三年级下册语文可贵的沉默读后感100字日记
《可贵的沉默》通过记叙“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道自己孩子的生日，而孩子们不知道父母的生日，在“我”的启发下，孩子们懂得爱父母的事情。
教育我们不仅要会享受父母的爱，还要学会回报父母对自己的爱，做一个孝敬长辈的懂事的孩子。
三年级作文学习可贵的沉默有什么感想
读《可贵的沉默》有感200字300字400字三年级课文可贵的沉默读后感 今天，我们读了一篇《可贵的沉默》的文章，这篇文章先讲孩子们在老师的启发下，感受到了父母对自己的爱，接着讲孩子们不懂的父母的爱而羞愧，最后讲在老师的指导下孩子们以自己的实际行动来回报父母的爱。
我不同样与那些小孩一样吗
每次我过生日时，父母除了送给我珍贵的礼物外，还会给我做好多好多好吃的。
过生日时，每次我只顾自己津津有味地大吃一顿，理所当然地享受着父母对我无微不至的爱，我何时曾想到我的父母过生日是我该送什么礼物呢
自从读了《可贵的沉默》之后，我才恍然大悟：我已经九岁了，我为什么就没想到记住父母的生日呢
我连他们的生日都没在意过，而且根本就不知道，更谈不上为他们祝福和送什么礼物了。
想到这些，我感到羞愧万分。
父母给了我们宝贵的生命，又是父母付出了自己的心血和汗水抚养我们长大成人。
我们还有什么理由不去好好报答父母对我们的爱呢
“谁言寸草心，报得三春晖”。
父母的爱是阳光，我们是他们呵护的小草。
即使我们竭尽全力也不能报答父母对自己的爱，但我们还是应该时时刻刻记住父母的爱，做一个孝敬父母、懂得回报的好孩子。
读后感300字
伟大的童年 —－读《童年》有感 放寒假时，老师布置了一道作业，读高尔基“人间三部曲”其中一部。
回到家，我认真的查找了一些网站，在网上，阅读了其中一部――――童年。
作者高尔基是一位伟大的作家，在俄国，乃至世界文坛，都有的极大的盛誉，《童年》也可以说成是他的代表作。
20天后，我终于读完了这部伟大的作品，关掉网页,我心里久久不能平静,想起了许多许多。
高尔基那悲惨、令人怜悯，令人感叹，令人同情的童年故事，顿时把我吸引住了。
故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶，那幼小的心灵因受到许多许多次沉重打击而深深震动。
而外祖母和那些像外祖母一样的人，甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，保护和支持了阿廖沙…………展示了那些充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。
阿廖沙深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶。
老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦难历程。
其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。
高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年，我为自己而庆幸——我没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦，自己没有失去亲人……我很幸福，甚至可以说我很幸运，被家长宠着。
每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么。
我的童年，同其他同龄人一样幸福，虽然没有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我养育成人，我同样感到了温暖，同样感到了幸福，同样感到了同龄人所感受到的一切。
但是高尔基，他却不同，高尔基很少有安宁的日子，几乎天天有人伤害他、辱骂他、欺负他。
他必须要承受这我们这个年龄所不能承受了，但他还是想我们一样成长，在那样可怕的环境里都可以出高尔基这种大师，我们这样的环境还不出人才的话，那真是愧对于父母。
我想，高尔基要告诉我们的是：要执着求知、不怕困难、持之以恒、永远以那种积极，勇于拼搏的态度对待现在和未来的生活
读完书的最后一页，阿廖沙的童年也结束了，等待他的是另一种截然不同的生活。
在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。
在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
荷花淀读后感300字
读罢孙犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来，一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，创造了诗一样的意境。
作品第三节，写水生嫂深夜编席。
“她坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上”。
两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳、朴实的品质。
作者让画面随人物的视线推移：“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。
写银白的淀，使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒写了自己美好的感情、愿望和理想。
不仅如此，这幅画还隐寓着作品中人物的心理。
景色是平静优美的，而水生嫂的心情却不平静。
夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。
可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。
可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生嫂最后决定参加抗日斗争的思想基础。
这一段的景物描写把写景、抒情、心理刻画融合在一起，象一曲随风飘来的乐曲，又象涓涓流水奏出的完整的乐曲，有情有景，情景交融，言尽而意无穷。
这夜景的描写作者抓住了“静”，文中对中午的描写却抓住了“动”。
“这风从南面吹来，从稻秧上苇尖上吹过来，水面没有一只船，水象无边跳荡的水银。
”廖廖几笔勾勒出了中午的荷花淀动态中的静美，衬托出荷花淀的明朗。
景物描写的明快节奏使我们从中看到了这群年轻妇女装了一肚子的不快，那跃腾的浪花正暗暗反映出这群妇女乐观的精神。
淀上风光的描写，词浅意深，意境优美。
可以想象：一群妇女坐在小船上，身后是一望无际的荷花淀，近景远景层次井然，线条分明。
让这群妇女处在这种特定环境中，从她们身上，我们可以看到根据地人民群众的精神风貌；同时从稻秧、芦苇、浪花的起伏跳跃，我们仿佛听到这幅画面外的风声、水声，那就是当时风起云涌的抗日的时代潮流。
一处景物的描写，竟然能反映如此深刻的内容，可见作家笔底的功力的深厚。
倘若我们对文中的几段景物描写对比嘴嚼一番，会从中获得无限美好的享受。
它们的构图不同、意境不同，那诗一样生动而凝炼的语言，创造了画一般美的充满诗情的意境。
孙犁“诗体小说”的风格，我们从中可见一斑。
曹文轩沉默的田野读后感
《沉默野》读后感 暑假里读了著名作家曹文轩的一《沉默的田野》 ，这本书的内容丰富多彩，让我爱不释手。
书中讲了很多故事，当时给我印象最深的一篇中将的是 这样一个故事： 在一个小村子里，有一名叫何九的人，他以前经常做坏 事，臭名远扬。
有一天，何九向村里借了一条船，可后来船 却不翼而飞了，在大家的严厉指责下，何九只好赔偿大家， 他每天拾田螺拿到城里去卖钱。
后来一个叫六顺的小孩看到 他很辛苦就与何九一起拾田螺，村里要开学校，可他们却不 收何九的钱，还说他，何九感到很惭愧。
自从这以后他就更 加努力地拾田螺拿去卖钱。
一次他们在卖田螺时一个老板不 停的压价，何九与他吵了一架，结果何九和六顺都被打了一 顿，过了很多年，他们越来越努力，拾的田螺都快堆成一座 大山了。
现在六顺长大了，何九老了，一天何九突然晕倒了， 就在这时六顺把事实告诉了何九，船是他弄丢的，一直都是 他的错，六顺把自己的钱全给了何九，可何九却坚决不要， 最后何九买下了船可他却走了。
这个故事告诉了我们不能欺骗别人而且要诚实，既然事 情是自己造成的，就要勇敢面对去承担责任
