月亮的足迹
带着一种好奇和探究的心理我开始阅读鲁迅，一个伟大寻求着的心声，读到了鲁迅的思想，情感，知识，态度，言行。
了解了鲁迅的平凡而伟大的一生，对人生有了进一步的思考和反省，更认识到鲁迅外冷内热的热烈情怀，对人生的深刻认识和挚爱。
正因为对人生，才有了对戕害人生的言行的痛彻骨髓的恨，才有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生写照， 人的生命是这样的珍贵，我们的人生如果用一种健康科学的态度和思想来经营和维持的话，我们本来可以过的更加幸福和快乐。
社会组织结构的不合理，导致社会功能的不正常，导致社会家庭生活的不科学不健康，谁之过?社会管理者的责任，当然也有我们自己的责任。
因为我们没有充分争取和使用我们手中的权力，缺乏对利益保护的追求认识和理解。
民主与科学是人类发展进步的锐利武器，经过流血牺牲换来的宝贵财富却让我们弃之如敝履，能不说是我们的悲哀吗
一个缺乏有机统一组织的社会系统是不可能完全表现他的生命的丰富和生动的，一个健康的生命机体，有完善的系统组织，保证了功能的健全和活动的正常，实现了生命的完美展现，这才是的人生历史。
鲁迅先生为构建新型的国民思想付出了一生的努力，和革命先行者孙中山一样做了一个彻底的坚定革命战士。
我们却自陷在物欲横流的漩涡中不能自拔，这是多么悲哀的事
之余，仍然不想放弃自己的人生理想，那是我一生的追求，为了人生的幸福，必须像鲁迅先生一样做“韧”的努力和奋斗。
周围的人们还会沉迷在现有的唯利是图的圈子里用异样的眼神看人，但在我的好友中已经有人觉醒，趁着黎明前黑暗的掩护悄悄地向着光明的方向轻装前进了。
我要抓紧时间学习，去追赶前面奔跑的人们--------像鲁迅一样，做一个爱憎分明的人，做一个真正的中国人
当代中国社会需要鲁迅这样清醒的斗士，人们的精神需要鲁迅这样的文化先锋。
当代青年作为文化传承者，应该把解读鲁迅作为一生的文化使命，让在更加广阔的时空范围内影响中国、中国人，重塑中华民族之魂。
青年一直是鲁迅所关心的对象，他一生以“立人”为己任，认为青年是中国未来的希望。
在中有这样一段深情的话：“愿中国青年……能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光，就会萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
此后如竟明日没有炬火，我便是唯一的光。
倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳：因为他照亮人类，连我也在内。
”[7]这段话中包含着作者对于中国青年和社会的无尽期望。
但由于历史的变迁，时代环境的变化，使当代青年对于鲁迅其人、其精神在体认上存在着一种隔膜。
绝大部分青年只知道鲁迅是中国现代以来最伟大的作家，是“中国文化革命的主将”，他以作品作为投枪、匕首，与封建社会黑暗做斗争，然而社会已经发生了翻天覆地的变化，在社会主义新时期，鲁迅的作品已经丧失了它的价值与意义。
另外，鲁迅先生一生执著于中国的启蒙，要打破铁屋子的黑暗，然而自身却难以摆脱因怀疑一切而带来的“鬼气”，这使他成为中国最忧愤的灵魂之一。
如此复杂而痛苦的灵魂使很多当代青年不忍去触碰，担心在拷问自身灵魂的过程中，不堪心灵的重负，以鲁迅的方式来思考社会人生，会让自己活得很累，因而不敢直面自己的内心。
又因为鲁迅文本自身的艰深，使得在快餐消费时代成长起来的青年，很难摆脱浮躁，认真地肯噬文本当中的深刻。
那么如何打破隔膜，消除启蒙者与启蒙的对象之间越来越远的距离呢
这些任务自然落在当代青年，特别是那些爱思考，想认识社会人生的青年身上。
其实，当代青年与鲁迅沟通，接受鲁迅是一种历史的必然。
我们与鲁迅一样，处于一个历史、社会、文化的转型期：面对东西方文化的冲击，在传统与现代之间，在困难的歧路面前，我们自然会产生与鲁迅类似的探索与思考。
在转型时期，选择属于民族的，社会的道路。
