台阶读后感500字
今天，老师在语文课上，跟我们讲了《台阶》这篇课文下课后这“台阶”的场景仍旧在我的脑海中闪过，想避也避不开，因为这太使我回味无穷了。
老师在课上提问说：哪里最能突出作者对童年的难忘，。
心中早已有了答案的我，怕老师不点我回答，这时，我便举起了高高的手老师和蔼的说道：“好，姜苗来讲讲”。
我信心十足的说道，在文中的第四段，说道“我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴的泥沫子”。
下课后，我眼中浮现出我小时候在外公家时候，外公家门前放着一块大石磙，儿时不知那有什么用，直到无意中看到外公在门前牵着水牛后面镶嵌着老旧的麻绳，外公手中拿这细长的牛鞭，拍打着牛儿的股，我不时也笑笑外公，牛儿似乎也在偷偷的笑着。
我便问外公拉这有何用
外公详细的告诉我这是在为地按摩呢
我百思不得其所。
日复一日，年复一年，最后我便知道了这有何用，外公所说的按摩其实就是在给地结土，土硬了人便好走了。
也象征着一个家庭的和谐，比如说如果某家的土地松，说明他们家的人都不爱劳动，你说爱劳动和不爱劳动的人哪家和谐呢
因此，我便“爱”上了这个创造和谐的的桥梁。
“石磙” 在石磙上我不知流下了多少泪水，不是摔跤就是跌倒，但是不重来不会因为痛而放弃我对石磙的爱戴因为我坚信这个和谐的桥梁是不会为我流下一滴泪的，我为何要在他的面前表现我得脆弱呢
此时，我们学了李森详的《台阶》记叙父亲的，暗示父亲不怕吃苦和一个慈父的表现，不正是像石磙吗。
现在感觉，无事时读读这些文章，何乐而不为呢
语文七年级上9台阶李森祥（50字读后感）
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1、《远大前程》 2、《大卫·科波菲尔》 3、《呼啸山庄》 4、《远离尘嚣》 5、《理智与情感》 6、《园会》 第六级：2300生词量，适合高三、大学低年级学生，共4本 1、《简·爱》 2、《雾都孤儿》 3、《傲慢与偏见》 4、《苔丝》 5、《白衣女人》 入门级：适合小学高年级,初一共十本 1 《生存游戏》 2《侠盗罗宾汉 》 3《白色巨石》 4《红酋长的赎金》 5《吸血鬼猎手 》 6《逆戟鲸》 7《雾都疑案》 8《亚瑟王传奇》 9《亚瑟王朝里的美国人》 10《把钱拿出来》建议你根据自己的年级选择一本阅读，里面是中英对照的，不是很难，如果需要帮忙，可以联系我，给我留言就可以了。
初一语文作文，500字最好8篇
听雨朦胧的睡意里,淅淅沥沥的雨声犹如悠扬的琴音,穿透耳际.唯有这空灵的雨音,才有如此的吸引力,令世间万物俱寂,静静地聆听天际的音符,追寻雨幕中的诗意.听雨的时候,夏虫不在啁啾,悄悄地躲进草间.满眼的浓绿失去了夏日的野蛮,犹如婉约的新娘,在薄薄的雨雾里,绿得温柔、清纯、柔和.绽放的红硕捧着晶莹的雨珠,似娇媚的少女含羞地张望着雨幕中的世界……听雨的时候,水雾中的垂柳犹如美丽动人的仙子,轻轻地垂下枝条,变成空灵的竹箫,任天籁之音柔柔地滑进心里.风儿不在疯跑,轻轻地穿梭于枝叶间,清新的浓绿随风摇曳,瞬间颗颗晶莹倏地的滑落,碎的无影无踪……听雨的时候,田间小路上,阡陌大道上,朵朵美丽的伞花在雨雾中悄悄绽放.或鲜艳,或清淡,或悠闲,或忙碌……伞花下的心灵经过一夜的听雨,或许变得不再浮躁,但任何的安静只是暂时地享受生命,追求是永无止境的,雨中的脚步永不停歇,希望还在,明天还在……下雨的时候,让我们尽情地品读心灵深处的安详,体验寂寥中的柔美.