弱智鸡的读后感100字
《母鸡》读后感 今天,我读了着名的现代文学家老生的文章《母鸡》.文中的母鸡向诠释了世间最伟大的情感——母爱. 这篇文章讲的是老舍先生家中的母鸡原先无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀自己,这使人心生厌烦.可是后来自从母鸡孵出了小鸡后,我们却看到了一只负责、慈爱、勇敢和辛苦的母鸡,它塑造了一位伟大的鸡母亲的形象.这让我们都不由得敬佩母鸡.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏.它伟大,因为它是鸡母亲.一个母亲必定就是一位英雄.”对于文章里的这句话,我是有很深的体会的.鸡母亲为了尽母亲的责任,承受着劳累,一声不吭,毫无怨言.这样的鸡母亲,怎能不令人尊敬呢?然而,在生活中,我们的母亲又何尝不是呢? 于是,一幕幕往事浮现在我眼前.那年涨水,母亲卷起裤脚背着我,趟过一条又一条哗哗流水的街道送我上学；我考试失败、犯了错,不管多大的错误,母亲总以宽恕来对待我的过失.在我失意、忧伤、无助、无奈之时,母亲的微笑就像佛光一样为我映处一片光明.从而,我进一步认识到,无论我遇到什么困难,母亲永远是我可以停泊栖息的港湾；她的关心和呵护总会把我送上一条风雨无阻的航船. “儿行千里母担忧”,“慈母手中线,游子身上衣.”这正不是母爱的体现吗?母亲的爱是无私的、伟大的、淳朴的.想必老舍先生也这样想的吧.
沈石溪的作品读后感
故事出自“沈动物传奇故事”里的《再被狐狸骗一次》，作者沈石溪。
这个故事主要讲了：一个人在回家的路上被一对狡猾的狐狸夫妇骗走一只大阉鸡。
过了几天，年轻人上山砍柴时，又遇见了那对狐狸夫妇，他想要报复一下，恰好又在脚边的树洞里发现一窝小狐狸，狐狸夫妇里的母狐又在树洞里，便想到这就是那狐狸夫妇的子孙，便举起了柴刀，只要母狐狸一露头就给它来个斩首示众。
公狐狸为了让母狐狸能带着它们的小宝贝安全转移，竟不惜咬断自己的腿骨，想把年轻人引开。
可怜天下父母心，看着鲜血淋漓的公狐狸，年轻人虽然识破了它的骗局，却甘愿再次受骗。
他慢慢的放下了手中的柴刀，转过身来，准备去追公狐狸。
刚走一小会，母狐狸就在离树洞不远的土丘后面“呦呦”的叫嚣，声音平缓，好像寄出了一封平安信。
这时，公狐狸的脸上露出了欣慰的表情。
它只是做了个蹿跳的动作，就掉在地上，死了，因为血流得太多了……读了这个故事，我不禁流下了眼泪，这血染的父爱是多么伟大
我们要好好孝敬父母。
谁有沈石溪的弱智“鸡”
弱智儿童存在着很大的提高和发展的可能性。
我们应创造条件发展他们的智力。
对弱智儿童应尽可能多地提供学习机会，把病理诊断、治疗、心理治疗和教育措施紧密地结合起来。
对待弱智儿童，首先要注意早期发现和早期治疗，尽量在婴幼儿期及早治疗和矫正。
发现儿童弱智以后，家长和周围的人们不能歧视他们，应当比对待正常儿童更加关怀和重视。
这样可以减少弱智儿童的沮丧情绪，促进他们性格向开朗方向发展。
对待弱智和智力中等落后的儿童，应当加强对他们生活的护理，并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活，手把手地教他们进行自我服务性的劳动。
从这方面进行训练，不仅是为了减轻家长和社会的负担，还有更重要的一面，就是通过手的操作，可以促进大脑的发育。
