饼之类，供囊中羞涩又在晚自习后饥肠辘辘的学生做为夜宵。
一进门，发现里面有两个人，一边大嚼着麻花，一边谈笑着。
是宇和东（在这个时候，他们怎么会在这儿
他们不是走读吗
他怎么会在这儿
）。
根本没来得及思考什么，甚至根本没来得及去想自己在做什么，我一转身，仓惶地夺门而出。
在黑暗中走着，我的心。
我为什么要逃
虽然见到他们很意外，但这无论如何都不是我逃的理由啊。
我为什么要逃
心中那个模模糊糊的影子在一刹那间突然变得清晰，那狡黠的一笑，那懒懒的声音，那张在暮色中平凡而生动的脸，那落日余晖中奔跑的身影...是的，我终于明白了，虽然不知从什么时候开始，也不知是为了什么（这是到今天我依然不能给自己一个答复的问题），我终于知道，宇已经占据了我的心。
那一夜，我失眠了。
第二天中午，我照例去打水。
水房挨着男生宿舍，而且打水要么经过男生宿舍旁的小路，要么经过他们的后窗。
我那天走的是小路。
路口，发现宇斜倚着墙站着。
心中猛的一跳，“你不能再逃了。
”我在心中对自己说，调整好脸上的表情，我目不斜视地走过去。
“别进去，东在里面。
”依然是懒懒的声音，却掩不住话中的笑意。
“他在里面我就不能进去吗
”我反击道。
“你不怕他吗
”他笑得更开心了。
“我为什么要怕 他
”我向水房走去。
宇，你不知道吗，我怕的不是他，是你啊
后来知道，或许是为了离家的自由，或许是愿意更多时间与同学在一起，宇和东住校了。
自此，我每次打水都走那条小路，即使是在宇离开以后。
我开始写日记了。
宇的笑，宇的话，宇今天课间时不知跑出去又有什么恶作剧回来时一脸得意，宇今天走路大概昨天踢球受伤了……一切一切，我能看到的宇的一切。
当然，还有我的幻想，我的情感，我当天晚自习没见到他的种种猜测，今天开班委会我又跟宇在一个小得不能再小的问题上争执不休。
我的忧伤，我的甜蜜。
虽然明明知道是掩耳盗铃，我还是没有在日记中使用他的，以及其他同学的名字。
在日记里，我称他“宇”。
这个字，充盈着我的日记；他的人，充盈着我的心，我的生活，我整个的世界；他的一言一行，一举一动，主宰着我起伏不定的情绪。
而事实上，我们之间什么都没有发生。
在运动会后的班改选中，终于有几名女生加入了班委会。
作为其中的一名成员，班委会开会成了我与宇之间唯一的交流的机会。
在那一年中，我们之间的话题只有班级，班里的各项活动。
我们之间说的大部分话都是在争吵。
或许是我故意吧，或许。
只是在打水的路上，经常会见到他，斜倚着墙，微笑着看着我经过。
对我而言，每天中午打水的意义不亚于一次约会，虽然我们之间从没有说过一句话。
在那些日子里，一直固执地认为他是在等我。
这个念头，在我百般猜测他对我的感情而终不得结果时，给我以莫大的安慰. 或许那只是一个偶然，或许他等的并不是我。
但在多年以后，当我终于能从他口中证实很多事时，却从没有问过他，当初为什么几乎每天都会出现在打水的路上。
我带着梦幻的期待 是无法按捺的情怀在你不注意的时候请跟我来－－－ <<搭错车>> 元旦到来了。
元旦联欢晚会自然是少不了的。
元旦前两个星期，除了组织参加校合唱比赛，班委会的主要任务就是准备这个我们班第一个（后来我们才知道，也是最后一个）联欢会。
而在晚会的时间上，我与宇又发生了争执。
“28号正好，反正那天下午比赛，也不上课。
我们唱之前可以布置教室，而且还可以把比赛当作我们晚会的第一个节目。
”宇仍是第一个表达意见的。
不知是别人都认为他很有道理呢，还是习惯性地等着我的反驳，大家都没有说话。
“不行。
如果我们唱得不好，不是影响大家情绪吗。
”我终于忍不住，开始完成我的“任务”。
“怎么会呢，我们练了这么久，音乐老师不也说我们唱得不错吗
”宇似乎早有准备。
没有几个来回我们的争执是从来都不会结束的。
“但他也没说我们一定得第一啊
我们班以前不管参加什么活动可都是拿第一的。
即使是第二，恐怕大家也会失望。
”“他也没说我们拿不了第一呀。
既然我们以前什么都是第一，这次当然也是第一。
”宇似乎抓住了我的把柄。
“没有道理。
你们上次踢球时一直说别人比你们差，最后输的可是你们。
更何况这还不是踢球，你也不知道别人怎么样。
”恰好知道他们刚输了一场认定要赢的球。
此时不用，更待何时。
“为什么总提我的伤心事呢
”宇满脸受伤的表情。
“你不相信我们球队，也该相信咱班同学啊。
”一看到他的表情，我就知道又到了我注定要失败的时候了。
“那就28号好了。
”我们的争吵就这么莫名其妙地结束了。
当时是港台歌曲大举进攻大陆的时候，最热的是和他的“狼”。
于是每天我 们都要经受几次来自宇带领的几位男同胞的“狼嚎”的洗礼。
晚会前几天，每到晚自习之间休息时，宇总会一本正经地“练歌”，说是为晚会准备节目。
好在他练的并不是“狼”，我们的耳朵在晚上终于可以不再受虐待。
同样接受了一首歌的任务的我也开始发愁：唱什么好呢
其实答案已经在我心里了。
那首的“请跟我来”，我第一次听到时就喜欢的歌。
唱吧，我在心里一次又一次地鼓励自己。
你不是一直希望能看着他的眼睛唱出你心中想说的话吗
我们终于还是拿到了那个第一，我们的晚会也如期热热闹闹地举行了。
宇并没有唱他一直在练的歌，而是在大家的强烈要求下与东一起跳了一段霹雳舞。