于是,我们可以含笑带慰地说：“浮躁的心灵,喧嚣的尘世,都来静静地聆听天籁之音,都来静静地品尝这份精美与清新.”伫立窗棂,听雨滴奏响平凡中的柔美,奏响平凡中的诗意,奏响平凡中的神奇……雨悄悄地来,带来静谧的天籁之音；雨悄悄地走,带走心灵的浮躁.听雨,只是人生短暂的停泊与小憩,是休整,是停歇.但精彩的人生还在阳光明媚的日子,等待着我们去开拓,去进取……雨后,初晴的阳光拨开层层云雾,掺杂一份清新,一份喜悦,一份追求,酿造出丝丝缕缕的诗意.下雨的时候,让我们暂时忘却奔波与忙碌,听雨滴滋润心魂,品读那平凡中的诗意……仰望那片夜空朦胧悠远是夜的色彩,暗香浮动是夜的芬芳,寒蝉凄切是夜的旋律,春江花月夜是夜的抑扬……一轮皓月高高地镶嵌在天际,含情脉脉地凝视着芸芸众生.一条江水在静静地流淌,如水的月光,滟滟随波.千年前,太白举杯邀明月,与清风为伍,与疏影相伴.千年前,苏轼对月轻吟“但愿人长久,千里共婵娟”.月,这似镜不侵红粉面,似钩不挂画帘头的月,承载了多少文人墨客的幽幽情思,见证了人世间多少离合悲欢?然,月,你的诗意与风雅会为今日的何人轻吟浅唱?今夜,月儿消失了影踪,天空羞羞答答地出现了第一批晚星.起初,他们在瑟瑟的秋风中欢快地颤动着,似有人端着烛台,那烛火轻轻地跃动着.突然,天空又现出许多星儿,汇成溪,成河,成海.仰望那片星海,立刻了悟自己在时间与空间的横纵坐标间不过是似星儿般清晰而又令人沮丧的一点.但星儿,不因自己的渺小而黯淡,有一分光,发一分热,不在乎谁看到我在发亮,即使燃到生命的黄昏,也要化作流星,照亮多少人的愿望!于是,这璀璨的星,不会熄的灯火,便汇成了海,生命,在静静的流动.然,星,你们的绚烂与动人会坠入今日何人的心之湖?没有星与月的夜,也很美.白天的喧嚣,浮躁,绮丽,繁华湮没于夜的恬淡,归于平静,归于杳然.交还给我们一片未被尘世沾染的夜空.深邃,神秘,令人敬畏,爱慕,令人心驰神往的夜空!那澄澈,纯净,纤尘不染,孕育着无限可能,也孕育着光与未来的黛色.夜,你是智者深邃冷峻的眼,你是先哲犀利敏锐的眸.然,夜,你的深刻与脱俗如何还有几人了悟,何人清楚?我抬起头,仰望那片夜空,那片没有星,没有月,被都市的霓虹染得斑驳陆离的夜空.夜空无言,我无言,愈来愈多的烟囱亦无言.我低下头去.怕是再难寻曾经的那片夜空了罢?仰望黄土高原拂去眼前飘飞的黄土和泥沙,我才第一次走进你,亲近你——我的黄土高原.寻一处高地坐在你的身旁,抬起头,仰望着你,让那一份雄浑充盈我的思绪.抬头仰望所见,全部是一片金黄,随着太阳的一点点西沉,点缀在你身上的沟沟壑壑也被染成了浓酽的胭脂色.豪迈的西风从空中飒然而至,被风掀起的衣襟和裤脚同时地唱起喑哑的粗犷的古歌.虽说总是有飞起的黄沙遮挡住我的双眼,可你那一片夹杂着火红的金黄还是灼到了我的思绪：突然就觉得摩诘那“大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句显得如此苍白.我就这样抬着头,瞻望着你那金黄色的雄美之景.突然就有了亲近与你的冲动,便捧起一把黄土,贴近我的胸口,手却在此时抖抖的,心也是酸酸的：这很少经历雨水洗礼的土地,却孕育着中华几千年的文明.几朝的国都都在你的身旁坐落,明示着中国历史之河的渺远；惟妙惟肖的兵马俑在你身边雕刻而出,昭示着中国艺术的神奇与不朽；那埋藏在你身下的一个个陶罐,一把把利剑,也都书写着中国历史的传奇.有多厚的黄土,就有多厚重的奥秘高原,就有多漫长悠久的历史.眼前的金黄都是厚重的金黄,捧起的黄土也是蕴藏着五千年文明的黄土.我重新抬起头仰望着你,仰望着你那漫长而又深邃的历史.