要加强语言训练。
智力的核心是思维能力，而语言是思维的工具，因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。
语言训练要从纠正发音开始，争取让他们有清晰的发音，让人听得懂他们的言语；其次要扩大词汇量，结合日常生活中所接触的事物，教给他们认识事物，叫出相应的名称；在正确发音、扩大词汇量的基础上，教他们说完整话，学会表达自己的要求、愿望，和他人进行交往。
扩大眼界、陶冶个性。
见多识广可以发展智慧、陶冶情操。
正常儿童是如此，弱智儿童也不例外。
不能把弱智儿童禁锢在小天地里，而应当让他们尽可能地接触自然和社会。
应当和正常儿童一样，带他们出去欣赏自然风光，给他们讲动听的故事，让他们学作能理解的游戏，敢于同别人对话和交往。
另外，要协助他们完成力所能及的任务，鼓励其自信心。
让他们增加愉悦的情绪体验，减少沮丧。
经过长期耐心的引导和训练，他们的智力和个性都会得到发展。
扶不上墙的阿斗是什么意思
刘备的儿禅，小名叫阿斗备死后他继承皇位，称后主。
刘禅无能，虽然有诸葛亮等人辅佐，也不能振兴蜀国，最后蜀国被魏国灭。
后用“阿斗”，“扶不起的刘阿斗”形容软弱无能，没有大志，不思振作的人。
阿斗先生在中国百姓心目中一向就是个“弱智”的代名词阿斗先生，蜀汉昭烈皇帝刘备的儿子。
蜀汉后主。
此公在历史上基本上谈不上有什么大贡献，但是在中国民间百姓中却名气颇大。
凡读过三国故事的人都知道，这位爷虽然承继祖爷当了皇帝。
但是昏庸无能一脑袋浆糊。
他最出名的一次“走秀”，是被常山好汉赵云赵子龙怀里揣着大战长坂坡。
赵四爷揣着个吃屎孩子，仍然砍瓜切菜一般剁了曹营有名战将八十多员。
那一份功业，当真惊天地、泣鬼神。
当然依那位评注《三国演义》的金圣叹先生的说法，倒是阿斗贵为帝王的福气护佑了赵云。
那只能姑妄言之、姑妄听之了。
有长坂破这一篇大文章在，您也就记住了赵云赵子龙。
同时也便记住了被赵先生怀里揣着那位爷——就是阿斗先生。
阿斗先生在中国百姓心目中一向就是个“弱智”的代名词。
文革期间流行一句名言，就是“不要拿群众当阿斗”。
其实据我看来，阿斗先生并不是生来就呆傻弱智的。
其后来的所作所为，也绝非一个“弱智”所能涵盖。
据《三国演义》的说法，“斗爷”出生时，一如中国历史上许多大人物的出生——是很有些祥瑞征候的。
“是夜有白鹤一只，飞来县衙屋上。
高鸣四十余声，向西飞去。
”白鹤在中国传统文化中一向是瑞鸟的象征，其名气几乎仅次于那个虚无缥缈的凤凰。
又他妈妈刘甘氏“临分娩时，异香满室。
”这些还不算。
又说他妈妈当初怀上阿斗，就曾经“夜梦仰吞北斗，因而怀孕”。
故此取小名“阿斗”。
这些个顶尖级祥瑞加起来，绝对是个大人物的征候。
假如这些征候闹得那么热闹。
就是为了生一个弱智的傻子，那就是在开人神两界的绝大玩笑了。
所以阿斗先生后来给大家留下来的不良印象，实在是后天造成的。
其第一罪魁祸首，就是那个在长坂因就了他而大大扬名立万的赵云赵子龙。
您想，一个襁包中的吃奶孩子。
被赵四爷闷在怀里，往来奔突泼命撕杀。
一通颠簸惊吓加上大脑缺氧。
不落下毛病才他妈怪呢
后来好容易消停了。
又出现了“刘备摔孩子”那著名的收买人心的一幕。
这一摔起码要落下个“脑震荡”吧。
才多大的孩子啊