此外，在更加合理的现代教育制下成长起来的年轻人，接受了多元化的思想。
不会再把鲁迅当作一个神、或者偶像来崇拜，也不会轻率的、偏激的去否定他，而是以更科学的态度去分析理解，与鲁迅进行平等、独立的对话，从而在内心中接近真实的鲁迅。
首先，借助媒体，广泛展开鲁迅的研讨与宣传活动。
随着时代的发展，媒体成为第四种力量影响着人们的日常生活，在开放的时代条件下，也应当让鲁迅不断地走入公共的话语地带，使广大受众接受平民化的鲁迅，不再仅仅作为学者们的私有物。
比如的，就是从鲁迅作为普通人的视角出发，分析这个忧患的灵魂的形成过程，从而得到了很多“年轻读者的激赏”。
同时以鲁迅生平为蓝本的影视剧创作，同样激起了人们想要全方位了解鲁迅的求知欲望。
可以说借助媒体的力量是使鲁迅走出象牙塔，进而平民化的有效渠道之一。
其次，读原著，回到鲁迅那里去。
鲁迅本体意义的存在主要依赖于他留下来的全部文本，读是理解鲁迅智慧与哲学的全部基础，是获得个人体验的全部出发点。
但是阅读经验告诉我们：鲁迅作品本身是十分艰深的，白话文初创时期语言的生涩，造成语法以及文字阅读上的陌生。
另一面，从中学时代便开始的鲁迅作品的学习，并不是在主体阅读基础上形成的个性化体认，而是教师主观式的灌输，甚至是左的思想的影响。
这都在某种程度上影响着青年对于鲁迅作品的接受和理解，心理产生了敬畏而非亲近之感。
消除这种畏惧和隔膜的关键是克服青年与鲁迅的心理障碍，激发青年人积极主动地阅读鲁迅作品的兴趣。
在此基础上教师给予必要的指导或者自身阅读相关的书籍，从而获得个人对于先生的看法，形成自己的鲁迅观。
再次，进行文本细读，并将这种阅读作为一生的使命。
鲁迅的每个思想命题都有它的现实针对性，并且是在思想文化斗争的具体实践中展开的。
进行细读的前提，是要对鲁迅思想形成、发展、转变的背景有所了解。
在历史中解读鲁迅，不断回到历史的原点。
并结合自己日渐丰富的经验和阅历搭建和先生对话的平台。
此外在阅读的过程当中还要注意对于作者的观点，论述内容的总结，以笔记的形式摘录文章当中表明作者意图的话，并对一些名言名句进行必要的记忆。
只有在细读的基础上鲁迅才能径直地走入青年的心灵深处，使青年领略到他作品的风采，人格的魅力，并自觉地把作为自己一生当中重要的资源。
任何文本的意义都是恒变的，因而对于全集的阅读随着时间经历的变化，也要成为一个动态发展的过程。
当代青年正处于不断成长的过程中，随着社会经历，人生体验地不断加深，观察事物的角度也要不断变化。
所以应该把这种阅读当作一生的任务来看待，在成长与实践的过程当中不断去体会鲁迅思想的丰富内涵，感受伟大的人格魅力。
阅读鲁迅作品，研究不仅仅从鲁迅这一个人的角度出发，更要把鲁迅作为一个文化系统来看待，从阅读的实践当中不断发现它在思想文化方面的价值和意义。
因而当代青年更应该把解读鲁迅看成自己的文化使命，让鲁迅精神成为人生当中重要的组成部分。
面对的社会现状，青年人要拥有一个清醒的头脑，拨开现实的黑与白，从多个方面去理解，思考当代的鲁迅，克服对于鲁迅作品理解的偏颇，不断地深入理解鲁迅其人，其思想，其当代价值，作为自己认知世界的财富。
同时，把鲁迅精神作为自身人格重塑的力量，面对各种歧路和文化危机保持个人的追求，自觉的承担青年应有的责任和使命。
鲁迅先生留给我们的东西是属于历史的，但是他的意义与价值不仅属于当代，同时也关照着未来。
他的作品和精神将伴随当代青年一路前行，青年也有把这种宝贵的财富一直绵延下去的重要使命，让鲁迅的作品随着时代常读常新。
推荐一些适合高中文科生阅读的历史、文化、国学类书籍。
广东科技 2008.10. 总第 198期 浅谈以FLASH制作多媒体课件 □曹振翀 伴随着计算机技术尤其是以计算机为核心部件的多媒体 技术的迅速发展，为教学手段的改革与提高带来了新的可能与 新的方向。
近年来，各种综合运用多种媒体的计算机教学课件、 计算计辅助教学课件、 计算机网上教学软件、 远程计算机教学 蓬勃兴起，展现了教学手段新一轮改革的发展方向与强劲势 头，可以说，利用多媒体技术对教学手段进行改革正方兴未艾。