耳畔响起一阵阵有节奏的鼓点,或许正是独属于你的腰鼓的敲击声吧.安塞腰鼓就是西北汉子感情释放的强音,苦也敲甜也敲,他才是黄土高原的主旋律,是西北大地的脉气.眼前也突然出现了你的还在敲击腰鼓蹦跳的脚步和有力的身躯.就是这样一群有生机有活力的年轻人啊,你的一片厚土也给予给他们那份跃动的灵魂.还有那吼出来的秦腔,那地道的军味,正宗的秦风,吼出的都是一份仅属于西北汉子的粗犷与豪放.或许还不仅仅是这些,走进每家每户,他们都会热情地端水,给你一份份温暖的欢迎.爱喝辛辣的西凤酒的西北汉子,比西风更加刚烈,他们端着大碗痛饮,从辛辣中嚼出甜美.黄土高原的广袤、雄浑孕育的坦荡大度的西北汉子,就惯于吞咽与苦涩.也许走西口的驼铃带走了他们对未来的憧憬,但现在的发展也带回了他们坚毅而又宽广的胸怀.我仰望着你,仰望着你给予儿女们的那份美好的品质.我伸出手臂,金黄的辉光从手臂上滑落,掉在高原上,一样的颜色.或许,所有中国人有的都是黄色的皮肤.我仰望着你,就是在仰望整个中华民族,不是吗?古老悠久的文化从你身上发源,中华民族所有人都是你的孩子,都被你孕育出一种豪放粗犷的气概,坚毅顽强的品格,还有那包容一切苦涩的胸襟.仰望着你,我似乎读懂了整个中华民族的品质.我就这样一直抬着头,仰望着你,不顾脖颈的酸痛,因为我从你那雄壮中读到历史,感悟到你的品质.就是这一次仰望,最以填补我内心的空虚,让我的目光从此变得深邃,生命变得厚重.落红之思微风拂过,校园花圃里那枝桠上粉红的杏花飘落下来,如同一群群抹着淡妆的舞女,摆动着裙纱,在蔚蓝的天空下,跳出一支绝美的华尔兹,然后,便在大地上沉入了梦乡.就这样,几轮几秒钟一场的裙舞过后,台阶上、座椅上、地面上伏开一群群扯开裙纱的精灵.然而,那棵树却像被人扯下一层又一层的衣服,光秃的枝桠在料峭的春风中瑟缩.好友看见此景,不胜感伤,轻吟着“无可奈何花落去”,然而,花真的是无可奈何花落去的吗?我不禁问道.拾起一片花瓣,抽动鼻子,吸嗅着久违的清香,在那个寒冷的冬季,我仍一次又一次扳动着花枝,渴盼着它的花枝招展,当枝桠上缀满了花苞,绽放着花蕾,我感到我遥不可及的梦刹那间实现了.如今,落花阵阵,那个实现的梦又变得空虚和飘渺……落红啊,你若常年开在枝头,我又哪里有梦的召唤,又怎会有实现梦想的欢心?人的渴盼的产生和人的渴盼的实现都是人生的一种美丽啊.杏花落,然而紫丁香又绽放开来羞涩的笑容,那一墙的粉红又骤然变成满墙的青紫,两墙的色彩都那么单纯而明丽.倘若将两墙的色彩混为一体,那必定是迷乱的吧.落红啊,你不愿永远在自然的舞台上表演,是因为你想要给别的花炫耀姿色的机会,你像个刚刚演出过的演员在退场,为的是下一个演员的精彩亮相.是啊,春季有梨花的香,夏季有玫瑰的艳,秋季有菊花的傲,冬季有山茶的香.这才组成了丰富多彩的自然.倘若所有的花一年四季都杂凑到一起,会是混乱,会是反感,甚至会是没有更替的悲哀.落红归去不是无奈的哀叹,也不是绝艳的凄美,而是自然中的希望之美,变化之美.雕刻完美人生总是祈盼身披战甲,手执利刃,在黄尘滚滚的疆场驰骋纵横,可你能怀着满腔热血忍受胯下之辱吗?总是抱怨没有机会登上音乐之巅,用音符奏响生命的恢弘与美满,可双耳失聪后你能从无声的世界中聆听心灵的美妙吗?冰心曾说：“成功的花,人们只惊羡它现世的模样,然而当初它的芽却浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.”雕塑人生是一门学问,一门艺术,重视的不仅仅是完结后赤焰乍放的光芒,还有他雕刻中的“泪泉”和“血雨”.泛黄的卷章永远铭记一个个完美的雕刻作品.