有关《鲸鱼》的读后感
我今天我还在学院上发现，鲸先是生活在陆地上，因为环境的变化，祖先们又在靠近陆地的浅海里生活。
又过了漫长的时间，祖先们适应了海里的生活。
于是，我们的四肢完全退化了，最后形成了鱼的样子。
其实，鲸是哺乳动物，因为我们是吃妈妈的奶长大的，没有哪种鱼是和我们一样的。
我们是胎生的，我们一生下来就是完全的鲸了，而不是卵生的
适合一年级小学生读的绘本有哪些
《猜猜我有多》、《爷爷一定有办、《云朵面包》、《布博士系列》、我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《奥莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜欢书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗
》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》
蓝狐狸蟋蟀号潜水艇故事书读后感有会写的给发一下呗
狸家附近有七棵树棵树上有七个鸟窝，七个鸟窝里住着一群每次蓝狐树下经过，都会有鸟粪落到他头上。
为此他很生气，在它了解到原来这七棵树是它爷爷种下的后，是属于自己的树，它决定把这些树全都砍掉。
这样一来，七棵树上的小鸟们慌张了起来，因为这是它们的家，它们从这里出生、学会飞翔、长成大鸟，又生出鸟宝宝……蓝狐狸不顾鸟儿们的企求,坚持要砍掉这些树,鸟儿们只能离开这里去别的地方生活。
面对终于安静下来的七棵树，蓝狐狸怀念起了那些拥有美丽羽毛和动人歌声的鸟儿们。
蓝狐狸责问自己：为什么想到这七棵树就只想到了鸟粪，而从来没有想过鸟儿们的美好呢
看完这个故事，我觉得虽然鸟屎很恶心，但是鸟儿唱出来的美妙歌声更珍贵。
每个人都有自己的长处短处，我们不能只看别人的短处，而忽视别人的长处。
艾玛和鲸鱼绘本中的这个动物是什么
星星班的孩子用积木搭了一只船，在海里捕到了一条大鲸鱼，船装不下，就把鲸鱼拴到船尾，结果，鲸鱼还是喜欢大海，回到海里去了……大狼想吃胖乎乎的茂茂，但茂茂太脏，大狼想把茂茂洗净后再吃，但茂茂被小朋友们叫走了。
洗净后的茂茂和小朋友们又遇到了大狼，大狼想吃茂茂，小朋友们把大狼打翻，叫来警察，把大狼关上了……在这部童话中，作者把孩子们的日常生活虚幻化，用幻想写真实的生活，奇异有趣，新颖独特，语言简洁浅近，适于朗读，适合成为讲给孩子听，益于培养幼儿健康的情感世界和幻想能力，拓展幼儿视野，是日本家喻户晓、畅销不衰的经典之作。
那头世界上最孤独的鲸鱼爱丽丝怎么样了
感是议论性较强的读书笔记,要用切身体,经验和生动的事例来阐明从“读悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
写关于彩虹鱼的读书笔记
经过了半学期的海洋生物学的学习,使我对海洋生物与大海有了更多的了解,从而丰富了我的海洋知识.并且最后通过观看《海洋》这部科教电影更加拓宽了我的知识面,但与此同时我对海洋方面的疑问也更加多了,比如很多的鱼的分类方法,以及在《海洋》这部电影中那么多的蟹,它们为什么会成群结队的去打架?这些都是我不解的地方,现在我就把观看《海洋》这部电影后的粗浅想法说出来,请老师加以纠正! 通过这部电影我直观的看到了许多与课堂有关的生物,数目繁多的鱼虾贝等等.形成了一种与课堂对接的学习方法.在这部电影中我看到了许许多多的虾贝蟹等,还有很多的鲸鱼,鲨鱼等大型海洋生物,在这些大型生物中有许多的令我不解的地方,比如为什么地球上最大的动物蓝鲸只吃比大小得多磷虾而不去吃稍大一点的鱼类呢?以前我一直不知道海蜇是动物还是植物,通过这课的学习我终于知道海蜇就是一种海洋动物,以前只是听说过乌贼会变色,会喷雾而没有在电视上看见过,这次终于在这部电影中看到了这些过程,以前在药铺里面见过海马,以为海马晒干了才是药铺里那么大,没有想到在这部电影中的海马也只有这么大,而且不是自己移动而随波逐流.