多媒体课件的重要特征就是多媒体性和交互性。
多媒体性 指课件内容是由文字、 图片、 动画、 音频、 视频等多种媒体整合 而成，具有丰富的感染力。
交互性指用户可以控制课件的播放， 可以实现用户和计算机相互的交流，从而达到控制学习过程的 目的。
多媒体课件的这些特征，使传统教学方式受到强大的挑 战。
也使得多媒体课件具备强大的生命力和应用需求。
首先，能制作多媒体课件的软件很多，但最适合实现多媒体 课件网络化应用的软件非Flash莫属。
Flash是美国著名的多媒 体软件公司Macromedia开发的图形编辑和动画制作软件，主 要用于网页的制作和网络应用程序的开发。
现在越来越多的教 育工作者用它来制作多媒体课件，取得了令人满意的效果。
1 选用 Flash实现多媒体课件的网络化应用，主要原因是 （1）由于Flash采用矢量图形技术，它的 SWF动画文件非 常小，因此 Flash制作的多媒体课件非常适合在网络上播放。
（2）Flash支持多种类型媒体的整合，特别是它的最新版本 FlashMX，更是在多种媒体的支持上，功能强大。
因此，用 Flash 能制作出的课件具有较强的多媒体性。
（3）Flash具备强大的交互实现功能。
Flash内置的脚本语 言，功能强大，利用脚本语言，可以设计出交互功能强大的多媒 体课件。
（4）利用Flash的 LoadMovie()命令，可以很好地实现模块 化程序调用的功能。
（5）利用Flash实现多媒体课件网络化应用的具体方法是： 首先以 “化大为小” 的思路将课件分解为若干课件模块。
然后把 每个课件模块制作成独立的 Flash影片，最后利用 LoadMovie 命令实现各个课件模块间的相互调用，实现模型如图所示。
（6）利用 FLASH制作出来的课件既较好地实现了模块化 课件设计的思想，又使课件具备了很强的网络特性。
因为 FLASH课件在播放时，并不需要先把全部的课件模块都装载到 计算机的内存中，只需先装载课件的主控模块，需要时，再在课 件主控界面上单击控制按钮把其它的课件模块装载运行。
2 在用FLASH设计课件介面时要特别注意以下几点 （1）菜单力求简明合理。
设计时，根据教学内容的需要，把 教学内容划分成若干层次，利用菜单技术来实现多层结构，各 级菜单应逐层深入，直至覆盖全部教学内容。
菜单的分级最好 不要超过三级，每级菜单都应设置返回按钮，以便学习者不想 往下学习时，可随时返回上级菜单。
（2）突出重要信息。
可以在显示中使用黑体字、 加下划线、 增大字的宽度、 闪烁、 反白和彩色来强调某些重要的、 期望引起 学习者注意的信息。
在描述局部细微变化时，应采用加圈放大 或特写的方式等。
（3）恰当布置，主体突出。
显示内容应恰当，不应过多，切换 不易过快，屏幕不应过分拥挤，四周应留出一定的余地。
一般正 文每屏不应超过 15行，每行不超过 30 个汉字，如显示不下可 采用滚动技术。
字体应选用笔画丰满的字体，大小标题可用不 同字体、 字号，以区分层次和段落。
文字的色彩也应有一定的对 比，从而突出主题。
（4）美观大方，层次清晰。
界面设计要美观大方，不落俗套， 但也不易过分 “花哨”。
界面的 “花哨” 虽然能从心理上加深刺激 学习者的感知，但却显得主次不分，并容易使学习者分散注意 力，甚至有的媒体成为毫无意义的累赘，而起不到应有的效果。
如果必须把多种媒体引入，最好能让操作者控制依次展示，给 人以清晰、 有序的感觉。
（5）正确配置显示的前景、 背景色彩。
前景与背景在色彩上 要有鲜明的区别，形成明暗的对比。
一般以单色或特定的简单 图形做背景，但对比不能过于强烈，否则刺激太大，使人产生疲 劳。
文字一般在深色或中度色调背景上用白字或黄字；在浅色 的背景上用深色字。
再例如动画设计，一般选择深色作为底色， 动静部分使用对比强烈的色彩，以区分不同的功能。