哪儿禁得住那么折腾呀
没死就算命大。
留下个“癔症”的病根算什么呀
这些还不算。
后来还有件事，对阿斗先生的智力成长也起了极大的不良作用。
其罪魁祸首，就是他那个“二百五”的三叔张飞。
干啥啦
——他吓孩子啊
那是刘备后来娶了孙权的妹子之后。
早丧亲娘的阿斗本来和这后妈处得挺好。
他爹刘皇叔出征四川，这边孙权用计，要骗妹妹回东吴，以便和刘家为争夺荆州大打出手。
那刘孙氏不明真相，又舍不得阿斗，就要带阿斗一起回姥姥家。
没想到赵云赵四叔和张飞张三叔不依不饶地追了上来。
拦住死活不让人家娘俩走。
拦住就拦住吧。
那个一向暴力倾向极强的“二百五”张三叔，还当场嗷嗷怪叫着行凶杀人。
一个血淋淋的斗大人头，“咣当”一家伙就扔到了孩子面前。
那时阿斗也就刚懂点事。
大家都知道刚记事的孩子是最脆弱敏感的。
最受不得刺激的。
不信您在现今那些“独生子女”面前杀只鸡看看。
不吓死几个才怪。
可怜阿斗，长坂坡那一吓一摔落下的病根还没好，又经三叔如此这般现场大杀活人一刺激。
从此便一路傻将下去、万劫不复了。
阿斗先生虽幼年随乃父刘备遭逢战乱，颠沛流离。
但是毕竟生长在帝王之家。
生平基本上衣来伸手，饭来张口。
横草不拿，竖草不拈。
更甭说拿着家伙上阵打仗了。
他爹刘备刘皇叔虽然贵为“主公”级大佬，毕竟也还有一对“双股剑”使唤。
刘关张哥仨以武艺论，老大刘皇叔的本事最是稀松平常。
所以关键战役轮不着他，只是每没在那哥俩胜势确立时，刘皇叔才舞舞扎扎地挥着那“双股剑”上去起起哄。
老子虽然不行，但好歹总算拿着家伙上过阵。
到了阿斗先生这里，基本上就只剩下在宫里指挥“红粉兵团”了。
所以从没听说过阿斗先生使过什么兵刃，用的哪路家伙。
然而那只是正史和《三国演义》故事和戏文的说法。
其实事实上，阿斗先生是有“家伙”的。
那“家伙”说出来能吓死你——居然和赵四爷的“家伙”一样——居然是一条枪。
不信
有史为证——清人薛福成所著《庸盦笔记》卷之三“轶闻”中有一段述及此事。
曰：“蜀汉后主降晋，封安乐公，殁而葬焉，墓在今山东乐陵城南之五里村。
近有耕氓（农民）拾得铜枪头，长二尺许，宽约二寸半；钢刀头，长三尺余，宽约五寸。
” 这事想来着实令人纳闷：以阿斗先生那么个窝囊废败家子，为什么会对一个冷冰冰吓人兮兮的烂枪头子情有独钟、至死不忘
还要带到棺材里做陪葬
这事正史上无解，野史也没论。
如果依着我们现在电视剧艺术家们的思路“戏说”开去，倒是天高地阔大有一番说头了。
您完全可以想象那枪头——就是当初赵云赵四叔在长坂坡上大砍大杀用过的物件。
赵四叔死后，阿斗先生念念不忘死叔的保驾救命大恩。
以至于收藏起来作为终生纪念的
和乌鸦做邻居 中的鸡王读后感
《和乌鸦做邻居》这本书十分好看,让我有种爱不失手的感觉,也知道了乌鸦的智慧,与无限的信心以及勇气.这本书主要说的是沈石溪小时候的事情,他的奶奶告诉他,出门遇见乌鸦赶紧往自己的脚后跟吐口水,不然的话,乌鸦朝你叫一声你就会碰上倒霉事,朝你叫三声的话,家里可是会死人的呢!可见乌鸦是多么的讨厌,但后来经过乌鸦报仇乌鸦站蓝雀乌鸦报恩这三件事后,沈石溪彻底改变了对乌鸦的态度,改变了对乌鸦的想法,改变了对乌鸦的一切事情.我认为乌鸦之所以会被人讨厌,是因为它的叫声,毛色,以及外形,如果一起对你叫会让你有种世界末日的感觉.虽然乌鸦的外形不好看,但它们很聪明,也会被人们喜欢的.