而我十多天来聚集起来的勇气在唱歌前也消失无踪。
望着窗外的天，我唱了一首“信天游”：大雁停过我的歌， ， 山丹丹花开花又落，一遍又一遍……日子在无声无息中悄然滑过。
我们之间依然什么都没有发生。
新的学期到来了。
新学期的第一项活动是年级足球赛。
拥有四名校队主力的我们班自然所向披靡，班里的气氛也为此而更加热烈。
宣传委员不失时机地要在教室后面的黑板上出一期“专栏”，我又被抓差写一首诗。
从来不知什么叫做“写诗”的我搜肠刮肚，东拼西凑出了一首所谓的“诗”，自以为已经很有些象“诗”了，就很得意地交了差。
写上去没多久， 就看到宇来到离我很近的宣传委员面前。
“后面那首诗是谁写的
”他皱着眉问。
大概 是注意到了他的表情，宣传委员并没有回答他，而是问“怎么了
”“你看，上面说 '一次次后场阻截'，我们可从来没有让球到过后场，这不是诬陷我们吗
要是让别的班看见，多不好。
”他似乎真的受到了天大的委屈。
就为这个
我简直要把鼻子气歪了，人家辛辛苦苦好不容易写出来的，给他一句话全抹煞了。
就不改，看你能有什么办法
除非你愿意把我那上面那么多吹捧你们的话全拿掉
我在心里狠狠地想。
那首诗最终没有改。
他们在后面的比赛中，的确一直没有让球到过后场，直到在决赛中遇到体育班。
体育班是我们年级，也是我们学校当时唯一的一个特招班。
班里的学生都是将来要报考艺、体、美专业的。
由于其中的大部分是，我们习惯地称之为“体育班”。
就是这样一个在校各个运动队中占据了近一半位置的班，在入校以来举行的所有校级比赛－秋季运动会和冬季越野赛中都只得到了第二名，尤其是越野赛中以几分之差败给我们班，这对他们无疑是“奇耻大辱”。
因此从足球赛半决赛结束那天，他们就已经宣称“报仇的时候到了”。
宇和东他们自然不甘示弱，每每遇到体育班他们在校队的队友时，双方就难免唇枪舌剑，最后以一句“球场上见”结束争执。
决赛举行之前，一场无形的比赛已在不知不觉中开始了。
这种剑拔弩张的气氛使那天的比赛更加激烈。
比赛刚刚开始，对方就发动了猛烈的进攻，球一次又一次的光顾我们的后场，我们在前几场比赛中一直抱怨“要感冒了”的守门员也着实地进行了热身。
好在我们的后防还算稳固，对方多次进攻都是无功而返，但我们也第一次在开场30分钟后仍没有进球。
比赛渐趋白热化，我们的队员再也不似以往比赛那样半认真半游戏地踢球，一直被我们戏称为“最坚守岗位”的宇也终于离开了他从不肯离开的不到全场面积1\\\/4的“势力范围”（以我当时少得可怜的足球知识，在第一次比赛中也已很快看出宇的位置是左边锋）；原本十分活跃的东更是满场飞。
双方队员撞击、摔倒的情况屡屡发生，而东为了抢点而整个人完全横着结结实实砸到地面上的一幕更令全场一片唏嘘。
象自己的队员一样，双方的啦啦队也更加卖力。
尤其是看到我们逐渐由守转攻时， 我方的加油声中开始夹杂着阵阵笑声。
而我已喊不出，也笑不出了。
场上，原本就是对方防守重点的宇被“照顾”得更加周到了。
拉，扯，踢，拌。
。
。
宇一次又一次跌倒在粗糙的操场上。
隔着远远的距离，我看到鲜血从他的肘上、膝上慢慢渗出。
心紧紧地收缩着。
结束吧，进球也罢，失球也罢，赢也罢，输也罢，赶快结束这一切吧。
为什么上半场还没有完
为什么时间会过得这么慢
我胡乱地想着。
目光不忍、又不舍地追逐着场上那个绛红色的身影。
身畔突然爆发出一阵欢呼。
进球了
是的，进球了。
另一个被“看管”得不是那么严密的前锋终于为我方首开记录。
我象大家一样松了一口气，因为我知道，别人的进球会让宇在场上好过一点。
这个进球为我方打开了局面。
下半场，宇和东各进两球，我们终于胜利了。
当同学们事先准备好的烟花在操场上燃起时，我听到宇在说：“真是太高兴了，今天我生日。
” 从此，那一天就成了我生命中第一个纪念日。
春天来了。
在一个阳光很好而风很大的星期日，我们班到郊外野炊。
野炊是以组为单位的。
我们组决定包饺子。
负责生火的人一边躲避着扑面而来的烟，一边诅咒着可恶的天气；除了包饺子什么都不会做的我一边与急着要加入饺子里调味的砂土做斗争，一边诅咒我为什么不是和宇一个组（当然是在心里）。
历尽千辛万苦，我们的第一盘饺子终于出锅了。
我刚刚用勺子舀起第一个饺子，一个熟悉得不能再熟悉的声音从身后传来：“饺子好了
我来得真是时候。
” 我手一抖，差点把那个饺子仍到地上。
回过头，宇一手推车，一手拎着一袋不知什么东西，依然是那个熟悉的笑浮在脸上。
“给我吃一个吧
”“好吧。
”暗自庆幸着这一盘饺子居然没有煮破，我把勺子递了过去。
“你喂我吃好不好
你看我腾不出手。
”他得寸进尺。
“你可以把车放下吗
” “风这么大，我一放手车就会倒的。
就一个，好不好
”象以往一样，我没有再坚持。
“再给我一个吧，最后一个。
”他依然不肯走。
当我再一次把饺子送到他嘴边时，突然想：如果我们以后永远这样该多好。
这个念头令我马上脸红了。
他离开时，我没敢抬头。
有谁说过，“走得最急的都是”
因这个小小插曲而变得格外温馨的那个春天匆匆过去。
春去夏来，我们的班要不复存在了。
高一的下学期末，我们年级按惯例进行了文理分科。
我们这个“过分活跃”的班也就成为这次分班被肢解的对象。