综上所述，界面的设计不仅要向用户提供一个交互性强的 操作环境，而且还要从用户的感观享受等方面进行全盘考虑。
所以在界面设计时，应该把握整体，统筹安排，制作出和谐统一 的课件，达到最佳的教学效果。
实现各个课件模块之间相互调用的主要命令就是 load- Movie命令，这个命令的一般形式是这样的： loadMovie（URL，target\\\/level[，variables]）； 如果要定义帧动作或按钮动作用来加载某一个外部 swf 影片文件，需要打开[动作]面板，展开[动作]|[浏览器 \\\/ 网络[，用 鼠标双击其中的[loadMovie]命令，然后就可以在右边显示的参 数面板中设置相应的参数了。
3 下面具体谈谈[loadMovie]命令的基本用法 （1）URL：设置加载的swf文件的绝对路径或相对路径。
若 设置的是相对路径，则用Flash播放器同时播放的多个 swf文 件都应该存放在相同的路径下，设置的 URL:等腰三角形的性 质.swf为相对路径，则该课件动画文件必须与设置动作的主动 画文件位于同一个文件夹中。
另外需要注意 URL 参数中的文 件扩展名.swf不能缺少。
（2）Level（级别）：用于设置将动画加载到哪一级界面上。
在 Flash播放器中，按照加载的顺序，动画文件被编上了号。
第一个 加载的动画将被放在最底层———0级界面上，以后载入的动画将 被放在0级以上的界面中。
将要加载的等腰三角形，swf的 [级 摘要： 多媒体课件的网络化应用，是今后多媒体课件的发展方向。
本文探讨了多媒体课件网络化应用存在的 突出问题，并设计了一套解决方案。
最后，本文详细叙述了用Flash MX实现多媒体课件网络化应用的具体方 法。
关键词： 多媒体；课件；网络；Flash；交互性；模块 科教园地 学界 73广东科技 2008.10. 总第 198期 别]为0，由于主动画默认的也在0级别上，所以被加载的动画将 取代原来0级别上的主动画文件。
如果我们把加载的动画的[级 别]定义为1，则0级别上的主动画不会被加载的动画取代，两个 动画会同时存在，一个在0级别上，另一个在1级别上。
（3）Target（目标）：用于设置将被加载的动画替换掉的影片 剪辑实例（MC） 。
可以向文本框直接输入指定的目标影片剪辑 实例，指定的影片剪辑实例与当前动画位于同一级目录下。
（4）变量：用于设置是否把加载文件的变量数据发送到指 定的URL中去。
这个参数一般都用默认值，一般不用管它。
（5）位置：这个参数可以设置动画将要加载的位置级别，或 者是设置将加载的目标影片剪辑实例。
下面就是主控导航界面上的某个导航按钮的动作脚本： on (press) { loadMovie(计算机应用基础.swf, 0); } 这段动作脚本的功能是，当单击导航按钮时，加载一个名 字为“计算机应用基础.swf” 的影片。
4 注意避开一些误区 （1）公开课现形，随堂课匿迹。
在多媒体教学初步开展起来 的学校，往往存在这样的现象：为了一节公开课，多名教师费尽 心机苦战多日，方才 “精制” 一个课件，而在平时教学中则被束 之高阁了。
因此，设计课件时应把精力集中花在每堂课的重点、 难点的突破上，每一堂课突破一两个难点足矣，不必面面俱到。
（2）忽视传统手段，独尊计算机。
有的教师在一些课上从头 至尾都用计算机，对其他常规教学手段不屑一顾。
在某些公开 课上，甚至看到一些教师纯粹以计算机替代小黑板与挂图，还 以用了计算机而颇为自得。
这样的教师，其追求现代化的意识 虽好，但是还必须讲点辩证法。
计算机固然有其他媒体所无法比拟的优越性，但其他常规 教学手段的许多特色功能也不容忽视。
如投影机放大演示功 能、 展示台的实物静态展示功能、 教学模型的空间结构功能等， 是计算机所不能完全替代的。
所以，教师应根据教学需要选择 合适的媒体，让计算机与其他常规媒体有机配合、 和平共处。
（3）电脑为中心，一键定乾坤。