如何对极重度弱智学生实施补偿教育
一、弱智儿童的心理特征] 弱智儿童和正常儿童之间有共性，二者的心理都是随年龄增长而向前发展的，但弱智儿童比正常儿童发展迟缓，主要表现在三个方面：发展的起点迟；生长的速度慢；达到的水平低。
% 现将弱智儿童的心理特征按心理现象分类分别叙述如下：Y 1．弱智儿童的感知特征。
9 他们的感知速度慢，范围窄，感知信息容量小，观察力不精确。
a{dB 苏联心理学家K．N·维列索茨卡娅做过一个实验，把一些画有儿童熟悉的物体的图片(如苹果、桌子、猫、铅笔等图片)给接受实验的人看，要他们认出图片上的物体。
接受实验的人分成三组：成人组、正常儿童组(普通小学一年级学生)和弱智儿童组(辅读学校一年级学生)。
第一次图片呈现时间为22微秒(1微秒=1／1000秒)，正常成人能正确认出?2％的物体，正常儿童能正确认出57％。
弱智儿童不能正确认出任何一个物体。
第二次图片呈现时间增加到42微秒，正常成人能正确认出全部物体，正常儿童能认出95％的物体，而弱智儿童只能正确认出55％物体。
弱智儿童的感知速度几乎比正常儿童慢一半。
我们发现有些弱智儿童不喜欢看动画片(唐老鸭)电视，原因就是动画片活动速度太快，呈现时间太短，弱智儿童感知速度跟不上。
. 弱智儿童感知范围窄、容量小。
如用速示器以10秒时距呈现无意义的音节或符号，正常儿童可正确感知7个，弱智儿童只能感知3、4个。
通过窗户看城市风景，正常儿童一眼望去，可同时“捕捉”到许多物体，而弱智儿童可看到的物体比正常儿童要少。
hQZ 弱智教育教师在教学中必须充分注意弱智儿童这一特点，在教读生字、课文时都必须放慢速度。
;jO2．弱智儿童的注意特征。
8]+J 在他们做某件事时，往往无法集中精神专注一段时间，他们常常东张西望，摸这触那，或离开座位、或和他人讲话、打骂嘻闹，以致影响学习成效。
他们也常受到周围环境的吸引而分心，如窗外的风吹草动、鸟叫虫鸣；室内的电扇声、开抽屉声、甚至指导者所戴的耳环、项链、衣着等，都会不断成为他们注意的焦点。
除非是他们深感兴趣的事物，否则很不容易一段时间内把注意力维持在特定东西上。
他们往往像无头苍蝇般的瞎忙、胡忙，很少有特定目标存在。
c`BS 3．弱智儿童的记忆特征。
~9 他们的记忆速度慢，遗忘快，机械记忆多。
\\\/; 人的记忆，从信息进来到牢记于头脑的过程，可分为瞬时记忆，短时记忆与长时记忆。
瞬时记忆又叫感觉记忆，就是说，当刺激停止时，在极短的时间(约1--2秒)内头脑中停留的映象。
瞬时记忆是感知觉留下的直接映象，转瞬即逝。
如经特别注意可转入短时记忆。
短时记忆比瞬时记忆保持的时间稍长但不超过1分钟。
例如，在电话本上查找电话号码，在你拔打后，就忘了。
短时记忆的信息经过多次反复或编码，对信息加以组织化、联想化、意义化，就成为长时记忆，可保持1分钟以上，直至许多年，甚至更长时间。
如圆周率n为3．1415926，查出后要长久记住可用把它意义化的方法帮助记忆，可记为“伞已撕，已无救而漏”。
gK\\\/ 从上面的叙述，我们可以了解，在记住一件事的过程中，必须经过瞬时记忆、短时记忆而进到长时记忆。
而注意、复述、意义化、联想化策略的应用，是进到长时记忆所必须的。
很多研究指出，弱智儿童注意力不佳，不善于主动地使用复述策略和自行组织所接受的信息，是记忆速度慢、遗忘快的主要原因。
但他们一旦学会或记住某件事、某个概念，就能跟一般人保存得一样好，也就是说，长期记忆方面和平常人并无多大差异。
因此，将学习材料加以组织，使它们呈现条理分明、系统明确、结构严密、步骤细小，再加上充分的学习，弱智孩子就能学得牢固，而不致于学学忘忘了。