宇报了理科，东报了理科，我也报了理科，大部分同学都报了理科……当新学期开始的时候，我发现与我来到同一个班的只有原来的4个同学，其中没有宇，也没有东。
新班陌生的同学令我不安，新班陌生的老师令我不安，新班陌生的环境令我不安，新班陌生的安静令我不安。
不，这不是我的班，这个班里没有原班的融洽，原班的热情，这个班里没有宇。
那年秋天，每天一下课，我都是第一个冲出教室的。
因为我知道，宇每个课间都会出来。
我们两个班是隔壁，这样我就可以在不太远的距离看到他。
看到他懒懒地斜靠在墙上，看到他时常在十分钟里的恶作剧，看到他又跑到另一个邻班去找东，看到他一天天与他的新同学们熟悉起来……每天都看到他，那是一种怎样酸涩的满足与幸福
而那个冬天无情的风，终于带走了我最后的一丝欢乐。
3。
迷情又一年的元旦到来了。
那天吃完晚饭，我习惯地到隔壁宿舍去找云。
云是我高一时的同学，当初来往不多。
分班以后，我经常去找她，因为她是原班唯一一个与宇分到一个班的住校的女生。
但我从来不敢直截了当地问她宇的消息，只能在闲谈中一个接一个地打听原班同学的事情，从中获取关于宇的一些日常小事。
到元旦时，我们的关系已非常亲密，我可以轻易地听到更多关于宇的事情了。
“我们班明晚开元旦晚会，你来吧。
”云对我说。
我犹豫了。
我太想见到宇了，太想听到他唱歌了，哪怕是当初的“狼”。
可是矜持仍让我没有给她一个肯定的答复：“我再想想吧。
”我们如往常那样闲聊着。
慢慢的，话题谈到了宇身上。
“你知道吗，宇交了女朋友。
”我的心在那一瞬间猛地下沉。
“是吗
那个女孩子是谁
我们认识吗
”我很讶异自己当时居然可以在脸上维持一个平静的、甚至是好奇的表情。
“当然认识了，和宇一样的知名人物，是舒。
”是的，是舒，当然认识的舒，在这个不算小的学校里没有人会不认识的舒，只会比宇更知名的舒。
参加所有学校的文艺比赛必拿一等奖的舒，会唱会跳的舒，学校有正式的对外活动一定是被选去献花、作主持的舒。
漂亮的舒，活泼的舒，走到哪里都是一道最亮丽的风景的舒。
“很相配是不是
就是宇的外形有点对不起舒了。
”云笑着说。
“是的，很相配。
”我木然地重复。
那以后我们又聊了很久，虽然我一直不知道在聊些什么。
只知道，我的心在不停地下沉，下沉……心下面是什么
即使是万丈深渊，也该到底了吧。
为什么，它还在不停地下沉，下沉
告别时，我对云说：“我刚刚想起来，我明晚有事。
元旦晚会我就不去了。
”当我的心终于停止坠落时，我发现我的世界毁灭了。
在它毁灭的那一瞬间，我恍悟到它的脆弱和不堪一击。
就象一个在阳光下闪着眩目 光彩的肥皂泡，一阵微风吹来，飘进一粒细小的尘埃，就足以让它破灭。
它只不过是我用自己的遐想编织出来的一个虚幻的梦而已，毕竟，我们之间什么都没有发生过……我感到一种幻灭的悲哀。
那些日子里，我常常一个人去看夕阳。
到远离学校的旷野里，坐在芦苇塘旁。
已经是冬天了，芦花早已凋落，还有些干枯的苇叶在瑟瑟的风中发出沙沙的声响，时时有几片枯叶落下，在尚未完全冰冻的水面上慢慢打着旋，然后慢慢地沉进水中。
风已经很冷了，空旷而荒芜的天地间，只有我一个人，看残阳如血，还来不及在天空中涂抹一片晚霞，便溶入了那一片无边无际的灰色天空中。
冬天真的来了。
我仍然在每天下课时走出教室，隔着远远的距离看他，看他依然活跃，依然快乐，依然懒懒地靠在墙上，脸上依然挂着那带着一份狡黠，一份调侃和一份温暖的笑。
宇，你幸福吗
我仍然在每天中午赴约般走上那条打水的小路，明知他已很少住校，明知他不会在那里等我。
默默走着，茫然想着在编织梦的日子里，每日见他时的情景。
有时会突然想他今天会不会在那里
怎样呢
我在心里对自己摇摇头，又能怎样呢
即使他偶而出现在那里又能怎样呢
我会走过去吗
不，不会的，我会逃的，我不会再走过去，去迎他脸上那个笑容的。
我终于发现一贯争强好胜的自己在感情面前的懦弱与无奈。
我不会去争，我不可能去争，我只能默默退出，在宇毫不知情（
）的时候悄然退出。
那么，我为什么还要去看他
为什么还会时时刻刻地牵挂他
为什么不能就当什么都没有发生过，更何况本来什么都没有发生过
我做不到。
我真的做不到。
从我听到他声音的那一刻起，那个笑容和那个身影就已注定要深深刻入我的心中，让我在每一次心跳时都能想起，让时时的心痛提醒我我还活在这个世上，还清醒地活在这个世上，只是为了感受这份苦痛，这份无奈，这份绝望。
很长一段时间里，我的日记是一片空白。
我无法写过去，过去什么都没有发生过；我无法写现在，现在的他早已距我天涯；我无法写未来，未来于我而言只是一片茫然。
而我在不经意间涂抹的句子中发现，这种时候我居然可以写诗。
诗中的悲哀，无奈，更重要的是诗中的飘渺与虚幻，几乎是我唯一的可以宣泄感情的方式。
我就是从那时起开始写诗的，写一些连自己都不懂的句子。
下雪了。
那年冬天的第一场雪。
雪下得很大，整个校园一片银装素裹。
课外活动，我经不住白雪的诱惑，走出教室向操场踱去。
雪仍在下着，轻轻洒落在我的肩头，给我一种久违了的舒畅。
在跑道上走了近一半的距离时，才发现居然有人在雪地里踢球。
是宇，还有东，还有原班很多同学，他们跑着，笑着，在雪地里尽情地嬉戏。
我的眼睛发热了，透过模糊的目光，我仿佛又看到我们欢庆胜利时的情景，耳畔又传来熟悉的声音“今天我生日”足球在雪地里艰难地翻滚着，体积越来越大，已经变成了一个雪球。