勾践在卧薪尝胆中雕刻出坚毅的性格,铸就了越甲吞吴的壮举；岳飞在“精忠报国”的熏陶下雕刻出爱国情怀,谱写了一次次反败为胜的传奇……但是,并不是所有人都能雕刻出完美人生的.首先,需要寻一块完好的玉石.倘若是一块“金玉其外,败絮其内”的顽石,任是再好的雕刻家,也雕刻不出璀璨夺目的璞玉来,同样,若是我们心里没有那一份光明的因子也塑造不出完美的人生.正所谓“人之初,性本善”,若想要维持这份纯净,需要坚定的信念.信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你鼓起前进的船帆‘信念的魅力在于即使遇到险运,亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能促使你保持成功的心灵.只有坚定的信念才能缔结玉石之内的饱满,才有可能雕刻出完美的人生.此外,我们还需要一把锋利的刻刀.一把钝斧无论如何也戳不出大气磅礴的雕塑,一把刻刀才是明智的选择.而我认为,恰到好处的苦难正是这把刻刀,苦难过多会磨灭你的意志,苦难过少如同蚊虫叮咬,无关痛痒.我们需要经受足够多的锤炼又不能在磨难中迷失了人生的航向.所以,在苦难中一定要保持着坚定的信念,用刻刀一步一步雕刻出完美的人生.莲,正直如它的品性造就了出淤泥而不染的佳话；梅,清高如它的本质赋予了它沁人心脾的馨香……“生存,还是死亡,这是一个问题.”人生只有一次,刻刀掌握在我们手中,要雕刻出完美的人生,还是残缺的人生,这也是一个值得思考的问题.风中的余香那辉煌的盛唐早已过去,但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火却依旧蔓延,在更深广的土地上,燃烧了几千年. 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”.是的,没有什么可以永存,最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土,但我们创造过的思想与美,却在它们的载体与躯壳湮灭后,化作历史风沙中的一抹余香,缠绕亘古,永不逝去. 当年左光斗被魏忠贤杀害后,他的喉骨被命令磨成粉,随(后)魏忠贤一饮而下.连喉骨也彻底地碎了,魏忠贤才彻底放心了,如此,你还如何再上书、进言?他却不知,自己饮下的,是一生的恐惧.那东林党人的傲骨不灭,他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦,也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响. 是的,一切都不会过去.形式的过去预言着内涵的永存. 而今,在这个身边风景迅速变化的时代里,你是否曾闻到,那风中的余香?古龙曾说,有人的地方就有江湖.而有生活的地方,有人生活的地方就有传承与遗留.有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失,于是他们迫切地想重建,想发扬光大.如此并没有错,只是有许多的文化,它随着历史的云烟,早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅.它们的位置,应当成为风中的淡淡香气,人们精神家园的盆景,在无声中滋养与温润我们的感情.那些遗忘是必然的啊,传统的审美,或是略带迷信色彩的习俗,它们其实从未在(我们)身边消散,只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式,我们才反会感(觉)[到],它们逝去的姿态. 