2C 弱智儿童的思维特征：@ ①形象性思维多，不善于分析、综合和抽象、概括，难理解事物的内在联系。 #.p 思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 思维的特点一是间接性，二是概括性。 弱智儿童这两方面都很差。 他们的思维常摆脱不了具体事物和表象的纠缠，不能在互相比较中把握事物的本质属性和联系。 例如，回答“鸡和鸭的区别”。 他们不善于在比较中找出二者的不同点和相同点，更难于透过现象深入分析其本质。 因而他们常常只能说“鸡有脚”，“鸡有翅膀”，“鸡有眼睛”等等，不会指出“鸡和鸭都有翅膀”等，更不会指出鸡脚和鸭脚的不同，更难于说出“为什么”，他们回答这个问题，思想上还只是从某只具体鸡的表象为依据的。 在听完《卖火柴的小女孩》故事后，回答“故事说的是什么”时，他们往往只能说：“有个女孩很冷”，“有个女孩卖火柴”等等，根本说不出故事梗概和中心思想或主题思想。 弱智儿童在分类、归纳方面的能力较弱，因此不易自行整理东西。 N5X-#` ②思维活动内容贫乏。 弱智儿童感知活动发展落后，为大脑的分析，综合提供的信息少，使思维活动内容贫乏，形成弱智儿童感知和思维之间的不良循环。 ;E ⑧思维积极性缺乏，弱智儿童心理需要水平低，活动动机层次低，心理动力系统力量薄弱，再加上神经活动惰性存在，使思想积极性缺乏。 0- ④思维灵活性缺乏，适应能力差，应变能力差。 如出现“老师说天天都要浇花，所以今天也要浇花”(虽然外面正下着大雨呢J)的行为，他们常表现出不善于应变、直线而呆板的思考方式以及不会因时制宜的墨守成规的行为。 U 你这不是笨，真的智商有问题的人你见过没 你只是太过自卑了，也没个生活目标，其实你只要自信的生活，多发现一些好玩的东西，比如谈谈恋爱，学点知识啦，你就不会愁这些了～弱智，智商低
读书笔记30篇
急求
《海万里》读后感打开《海底两万里》,我怀着好奇的心情和书中的主人公探险家尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅. 这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事.这事发生在一八六六年,当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物,他接受邀请参加追捕,在追捕过程中不幸落水,泅到怪物的脊背上.其实这怪物并非什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜水船.潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海洋发电.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行.他们从太平洋出发,经过珊瑚岛,印度洋,红海,地中海,进入大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了搁浅,土人围攻,同鲨鱼搏斗,冰山封路,章鱼袭击等许多险情.最后,当潜水船到达挪威海岸时,阿龙纳斯不辞而别,把他所知道的海底秘密公布于世.书中的主人公尼摩船长是一个带有浪漫,神秘色彩,非常吸引人的人物.尼摩根据自己的设计建造了潜水船,潜航在海底进行大规模的科学研究,但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底探寻自由,又对自己孤独的生活深深感到悲痛. 这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点.曲折紧张,扑朔迷离的故事情节,瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉.作者独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将读者推入险象环生的险恶环境,时而又带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现.读来引人入胜,欲罢不能. 作者的惊人之处不但只是他写的夸张,动人而富有科学意义的小说,更惊人的是他在书中所写的故事,尽管在二十一世纪的今天已不足为奇,但是在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现,在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异,这是怎样的预见力,所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据.