《想看海的小青蛙》读后感300字
今天妈妈从书店买了一本书，书的名字叫《想看海的青蛙》我立刻从妈妈手里拿过这本书，然后，我就开始阅读这本书，这本书主要讲小青蛙在池塘里呆了很长很长时间，想去大海边看看，看看外面的世界，于是小青蛙卷起一片荷叶，就开始出发了。
在路程中，有许多人帮助小青蛙，经过三天以后，小青蛙终于到海边了，它兴奋极了
于是，小青蛙把它卷起的荷叶拿出来，放在水中，然后，小青蛙跳到荷叶中间，忽然，一阵强烈的风，把小青蛙卷入浪中，小青蛙经过千辛万苦，一步一个脚印终于看到了大海。
从此在小小的池塘里再也没有他的影子。
读了这个故事我懂得了我们要有远大的理想，做什么事只要努力就一定会成功的。
青蛙看海告诉我们什么道理
童话故事《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，在松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海。
故事寓意深刻，说明了只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸
二年级上册语文 小朋友，你读过<《坐井观天》的故事吗
井底的青蛙和看海的青蛙有什么不同
你想对它们
1、井底的青蛙我想对你说：（ 青蛙，别老呆在井里，你跳出井来看看外面的世界吧，天是无边无际的，世界是多姿多彩的。
）2、看海的青蛙我想对你说：（ 你的坚持到底精神值得我学习 。
）
青蛙很想看看海是什么样子……
小青蛙,你真棒!你懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸!
读了青蛙看海的故事后,我想对青蛙说什么,填空
要遵守交通规则，做事要有恒心不能三心二意，不然会和钓鱼的小猫一样达不到目的。
学了【青蛙看海》，我明白了什么
《看海》公教案设教学理念： 《青蛙看海》是一篇童话故事。
课述了青蛙为了实现看海的愿望，努力攀登上山顶的故事，通过学文让学生明白只要不怕困难，勇于攀登，坚持不懈地努力，就一定能到达理想的顶点。
《语文新课程标准》指出：低年级学生主要培养他们“喜欢阅读、感受阅读的乐趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶”。
本课设计在倡导学生带着问题探究、自主学习的同时，注重学生读的实践，用丰富多彩的朗读方式，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
抓住文本的空白，让学生个性化的补白，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
通过拓展性阅读，在培养学生独立阅读的同时，扩大学生的知识面，激发学习语文的兴趣。
1．能有感情地朗读课文。
2．读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
3．在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点： 读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
教学难点：在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入1．今天，老师给大家带来一个新朋友，出示小青蛙，和打个招呼吧。
（学生向小青蛙好）。
2．小青蛙它有一个愿望，就是——看海，今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望，这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。
板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。
生齐读课题。
3．通过上节课的学习， 我们认识了这一课的生字和新词，你们还认识它们吗
出示词语4．我们在看这些生词的时候，要注意看清它的字形，默记它的字音，同时还要想一想它的意思，这样我们记起来才会又快又准，咱们来开火车读吧。
火车，火车，谁来开
青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 善于 跳石阶 这列火车开得很快，读得也很准。
小朋友们，我们读着读着就读出了节奏，我们一起打节奏读词语吧。
二、学习1-3小节1．通过上节课的学习，我们知道青蛙是长期生活在湖边（画湖），它的愿望就是能——看到美丽的大海。
（画海）2．谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看到大海的。
（ 登上山顶就能够看到大海。
）（师画山）青蛙想要看到大海就必须要登上山顶，青蛙是在谁的帮助下看到大海的
谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢
（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。
3． 他要看海，就必须要登山，他是在谁的陪伴下登上山顶的
（松鼠）4．而且，松鼠是陪着青蛙——（陪着青蛙一级一级跳上山顶的）可以说，青蛙登上山顶，谁的功劳最大
5．过渡：上一节课，老师教小朋友一种读书的方法，叫“勾画法”，咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读这些对话，要读出人物的语气，还要读出你心中的想法。
有没有信心读好呀
6．咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1-3自然段（1）小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么
你来读。
生读（2）这只小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山顶容易吗
生回答（3）苍鹰的翅膀一展开，就有2米多长，你认为容易吗
生回答（4）那么，苍鹰登上山顶这么容易，谁再来读读这句话。
（评价：对苍鹰来说，这是一件轻而易举的事。
）再指名读，（评价：登山对苍鹰来说多么容易呀
）一起来读好这句话。
齐读。
（5）可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说
生读：天哪，这么高的山
（评价：我感觉这座山真是太高了
）谁还愿意读读这句话
（评价：真是高耸入云，高不可攀哪
）（6）老师再叫一个小朋友读读看。
指名读，（评价：我没有信心了）（7）面对这么高的山，小青蛙可犯了难了，一起来读读它的话，齐读。
（8）听小朋友读得这么好，老师也想来读了，请小朋友仔细听，还要认真看，看老师在读完之后做了一个什么动作
（9）师范读，问：做了什么动作
（吸了口凉气）（10）你什么时候吸过凉气
师做动作。
（害怕的时候，吃惊的时候）。
（11）那让我们边读好青蛙的话，边做好动作，生齐读，师和省一起做吸气的动作。
（12）青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢
指名说，（13）大家来看这两句话，出示句子：“我没有一双……怎么上得去呢
”“我没有一双……不能上得去。
”（14）女生读上面句子，男生读下面的句子，我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样
生读（15）你觉得这两句话意思一样吗
生回答（16）读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。
生回答。
那你来读读。
（评价：小青蛙一点儿信心也没有了。
）
二年级语文第九课青蛙看海一共有几个自然段
青蛙长期生活在,很想看看大海.苍鹰对它说：“喏,只要登上前面那,就能看到大.” “天哪,这么高的山!”青蛙吸了口凉气,“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?” “是啊,这山是太高了.不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?”苍鹰说完就展翅飞走了. 青蛙很失望.这时,一只松鼠跳到它面前：“你海吗?” “是啊,可是这山太高了,我上不去.” “这石阶你能跳上去吗?”松鼠说着,跳上了一个台阶. “这有什么难的!”青蛙跟着也跳了上去. “再跳一下!” 青蛙又上了一个台阶. “好!你一定能看到大海.”松鼠说. 就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水.不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶. 啊!大海就展现在它们眼前.-----------------------------------------------------------------------------12个自然段
