《凭什么让学生爱上你》读后感 江门市江海区 周见仲
[《凭什么让学生爱上你》读后感 江门市江海区 周见仲]跟岗学习的第二天，来到朱老师的工作室里，书柜里的书满满的，《凭什么让学生爱上你》读后感 江门市江海区 周见仲。
可我就被那“凭什么让学生爱上你”几个可爱又调皮的字眼吸引住了。
于是，二话不说，就那走了这本书。
回到宾馆，一口气就读完了苏静老师的大作《凭什么让学生爱上你》。
看着一篇篇文章，就如同在心中打开了一扇扇明亮的窗户。
古人说得好，“官自读书高”。
特别是作为老师，更要多读书。
要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
《凭什么让学生爱上你》是作者苏静从师八年的亲身经历，是一线教师的成长手册。
它蕴含着很多有效的教学策略，既提升了教师专业素养，又塑造了学生的完美人格，读后感《《凭什么让学生爱上你》读后感 江门市江海区 周见仲》。
读完这本书，令我最深刻的是苏老师的课堂。
苏老师的课堂充满智慧和挑战，且不断变化。
一个受学生爱戴的老师应该是机智的。
课堂上，顽童的不良习惯、学生突如其来的刁钻问题，学生的种种“恶搞”难题等等，苏静老师用自己别具一格的诗心，把教学中遇到的问题能够巧妙，匠心独运的去解决，并让学生对老师的智慧钦佩不己。
啊，原来，老师的智慧在课堂上是这么的重要
我想在今后的工作中，我们要博览群书，用机智活泼的课堂用语赢得孩子的爱。
读完这本书的令一个收获是：爱心能成就教育。
从教十几年来，我一直坚持这么一个理念。
师生之间也是如此，想要得到学生的爱戴最根本的方法还是去关心学生。
工作中的每一天，我都会问自己：“今天，我关心学生了吗
”真的，无论一个怎样调皮的待进生，总有他闪光的一面。
只要我们对学生付出自己的真，那么肯定能获得学生最真挚的爱。
想要当一个学生欢迎、喜爱的老师，惟有不断学习，不断进步，再学习，再进步
今后，我一定会多抽些时间，多读一些书来充实自己，提升自己，让读书成为一种习惯，让读书成为一种享受，让读书为语文课堂增添异彩。
〔《凭什么让学生爱上你》读后感 江门市江海区 周见仲〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
怎样让孩子爱上学习王金战视频观后感
星期日的早晨七点，我和妈妈一起准时坐在电视机前收看天津电视台少儿频道播出的老师的讲座教育专题节目。
王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担。
起初，屏幕上出现文字，说的是：您知道孩子的学习成绩与哪些因素有关系吗?您知道怎样培养孩子的学习兴趣吗?您知道怎样正确与孩子沟通吗?敬请您收看由老师为您主讲的教育专题节目——。
然后，老师开始讲课了。
第一、别把学习当罪受。
王金战老师讲了影响学习的决定性因素的两种因素，第一种是，第二种因素是非。
讲了非包括：一个学生的性格、心理状态、自信心、身体状况以及家中父母关系的和谐程度;非智力因素的核心主要是心态。
第二、没有教不好的孩子。
王金战老师说：家长的表情和语气，要是处理不当，对孩子造成的伤害是最大的。
我觉得王金战老师说的很有道理。
王金战老师又说：对家长来说，培养孩子的自信，最重要的是有欣赏的眼光看待孩子。
发现优点，发现进步，及时表扬，在他取得成绩的一刹那，把你的表扬送过去。
王金战老师还说了“”这句话，我觉得深有体会。
为什么呢，在学新知识的同时也要复习已学过的知识，就会越记越深。
如果你学会一课忘一课的话，不管你学多少都不会进步，永远都听在起跑线上。
看完节目我的心情久久不能平静，王老师的讲座实在是太精彩了，让我受益匪浅。
他站在我们的角度聆听我们的心声，帮助我们提高学习成绩。
今天我看了怎样让孩子爱上学习对于数学，王老师说兴趣是学习的第一动力，提高学生在数学方面的兴趣，关键看老师“作为一个老师，一定要加强自身业务修养，，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光”。