他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现.更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼2 真,生动,美丽如画令人读来趣味盎然.他的作品情节惊险曲折,人物栩栩如生,结局出人意料.所有这些使他的作品具有永恒的魅力. 鹦鹉螺号的尼摩船长是一个谜一样的人物,他性格古怪,但看到朋友死去却会无声地落泪;他知识渊博,会收容所有厌恶陆地的人;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠人;甚至还为法国政府偿还几百亿国债;他还会逃避人类,对他人施行可怕的报复„„尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他心中充满无尽的痛苦,却仍是个善良的人. 我怀着一种崇敬的心情,开始和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯,乘坐鹦鹉螺号潜水艇,开始他充满传奇色彩的海底之旅.鹦鹉螺号从日本海出发,进入太平洋,大洋洲,然后到达印度洋,经过红海和阿拉伯隧道,来到地中海.潜艇经过直布罗陀海峡,沿着非洲海岸,径直奔向南极地区.然后又沿拉美海岸北上,又跟随暖流来到北海,最后消失在挪威西海岸的大旋涡中.在将近十个月的海底旅程中,鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速,缓缓行驶. 在引人入胜的故事中,还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时,重视防止被坏人利用,危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹,鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念.这些至今仍然热门的环保话题,早已在两百年前就有先知者呼吁,可见留下有关人类正义更深层次的思考,才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神知识后,启发我们以心灵更大的收获. 并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性,它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说,不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程,更让后人看到了古人的智慧与文明. 2、《活着》读后感一个偶然的机会看了余华的小说《活着》,它讲述了一个叫徐福贵老人的一生,他是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者平实的叙述中,诉说着主人公的一生的苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲——悲凉,悲哀,悲伤„„似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么
徐福贵出生富贵,却是个败家子,从小到大干尽了荒唐事，让自己从一个阔少爷变成了穷光蛋.他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆.这个同样出生富贵的富家千金没有一句怨言的包容了迷途丈夫,撑起了日后苦难的天空. 从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是自作孽不可活。