我的心绪突然也变得如那个雪球般越来越沉重。
在心底叹了口气
黔东南2011年小学教学教改试 卷 以及 答案，拜托。
2011年秋教师教材教法语文试题 考试时间：120分钟 满分：100分 题号一二三四五总分得分得分评分人一、填空题：（每题0.5分，共16分）1、小学语文新课程的基本特点是（ 工具性 ）和（ 人文性 ）的统一。
2、语文新课程目标是根据（知识与技能 ）、（ 过程与方法 ）和（ 情感态度与价值观 ）三个维度进行设计的。
3、阅读教学的重点是培养学生具有（ 感受 ）、（ 理解 ）、（ 欣赏 ）和评价的能力。
4、苏霍姆林斯基认为：（ 阅读 ）是对“学习困难学生”进行的智育教育的重要手段。
5、新课程倡导（ 自主 ）、（ 合作 ）、（ 探究 ）的学习方式。
6、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著（ ）中的一个章节，其中“花和尚”指（ 鲁智深 ）。
7、苏霍姆林斯基认为课堂上要做两件事：第一，（ 必要的语文知识 ）；第二，（ 良好的学习习惯 ）。
8、苏霍姆林斯基说过“没有也不可能有（ 抽象 ）的学生。
”9、中国文学流派“三曹”指的是汉魏期间诗人曹操与（ 曹丕 ）、（ 曹植 ）的合称。
10、我国第一部诗歌总集是（ 诗经 ），它分为（ 风诗160首 ）、（雅诗105首 ）、（ 颂诗40首 ）三大部分，其中（ 风诗 ）是各个地域的乐曲，也是诗歌总集的精华。
11、思维课的教育意义，首先在于它能使知识得到经常不断的（运用 ）。
12、孔子说：学而不大厌，（ 诲人不倦 ）。
13、（ 野火烧不尽 ），春风吹又生。
出自（ 白居易 ）的（ 《草》 ）。
14、按笔顺规范说出正确笔画名称：“孝”字的第五笔是（ 横折撇 ），第六笔是（ 竖弯钩 ）。
15、中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的（《狂人日记》 ）。
得分评分人二、单项选择题（每题1分，共15分）1、注音完全正确的一组词语为（ C ）。
A、麻痹（bì）憧(chónɡ)憬 B、奢侈（chǐ）骨髓（suí） C、供（ɡōnɡ）养 玉屑（xiè）2、书写完全正确的一组词语为（B ）。
A、光采夺目 日月如梭 B、励精图治 再接再厉 C、中流砥柱 人才挤挤3、下列古诗哪一首不是王维的作品
（ A ）A、《江南春》 B、《送元二使安西》 C、《九月九日忆山东兄弟》4、下列对1～2年级“识字与写字”要求说法正确的是（ B ）A、大量读写 B、多认少写 C、识多少写多少5、第三学段要求学生应认识常用汉字（ B ）个。
A、2500个 B、3000个 C、3500个6、苏霍姆林斯基认为，（ A ）是发展创造性思维和想象力的手段之一。
A、画图 B、写字 C、劳动7、阅读教学过程是:( C )A、学生与文本之间对话的过程；B、学生与教师之间对话的过程；C、学生,教师,文本之间对话的过程。
8、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》和我们新教育实验中共同提法的是让学生不停的（ B ）A、仔细观察 B、课外阅读 C、积极思考9、苏霍姆林斯基认为，（ B ）素养是教师最为重要的教育素养。
A、知识 B、语言 C、文学10、让学生拥有丰富的智力生活的重要手段是让学生学会（ C ）A、思考 B、想象 C、阅读11、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（B ）A、建构主义理论 B、全面和谐发展的教育目的论 C多元智能理论12、校本教研的核心要素是（A ）A、自我反思、同伴互助和专家引领 B、教育叙事、同伴互助和专家引领 C案例分析、自我反思和同伴互助13、下面几个词语中，哪个词语中的“之”与“无价之宝”中的“之”的意思是完全一样的
这个词语是（ C ）。
A．自广州之上海 B．取之不尽 C．惊弓之鸟14、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
”这句话主要运用的是（ A ）修辞手法。
A、排比 B、顶针 C、反复 15、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ C ） A、在各科教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中 C、在与社会人群交往中得分评分人三、多项选择题（每小题2分，共10分）1、板书的特点是( A C D )。
A、艺术性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性 2、下列对新课标正确的阐述是（ ABD ） A、课程标准把小学语文分为三个学段 B、要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。
C、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的 目标要求是了解。