总之在学完这海洋生物学后我都海洋的疑问变得更多了,以前对海洋的了解几乎为零,反而没有什么疑问.现在学习了一点皮毛,就觉得海洋果然是博大精深啊,没有被我们发现了解的地方还有很多很多.我们在大海面前显得是多么的渺小,我们知道的永远比不知道的多.这就是是大海. 从这部电影中我知道了在地球上不仅是我们人类的也是地球上无数的其他物种的.我们没有权利剥夺任何一种生物的生存权利,反而我们必须保护每一种的野生动物,为此我并且查阅了一些资料,从中我了解到“从1600年到1996年,世界上消失了164种鸟；从1871年到1970年,兽类灭绝了43种.地球上自有生命以来,共出现过25亿种动植物,其中有将近1／2是在最近3个世纪内消失的”.从物种灭绝原因方面看,遭成这种现状的因素是多方面的,比如物种自身的原因,物竞天择,适者生存,可能是他们自身的进化跟不上时代发展,不适应这个自然界了；也可能是物种的栖息地破坏；或者是由于人类的乱捕滥伐造成的；也可能是环境的污染,自然破坏；但从后面几个原因看都是由于人类的活动造成的.从以上这些数字中可以看出自从人类进入文明时代以来对生态已经造成了很大的破坏,使得物种锐减,人类为了自己发展而忽视了自然界的可持续发展,这是一种很不好的现象. 为了创建一个和谐的自然不仅仅是有人就行还有更重要的要各种的物种在这个地球上共同的繁荣发展,共同的生长发育.为维护自然界的平衡与和谐就是保护我们赖以生存的自然,这不仅要从国家的立法层面来考虑,更要加强我们每一个人类对保护物种多样性的教育.如果让各个物种发挥它最大的价值,将会更多的造福人类.这些价值多是无尽的宝藏,并且在《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》中列举了在我国的有价值的物种,在这部名录中列举了兽纲、鸟纲、两栖纲、爬行纲、昆虫纲武大纲数百种的物种.在海洋这一块国家的法律法规有很多来保护物种,来保护物种的价值不被破坏.从老师的讲授与查资料获得的信息,物种的价值有直接价值、间接价值、潜在价值等.直接价值如许多的动植物可以入药,它们的皮可以用来做皮具等等.间接价值就比如物种在维持自然界的稳定有积极的作用,很多的昆虫类的动物有净化午睡的作用.还有一些物种的价值现阶段并不被我们人类所知,但我们不能说它们就没有价值这就是物种潜在的价值.让每一种物种都发挥出他们自己最大的价值而又不破坏环境,不影响各类物种的繁衍生息,我们就可以达到一种最佳的生活生产方式.这需要我们不断地从在实践中学习与探索,当对环境产生影响或对别的物种有不利的地方时就应该停止脚步,换一种经济发展的方式. 在这部电影后半部分我亦看到了人类对海洋的践踏,对大海的污染,在大海中随处可见的时人类的生产、生活所制造的废物与垃圾.还有很多的农作物的茎叶等.在海边建设工厂,将许多的工业废水排放到海里,还有像日本一样把核电站建在海边,在上次的核泄漏中将大量的含有大量的放射性德废水放入大海,这都要经过几百年才不会对环境产生影响的,这对环境产生了巨大的损害.还有就是人类对海洋生物的随意的过度的捕捞,这些都反应了人类的贪婪,反应了人类不惜以牺牲环境为代价的大肆捕捞,杀戮!在这里面最触目惊心的就是捕获鲨鱼的鱼翅时,直接把鲨鱼的鳍给割下来,而把一条活生生的没有鳍鲨鱼给仍进海里,任其自生自灭,我觉得这些太残忍了,也是对大自然资源的浪费!在后半部分里出现了一只海豹,在人类制造的垃圾中游泳,这就是人类的错啊!每每看到这里我就感到人类做得太错了,我们应该好好地反省自己.在人类自身发展的同时更要注重环境的保护,不应该以牺牲环境来换取经济的发展,这样是不值得的.会造成以后几十年甚至几百年里的环境问题,后果是很严重的. 这就是我观看《海洋》后对海洋以及自然的一点浅薄的感想了,不过我知道我现在对大海的了解还是很肤浅的,大还是博大精深的,值得我用一辈子去慢慢了解它,学习它,保护它.用我们所学去保护我们的自然、环境、家园.