并且一切都能,都值得成为那风中的余香.逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌.当表面随着风沙渐渐融化,那内核也正缓缓显露它的精华.时光逝留的沙漏,更能让我们看清一样事物它真正的价值.大西北的敦煌,曾经的飞天完整而清晰,但对画上它的人,它只是壁画;如今的它虽干涸百孔,却更能承担历史的厚重,真正的杰作,必是经过历史风霜的淘洗,然后逝去了一些,却更余留了真和美. 我们这个时代,是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?那就让文学的泡沫,让市场的包装淡去些吧,它们,只会在风中逸散. 一直难忘的一次画展,是新兴的画家自办的,朋友看到一幅画问我,那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画,很温暖.那一刻,我仿佛闻到了风中的余香.凋零的美丽晨起的时候,风起了,秋意更浓了. 漫步在街头,看着凉风中一片片飞舞的落叶,心中有一抹感伤：一种生命的过程走到了尽头,在离去的刹那尽力地飞舞着,展示着曾经有过的美丽,还有斑斑的泪痕… 脚踩着落叶,发出了沙沙的声音,心里有一种莫名的思绪,若有若无,是一种感伤混合着一种说不出来的兴奋.有时候,很难明白自己：在最该伤感的时候,却有一种解脱了的轻松感觉；在最该开心的时候,却黯然神伤,空洞失落.飞舞的落叶结束了一种苦难,一种希望又在悄然升起.这种循环的美丽,始终激励着不甘心的人们,一次又一次地去面对生活痛苦的煎熬. 生命是一种希望也是一个痛苦的过程,初生的嫩芽经历着超越它承受能力的风雨,稚嫩的心页上铬上了累累的伤痕,只要根还在伤口总会慢慢愈合,然后再次接受更猛烈的风霜摧残.心已苍老的时候,就不再设法弥合被虫咬风残的疤痕,外表已不再重要,只有那一根根突兀的心络还顽强地保存着它该有的痕迹,无论风霜如果肆虐,它依然坚守着自己的顽强,直到有一天老去… 落叶缤纷的季节,本该是暗淡的,可是那飞舞的落叶和那依然坚守最后生命的枯黄,点缀着这个清冷而单调的世界.生命用一种希望开始,用一种成熟结束,这是一种凋零的美丽. 人的一生很像一片树叶,在出生的时候其实就已定好了该有的形状,无论你怎样的不情愿,梧桐树上绝不会长出芭蕉叶.曾经我面对自己的失意,悲叹命运的不公,后来我明白了：一颗草籽无论怎样的努力、无论怎样的不甘心,终究长不成参天大树.小人物的命运,脑子里装着太多不平凡的事,这样的悲哀正应证了：“心比天高命比纸薄.”这句话. 面对生活的各种磨难,难免有所抱怨.然而当有朝一日不知不觉走过了这片沼泽,再回头想想：其实老天是有深意的,脆弱的心灵历经了这么深重的洗礼,此刻已变得坚强；冲动而鲁莽的性情已变得从容许多.一个人在完成自己形状的时候,可以展示最美的个性,也可以听天由命.有人悲叹命运的不公平,只是没有看清：涧底的苍松虽然没有崖上草的高度,可是,苍松就是苍松,草就是草.无论岁月风霜如何摧残,苍松永远挺拔伟岸,野草却只能是一岁一枯荣,这就是本质的区别. 一个生命的开始就是一种轨迹的产生,当一粒种子被种下的时候,只要它有顽强的生命,无论怎样恶劣的环境,它都可以显露出它生命的绿.坚强是生命最强的音符,抗争演奏了一生的美妙,坎坷、磨难诉说了最优美的曲折,生命便了 新的意义. 叹惜凋零的时候,却发现这原也是一种美丽,淡淡的伤感,淡淡的消亡,蕴含着新的希望.