D、培养学生创新精神和实践能力是新 课程改革的主要目标。
3、下面四句诗，哪几句是表现友情（ A B C D ）。
A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
C、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4、教师备课应做好三方面工作（ B C D ） A、编写教案 B、钻研教材 C、了解学生D、设计教法5、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ） ①朗读。
②分角色读。
③表演读。
④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④得分评分人四、判断（每小题1分，共10分）1、“鼎”字一共有12画，第九画是 “竖“。
（ √ ）2、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（ √ ）3、现代汉语词汇中，单音节词占优势。
（ √ ）4、苏霍姆林斯基认为，知识素养是教师最为重要的教育素养。
（ × )5、苏霍姆林斯认为教育者的最重要的工作是培养学生良好的学习习惯。
（ × ）6、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的记实作文和想象作文。
（ √ ）7、王昌龄《出塞》一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。
（ ）8、常见的表达方式有记叙 、描写 、议论 、抒情 、说明等五种。
（ × ）9、寓言往往是通过讲述一个短小精悍的故事，来说明一个深刻的道理。
（ √ ） 10、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句意思是说好事虽小要做，坏事即小不能干。
（ √ ）得分评分人五、简答题（） 1、以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦
生1：它很聪明，自己想办法喝到水了。
生2：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。
生3：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生4：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀
生5：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。
生6：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人 （教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏）你认为这个片段的教学中有哪些优点
存在什么问题
试加评述。
按要求回答问题（一）科学就是探求真理。
在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。
因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。
李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。
最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。
他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。
”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。
6、本文的中心论点是（ A ）（1分）A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ CD ）（2分）A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”C.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”D.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。
”⒏本文使用的论证方法有 、 。
（2分） 比喻论证引用论证归纳论证⒐能否删去文中画横线的句子
为什么
（2分）答： ⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么
用文中语句回答。
（1分）答：
前后矛盾的病句题目
1, 盼啊
盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。
逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。