他活着,接受了自己新的身份.就如他娘所说:人只要活得高兴,穷也不怕.活着的意义并非只是富贵. 自从做了佃户,为了一家人活着,徐福贵努力劳作,再不若从前,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的又苦又累,心里反到踏实了.他想通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,慢慢的重新发起来.只是世事难料,他被抓壮丁上了战场.在战场上历经生死,成了俘虏后面对是选择留下还是领了盘缠回家时,他毫不犹豫的选择了回家,那一刻,对家庭的牵挂也许是他活着的唯一理由吧. 解放了,土地改革,买了他家所有田地的龙二被枪毙了,真当是福兮,祸兮.这一刻,主人公已经想开了,认命了.用家珍的说法就是:只要一家人天天在一起,也就不在乎什么福分了.是啊,经历过分离之苦的家人才知道团圆的真实可贵.活着,不就是一家人平平安安在一起. 日子就这样清贫而又安稳的过去了.直到...... 抽一点血,就抽一点,医院里的人为了救县长女人,一抽上我儿子的血就再不停了„„那时有庆已经不行了,可是出来的医生说血还不够用.抽血的那个乌龟王八蛋,把我儿子的血差不多都抽干了.有庆嘴唇都青了还不住手,等到有庆的脑袋一歪摔在地上,那人才慌了,去叫3 来医生,医生蹲在地上拿听筒听了听说:'心跳都没了.'医生也没怎么当会事,只是骂了一声抽血的:'你真是胡闹.'就跑到产房救县长的女人了.看到这里真是说不出的愤懑,一条鲜活的人命,就这样没了,如此荒唐，如此草菅人命，这是什么样的社会。
而主人公,他活着,因为家珍，想着往日种种,徐福贵撑了下来,跟着他受尽苦难的家珍需要他活下去. 小时候生病成了聋哑的女儿凤霞嫁人了,女婿虽是个偏头,却极好,一家人和和睦睦,生活似乎又有了奔头.凤霞的怀孕更是让这家饱经苦难的人喜极而泣,可是,这简单的幸福又终结在凤霞的分娩上.孩子生下来了,凤霞却死了.三个月不到,家珍也死了. 徐福贵和他的女婿围着他们的希望——苦根,艰难的活着.四岁的时候,苦根的父亲二喜被水泥板压成了肉酱.苦根跟着他外公到了七岁,发着高烧,帮着徐福贵在地里摘棉花.徐福贵心疼外孙,没钱买药,煮了一大锅豆子,出门下地去了.不想回来后就发现苦根被豆子撑死了. 往后的日子我只能一个人过了,我总想着自己日子也不长了,谁知一过又过了这么些年.„„这辈子想起来也是很快就过来了,过的平平常常,„„做人还是平常点好,争这个争那个,争来争去赔了自己的命. 这是主人公的话,书看完了,很压抑,活着的意义是什么，也许无所谓活着,尘世的苦难,活着的人总得承受,在命运面前,只有忍耐,忍耐孤独,忍耐不幸,甚至是死亡.《活着》并不是要告诉我们应该怎样活着,只是在陈述活着这样一个事实.用徐福贵夫妇对春生的话:活着,好好活着.我们只能等待被时间和命运遗弃,而没有权利抛弃生命.在命运面前,也许不能不感叹人类的无力吧.改变不了活着的事实,就改变活着的态度吧,只要活着,总有希望,态度也许至少是可以改变活着的状态,或者好,或者差.只是在生命的尽头至少可以告诉自己,我们活过,也曾经努力过. 3、《简爱》读后感在我的心目中，《简•爱》是一部完美而伟大的著作，因为它使我懂得了什么是善恶美丑，学会了怎样做人，而书中的主人公简•爱就是我学习的榜样，她的聪明、善良、坚强、有主见，是最令人敬佩的。
简•爱的一生悲欢离合。
她遭遇了许多挫折和坎坷，可以说是不幸的，但是她却从不向命运低头，任何困难在她面前都会感到恐惧。
简•爱从小被她的舅妈收养，受尽了她的虐待。
而且她舅舅的儿子约翰里德还是一个又胖又大、蛮横无理、猪狗不如的禽兽。
他经常无缘无故地打骂简•爱，但她的舅妈不但不去制止，反而支持她野蛮的儿子。
然而，简•爱是一个顽强的、决不向恶势力低头的人。
她再也忍受不了了，她对约翰的恨压倒了对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来。
当然，结果可想而知，简•爱受到了她舅妈的惩罚。
但她的这次举动足以令约翰胆颤心惊。
简•爱说过这样的一段话，给我的印象很深，也很能体现她的性格。
她说：“如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕，这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。
”我很赞成简的这种说法，因为自尊、自重是做人的最起码的要求。