在使用多媒体课件的教师 中，常有一些人怕操作失误，为图方便，就让计算机教师将课件 设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放 下去。
这样的课便是 “流水课” ，教师总要想方设法将学生的思 路引到电脑的既定流程上。
代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。
教师在设 计课件的时候必须树立 “以学生为中心” 的教学思想。
在课件结 构上，可采用模块化思想，变 “线性结构” 为 “非线性结构” ，将课 件设计成学生学习的导航器，并注意增强课件的交互性及其界 面的人性化，使课件流向能够根据教学需要随意调度。
同时，要 考虑各层次学生的接受能力和反馈情况，能力较强的教师还可 适当增强课件的智能化，这样才真正抓住了多媒体教学的精髓。
5总结 多媒体课件的网络化应用是一个前景广阔的研究领域，有 很多急待解决的实际问题。
经过作者的大量实践证明，课件模 块化的设计模型，以及用Flash完成的实现模型，是解决这个矛 盾的比较好的方案。
多媒体教学是一种新的教学模式，要充分 发挥教师的主导作用，调动学生的学习积极性，让学生多动脑、 动手、 动口，培养分析和解决问题的能力。
让多媒体教学在素质 教育中起到真正的作用。
■ 参考文献 [1] 《拿什么吸引学生》 .北京师范大学.2004-7.吴振奎. [2] 《经典课件营造课堂细节》 .广西师范大学.2005-5.陈希孺. [3] 《多媒体课件发展趋势》 .上海科技教育.2003-9.曾强. [4] 《科学发现纵横谈》 .北京教育科学.2006-4.王梓坤. [5] 《FLASH MX设计动感介面》 .上海交通大学.2006-9.冯有材. [6] 《FLASH MX动画设计与应用》 .首都师范大学.2006-7.张文京. （作者单位：佛山市南海区盐步职业技术学校） !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 论新型通信光纤在通信领域中的应用□曹泽辉 引言 由多年来对光纤通信技术工程实际应用实践可知，不同类 型的网络因传输性能需求不同，需选择不同品种的光纤。
因此， 光纤研究人员积极开展了对光纤的材料种类、 制造工艺和性能 测量的研究，以求能够用高性价比的光纤来满足核心网、 城域 网、 接入网等不同网络发展的需求。
不同的网络，其特点也是不同的。
核心网的特点体现在高 速率、 大容量、 远距离上；城域网的特点则是业务种类多、 传输 容量大、 传输距离短；接入网的特点是容量小、 距离短、 低速率。
针对DWDM核心网的特点研究出了非零色散位移光纤(G， 655光纤)和宽带光传输用非零色散位移光纤(G.656光纤)；针 对CWDM城域网的特点开发出了工作波长扩展光纤(G. 652C、 G.652D) 或宽带光传输用非零色散位移光纤 (G.656光 纤)；针对接入网的特点研制出了新一代多模光纤、 塑料光纤和 微孔光纤(光子晶体光纤)。
1 新型通信光纤 1.1 宽带光传输用非零色散光纤 对G.655光纤的研究，侧重于优化色散系数、 色散斜率、 有 效面积、 工作波长范围。
为了更加适应 DWDM 系统的传输速 率、 信道间隔、 工作波长的不断变化需要，国际电信联盟第 15 研究组于 2003年 1月将 2000年版的 ITU-TG，655A、 B2种光 纤，进一步细分为 ITU-TG，655A、 B、 C3种光纤。
细分的理由 是：G.655A 光纤只支持 200GHz 及以上间隔的 DWDM， 摘要： 介绍了最新研制出的几种光纤产品，重点介绍了宽带光传输用非零色散位移单模光纤G、 656，其特点 是工作波长范围可扩展到S、 C和L波段，从而能实现密集波分复用的宽带光传输。
另外，介绍了塑料光纤 POF。
与传统的石英玻璃光纤相比，POF具有制造简单、 芯径大、 连接方便等优点，在局域网中受到人们的青 睐。
关键词： 通信技术；光纤；性能 防雷、 通信、 通讯与电子 学界