他们把买来的年货放得满地都地。
买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。
有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。
人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。
家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊
”人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。
小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。
大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。
而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快
2,在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……正月初一，又是一个快乐的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。
一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。
在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。
还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩
吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。
今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。
街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。
看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好：“我要一串年糕
”一个胖孩子叫道。
再去别的地方瞧瞧如何?在一家文具店摊前，我又停下了脚步。
那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。
我发现最受欢迎的是那些玩的东西。
在其它地方，我还看见有的在卖气球、手枪、跳绳，有的在卖小吃、点心、水果，穿的用的吃的样样俱全，真是无奇不有。
玩了一上午，下午我又要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。
今天真是玩得太痛快了
算是一饱眼福二饱口福三饱手福了。
最为幸运的是那些卖主了，今天可是生意兴隆啰
真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼，但千万不要“玩物丧志”哟
3,每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主的想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包上6个。
意思是：如果吃到带钱的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，这一年就会过的“甜甜蜜蜜”一家人就会和和睦睦。
6是吉祥的数字。
虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。
爸爸在吃第一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意地笑容。
这时，妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西
”我想：妈妈一向爱开玩笑。
自信地说：“没有
”结果第一块糖又被妈妈吃着了。
现在就我还没有吃着东西呢
我非常着急。
最后，我吃了20个饺子，只吃出了3块糖，妈妈吃了25个饺子，吃了4个钱，2块糖，爸爸吃了30个饺子，吃出了2个钱,1块糖和3个枣，现在只剩下了10个饺子，我不甘心落后想：这10个饺子里肯定有3个枣，虽然，我已经吃的很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。
我揉了揉肚子，不由自主的又吃了两个饺子，可还是没有吃到枣饺子。
我看了看一向争强好胜的爸爸和妈妈，他们悠闲的吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的3个枣吃出来。
我不管那么多，又吃了5个饺子，还是没有吃到枣饺子。
我开始怀疑他们是不是已经把剩下的3个枣吃出来了
我看了看他们的“战利品”没有多呀