但是海伦•彭斯，她的观点与简是截然不同的。
海伦主张凡事能忍就忍，这样自己快乐，别人也会对你好一些。
我觉得海伦的这些话在我们看来是很让人不可理解的。
但是她的宽容、忍让以及她那博大的胸怀，是令人钦佩的。
我们无需去评价她的话，至少我们应从中悟出些什么。
我很喜欢海伦的一句话：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。
”只要我们每人都能记住它，多多去理解别人，体谅别人，关心别人，多看到一些美好的事物，乐观地对待生活，我们的生活中一定会充满阳光。
我认为罗切斯特先生，正是她生活中的阳光。
他们两人的交往是愉快的；他们两人的对4 话又是耐人寻味的。
因为他们各自的性格特点都在那简短的对话中表现得淋漓尽致。
罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。
他们两人真心相爱了。
然而在他们的婚礼上，梅森先生揭露了罗切斯特先生是个有妻之夫的秘密后，简彻底失望了，她怀着万分悲痛的心情离开了他。
然而他们最终又走到了一起。
时间会消除报复的渴望，平息愤恨和憎恶的冲动。
简•爱曾经是带着满腔怨恨离开她舅妈的，但当她听说里德太太生命垂危，又很想见她一面的时候，简忘却了她的一切不好，毫不犹豫地回到了她曾经厌恶的地方。
当她见到里德太太时，简所剩的都是对她的怜悯之情。
但是里德太太告诉了她一件很重要的事：在三年前，简的叔叔给她写了一封信，想让她继承他的遗产，因为他无儿无女，所以想收简为养女，但是因为里德太太当时对她厌恶至极，也不想让她走远，过上富日子。
所以她给简的叔叔回了一封信，说简在洛伍德生伤寒病死了。
就这样，简•爱失去了一个转变自己命运的好机会。
里德太太的这种行为是很令人气愤的，然而简却没有计较这件事，还不住地安慰里德太太，让她把这些事都统统忘掉，而且简很希望能与她和解，但直到死她也没能改变她对简的态度，这使简无奈而又痛苦。
然而通过这件事，简•爱在我心目中的形象更加高大起来了。
简•爱的身上到处都有闪光点。
她善良而又宽容，那种视金钱如粪土的精神，更是当今社会的人所应该学习的。
《简•爱》这本书能够照出我们身上的不足，让我们找到正确的人生方向，把曾经失去的东西找回来。
让我们有信心、有勇气去面对困难，并且战胜困难，为我们的人生添上绚丽的一笔。
4、《质数的孤独》读后感马蒂亚聪明内向，童年时把弱智的妹妹丢在公园致其失踪，这件事使他内疚自闭，从此躲进数学的花园不愿与人接触，生怕被人触及内心这个巨大的伤痕。
爱丽丝有一个严厉的父亲，出于虚荣的理想强迫她参加她划雪训练，一次事故使她一条腿落下残疾，从此被同龄人岐视。
他们都成了孤独的人，但马蒂亚的孤独在于拒绝这个世界，爱丽丝的孤独在于被周围的人群排挤。
质数就是素数，它们不规则的分布在正整数中，数值越大越稀少，但仍不时有相差为2的成对出现，它们被称为孪生质数，当然它们越来越罕见，本书中的两个主角就像这两个质数，毗邻却无交集，相爱却难结合，孤独使他们相遇又使他们分离。
作者乔尔达诺是个聪明的粒子物理学博士，他更聪明的是没有炫耀性地掺进过多高深地数学知识使本书幕气沉沉，他只是把数学深深地隐藏在马蒂亚的头脑中，让马蒂亚的孤独带着一种神秘的帅气。
一个沉默寡言的男孩，没有人知道他想什么，知道也弄不懂，他的沉默有着数学般的纯洁，行为如逻辑一般简练，内心却复杂难测。
这就是那种传奇式的数学天才，是所有热爱数学的人心中的理想，崇拜的偶像，只要读过一些数学家传记，要把这个人写得光彩奇目并不困难。
爱丽丝却复杂的多，她的特点就是混乱，她的生活就像那些写坏了的伪意识流小说，每一句都可以理解，但通篇不知所云。
她是那种“心里想着一件事，嘴里说着一件事，然后下手做第三件事”的人，也是那种“想要的、应该追求的和最终得到的“永远不会是同一个东西的人。
要把这个人写好，需要切切实实地了解生活，因为她本身就象征着某种复杂生活，或者说是生活的标本。
像所有优秀的爱情小说一样，本书致力于写出真实可信的人性而不是竭力塑造爱情的理想。
爱情就是一种光，它需要照到具体的人身上才能呈现它的不寻常，爱情小说可以让我们