学生上课睡觉是 不能调动学生的胃口，更谈不上提高学生的兴趣了，这样的课多了，学生就被扼杀了，教师对自身专业化水平要求不是很高，混口饭吃而已。
这不是中华民族的悲哀吗
我们不能要求我们有大家风范，艺术家气质，至少我们要勤奋，要认真，对待育人工作要一丝不苟。
否则还有很多行业可以用来养家糊口，何必以耽误下一代发展作牺牲呢。
作为老师要理解学生，信任学生，尊重学生，引导学生，冀望学生。
和学生达到和谐共处。
一个中学生要想把学习搞好，一定要全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。
我很赞同这种说法，这也是提高的最好途径。
我们可以允许学生成绩的落后，但决不能允许学生承认自己不行，更不允许你自暴自弃，哀莫大于心死，即使你现在倒数第一，只要你能顽强的战斗下去，最后你一定能成功。
高考不仅仅是考上一个大学那么简单，更重要的是这一年的努力，为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础，在以后的道路上，你也会遇到很多挫折和困难，但每每想到这一年你克服的困难，你还有什么困难你不可战胜了。
学习仅仅是一个手段，它真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性，在困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性，学习善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。
让学生真正明白学习的意义，成长的价值，做人的责任，育人于心。
学科知识只是育人的载体，王金战老师的成功，正是他不断努力，不断挖掘，从中获得的。
我不太喜欢一个人成名后的言论，更在意他成名前的点滴，他是如何让自己做到这一点的。
细想自己的成长道路，至少有两条急需解决的，一是学历进修，二是专业发展。
路在脚下。
怎样让每个孩子都爱上学习''观后感
《爱的教育》之我二年级的女老师27 日，星期四 我二年级的女老师玛利安娜，今天如约来访我了。
老师已有一年不到我家来了，我们很高兴地接待了她。
她还是跟以前一样，帽檐上罩着绿色的面纱，朴素的衣着，头发也没有好好梳理。
她没有时间打扮自己。
她的脸色似乎比去年苍白了些，头发也白多了，并连连咳嗽，母亲对她说： “老师，您的身体还好吗
我看您没有好好保重您的身体呢。
” “没有什么。
”老师回答说，脸上浮起一丝似喜还忧的微笑。
“老师，您操劳过度了，讲课又还那样大声。
”母亲又说。
的确，老师讲课的声音没有一个人听不清楚的，她讲课总是连续不停，一直站着，吸引着我们注意。
这次她来，说明她没有忘记过去教过的学生，连姓名都还记得。
每次月考过后，她都要到校长室去询查他们的成绩，有时还站在校门口，等着看他们的作文簿，看他们进步得怎样。
许多学生已经上了中学，穿着长裤，带着怀表，仍去看望她。
今天，老师是领了本班学生去参观美术展览顺道来的。
几年来，每逢星期四她都要领着学生到博物馆参观，把各种展品细心讲解给学生听。
现在老师已经衰老多了，可她仍然关心学校的一切，谈起来没个完。
两年前，我生过一场大病，她曾来看望，今天她还说要看看我那时睡过的小床。
那床现在已归我弟弟睡了。
她盯着床看了一会，终于没有说什么。
她坐了一会就告辞了，因为要去看望一个出麻疹的学生，一个马鞍匠的儿子。
她还挟着要批改的学生作业。
天黑前，某商店的女老板还要到她家里学习算术呢
“好，安利柯
”老师临走时对我说，“你到了能解答难题、做长文章的时候，还爱你以前的老师吧
”说完，吻吻我。
到了楼下还扬声说：“不要忘了我呵，安利柯
” 呵
慈爱的老师，我永远不会忘记您
我长大以后，也还要到学校去拜望您。
无论什么时候，当我经过学校附近听到女老师讲课的声音，我都会想起您在两年中教我的情景。
那两年，您教会我懂得多少事情呵
那时您虽然有病，身体很弱，可是，您却无微不至地关心和教育我们。