读后感400到500字。
读《天蓝色的彼岸》有感 我读了《天蓝色的彼岸》这一本感人至深的人信寓言。
书中写的是小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他觉得自己还有很多事没做完：他想念着他的亲人、朋友、老师，他想知道没有他的日子，他们会怎么办。
于是他跟一个叫阿瑟的幽灵偷偷溜下凡间，而哈里看到的情况却出乎他的预料：最好的朋友跟他的“死敌”一起玩，他以为他的死会让全班十分悲伤，可同学们却还和从前一样的上课，他的位置坐上了另一个人。
哈里忽然意识到生活不会因他而改变，他死了，但生活还在。
在生活中有许多人自杀，就以为得到了解脱，但他们不知道，他们死后就会失去许多东西：他将感觉不到风吹到脸上的感觉，听不到小鸟清脆的歌声等等。
他们死后才感觉到有许多事没做完，死后才懂得了对他人的谅解与宽容，以及学会如何去爱与告别。
所以在我们活着的时候，要珍惜在世界上的每一分每一秒的时间，要珍惜在身边的每一个人，因为死亡会忽然出现带走你或你身边的人。
所以我们要学会在生的时候，要学会多交朋友，要懂得顽强地前进，要勇敢，有错误就承认，不要怕说对不起，要学会倾听，但不要期待生活的公平。
作者在这本书里告诉我们：决不要在你怨恨的时候让太阳下山。
这句话的意思是，不要在你睡觉前生气或敌视任何人，因为你有可能一睡下去，就再也起不来了…… 而我读完这一本书，觉得人与人之间最大的区别，莫过于是对死亡的态度。
有些人面对死亡十分害怕，而有些人却十分放松，因为这些人把自己在生活中该做的都做了。
所以一个人面对死亡的态度，就是对待生命的方式。
李森祥的《台阶》的写作背景是什么
李森祥是浙江省作协创作颇丰的作家,1987年开始文学创作,后进入省广电局从事专业影视创作.代表作品有短篇小说《小学老师》,中篇小说《抒情年代》,长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了几十集电视剧,共200多万字的作品,台阶》教案设计教学目标1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。
2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
5．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教具准备多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪教学流程设计一、导语设计(背景音乐《愚公移山》)透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
二、诵读感知，整体把握l、出示投影检查学生的字词预习情况。
2、学生通感全文，指名学生简要讲述故事情节。
教师提示阅读要点：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了，父亲怎么样?学生依据阅读提示，高效搜求相关的重要信息。
教师针对学生的感知，补充，整理：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
3．学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价和心得。
教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，对交流中不太准确的理解，一般不予纠正，留待深入理解课文时解决。
学生的感知可能有：(1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。
(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。
“台阶”是全文的焦点，显豁突出。
(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。
(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。
(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。
4.合作研讨。
学生小组内研讨以下问题，然后把讨论的结果在全班交流。
(1)为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?(2)“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?(3)作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?(4)“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?(5)为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?(6)为什么“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?(7)从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?教师点拨、明确：(1)因为台阶是地位的标志。
人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
(2)台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。
这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
(3)这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。
第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。
写小孩能连跳三级，可见台阶之低。
写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
(4)这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
(5)文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
父亲的神情很有特色。
他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。
作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。
这副喜悦的样子是非常个性化的。
(6)父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
(7)父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。
当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。
5．教师引导分析父亲形象的意蕴。
(1)从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。
造新屋，当然首先是为了改善居住条件。
但是，建筑物，无论大小，都具有人文性。
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。
父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低
”尊重的需要使他产生希望和理想。
人的需要是建立在现实可能性的基础上的。
父亲以他的力量，要造一栋有高台阶的新屋，可谓理想远大。
他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。
(2)从生产力发展水平的角度：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。
这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。
但是他为此付出了大半辈子的辛劳。
年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的气力。
新屋造好了，人也老了，身体也垮了。
小说告诉我们，父亲创业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后。
小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。
6．变换人称练习。
请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。
教师示例：XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。
他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。
屋造好了，人却老了，身子也垮了。
三、说话延伸请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变的独特的体察和感悟。
四、课堂小结从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。
但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。
让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!五、课堂练习五、板书设计：“台阶高，屋主人的地位就相对高”三级台阶 老屋地 尊 要强 老实厚道父亲位 重 愚公移山的精神坚忍不拔的毅力九级台阶 新屋
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妈妈我一生的感动 我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强…… (开头简洁，总领全文) 我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了…… 孝顺，这是我首先学到的，也学会了。
当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。
每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。
妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。
我暗下决心，我也要尽一份孝心。
偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。
奶奶猜透了我的心思，说:“傻孩子，我是在看图画呢!”噢，我明白了。
于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说:“这孩子，真孝顺!”后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。
于是我记住了孝顺。
(语言描写细腻动人) 守信，这是妈妈最大的亮点。
一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。
后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。
可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。
啊!我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。
所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈:“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢?”妈妈说:“书当然不会飞，但信用就飞了。
人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你?”这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。
(普通事件，但生活感很强，很有感染力) 坚强，是妈妈最突出的特点。
上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业;年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。
别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。
现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。
我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。
当然，妈妈教给我的还有很多--宽容、忍让、自信、体贴…… 评价：妈妈--老师! 这篇文章结构清晰，总分总的思路一目了然。
首尾呼应，突出文章主旨。
几个生活小事折射出妈妈的平凡和伟大，很真实的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师。
很清新有实在。