就在这时他们不约而同的来夹这3个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的3个枣，一定就在这三个饺子里
我连忙拿起筷子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一个枣也没有。
这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘饺子没煮。
”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没煮呢，我后悔不已。
恰好这3个枣就是不在这10个饺子里。
每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己，无论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。
4,我的家乡豫北农村，盛行大年初一起五更大拜年的习俗。
所谓大拜年，就是不分男女老少跑遍全村实打实地磕头。
先是各自在家给自家老人磕头，这一磕，晚辈尽了孝道，长辈也体味到了子孝媳贤，说不完道不尽的骨肉亲情皆包融在这一磕之中。
接着是给本家本院的磕头，再接下去，便轮到了街坊邻居了。
拜年的人，进门啥也不说，低头便拜：“大奶奶，给您老人家拜年啦
”如果是在大街上碰见该磕头的人，就干脆在他跟前就地一趴：“二大爷，我给您磕这儿吧
”磕头者，满面春风；被磕者，心花怒放。
在外谋事的，在外居官的，回乡省亲，照磕不误，一来表示请安和祝福，二来表示尊重和崇拜。
我家辈分高，全村人几乎都要到我家拜年。
前一拨刚走，后一拨紧跟着就又到了，一拨接一拨，熙熙攘攘应接不暇。
就连我这个十几岁的女孩子每年也有不少人给我磕头，其中包括那些老态龙钟的老人们。
他们颤巍巍地进得门来，先给我爷爷、奶奶、爹、娘磕头，然后一转脸冲着我喊：“给小老姑拜年啦
”看得出，他们有的磕得很庄重、虔诚，令我诚惶诚恐，但也有“磕翁之意不在头”的，他们打着哈哈给我这年少的长辈磕个头不过是走个过场图个热闹罢了。
他们或捋一把胡子或拢一拢银丝，故作惊讶：“哟
这不是小老姑吗
一眨眼都长大成人啦，俺给您拜年了
”说着，便毫不犹豫地磕了下去，然后吃力地爬起来，瞪着俩眼一本正经地问：“请问小老姑给多少磕头钱呀
”按习俗我得掏出些新零币分给他们，这些老者伸手接过钱，孩子似的喊：“俺们买糖葫芦吃去了
”便欢天喜地地走了……最难能可贵的是，我们这里大拜年还有一个最重要的内容：互拜。
不管是本院的还是街坊邻居，不管是隔辈还是平辈，只要是上年有龃龉或疙瘩的，通过这互拜都要统统消融或解开。
届时，需要互拜的双方都会争先恐后地到对方家中去，如一方先拜上门去，另一方则定要回拜，以达到彼此的宽容谅解。
大拜年，歌邻里和睦颂举家安康；大拜年，歌五谷丰登颂国泰民安——这是老百姓相互的良好祝愿。
语文老师进来帮下忙
看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
(成分残缺) 公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
(语序不当） 我估计他这道题一定做错了。
（前后矛盾） 听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
（搭配不当） 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
（重复啰嗦） 小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。
（搭配不当） 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（重复啰嗦）我们庆祝李明评上了“三好学生”。
（搭配不当）任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
（重复啰嗦）听了报告，受到了教育。
（成分残缺）我忍不住不禁笑了出来。
（重复啰嗦）我经常看到小明有时在早锻炼。
（前后矛盾）因为老舍爱养花，而且养了许多花。
（搭配不当） 他喊他出去玩。
（指代不明） 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
（用词不当） 小强和小明赛跑，他比他跑得快。
（指代不明）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
（归类不当） 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
（不合逻辑）他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
（重复啰嗦） 上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
（重复啰嗦）在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
（搭配不当）