我们执笔写字的姿势不正确，您就很耐心地矫正我们；考试委员向我们提问的时候，您坐立不安，怕我们答错；当我们顺利通过考试以后，您感到由衷的高兴。
您总像慈母那样爱着我们，叫我怎能忘记您呵，我敬爱的老师
《读后感》：我的爱就是你——我亲爱的学生。
第一，从这篇文章中可以看出老师和家长的关系非常的融洽。
老师关心学生的家庭，家长也非常关心老师，以至老师的课堂教学，否则家长也不会知道老师讲课孩那么大声。
看来家长参与学校的教学应该是很多的。
家长对学校教育的配合也应该很默契。
同时也反映了老师被家长中的认可程度。
这是老师积极努力的结果，是老师用自己的行动换来的。
第二，老师的外表很朴实，心灵是十分高尚的。
要想学生的心灵高尚首先老师的心灵是更更高尚的。
尤其是关心自己教过的学生，分班了不是自己的学生了，本来可以不去管的。
但是老师还在一如既往的关心着，很难能可贵啊
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
真正的做到了。
老师注意到了教育的每一个细节，带领学生参观博物馆，细心的给学生讲解每一件展品。
对学生进行德育教育。
这是我们教育中比较匮乏的一个方面。
第三、学生很感激老师，老师的努力学生会看的见的。
我相信这一点老师们不必担心。
而且老师一份的努力可以得到百倍的回报。
老师做了自然会得到学生的尊敬，不要整天抱怨学生不懂事，学生没良心。
只有没良心的老师，没有没良心的学生。
《诲人不倦》最后一课读后感《老师您好，我的好老师》
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而我感恩老师，因为是他们给了我勇往直前的勇气，带领我在知识的海洋里遨游。
读完了《老师您好-我的好老师》这本书，让我想到，在我求学的道路上的，老师们给了我谆谆教诲，而其中，我最敬佩的，不是别人，正是我们的班主任——陈老师。
陈老师有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副半框眼镜，很有学者风范，而她那一头乌黑的长发更是引人注目。
作为一名语文老师，她可真谓是手不释卷。
每次课间闲暇时，总能看见她手捧着一本书，津津有味地读着。
陈老师是一位幽默善教的老师，她总能让同学们从她的一句话中找到乐趣。
有一次，陈老师让我们班的汤江宇给同学们发新本子，发到第5组时，汤江宇说： “陈老师，没了。
”这时，陈老师灵机一动，故作生气地说：“我不是在这儿么?怎么会没有了?”同学们听了都捧腹大笑，汤江宇则不好意思地抓了抓头。
陈老师教学经验可丰富了，上课时我们都非常地投入。
倘若有的同学回答问题不太好，她就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。
陈老师讲课很生动、具体，所以我学得很快、很好。
老师用知识哺育我，让我激起对语文学习的兴趣。
以前我认为语文在实践上不会用上，可现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，从此爱上了语文。
学者范的陈老师在运动方面也是个佼佼者呢!她最喜欢的体育项目是打羽毛球。
每次体育课的时候，她都会和我们班的体育健将们PK羽毛球呢!同学们一个个跃跃欲试，也有些同学暗暗努力，下决心一定要打败陈老师。
那羽毛球在空中划出一道道美丽的弧线，好像在连接着我们之间浓厚的师生情。
当然我们的陈老师也是一名严师，她经常说的一句话就是：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。
”她还设定了班规，谁要是触犯了此班规，她一定严惩不怠。
记得有一次，我和一个同学打了架，结果被陈老师狠狠地批评了一顿。
深刻反省后，我便下定决心，改正缺点，从此不再让老师操心。
这就是我们班的班主任——陈老师，她是我们心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路。
